人教版七上 第三單元 秋 教案

人教版七上第三單元秋教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七上第三單元秋教案課程基本信息1.課程名稱：人教版七上第三單元“秋”的語文課

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言構(gòu)建與運用：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課文，學(xué)生能夠理解和運用秋天的相關(guān)詞匯和句型，提高自己的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描寫和表達，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，更好地理解和描述秋天的特點和景象。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過欣賞和分析課文中的美詞佳句，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課文，學(xué)生能夠了解和傳承我國的傳統(tǒng)文化，對秋天的意義和價值有更深入的理解。學(xué)情分析考慮到所教授的七年級一班學(xué)生，大部分已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和運用簡單的語文知識。他們在語言表達和思維發(fā)展方面有了一定的提升，具備一定的觀察力和想象力。然而，部分學(xué)生可能對文學(xué)作品的鑒賞能力還不夠強，對秋天的文化和傳統(tǒng)價值的理解也相對較淺。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在差異。有些學(xué)生可能對課堂參與度較高，積極主動地提問和回答問題，而有些學(xué)生可能較為內(nèi)向，較少的主動參與。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的知識能力、思維素質(zhì)和行為習(xí)慣將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過引導(dǎo)和激勵，促使每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。同時，通過引入與秋天相關(guān)的文化背景和傳統(tǒng)價值，激發(fā)學(xué)生對秋天的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的文化傳承與理解的意識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實際情況，我將采用講授法來傳授秋天的相關(guān)知識，同時結(jié)合討論法和案例研究法，讓學(xué)生通過小組討論和案例分析，深入理解和掌握秋天的特點和景象。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進學(xué)生的參與和互動，我將組織學(xué)生進行小組討論，分享他們對秋天的感受和觀察。此外，我還計劃讓學(xué)生進行角色扮演，模擬秋天的場景，以提高他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，我將使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻等，來展示秋天的美麗景象和氛圍。通過多媒體的輔助，學(xué)生可以更直觀地感受秋天的特點，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“秋天的特點和景象”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秋天的特點和景象知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“秋天的特點和景象”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“秋天的詩意的描繪”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解秋天的詩意的描繪知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩意的表達技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詩意的表達技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解秋天的詩意的描繪知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握詩意的表達技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解秋天的詩意的描繪知識點，掌握詩意的表達技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“秋天的詩意的描繪”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“秋天的詩意的描繪”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“秋天的詩意的描繪”知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》：唐代詩人杜甫的秋夜將曉出籬門迎涼有感二首，讓學(xué)生感受作者對秋天的情感表達和詩意的描繪。

《秋日登吳公臺上寺遠眺》：唐代詩人王之渙的秋日登吳公臺上寺遠眺，引導(dǎo)學(xué)生體會作者登高遠眺時對秋天景色的描繪和感慨。

《秋日赴闕題潼關(guān)驛樓》：唐代詩人杜牧的秋日赴闕題潼關(guān)驛樓，讓學(xué)生通過詩句了解作者赴京任職時對秋天的感受和思考。

《秋日田家》：宋代詩人范成大的秋日田家，讓學(xué)生通過詩句感受作者對農(nóng)村秋天景象的喜愛和贊美。

《秋日登洪府城樓》：明代詩人唐寅的秋日登洪府城樓，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略作者登高遠望時對秋天景色和城市變遷的感慨。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀以上拓展資源，進一步感受作者對秋天的情感表達和詩意的描繪。

-學(xué)生可以嘗試背誦這些詩句，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力。

-學(xué)生可以通過創(chuàng)作自己的詩歌來表達對秋天的感受，培養(yǎng)自己的創(chuàng)作能力和審美能力。

-學(xué)生可以深入了解這些詩人的生平和創(chuàng)作背景，了解古代文學(xué)的發(fā)展和演變。

-學(xué)生可以進行秋天的自然觀察，記錄自己對秋天景色的感受和描繪，將學(xué)到的詩意的表達技巧應(yīng)用到實際中。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學(xué)生們對于秋天的知識點掌握得也相當不錯。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個關(guān)于秋天的故事，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解秋天的知識點時，我盡量用生動的語言和實例來闡述，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。

在進行小組討論和角色扮演的課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常積極，他們通過合作和交流，更好地掌握了秋天的特點和景象。在進行實驗環(huán)節(jié)時，學(xué)生們通過親身參與，提高了他們的動手能力和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在課堂活動中，有些學(xué)生過于內(nèi)向，不太愿意主動參與和表達自己的觀點。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達能力。

