2024年新科粵版九年級上冊化學(xué) 3.4 水資源一 教學(xué)課件

科粵版·九年級化學(xué)上冊第三章維持生命的物質(zhì)——氧氣、水3.4水資源孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。新課導(dǎo)入我們每天都要用水、要喝水，你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締?？新課探究人類離不開水雖然我們居住的星球被稱為地球，但事實(shí)上我們生活在“水球”上，地球表面的70.8%被水覆蓋，這就是江、河、湖、海。水約占人體重的65%，成人每天需要補(bǔ)充約2.5kg水。水分不足，會口渴，嚴(yán)重缺水皮膚會起皺，甚至意識模糊乃至死亡。人體約65%水母約95%魚約70%生物體的含水量地球水資源的總儲量約為1.36×1018m3，但人類所能利用的淡水僅約為總儲量的0.7%，主要是河水、淡水湖泊水和淺層地表水。珍惜水資源

20世紀(jì)以來，隨著人口的不斷增長，人類消耗的水量急劇增加，淡水消耗量增加了6至7倍，比人口增長的速度快兩倍。目前，世界上有80個國家約15億人口面臨淡水不足，其中26個國家的3億多人口生活在嚴(yán)重缺水狀態(tài)中。我國淡水資源總量約為2.8×1012m3，居世界第6位。但人均占有量僅為世界人均占有量的1/4，地域分布也不均勻，在西北等部分邊遠(yuǎn)地區(qū)，特別缺水。97%海水2%冰川1%淡水地球水資源的分布比例水資源十分寶貴，我們一定要節(jié)約用水，說一說生活節(jié)約用水的方法？隨手關(guān)緊水龍頭；洗衣服分段注水、洗滌、脫水；在抽水馬桶中放一個灌滿水的雪碧瓶或使用節(jié)水型馬桶；刷牙時用口杯接水……水污染及其防治人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題，而且面臨水體污染的危害。水污染工業(yè)生產(chǎn)的廢渣、廢液、廢氣和生活污水的任意排放，城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積，船舶的航行，農(nóng)藥、化肥的過量施用。工業(yè)廢水農(nóng)藥化肥生活垃圾水污染的嚴(yán)重后果被污染的水含有有毒物質(zhì)和細(xì)菌、病毒等，不能作飲用水源，也不能用于灌溉。食用污染水域中養(yǎng)殖的生物，會使人中毒或致病。水體富營養(yǎng)化，影響人類的生態(tài)環(huán)境。水體富營養(yǎng)化水體富營養(yǎng)化是水體污染的一種表現(xiàn)。富營養(yǎng)化最顯著的特征是水中的氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)含量過高，水體中藻類大量繁殖，使得原本清澈透明的水面，隨藻類顏色的不同，而呈現(xiàn)藍(lán)色、紅色、紅褐色、乳白色或綠色。沿海赤潮湖泊藍(lán)藻隨堂練習(xí)1.我國水資源非常缺乏，在生活中要注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。下列敘述正確的是()A.控制水中所有動植物的生長B.設(shè)法提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率C.廢水只要無色透明就可以直接排放D.大量開采地下水以滿足社會對水的需求B2.我們該如何防治水污染呢?①生活污水不能任意排放。②工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)過處理使之

合乎標(biāo)準(zhǔn)再排放。③農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合理施用。3.右圖是我國“國家節(jié)水標(biāo)志”。談?wù)勀銓υ摌?biāo)志的理解以及由此獲得的啟示。答：標(biāo)志是由水滴、人手、地球組成，圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像手托起一滴水，手是拼音字母J、S的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