2022年山東濟(jì)南中考滿分作文《推窗風(fēng)來》9

2022年山東濟(jì)南中考滿分作文【真題在線】按要求作文。(60分）窗是屏障，更是我們與外界交流的通道。推開窗，美景如風(fēng)，理想如風(fēng)，親情如風(fēng)，文化如風(fēng)……縷縷清風(fēng)，徐徐吹來，豐盈我們心靈，激勵我們成長。請以“推窗風(fēng)來”為題目，寫一篇文章。要求，①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。推窗風(fēng)來推開眼前之窗，我看那斜陽染輕棉，輕風(fēng)扯素袖；推開心靈之窗，我迎親情之風(fēng)暖心房，恰似薄玉初透?！}記“出門注意安全……”再也平常不過的話語，我聽來卻如此親切，心中立時(shí)涌入一股暖流。它讓我自然推開心靈之窗，任一縷縷風(fēng)兒在心田掀起層層漣漪，帶走了往日的疲憊，吹來了絲絲暖意。青春期的孩子總是叛逆的。他們習(xí)慣用堅(jiān)硬的泥土將心中的那扇窗封閉，一但有人靠近，便會長出尖刺，刺傷家人的心，甚至出現(xiàn)冷戰(zhàn)。我就是那樣一個(gè)孩子。自從升入初中，我多了自己的想法，比如穿衣打扮，學(xué)習(xí)玩樂，全不愿爸媽參與，一次次推開他們無數(shù)次獻(xiàn)上的真心呵護(hù)。那是最長的一次冷戰(zhàn)，許是三天，許是一周，已記不很清楚了，只記得事后悔恨得淚水。冷戰(zhàn)的第二天，我仍不肯吃下家里的一點(diǎn)食物，誓將絕食進(jìn)行到底。走出家門的那一刻，我卸下了往日堅(jiān)強(qiáng)的偽裝，無力地蹲下身子，獨(dú)自惱怒：為什么他們就不能理解我呢？我開始有些后悔，后悔當(dāng)時(shí)的賭氣，甚至還絕食，現(xiàn)在想來真是好笑！走進(jìn)班里，還是以往的吵鬧，有幾個(gè)同學(xué)聊得開懷大笑，我很快加入了他們?！拔野謰屘焯熳屛冶硶?，背不過就打手板，嗚嗚求安慰……”在同學(xué)們的嬉笑中，我卻失了神，往日的點(diǎn)滴在腦海中浮現(xiàn)。是啊，他們雖然關(guān)心我的成績，卻從未過于嚴(yán)苛，想來也沒有我想象中那么刻板吧？心中萌生出與父母和好的念頭。一放學(xué)，我興沖沖跑回了家，心中一遍遍默念著道歉的話。打開門，映入眼簾的還是母親那板著的臉，冷冰冰的眼神，嘴邊的話硬生生地咽回了肚里。她本身脾氣暴，哪能那么快就消氣？我看著桌上全部吃光的飯菜，心里空落落的，肚子空蕩蕩的。我回到房間，鼻頭有點(diǎn)酸，決定不與她多說一句話。第二天早上起床，我看著空落落的家，心中的那扇窗關(guān)得更緊了，窗內(nèi)的花田也失去了色彩。正準(zhǔn)備出門，傳來一句輕飄飄的話：“路上注意安全。”聲音不大，但每個(gè)字都敲在了心上，我張了張嘴，話未出口就出了門。我在小賣店買了個(gè)面包，面包干硬，遠(yuǎn)不如家里的飯菜可口。我努力把嘴里的面包咽了下去，心中有說不出的失落。走到學(xué)校，突然想起有什么沒帶，拉開書包，是熱乎乎的保溫飯盒，還有一張字條：別餓壞了，吃吧。冷戰(zhàn)那么多天，我第一次哭了。我哭的聲音很大，內(nèi)心夾雜著悔恨、難過與不堪。心窗打開的那個(gè)瞬間，心中的花田被母愛之風(fēng)吹暖、喚醒，源源不斷地催生出最美艷的花朵，將我的心團(tuán)團(tuán)圍住，讓我的心感到一陣陣的溫暖。我知道，世界上沒有哪一個(gè)母親不愛自己的孩子，只是孩子沒有及時(shí)打開自我封閉的心靈之窗。心中的風(fēng)兒若被窗所阻擋，不妨試試推開窗，讓這溫暖的風(fēng)兒吹遍整個(gè)心田。