2024屆重慶市部分學(xué)校高三下學(xué)期考前最后一卷語文試題（解析版）

第1頁/共1頁重慶市2024年高三考前最后一卷語文試卷本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀l（本題共5小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：習(xí)近平總書記指出，新質(zhì)生產(chǎn)力是“符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)”，“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)”。習(xí)近平總書記關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述，是對(duì)馬克思主義生產(chǎn)力理論的創(chuàng)新發(fā)展。新質(zhì)生產(chǎn)力的本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。從生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)來看，它是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑的當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力，同時(shí)也是綠色生產(chǎn)力；從生產(chǎn)力自身系統(tǒng)性來看，它由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生，以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，是以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志的先進(jìn)生產(chǎn)力；從特點(diǎn)特征來看，它具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)。從這個(gè)意義上看，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不僅僅是生產(chǎn)力總量的增加，更是生產(chǎn)力的深刻變革。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是一個(gè)系統(tǒng)工程。馬克思主義認(rèn)為，社會(huì)是一個(gè)有機(jī)體，生產(chǎn)力及其發(fā)展既受生產(chǎn)力諸要素及其變動(dòng)的影響，也受一定生產(chǎn)關(guān)系以及上層建筑的影響。全面深化經(jīng)濟(jì)體制改革，擴(kuò)大高水平對(duì)外開放，進(jìn)一步清除制約發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的各種障礙，激發(fā)全社會(huì)各領(lǐng)域各方面創(chuàng)新發(fā)展活力，有利于加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力必須以新發(fā)展理念為引領(lǐng)。新發(fā)展理念具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略性、綱領(lǐng)性、引領(lǐng)性，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的指揮棒、紅綠燈。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，必須完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念。要深入貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念，加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，形成更多原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能；更要圍繞推進(jìn)新型工業(yè)化建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，及時(shí)將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系；大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，打造具有國際競爭力的數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。要深入貫徹共享發(fā)展理念，按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才工作機(jī)制，健全要素參與收入分配機(jī)制，激發(fā)生產(chǎn)要素活力，更好體現(xiàn)知識(shí)、技術(shù)、人才的市場價(jià)值，營造鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好氛圍。（摘編自邱海平《符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)》）材料二：當(dāng)下，“新質(zhì)生產(chǎn)力”成為各條線各領(lǐng)域高頻詞匯，各地迅速掀起學(xué)習(xí)和討論熱潮，紛紛加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的步調(diào)。但個(gè)別地方似乎“唱歪了經(jīng)”，把新質(zhì)生產(chǎn)力當(dāng)成無所不包的“筐”，不管什么想法和舉措都往里“裝”。