此外，在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠理想。這可能是因為他們對秋天的理解和表達還不夠深入。在接下來的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握秋天的知識點。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生選擇一篇關(guān)于秋天的古詩，通過查找資料了解作者的生平和創(chuàng)作背景，然后寫一篇短文，闡述自己對這首詩的理解和感受。

2.請學(xué)生觀察周圍的秋天景色，用文字和圖片記錄下來，并嘗試用所學(xué)到的詩意的表達技巧進行描述和創(chuàng)作。

3.請學(xué)生選擇一個關(guān)于秋天的主題，如“秋天的收獲”、“秋天的落葉”等，進行觀察和思考，然后寫一篇短文，表達自己的感受和思考。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對他們的理解和感受給予肯定和鼓勵。

2.對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時指出并給出改進建議，如表達不夠準確、邏輯不夠清晰等。

3.對于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀之處，給予表揚和鼓勵，如用詞優(yōu)美、想象力豐富等。

4.對于學(xué)生的作業(yè)，給出具體的修改意見和指導(dǎo)，如如何改進表達方式、如何運用修辭手法等。

5.在作業(yè)反饋中，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)，思考自己在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。板書設(shè)計①秋天的特點和景象：秋天的天氣、景色、農(nóng)作物等

②詩意的表達技巧：比喻、擬人、排比、對仗等

③秋天的文化和傳統(tǒng)價值：秋天的節(jié)日、習(xí)俗、文學(xué)作品等

2.藝術(shù)性和趣味性：

①利用圖示和色彩，如用不同顏色標注秋天的特點和景象，用圖形表示詩意的表達技巧，用圖案表示秋天的文化和傳統(tǒng)價值。

②設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺畫出自己理解的秋天景象，或者讓學(xué)生用肢體語言表達詩意的表達技巧。

③利用多媒體資源，如播放一些與秋天相關(guān)的音樂和視頻，增加課堂的趣味性和藝術(shù)性。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性：

①設(shè)計一些有趣的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解秋天的特點和景象。

②利用一些生動的故事和案例，如講述一些與秋天相關(guān)的傳說和故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

③提供一些與秋天相關(guān)的作業(yè)和實踐活動，如觀察周圍的秋天景色，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解秋天的特點和景象。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《秋》的內(nèi)容，寫一篇短文，描述你眼中的秋天。要求使用至少五種不同的修辭手法。

2.請列舉出五個與秋天相關(guān)的成語，并解釋其含義。

3.結(jié)合課文《秋》，談?wù)勀銓η锾爝@個季節(jié)的感悟和理解。要求字數(shù)不少于200字。

4.請用文中的句子，寫一段關(guān)于秋天景色的描寫。要求字數(shù)不少于50字。

5.請用文中的詞語，寫一段關(guān)于秋天收獲的描寫。要求字數(shù)不少于50字。

答案：

1.秋天，這個季節(jié)充滿了無盡的魅力。金黃的稻田，像一塊塊金子鋪在大地上，閃耀著豐收的喜悅。天空湛藍，幾朵白云悠閑地飄過，仿佛在訴說著秋天的故事。秋風(fēng)輕拂，帶來了絲絲涼意，讓人感到舒適宜人。樹葉由綠轉(zhuǎn)黃，紛紛揚揚地飄落，像一只只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。秋天的果實累累，果園里的果實飽滿誘人，散發(fā)著陣陣果香。秋天，這個季節(jié)充滿了生命的活力和希望。

2.秋高氣爽、金風(fēng)送爽、秋水共長天一色、秋風(fēng)掃落葉、秋收冬藏。

3.秋天是一個富有詩意的季節(jié)。在這個季節(jié)里，大自然披上了金黃的外衣，到處洋溢著豐收的喜悅。秋天的天空湛藍如洗，白云悠然自得，給人一種寧靜的美感。秋風(fēng)輕拂，帶著絲絲涼意，讓人心情愉悅。秋天的景色如詩如畫，讓人陶醉其中。在這個季節(jié)里，人們收獲了果實，也收獲了希望和喜悅。

4.秋天的景色如詩如畫。天空湛藍，幾朵白云悠閑地飄過，仿佛在訴說著