2024-2025學(xué)年校園暴力與反霸凌教育的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年校園暴力與反霸凌教育的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程《校園暴力與反霸凌教育》的教學(xué)設(shè)計(jì)，適用于2024-2025學(xué)年的初中一年級(jí)學(xué)生。課程內(nèi)容以我國(guó)教育部審定的《道德與法治》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力和反霸凌的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

課程內(nèi)容包括：1.校園暴力的定義、類型和危害；2.反霸凌的意義和方法；3.如何預(yù)防和制止校園暴力；4.學(xué)生如何自我保護(hù)，提升抗霸凌能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解校園暴力對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害，樹立正確的價(jià)值觀，積極參與反霸凌行動(dòng)，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程《校園暴力與反霸凌教育》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提高學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生了解校園暴力的法律后果，自覺遵紀(jì)守法；2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，拒絕參與任何形式的校園暴力；3.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生掌握預(yù)防和制止校園暴力的一般方法，遇到問題時(shí)能及時(shí)采取措施保護(hù)自己；4.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，解決矛盾和沖突，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)對(duì)校園暴力問題的綜合素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課程《校園暴力與反霸凌教育》的重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)校園暴力定義、類型和危害的認(rèn)識(shí)，以及反霸凌的方法和技巧。

解決辦法：通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解校園暴力的各種表現(xiàn)形式，以及給受害者、施暴者和校園帶來的負(fù)面影響。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬反霸凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握反霸凌的方法和技巧。

2.難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺拒絕參與校園暴力，以及提升學(xué)生的自我保護(hù)能力。

解決辦法：通過講解、討論和情境模擬等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園暴力的錯(cuò)誤性和嚴(yán)重性，樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教授實(shí)用的自我保護(hù)方法和技巧，如遇到校園暴力時(shí)如何尋求幫助、如何避免成為受害者等。

3.突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，分享彼此的感受和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)他們對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)和反霸凌的決心。此外，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解校園暴力的成因、危害和預(yù)防措施，提高他們的認(rèn)知水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與校園暴力與反霸凌相關(guān)的真實(shí)案例、統(tǒng)計(jì)圖表、視頻資料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課程不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室布置成討論區(qū)，設(shè)置多個(gè)小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，預(yù)留出一定的空間，以便進(jìn)行角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園暴力與反霸凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道校園暴力與反霸凌是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于校園暴力與反霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園暴力與反霸凌的現(xiàn)象。

-簡(jiǎn)短介紹校園暴力與反霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園暴力與反霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園暴力與反霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

-講解校園暴力與反霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

-詳細(xì)介紹校園暴力與反霸凌的類型、特點(diǎn)和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園暴力與反霸凌的實(shí)際應(yīng)用和解決方法。

3.校園暴力與反霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園暴力與反霸凌的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的校園暴力與反霸凌案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和解決方法，讓學(xué)生全面了解校園暴力與反霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用反霸凌策略解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園暴力與反霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園暴力與反霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決策略。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園暴力與反霸凌的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園暴力與反霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)校園暴力與反霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園暴力與反霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園暴力預(yù)防與應(yīng)對(duì)手冊(cè)》：該書詳細(xì)介紹了校園暴力的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略，適合學(xué)生和家長(zhǎng)閱讀，以提高大家對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

-《青少年心理健康教育讀本》：本書從心理角度分析了校園暴力的成因和影響，提供了心理調(diào)適的方法，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)。

-《反霸凌倡導(dǎo)者》：一本關(guān)于反霸凌的實(shí)踐指南，介紹了多種反霸凌的方法和技巧，旨在幫助學(xué)生和教師共同營(yíng)造一個(gè)和諧校園環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，深入研究校園暴力與反霸凌的相關(guān)資料，了解更多關(guān)于這一領(lǐng)域的知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀法庭、警察局等法律機(jī)構(gòu)，讓他們親身感受法律對(duì)校園暴力的制裁，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士（如心理學(xué)家、律師等）進(jìn)行講座，讓學(xué)生從不同角度了解校園暴力與反霸凌的問題，提高他們的認(rèn)知水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的反霸凌活動(dòng)，如宣傳倡導(dǎo)、公益活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課堂上所學(xué)的知識(shí)和技能，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)和技能，共同提高應(yīng)對(duì)校園暴力與反霸凌的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《校園暴力：預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》：該書深入探討了校園暴力的成因、特點(diǎn)和預(yù)防應(yīng)對(duì)策略，適合學(xué)生進(jìn)一步閱讀理解。

-視頻資源：《守護(hù)明天》：一部關(guān)于校園暴力的紀(jì)錄片，通過真實(shí)案例分析，展現(xiàn)了校園暴力的嚴(yán)重性和反霸凌的重要性。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀《校園暴力：預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》一書，并做好讀書筆記，分享自己的閱讀感悟。

-學(xué)生可觀看《守護(hù)明天》紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，思考如何在自己的生活中踐行反霸凌的理念。

-教師可組織學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，交流自己的閱讀和觀看心得，互相啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的反霸凌活動(dòng)，將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到疑問，可向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：通過引入真實(shí)的校園暴力與反霸凌案例，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.小組討論與合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.角色扮演與情景模擬：讓學(xué)生參與角色扮演和情景模擬，親身體驗(yàn)反霸凌的過程，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂紀(jì)律管理和學(xué)生行為規(guī)范方面存在一定的挑戰(zhàn)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，確保課堂秩序和學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)案例分析教學(xué)法可能感到枯燥乏味，需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，增加學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：教師應(yīng)制定明確的課堂規(guī)則和行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，引入更多生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如視頻教學(xué)、互動(dòng)游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，既注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)質(zhì)量，也重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以全面客觀地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作：與學(xué)校、家庭和社會(huì)各界建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注和推動(dòng)校園暴力與反霸凌問題的解決，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持。

5.持續(xù)專業(yè)發(fā)展：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，以更好地適應(yīng)教學(xué)需求和學(xué)生的成長(zhǎng)需要。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于校園暴力與反霸凌的短文，包括對(duì)校園暴力與反霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略的闡述。

-學(xué)生需要參與一次小組討論，討論主題是“如何在學(xué)校中建立一個(gè)無霸凌的環(huán)境”，要求學(xué)生提出具體的措施和建議。

-學(xué)生需要完成一份關(guān)于校園暴力與反霸凌的調(diào)查問卷，調(diào)查周圍同學(xué)對(duì)校園暴力與反霸凌的看法和態(tài)