Unit 6 Earth first Using language 現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊

Unit6EarthfirstUsinglanguage現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第二冊，Unit6EarthfirstUsinglanguage現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的用法，能夠正確運用這兩種形式進行句子構(gòu)建。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠理解現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的概念，能夠辨別和運用它們來表達事物的狀態(tài)和動作。教學(xué)設(shè)計將以任務(wù)型教學(xué)法為主，通過豐富的例句、練習和小組活動，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過學(xué)習現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的用法，學(xué)生將能夠提高自己的語言能力，運用這兩種形式準確表達事物的狀態(tài)和動作。同時，通過分析不同語境下的例句，學(xué)生能夠增強文化意識，了解英語國家的表達習慣。在小組活動中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，學(xué)會獨立思考和解決問題。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習和合作學(xué)習，提高自己的學(xué)習能力，掌握學(xué)習策略和方法。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的用法。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的概念，了解它們在句子中的功能和作用。此外，學(xué)生還需要能夠辨別和運用現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補來表達事物的狀態(tài)和動作。

舉例：現(xiàn)在分詞作賓補的句子如："Themancleaningthewindowismybrother."（那個擦窗戶的男人是我的哥哥。）過去分詞作賓補的句子如："Thewindowhasbeencleanedbytheman."（窗戶已經(jīng)被那個男人擦干凈了。）

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對于現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補用法的理解和運用。學(xué)生可能會對這兩種形式的區(qū)別和用法混淆，難以準確判斷何時使用現(xiàn)在分詞，何時使用過去分詞。

舉例：學(xué)生可能會混淆以下兩個句子的用法：

-"Themancleaningthewindowismybrother."（那個擦窗戶的男人是我的哥哥。）

-"Thewindowhasbeencleanedbytheman."（窗戶已經(jīng)被那個男人擦干凈了。）

教師需要通過舉例、講解和練習，幫助學(xué)生理解和區(qū)分這兩種形式的用法，并提供足夠的練習機會讓學(xué)生進行實際操作，以突破這一難點。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生教材《高中英語外研版（2019）必修第二冊》

-教師用書和教學(xué)指導(dǎo)資料

-白板和記號筆

-學(xué)生練習冊和答題紙

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas

信息化資源：

-教學(xué)PPT和幻燈片

-在線學(xué)習資源，如視頻教程和練習題庫

教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法

-小組合作學(xué)習

-實例分析和討論

-口語練習和寫作活動

-互動式提問和回答

這些資源將幫助教師在課堂上有效地進行教學(xué)，并提供額外的學(xué)習材料和資源，以支持學(xué)生的學(xué)習。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補是什么嗎？它們在句子中有何作用？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的例句，讓學(xué)生初步感受它們的魅力。

簡短介紹現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作或口語表達的影響，以及如何運用現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補在現(xiàn)實寫作或口語表達中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。六、知識點梳理本節(jié)課將詳細梳理現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的相關(guān)知識點，幫助學(xué)生全面掌握這兩種形式的用法。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.現(xiàn)在分詞作賓補的用法：

-現(xiàn)在分詞作賓補表示正在進行的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在分詞作賓補通常用來描述主語的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在分詞作賓補在句子中可以用作主語、賓語、表語等。

-示例：Themancleaningthewindowismybrother.（那個擦窗戶的男人是我的哥哥。）

2.過去分詞作賓補的用法：

-過去分詞作賓補表示已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

-過去分詞作賓補通常用來描述主語的動作或狀態(tài)。

-過去分詞作賓補在句子中可以用作主語、賓語、表語等。

-示例：Thewindowhasbeencleanedbytheman.（窗戶已經(jīng)被那個男人擦干凈了。）

3.現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的區(qū)別：

-現(xiàn)在分詞表示正在進行的動作或狀態(tài)，而過去分詞表示已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在分詞通常用來描述正在進行的場景，而過去分詞通常用來描述已經(jīng)完成的場景。

-現(xiàn)在分詞作賓補通常與進行時態(tài)連用，而過去分詞作賓補通常與完成時態(tài)連用。

4.現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的搭配：

-現(xiàn)在分詞作賓補通常與動詞的-ing形式搭配使用。

-過去分詞作賓補通常與動詞的-ed形式搭配使用。

-示例：Themancleaningthewindow（那個擦窗戶的男人）vsThewindowcleanedbytheman（窗戶被那個男人擦干凈了）。

5.現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的適用場景：

-現(xiàn)在分詞作賓補適用于描述正在進行的動作或狀態(tài)，如正在進行的手術(shù)、正在進行的比賽等。

-過去分詞作賓補適用于描述已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)，如已經(jīng)完成的任務(wù)、已經(jīng)發(fā)生的事件等。