開窗的鑰匙便是愛，在這茫茫世界，唯有愛不可辜負(fù)，它為我們心帶來了名為溫暖的風(fēng)兒，只需一點(diǎn)愛去滋潤，便能讓它縈繞心頭，生生不息?！沮厔莘治觥?022年山東濟(jì)南的中考作文命題依舊沿襲了往年的風(fēng)格。從形式上看，2011年開始，連續(xù)十一年，山東濟(jì)南的中考作文使是全命題作文，多是“提示語＋題目”的命題形式。題目或文學(xué)色彩濃重，或蘊(yùn)含豐富的人生哲理。從內(nèi)容上看，繼“車站”“從未止步”“走向深處”“希望，就這樣生長”“為自己賦能”五部曲后，“推窗風(fēng)來”將繼續(xù)奏響考生成長中的又一個(gè)動人樂章?？偟膩碚f，2022年山東濟(jì)南的中考作文命題延續(xù)了往年的主題，既避免了考生套作的可能，又貼近考生的生活，旨在激發(fā)考生分享成長經(jīng)歷與體驗(yàn)，引導(dǎo)考生形成積極樂觀的生活態(tài)度，可以說是很人性化的作文命題。【命題透視】2022年山東濟(jì)南卷中考作文題依舊沿襲了往年的風(fēng)格。從形式上看，自2011年開始連續(xù)11年，中考作文都是全命題作文，且延續(xù)了近年“提示語＋題目”的命題形式。命題者誓將此類型作文進(jìn)行到底，題目或富有詩情畫意，或凸顯較高的文學(xué)色彩，或蘊(yùn)含豐富的人生哲理。從內(nèi)容上看，繼“醒來”“從未止步”“走向深處”“希望，就這樣生長”“為自己賦能”五部曲后，“推窗風(fēng)來”繼續(xù)奏響成長中的又一個(gè)動人的樂章。審題時(shí)，不能只停留在關(guān)鍵詞的表面，還要深入挖掘其內(nèi)里。題目分為“推窗”和“風(fēng)來”兩部分?！巴拼啊笔莿幼?，意思是推開窗子；若進(jìn)行聯(lián)想，“窗”除了是導(dǎo)語材料中的“屏障”外，還可以是煩惱、孤僻、困境、抉擇、自負(fù)、失敗、自私等?！帮L(fēng)來”是狀態(tài)，意思是風(fēng)從外面進(jìn)入窗內(nèi)；同樣，“風(fēng)”不能僅僅是大自然的風(fēng)，它可以是材料中提到的“風(fēng)景”“理想”“親情”和“文化”，還可以是順境、成功、機(jī)會、機(jī)遇、理解、幸福等。把握兩個(gè)詞語前后之間的關(guān)系是破題的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞語來確定二者之間的關(guān)系。比如，“只有推窗才有風(fēng)來”的條件關(guān)系，“因?yàn)橥拼帮L(fēng)迎面來”的因果關(guān)系。意味著，“風(fēng)來”是結(jié)果，是和“推窗”有直接關(guān)聯(lián)的另一種境界。正如導(dǎo)語材料所說“豐盈我們心靈，激勵我們成長”，推開生活中的“屏障”，將會收獲不一樣的生活?！久麕熃忸}】2022年山東濟(jì)南卷中考作文題是全命題形式。考生在寫作前首先要清楚題目中的“窗”和“風(fēng)”分別指什么。通過閱讀材料可知，“窗”和“風(fēng)”不僅可以指現(xiàn)實(shí)的窗和風(fēng)，還可以是某種事物的喻體?！帮L(fēng)”是積極美好的事物，可以豐盈我們的心靈，激勵我們成長，而“窗”則有可能是障礙、挑戰(zhàn)、困難等。“推窗”和“風(fēng)來”具有某種先后關(guān)系——因?yàn)椤巴拼啊?，所以“風(fēng)來”,或只有“推窗”，才能“風(fēng)來”?！帮L(fēng)”與人中間隔著“窗”，將“窗”推開，“風(fēng)”就會與人親密接觸了?？