套概念、講空話、喊口號(hào)……新質(zhì)生產(chǎn)力一旦被泛化和濫用，不僅會(huì)模糊其特定的內(nèi)涵與外延，背離其科學(xué)邏輯，陷入言之無物的“概念空轉(zhuǎn)”，更會(huì)混淆發(fā)展重點(diǎn)、錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇。新質(zhì)生產(chǎn)力是習(xí)近平總書記提出的極具前瞻性的概念，既是改革與發(fā)展所需，更是事關(guān)全局的戰(zhàn)略性命題。各地表現(xiàn)出你追我趕的熱切與緊迫，這是值得肯定的。但對(duì)于新概念的認(rèn)識(shí)與理解需要一個(gè)過程，更遑論破題與解題，切忌一哄而起?？倳洀?qiáng)調(diào)的新質(zhì)生產(chǎn)力到底是什么？“新”在哪里，“質(zhì)”在何處？如何避免大而全、無重點(diǎn)的新質(zhì)生產(chǎn)力規(guī)劃？如何防止“一哄而上、泡沫化”造成不必要的浪費(fèi)？如何將“因地制宜”的方法論貫徹到位？這些都是擺在眼前的真問題，需要進(jìn)行系統(tǒng)而深刻的思考。理解一個(gè)概念，須得明確其內(nèi)涵和外延?？倳浺幌盗兄匾撌?，為我們準(zhǔn)確把握新質(zhì)生產(chǎn)力提供了根本遵循。我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、反復(fù)學(xué)習(xí)、深刻理解，決不能只“蹭”概念不求甚解，甚至將其當(dāng)成一種“敘事包裝”。比如說，一些地方將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)視為新質(zhì)生產(chǎn)力的對(duì)立面，這種認(rèn)識(shí)當(dāng)然不對(duì)，但也要防止傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)隨意“嫁接”新質(zhì)生產(chǎn)力。麥田里、工廠里當(dāng)然能夠“長”出新質(zhì)生產(chǎn)力，但個(gè)別行業(yè)、企業(yè)的“生拉硬靠”只會(huì)讓人感覺無中生有、牽強(qiáng)附會(huì)。比如，有酒企宣稱是“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要載體”；有企業(yè)僅是在生產(chǎn)線上增加一些簡單自動(dòng)化設(shè)備，就號(hào)稱“擁抱新質(zhì)生產(chǎn)力”。新舊不分、主次混淆甚至把其當(dāng)作營銷噱頭，只會(huì)讓原本深刻嚴(yán)肅的新概念變得庸俗化、淺薄化。事實(shí)上，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不可能一蹴而就。如果“無時(shí)無處不新質(zhì)”，那也就失去了發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的意義。這種現(xiàn)象何其熟悉。以前幾年爆火的“元宇宙”為例，其本是一種高端前沿技術(shù)，但不少地方一哄而上、一窩蜂砸錢進(jìn)軍“元宇宙”，把這個(gè)概念“玩壞了”。經(jīng)歷過爛尾、停滯和泡沫散去后，今天真正在“元宇宙”領(lǐng)域取得突破、做出成就的，不是喊得最響、炒得最兇的，而是扎得最深、做得最實(shí)的。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，可以從中得到啟示。喊口號(hào)喊不出真正的新質(zhì)生產(chǎn)力。真正的貫徹落實(shí)，是完整、準(zhǔn)確、全面地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并且有效行之?？倳浀闹匾撌觯瑹o論是擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑，還是技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)，這些都是我們需要去做實(shí)的，而不是我們已經(jīng)做成的；需要我們拿出實(shí)打?qū)嵉囊?guī)劃、思路、行動(dòng)，而不是把“新質(zhì)生產(chǎn)力”標(biāo)簽一貼了之。（摘編自陳立民《謹(jǐn)防新質(zhì)生產(chǎn)力陷入“概念空轉(zhuǎn)”》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.新質(zhì)生產(chǎn)力理論是馬克思主義生產(chǎn)力理論在中國的創(chuàng)新發(fā)展，它的提出符合當(dāng)代中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)“新”和“質(zhì)”的要求。B.新質(zhì)生產(chǎn)力的產(chǎn)生和發(fā)展都具有系統(tǒng)性特征，它是由多種要素突破升級(jí)而催生的，它的加快發(fā)展也需要處理好多方面的問題。C.發(fā)展理念決定生產(chǎn)力的發(fā)展方向，新發(fā)展理念是指揮棒、紅綠燈，有很強(qiáng)的戰(zhàn)略性和綱領(lǐng)性，能引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力更好地發(fā)展。D.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新質(zhì)生產(chǎn)力并不沖突，在麥田、工廠中也能夠發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，但不可能一蹴而就，不應(yīng)時(shí)時(shí)處處都追求有新質(zhì)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑在科技、創(chuàng)新、綠色等方面已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展要求，我們需要盡快擺脫。