一年級上冊數(shù)學北師大版（2024）1.5收獲的季節(jié)（教案）

一年級上冊數(shù)學北師大版（2024）1.5收獲的季節(jié)（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級上冊數(shù)學北師大版（2024）1.5收獲的季節(jié)（教案）教材分析一年級上冊數(shù)學北師大版（2024）1.5收獲的季節(jié)（教案）

年級：一年級

學科：數(shù)學

課時：2課時

教學目標：

1.讓學生通過觀察、操作、交流等活動，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學學習的樂趣。

2.培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察周圍事物和數(shù)學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

3.使學生掌握10以內(nèi)的加減法運算，能正確進行計算，解決實際問題。

教學內(nèi)容：

1.學習10以內(nèi)的加減法運算。

2.通過實際操作，培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。

教學重點：

1.10以內(nèi)的加減法運算。

2.學生能正確進行計算，解決實際問題。

教學難點：

1.理解加減法的意義，能正確進行計算。

2.解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.直觀感知：通過觀察圖片和實際操作，學生能夠直觀地理解加減法的意義，并能夠?qū)?shù)學知識與生活實際相結(jié)合。

2.邏輯思維：學生能夠在解決問題的過程中，運用邏輯思維分析問題，運用加減法進行計算，并能夠進行簡單的推理。

3.問題解決：學生能夠運用所學的加減法知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

4.創(chuàng)新意識：在小組合作和交流中，學生能夠提出不同的解題思路和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過數(shù)數(shù)、認識數(shù)字0-10，對加減法的概念有了初步的了解。他們能夠進行簡單的加減運算，并能夠理解加減法的基本意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對直觀、生動的學習內(nèi)容比較感興趣，他們喜歡通過圖片、實物和動手操作來學習。在學習能力上，他們能夠通過觀察、操作和交流來理解和掌握數(shù)學知識。在學習風格上，他們喜歡小組合作學習，喜歡與同伴一起討論和解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了加減法之后，學生可能會對理解加減法的意義和進行準確的計算遇到一定的困難。他們可能會對解決實際問題感到困惑，不知道如何將數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中。此外，學生在進行計算時可能會出現(xiàn)錯誤，如數(shù)數(shù)錯誤、忘記進位等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級上冊數(shù)學北師大版（2024）》教材，以及相關(guān)的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的收獲季節(jié)的圖片、圖表等，以直觀展示季節(jié)變化和收獲的場景。

3.實驗器材：無需實驗器材，主要以觀察和操作為主。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，方便學生進行小組合作和展示學習成果。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

"小朋友們，我們今天要學習一個和季節(jié)有關(guān)的主題——收獲的季節(jié)。你們知道四季有哪些變化嗎？哪個季節(jié)是收獲的季節(jié)呢？讓我們一起來探究一下吧！"

二、新課導入（10分鐘）

1.展示收獲季節(jié)的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景。"大家看這張圖片，這是收獲的季節(jié)，圖中都有哪些元素？你能用數(shù)學的眼光來看待這些元素嗎？"

2.引導學生發(fā)現(xiàn)圖片中的數(shù)學元素，如數(shù)量較多的水果、農(nóng)作物等。"大家數(shù)一數(shù)，這些水果有多少個？誰能用加減法來表示這個數(shù)量呢？"

3.講解加減法的概念和意義。"加法就像是把東西一樣一樣地加起來，減法就像是把東西一樣一樣地拿走。我們用加減法可以來計算這些水果的總數(shù)。"

三、課堂練習（10分鐘）

1.發(fā)放練習題，讓學生獨立完成。"請大家看這份練習題，用我們剛才學的加減法來計算一下這些水果的總數(shù)。"

2.引導學生互相檢查答案，并討論解題過程。"大家可以互相看看答案，看看誰的計算是正確的。如果有不一樣的解題方法，可以和大家分享一下。"

四、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。"今天我們一起學習了加減法，知道了加減法可以用來計算數(shù)量。你們覺得加減法在生活中有哪些應(yīng)用呢？"

2.引導學生思考加減法在生活中的應(yīng)用。"大家想想，我們在購物時，怎樣用加減法來計算總價呢？"

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

"同學們，上一節(jié)課我們學習了加減法，并知道了加減法可以用來計算數(shù)量。今天我們要進一步學習如何用加減法來解決實際問題。"