忌趯懽鲿r(shí)，要做到將題目字面上的含義和象征意義有機(jī)融合，才能完美地貼合題意。【審題聚焦】1．抓關(guān)鍵詞，審清含義。審題時(shí)，不能只停留在關(guān)鍵詞的表面，還要深入挖掘其內(nèi)在含義。題目分為“推窗”和“風(fēng)來”兩個(gè)部分?！巴拼啊笔莿幼?，即推開窗戶。若進(jìn)行聯(lián)想，“窗”除了可以是考題材料中的“屏障”外，還可以定煩惱、孤僻、困境、抉擇等?！帮L(fēng)來”是狀態(tài)，即風(fēng)從外面吹進(jìn)窗內(nèi)。同樣，“從可以指大自然的風(fēng)，也可以指考題材料中的美景、理想、親情和文化，還可以指順境、成功、機(jī)會等。2．補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞語，確定核心。把握兩個(gè)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系是破題的關(guān)鍵?？忌梢酝ㄟ^補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞語來確定二者之間的關(guān)系，比如“只有推窗，才有風(fēng)來”是條件關(guān)系，“因?yàn)橥拼埃燥L(fēng)迎面來”是因果關(guān)系?！帮L(fēng)來”是結(jié)果，是和“推窗”有直接關(guān)聯(lián)的另一種境界。正如考題材料所說的，“豐盈我們心靈，激勵我們成長”，推開生活中的“屏障”之窗，將會收獲不一樣的生活。【名師專場】閱卷老師在批閱考場作文時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)一些考生因?yàn)椴荒芮∪缙浞值厥惆l(fā)真情實(shí)感，所以文字缺乏感染力，文章自然也就難以打動人。詩人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”那么，在考場作文中，如何才能做到自然地抒情，從而打動閱卷老師呢？筆者在此為大家支招：學(xué)會直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式。直接抒情就是作者不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的情感。直接抒情常用的方法有以下三種：①用第二人稱拉近與寫作對象的距離。如在現(xiàn)代詩《黃河頌》中，作者一開始用第三人稱“它"來描述黃河，后來改用“你”，歌頌黃河的偉大、堅(jiān)強(qiáng)。②運(yùn)用比喻、排比、反復(fù)、引用、設(shè)問等修辭手法。如在散文《土地的誓言》中，作者就運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的眷戀和對國土淪喪的悲痛之情。③運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白。如在記敘文《別了，語文課》中：“有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語言了，想到這里，我噙著淚。”這就是運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白的典型例子。運(yùn)用這三招進(jìn)行直接抒情，能使語言更有感染力，表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。