B.具有高質(zhì)高效等特點(diǎn)的新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展能增加生產(chǎn)力總量，能推動(dòng)生產(chǎn)力深刻變革，而后者的意義大于前者。C.只有在原創(chuàng)性、顛覆性、高水平和核心的科技上下功夫，才能發(fā)展傳統(tǒng)、新興和未來產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。D.對(duì)于新出現(xiàn)概念，首先要確定其內(nèi)涵和外延，理清其科學(xué)邏輯，這樣做就能避免陷入言之無物的“概念空轉(zhuǎn)”。3.下列對(duì)兩則材料中論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一整體論證結(jié)構(gòu)是層進(jìn)式，從是什么到怎么做，在談做法部分運(yùn)用了總分式。B.材料二看待問題的角度比較全面，對(duì)問題的分析論證體現(xiàn)出一分為二的辯證思維。C.材料二第二段用多個(gè)疑問句來排比論證，增強(qiáng)了論證力度，把讀者思考引向深入。D.材料二第四段使用元宇宙的事例進(jìn)行類比，來證明發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不能一哄而上。4.材料一說，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，要促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。下面是數(shù)實(shí)深度融合與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展雙向交互的理論框架圖，下列選項(xiàng)對(duì)這幅圖的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.數(shù)實(shí)深度融合是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的根本載體，體現(xiàn)為提供真實(shí)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)土壤等三方面作用。B.數(shù)實(shí)深度融合與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展二者屬性相同，具有內(nèi)在一致性，它們屬于同一層級(jí)的概念。C.新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，會(huì)提升技術(shù)水平、打破行業(yè)界限、重構(gòu)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，推動(dòng)數(shù)實(shí)融合不斷深入。D.數(shù)實(shí)深度融合與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展之間的關(guān)系是雙向的、互動(dòng)的，二者的良性發(fā)展能相互促進(jìn)。5.材料二第三段使用了詞語“蹭”和“敘事包裝”，請(qǐng)闡釋其含意并簡析其作用。【答案】1.C2.D3.C4.C5.“蹭”：不結(jié)合實(shí)際情況，不深入思考、學(xué)習(xí)深刻地內(nèi)涵和外延，而強(qiáng)行地依附或靠攏。“敘事包裝”：本質(zhì)上不作出改變，只用時(shí)新的理念作為外衣來進(jìn)行華麗的“嫁接”，或者牽強(qiáng)附會(huì)。作用：①一方面用流行的熱詞，通俗易懂地指出和強(qiáng)調(diào)不能對(duì)“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一深刻的理念當(dāng)作營銷噱頭。②一方面用比較書面化的術(shù)語，指出不能在“新質(zhì)生產(chǎn)力”和實(shí)際情況新舊不分、主次混淆。③形象而深刻地指出對(duì)待“新質(zhì)生產(chǎn)力”，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、反復(fù)學(xué)習(xí)、深刻理解，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力也不可能一蹴而就?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“發(fā)展理念決定生產(chǎn)力的發(fā)展方向”錯(cuò)，曲解文意，根據(jù)“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力必須以新發(fā)展理念為引領(lǐng)”，可知發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，要“以新發(fā)展理念為引領(lǐng)”，而不是“發(fā)展理念決定生產(chǎn)力的發(fā)展方向”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本信息、內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展要求，我們需要盡快擺脫”錯(cuò)，曲解文意，根據(jù)“以科技創(chuàng)新推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式和生產(chǎn)力發(fā)展路徑的當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力，同時(shí)也是綠色生產(chǎn)力”可知，對(duì)“傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長方式和生產(chǎn)力”，不是“已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展要求，我們需要盡快擺脫”。