Unit 2 Section Ⅲ2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（譯林版2020）

Unit2SectionⅢ2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（譯林版2020）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第一冊，Unit2SectionⅢ，主要講述了描述動物特征的閱讀材料。文章介紹了兩只熊貓的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀，要求學(xué)生通過閱讀，理解文章大意，掌握描述動物特征的表達方式。

教學(xué)重點：

1.掌握文章中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如“endangeredspecies”、“climatechange”等。

2.能夠運用文章中的描述方法，用自己的語言介紹一種動物。

教學(xué)難點：

1.理解文章中長難句的結(jié)構(gòu)和意義。

2.學(xué)會從文章中提取有用信息，進行歸納和總結(jié)。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生通過提問來理解文章內(nèi)容。

2.使用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示熊貓的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。

2.閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，回答針對文章內(nèi)容的問題。

3.詞匯學(xué)習(xí)：教師講解文章中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，學(xué)生跟讀并模仿。

4.句子分析：教師分析文章中的長難句，學(xué)生模仿造句。

5.小組討論：學(xué)生分組討論，總結(jié)文章中關(guān)于熊貓的保護措施。

6.輸出練習(xí)：學(xué)生以小組為單位，介紹一種動物，其他同學(xué)進行評價。

7.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，學(xué)生復(fù)述。

8.作業(yè)布置：布置課后任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于動物特征的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的語言能力、發(fā)展學(xué)生的文化意識、提升學(xué)生的思維品質(zhì)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)Unit2SectionⅢ的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和短語描述動物特征，提高語言表達能力；了解熊貓的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀，培養(yǎng)文化意識；通過分析長難句和完成小組討論，提升思維品質(zhì)和團隊合作能力；通過自主學(xué)習(xí)和小組活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-學(xué)生能夠掌握并運用描述動物特征的詞匯和短語，如"endangeredspecies"、"climatechange"等。

-學(xué)生能夠理解并運用文章中的描述方法，用自己的語言介紹一種動物。

-學(xué)生能夠通過閱讀，理解文章的大意，掌握描述動物特征的表達方式。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生對于文章中出現(xiàn)的長難句的理解和分析能力，例如"Thegiantpandaisarareandbeautifulanimalthatiscurrentlyfacingthethreatofextinctionduetohabitatlossandclimatechange."

-學(xué)生從文章中提取有用信息，進行歸納和總結(jié)的能力，例如要求學(xué)生總結(jié)文章中關(guān)于熊貓的保護措施。

-學(xué)生能夠準確運用英語表達動物特征的能力，特別是對于一些抽象的概念，如"gentle"、"intelligent"等。教學(xué)方法與策略1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生通過提問來理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。例如，在學(xué)習(xí)熊貓的保護措施時，教師可以提出問題：“為什么熊貓的棲息地會減少？我們應(yīng)該如何保護它們？”

2.使用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實際任務(wù)的過程中，鞏固所學(xué)知識。例如，學(xué)生可以分組進行角色扮演，扮演熊貓保護區(qū)的管理人員、動物學(xué)家等角色，通過對話和討論，練習(xí)描述動物特征的表達方式。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。例如，在講解熊貓的生活習(xí)性時，教師可以播放一段關(guān)于熊貓進食、玩耍的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解熊貓的行為特點。

4.運用互動式白板技術(shù)，進行實時問答和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。例如，教師可以在白板上寫下關(guān)于熊貓的保護問題，邀請學(xué)生上臺進行解答和分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示熊貓的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本課主題。同時，提出問題：“你們知道熊貓的生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)表觀點，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生的思考。

2.閱讀理解（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀文章，理解文章大意。

-教師提出針對文章內(nèi)容的問題，如“熊貓為什么會面臨瀕危？”、“保護熊貓的措施有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

3.詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

-教師講解文章中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如“endangeredspecies”、“climatechange”等。