間接抒情，往往含而不露，耐人尋味，把情感滲透到字里行間。間接抒情常用的方法有以下三種：①借景抒情。"一切景語皆情語?！苯杈笆闱椋谇橛谖锬茏屒榕c物相映生輝。龔自珍的詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”就用了借景抒情的方法。②借物抒情。以物為線索，賦予其人的情感。如在短篇小說《羚羊木雕》中，作者通過羚羊木雕，表現(xiàn)了孩子之間純潔而真誠的友情。③綜合運(yùn)用多種描寫方法。在寫作過程中，考生可可以根據(jù)寫作需要，運(yùn)用動作描寫、心理描寫、外貌描寫、語言描寫等多種方法細(xì)致地描繪人物，使情感自然流露，增強(qiáng)感染力。如在《老王》一文中，作者就綜合運(yùn)用了多種描寫方法來描繪老王，表達(dá)出善待他人、關(guān)注同情弱小者的思想感情?！緲?gòu)思角度提示】①“我”解開了與朋友的心結(jié)，終于“推窗風(fēng)來”?！拔摇痹诮淌彝饴牭胶门笥袮說“我”不好的話，從此開始疏遠(yuǎn)A。實(shí)際上，“我”那天只是聽到了A說的一部分內(nèi)容，對A產(chǎn)生了誤解。后來，在老師的鼓勵下“我”和A消除了誤會，打開了心靈的窗戶，讓友情之風(fēng)徐徐吹來。②閱讀和背誦古詩詞，讓“我”如沐春風(fēng)。“我”一直苦惱于糟糕的作文分?jǐn)?shù)，在聽了語文老師的建議后，開始大量閱讀和背誦古詩詞，“我”的語文修養(yǎng)由此得到明顯提高，寫作時(shí)好詞佳句信手拈來。③“我”樹立了自己的理想，心中似乎打開了一扇窗，“推窗風(fēng)來”。“我”不喜歡學(xué)習(xí)，日子過得渾渾噩噩。班主任找“我”談話，鼓勵“我”樹立自己的理想?！拔摇苯?jīng)過認(rèn)真考慮，結(jié)合自己的興趣，立志將來從事人工智能方面的工作。有了理想，人生就像打開了一扇窗，微風(fēng)自來?！舅悸穼?dǎo)航】一、推開“心靈之窗”，遇見各種美好?！緲?gòu)思】①總起：敞開心扉，感受生活中的美好。②列舉事例：如講述與父母、老師之間發(fā)生的事，從而感受到親情、師生情的美好。③點(diǎn)題升華：總結(jié)全文，抒發(fā)內(nèi)心的感受?！具x材】兒時(shí)，奶奶站在村口聲聲呼喚，看到“我”時(shí)滿臉的笑意；雨中，緘默的父親撐著小傘，身體被雨水淋透；午后，母親為“我”整理長短不一的褲腳；失意時(shí)，老師向“我”投來道激勵的目光……二、推開“阻礙之窗”，做生活真正的勇者?！緲?gòu)思】①開篇設(shè)懸：提出如何推開“阻礙之窗”的疑問。②列舉事例：列舉名人事例，介紹名人面對阻礙是如何做的。③揭開懸念：說明面對阻礙時(shí)應(yīng)怎么做。江夢南，半歲時(shí)因病雙耳失聰，她通過讀唇語學(xué)會了“聽”和“說”，最終成為清華大學(xué)的博士生。對于她來說，人生的每一步仿佛都是“困難模式”，但她卻憑借著驚人的毅力，一路逆襲。正面事例：改革開放以后，中國開放包容，一步步實(shí)現(xiàn)了“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M”的夢想。三、推開“國家之窗”，奔向你的星辰大海。【構(gòu)思】①總起：引入國家開放發(fā)展，才能擁有美好未來的主題。②分述：從正反兩方面列舉事例，證明中心論點(diǎn)。③總結(jié)：點(diǎn)明國家只有開放發(fā)展，才能走得更遠(yuǎn)的論點(diǎn)。反面事例：清王朝自詡天朝，推行閉關(guān)鎖國政策，導(dǎo)致中國科技逐步落后于西方。