6.現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補在句子中的位置：

-現(xiàn)在分詞作賓補可以在句子的主語之后或主語之前位置。

-過去分詞作賓補通常在句子的主語之后位置。

-示例：Themancleaningthewindow（那個擦窗戶的男人）vsThewindowcleanedbytheman（窗戶被那個男人擦干凈了）。七、板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書設(shè)計，使學(xué)生能夠清晰地理解和掌握現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的用法，提高學(xué)生的英語寫作和口語表達能力。

板書結(jié)構(gòu)：

1.現(xiàn)在分詞作賓補

-定義及用法

-示例句子

-與進行時態(tài)的搭配

2.過去分詞作賓補

-定義及用法

-示例句子

-與完成時態(tài)的搭配

3.現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的區(qū)別

-動作進行與否

-時態(tài)搭配

-搭配形式

4.現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的適用場景

-正在進行的活動

-已完成的動作

5.現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補在句子中的位置

-主語后

-主語前

板書設(shè)計特點：

-使用清晰的標題和子標題，使學(xué)生能夠快速抓住重點。

-通過圖示和示例句子，使抽象的概念具體化，易于理解。

-使用顏色和字體變化，突出關(guān)鍵信息和難點。

-設(shè)計簡潔明了，避免冗余信息，注重概括性和指導(dǎo)性。

-融入藝術(shù)性和趣味性，如使用圖標、圖表等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

板書設(shè)計示例：

```

現(xiàn)在分詞作賓補

-定義：進行中的動作或狀態(tài)

-示例：Themancleaningthewindow

-搭配：進行時態(tài)

過去分詞作賓補

-定義：已完成的動作或狀態(tài)

-示例：Thewindowcleanedbytheman

-搭配：完成時態(tài)

現(xiàn)在分詞vs過去分詞

-進行與否：現(xiàn)在分詞表示進行中，過去分詞表示已完成

-時態(tài)搭配：現(xiàn)在分詞與進行時態(tài)，過去分詞與完成時態(tài)

-搭配形式：-ingvs-ed

適用場景

-進行中：正在進行的手術(shù)、比賽等

-已完成：已完成的任務(wù)、事件等

位置

-現(xiàn)在分詞：主語后或主語前

-過去分詞：主語后

```八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及小組討論的表現(xiàn)，可以對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和能力進行評價。例如，學(xué)生在課堂上積極提問，回答問題準確，表明他們對現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的用法有深入的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，可以評價他們的團隊合作能力、分析問題和解決問題的能力。例如，如果學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠結(jié)合實例進行分析，這表明他們已經(jīng)很好地掌握了現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的用法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以檢查學(xué)生對現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的用法的掌握情況。例如，如果學(xué)生能夠在測試中正確使用現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補，這表明他們對這些語法點的理解和運用能力很強。

4.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，可以進一步了解他們對現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補用法的理解和掌握情況。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中能夠正確運用現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補，這表明他們對這些語法點的理解和運用能力很強。

5.教師評價與反饋：教師可以通過口頭評價和書面評價的方式，對學(xué)生的學(xué)習情況進行評價和反饋。例如，教師可以表揚學(xué)生的優(yōu)點，指出他們的不足，并提出改進的建議。這有助于學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習情況，從而提高他們的學(xué)習效果。

總體來說，教學(xué)評價與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過評價和反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生更好地掌握現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的用法。課后作業(yè)請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下練習題，鞏固現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的用法。

1.用現(xiàn)在分詞作賓補填空：

-Thegirlsittinginthechairismysister.

-Thedogrunningintheparkisveryfriendly.

-Thecarstoppingattheredlightismyfather's.

2.用過去分詞作賓補填空：

-Thewindowcleanedbytheboyisveryclean.

-Thebookwrittenbythefamousauthorisveryinteresting.

-Thehousepaintedbytheworkerslooksverybeautiful.

3.現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的選擇題：

-Theman_____thewindowismyneighbor.

A.cleaning

B.cleaned

C.toclean

D.willclean

答案：A

4.用現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補完成句子：

-Thegirl_____thepianoisverytalented.

答案：playing

-Theroom_____bythecleanerisverytidy.

答案：cleaned

5.現(xiàn)在分詞和過去分詞作賓補的綜合運用：

-Thedog_____bytheboyisverycute.

-Thecar_____bythemechanicisrunningverysmoothly.

-Thewindow_____bythecleanerisveryclean.

-Thehouse_____bythearchitectisverybeautiful.

-Thebook_____bythefamousauthorisveryinteresting.

答案：walking,repaired,cleaned,designed,written教學(xué)反思本節(jié)課的教