-學(xué)生跟讀并模仿，確保對詞匯的準確理解和記憶。

4.句子分析（5分鐘）

-教師分析文章中的長難句，解釋其結(jié)構(gòu)和意義。

-學(xué)生模仿造句，鞏固對長難句的理解和運用能力。

5.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，總結(jié)文章中關(guān)于熊貓的保護措施。

-每個小組分享討論結(jié)果，其他同學(xué)進行評價和補充。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于熊貓的特征和保護問題，學(xué)生進行回答。

-教師針對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生對知識的準確理解和掌握。

7.輸出練習(xí)（5分鐘）

-學(xué)生以小組為單位，用自己的語言介紹一種動物，其他同學(xué)進行評價。

-教師對學(xué)生的介紹進行點評和指導(dǎo)，提供改進建議。

8.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)熊貓的保護重要性。

-學(xué)生復(fù)述對本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲。

9.作業(yè)布置（2分鐘）

-教師布置課后任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于動物特征的短文，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和團隊合作能力。同時，通過問題驅(qū)動法和任務(wù)型教學(xué)法，幫助學(xué)生突破難點，提高語言表達能力和批判性思維能力。教學(xué)過程設(shè)計符合實際學(xué)情，注重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的全面發(fā)展。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.相關(guān)主題閱讀材料

-文章："TheConservationEffortsforGiantPandas"

-報告："TheImpactofClimateChangeonEndangeredSpecies"

-研究論文："GiantPandaBehaviorandEcology"

2.網(wǎng)絡(luò)資源

-視頻："GiantPandaHabitatRestoration"

-互動地圖："EndangeredSpeciesAroundtheWorld"

-教育游戲："SavethePandas"

3.實際案例研究

-項目："Student-ledConservationInitiatives"

-活動："VisittoaLocalZooorNatureReserve"

-研究："TheEffectofHumanActivityonLocalWildlife"

4.跨學(xué)科連接

-科學(xué)："BiodiversityandEcosystemServices"

-數(shù)學(xué)："StatisticalAnalysisofWildlifePopulations"

-社會研究："TheRoleofCommunitiesinConservation"

5.創(chuàng)造性表達

-寫作："WriteaPoemorShortStoryaboutanEndangeredAnimal"

-藝術(shù)："CreateaVisualRepresentationofBiodiversity"

-音樂："ComposeaSongInspiredbyNature"

6.課后探究活動

-任務(wù)："DesignaConservationAwarenessCampaign"

-項目："CreateaModelofanAnimalHabitat"

-實驗："InvestigatetheEffectsofPollutiononWaterLife"

7.社區(qū)參與和志愿服務(wù)

-活動："ParticipateinaLocalClean-upInitiative"

-項目："VolunteerataLocalEnvironmentalOrganization"

-合作："OrganizeaFundraiserforConservationEfforts"作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及描述動物特征的閱讀材料，因此，作業(yè)布置主要包括以下幾個方面：

-閱讀理解：要求學(xué)生選擇一篇關(guān)于其他動物的英文文章，并用自己的語言概述文章內(nèi)容。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的動物的短文，描述其特征和保護現(xiàn)狀。

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的動物特征相關(guān)詞匯，完成填空、造句等練習(xí)。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時進行批改和反饋，以下是一些建議：

-對于閱讀理解作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠準確理解文章大意，抓住關(guān)鍵信息。

-對于寫作練習(xí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點，語法和拼寫錯誤是否得到糾正。

-對于詞匯練習(xí)，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)詞匯，并對學(xué)生的錯誤進行糾正。

在反饋過程中，教師應(yīng)盡量使用積極、鼓勵性的語言，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如：“你的文章描述非常詳細，我對你對這種動物的了解感到驚訝。不過，我希望你在下次寫作時注意時態(tài)的一致性。”板書設(shè)計1.知識點板書

-動物特征的詞匯：endangeredspecies,climatechange,habitatloss,extinction,etc.

-描述動物特征的句型：Thegiantpandaisarareandbeautifulanimalthatiscurrentlyfacingthethreatofextinctionduetohabitatlossandclimatechange.

-保護措施的總結(jié)：Conservationeffortsincludehabit