《威尼斯的小艇》教學(xué)計(jì)劃

《威尼斯的小艇》教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美麗獨(dú)特的風(fēng)情。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。2、了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。

3、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)生詞。

4、朗讀課文，背誦課文前四個(gè)自然段。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)描寫事物的。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，實(shí)物展示臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《威尼斯的小艇》，大家看了課題有什么想了解的嗎？盡管提出來(lái)。學(xué)生提問，教師隨機(jī)板書有價(jià)值的問題：如威尼斯在哪兒，小艇的樣子怎樣，小艇的作用如何等。充分自讀，整體感知多媒體出示自讀要求，讓學(xué)生帶著問題讀課文，教師巡視指導(dǎo)，最后學(xué)生交流讀后的感受。師生合作，探究交流先請(qǐng)同學(xué)們看課文中的插圖或者大屏幕（多媒體課件呈現(xiàn)小艇的樣子），大家看后能用自己的話描述小艇的樣子嗎？（學(xué)生口述）同學(xué)們說(shuō)的很好，描述的很形象，現(xiàn)在請(qǐng)你快速讀讀課文，看看作者是怎樣描寫小艇樣子的。誰(shuí)來(lái)讀讀。（指名讀，齊讀）與你們的描述相比，作者的描寫哪些值得我們學(xué)習(xí)？（領(lǐng)悟?qū)懛ǎ┘热贿@里運(yùn)用了形象的比喻，寫出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)。有興趣的話大家不妨把它記下來(lái)，以后在寫作文時(shí)用上它，相信大家一定會(huì)做得不錯(cuò)的。(學(xué)生讀，背)這么獨(dú)特的小艇不知坐在里面會(huì)是什么感覺？你能通過(guò)讀書加上自己的想象把乘坐小艇的感受介紹給大家嗎？大家準(zhǔn)備一下吧。（學(xué)生讀文、想象、介紹）為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，老師找到了威尼斯和小艇的有關(guān)資料：（大屏幕出示資料，教師朗讀）再讀讀課文第一自然段，看看你知道了什么?剛才同學(xué)們知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具，說(shuō)明它在人們生活中有重要的作用，課文也進(jìn)行了描寫?？焖贋g覽課文，讀讀描寫小艇作用的5、6自然段。你能用制表格的方法把小艇在人們生活中的作用展示出來(lái)嗎？小組合作進(jìn)行。除了書上這些人用小艇做事外，再想想，還有哪些人用小艇做什么事？請(qǐng)像課文一樣說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)。指導(dǎo)讀第六自然段：思考小艇的動(dòng)與靜與威尼斯的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)小艇在人們生活中的重要作用。同學(xué)們，課前提出的問題我們已經(jīng)研究明白了，看看課文還介紹了什么？學(xué)生回答：船夫的駕駛技術(shù)好。提問：寫這些有什么用？作者是從幾個(gè)方面介紹船夫的駕駛技術(shù)的？學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答，教師結(jié)合多媒體總結(jié)?？偨Y(jié)回顧，談出感受布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)威尼斯的小艇