二、新課導入（10分鐘）

1.展示一個實際問題場景。"假設(shè)我們有3個蘋果，然后我們又收獲了5個蘋果，請問我們一共有多少個蘋果呢？"

2.引導學生用加法來解決問題。"大家可以用加法來解決這個問題，把3個蘋果和5個蘋果加起來。"

3.講解減法的概念和意義。"減法就像是把東西一樣一樣地拿走。如果我們吃掉了2個蘋果，請問我們還剩下多少個蘋果呢？"

三、課堂練習（10分鐘）

1.發(fā)放練習題，讓學生獨立完成。"請大家看這份練習題，用我們剛才學的加減法來解決這些問題。"

2.引導學生互相檢查答案，并討論解題過程。"大家可以互相看看答案，看看誰的計算是正確的。如果有不一樣的解題方法，可以和大家分享一下。"

四、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。"今天我們一起學習了如何用加減法來解決實際問題。你們覺得加減法在生活中有哪些應(yīng)用呢？"

2.引導學生思考加減法在生活中的應(yīng)用。"大家想想，我們在購物時，怎樣用加減法來計算總價呢？"學生學習效果1.知識掌握：學生們能夠理解和掌握加減法的概念和意義，能夠運用加減法進行簡單的計算，并能夠解決一些實際問題。

2.數(shù)學思維：學生們通過觀察、操作和交流，培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維能力，能夠用數(shù)學的眼光來觀察和分析問題。

3.問題解決：學生們能夠運用所學的加減法知識來解決實際問題，培養(yǎng)了應(yīng)用能力和解決問題的能力。

4.交流與合作：在小組合作和交流中，學生們能夠提出不同的解題思路和方法，培養(yǎng)了交流和合作的意識。

5.學習興趣：通過與生活實際相結(jié)合的學習內(nèi)容，學生們對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習的積極性和主動性。

6.創(chuàng)新意識：在解決問題的過程中，學生們能夠提出不同的解題思路和方法，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識。

總體來說，學生們在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了加減法的知識，還培養(yǎng)了數(shù)學思維能力、問題解決能力、交流與合作能力，并對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識。這些都是學生們在本節(jié)課學習中所取得的寶貴效果。教學反思今天的課總的來說是成功的，學生們積極參與，課堂氛圍活躍。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

我注意到，在導入新課時，我通過展示收獲季節(jié)的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景，這樣可以讓學生們直觀地理解加減法的意義。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在描述圖片時，注意力分散，無法集中精力觀察和思考。下次在導入新課時，我可以嘗試更具體的問題，引導學生更加專注地觀察和思考。

在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)放練習題讓學生獨立完成，然后互相檢查答案并討論解題過程。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過實際操作來鞏固所學的加減法知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在互相檢查答案時，只是草率地看一眼，并沒有真正地分析和理解對方的解題過程。下次在課堂練習環(huán)節(jié)，我可以嘗試讓每個小組選出一個代表作來進行答案的分析和講解，這樣可以更加深入地理解和掌握加減法知識。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我引導學生思考加減法在生活中的應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對這個環(huán)節(jié)并不感興趣，可能是因為他們覺得加減法在生活中離自己很遠，無法真正理解和感受到它的實際意義。下次在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我可以嘗試引入一些與學生們生活密切相關(guān)的實際問題，讓他們能夠更加直觀地感受到加減法在生活中的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過展示收獲季節(jié)的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的場景，引出加減法的概念。

②學習加減法：講解加減法的概念和意義，通過實際操作讓學生體驗和理解加減法的運用。

③課堂練習：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，并進行互相檢查和討論，鞏固加減法的知識。

④總結(jié)與拓展：引導學生思考加減法在生活中的應(yīng)用，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中。

板書設(shè)計：

收獲季節(jié)的圖片→觀察和描述→引出加減法概念

加減法的概念和意義→實際操作→體驗和理解加減法的運用

課堂練習題→獨立完成→互相檢查和討論

加減法在生活中的應(yīng)用→思考和討論→應(yīng)用到實際生活中教學評價與反饋二、小組討論成果展示：學生們在小組討論中積極參與，提出了不同的解題思路和方法。他們能夠通過合作和交流，共同解決問題，并能夠清晰地解釋自己的解題過程。

三、隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠獨立完成練習題，并正確地運用加減法進行計算。他們能夠解決實際問題，并能夠準確地回答相關(guān)問題。

四、學生自我評價：