【審題構(gòu)思】這個(gè)題目比喻、雙關(guān)：兩個(gè)名詞“窗”和“風(fēng)”，要考慮兩個(gè)名詞的比喻義與雙關(guān)義?！按啊奔戎脯F(xiàn)實(shí)之窗，如家里的窗、老屋的窗、書房的窗、文人故居的窗，同時(shí)又有它的深層含義，如成長路上的選擇與困惑，人與人之間的疏遠(yuǎn)與隔閡，家鄉(xiāng)故土的保守與固執(zhí)，傳統(tǒng)文化的怠慢與冷落；同理而言，“風(fēng)”既指自然之風(fēng)，同時(shí)也有著它的深層含義，如一份撲面而來溫馨與感動，一股油然而生的自信與力量。兩個(gè)名詞，主要決定了文章的選材和立意。同時(shí)，因?yàn)楸扔髋c雙關(guān)，就得需要兼顧行文中的虛與實(shí)，眼前所見的窗，為實(shí)寫，作為比喻義、引申義的窗，是虛寫；觸覺感受到的風(fēng)，是實(shí)寫，以及作為比喻義、引申義的風(fēng)，是虛寫；在文中因?yàn)殡p關(guān)，所以虛實(shí)都可以兼顧；關(guān)注題目中的兩個(gè)動詞“推”和“來”，要考慮兩個(gè)動詞的因果關(guān)系或順承關(guān)系?！巴啤笔且颍獙懗觥巴啤鼻昂蟮那楦凶兓蛘J(rèn)知變化，“推”的順暢與波折，順暢即為層層遞進(jìn)，波折即為欲揚(yáng)先抑；“來”是果，要描繪出“來”時(shí)的畫面細(xì)節(jié)和觸情瞬間，細(xì)節(jié)是文章情感娓娓道來的具體體現(xiàn)，觸情瞬間是畫面定格，是特寫，更是文章抒情的前提。兩個(gè)動詞，主要決定了文章的結(jié)構(gòu)和布局?！具x材立意】1、親情類：平時(shí)與父親少有交流，臨近測試，自己練習(xí)許久的排球還是難以合格，牢騷、抱怨，時(shí)時(shí)掛在嘴邊，父親卻在一旁沉默不言。又一次失利，心有不甘，推開窗子，一股暖風(fēng)撲面，小區(qū)的角落，父親正吃力的練習(xí)顛球，他想幫我找出解決問題的方法，他的動作并不協(xié)調(diào)，甚至有些滑稽，但我的內(nèi)心卻溫暖無比；自己總是想追求卓爾不群，總是想追求萬眾矚目，總是想站在舞臺的最中央，但每每總是碰壁，推開窗子，黃昏的風(fēng)吹在臉上，溫柔、細(xì)膩，爺爺和奶奶手臂相挽，散步的身影溫馨、甜蜜，那一刻我突然明白，平凡和平淡才是生活的真諦。2、小人物類：做風(fēng)箏的老人，無人光顧他的生意，無人欣賞他的手藝，我曾問他堅(jiān)守的原因，老人笑了笑，推開窗，一陣清風(fēng)襲來，老人說，窗外總會有風(fēng)，只要有風(fēng)，自己的風(fēng)箏就可以飛上天。我凝視天空，窗外，一個(gè)個(gè)精美的手工風(fēng)箏正在春風(fēng)里越飛越高；賣豆腐的老人，每天總是“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的敲著他的梆子，穿梭于小區(qū)之間，每當(dāng)梆子聲響起，我都會推開窗子，窗外清風(fēng)拂面，春意盎然。老人憨厚實(shí)在,每次小車上就放兩簸籮豆腐，老人樂觀熱情，總是笑呵呵的和每一個(gè)人交流，他的微笑，如一縷清風(fēng)，溫暖著我的心。3、故鄉(xiāng)鄉(xiāng)土類：再次回到家鄉(xiāng)的老屋，老屋的窗子臨街，古樸且滄桑，窗前，承載了自己對家鄉(xiāng)和童年無限的追憶與過往。推開窗子，清風(fēng)掠過，風(fēng)中夾雜著泥土、青草和牛羊糞便的味道，裊裊炊煙升起，輕盈、準(zhǔn)時(shí)；三三兩兩的農(nóng)人披著晚霞