B.“而后者的意義大于前者”錯(cuò)，于文無據(jù)，根據(jù)“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不僅僅是生產(chǎn)力總量的增加，更是生產(chǎn)力的深刻變革”可知，沒有對(duì)二者進(jìn)行比較。C.“只有……才能……”錯(cuò)，表述絕對(duì)，根據(jù)“及時(shí)將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系”，可知二者不是唯一的條件關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“用多個(gè)疑問句來排比論證”錯(cuò)，材料二第二段用多個(gè)疑問句，形成排比句式，但不是“排比論證”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并分析圖表的能力。C.“打破行業(yè)界限、重構(gòu)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)”錯(cuò)，讀圖錯(cuò)誤，根據(jù)圖表可知，是“打破固有行業(yè)界限、構(gòu)建全新的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)”，而不是“打破行業(yè)界限、重構(gòu)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)”。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力?！安洹保汉彤?dāng)下時(shí)新的“蹭流量”“蹭熱點(diǎn)”的“蹭”類似，文中指不結(jié)合實(shí)際情況，不深入思考、學(xué)習(xí)“新質(zhì)生產(chǎn)力”的深刻地內(nèi)涵和外延，而強(qiáng)行地向這一時(shí)新理念依附或靠攏?！皵⑹掳b”：和熟語“新瓶裝老酒”類似，指本質(zhì)上不作出改變、“走老路”，只是“巧妙”地捕捉時(shí)新的“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一理念，作為外衣來進(jìn)行華麗的“嫁接”，或者牽強(qiáng)附會(huì)。作用：一個(gè)通俗易懂，用時(shí)下流行說法，形象生動(dòng)地指出當(dāng)前“各地迅速掀起學(xué)習(xí)和討論熱潮，紛紛加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的步調(diào)”，但是流于表面，“套概念、講空話、喊口號(hào)”，強(qiáng)調(diào)不能對(duì)“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一深刻的理念當(dāng)作營銷噱頭。一個(gè)文雅書面，用比較書面化的術(shù)語，指出要防止“新質(zhì)生產(chǎn)力”這一深刻理念被泛化和濫用，這樣會(huì)模糊其特定的內(nèi)涵與外延和背離其科學(xué)邏輯。突出不能在“新質(zhì)生產(chǎn)力”和實(shí)際情況新舊不分、主次混淆。這兩個(gè)詞語，雅俗并用，形象生動(dòng)而又深刻真切，指出對(duì)待“新質(zhì)生產(chǎn)力”，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、反復(fù)學(xué)習(xí)、深刻理解，如果“無時(shí)無處不新質(zhì)”，為了“新質(zhì)”而“新質(zhì)”，會(huì)失去了發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的意義，同時(shí)，也是認(rèn)識(shí)到發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不可能一蹴而就。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。旗子的故事應(yīng)修人“同志！路票！”陳老頭站定了腳步仔細(xì)一看，打著紅領(lǐng)巾，拿著木棍子，明明都是少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，他奇怪起來?！斑祝沂抢详愌?！小同志！”這些少年張著手，接著彼此的木棍子，立刻包圍攏來，把老頭圍困在中間，嘻嘻哈哈地笑著，七嘴八舌地嚷著：“老同志，正是問你要！要特別路票！”“要你講一個(gè)故事，紅軍的故事！”“你到瑞金當(dāng)代表回來，講一個(gè)新聞當(dāng)路票！”“陳同志，不怕你賴，不怕你逃走！……”陳老頭笑起來，他大聲說：“好，我來講一個(gè)！講一個(gè)新聞給你們聽！大家都坐下來！”他自己先一屁股坐下，正對(duì)著山頂?shù)钠熳?。那些?duì)員也都跌跌撲撲坐下來，把木棍子靠在肩頭，滿面笑容地聽陳同志講下去。離開瑞金一百八十里路，四面是山的山谷中，有一個(gè)寨子叫太平寨。太平寨團(tuán)團(tuán)造起很高很高的圍墻，大得總有，唔，總有這樣大的竹林子十個(gè)大。許許多多地主、有錢人、土豪、劣紳住在里面享福。他們用從我們農(nóng)民身上剝削去的錢，買了幾百枝槍，辦了什么“民團(tuán)”，就是團(tuán)匪，天天走到外面橫行霸道，壓迫我們窮人：搶米，偷東西，燒房子，殺人。殺一個(gè)窮人，就好像殺一只小雞。窮人要太平，只有趕走有錢人！有一天，紅軍就同當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民商量好，一起去攻打太平寨。紅軍同志一聽到今夜去攻打太平寨，大家馬上唱起《國際歌》來，一個(gè)個(gè)都非常高興，他們把紅旗舉得越發(fā)高，把口號(hào)喊得越發(fā)響亮，把每雙粗糙的手掌拍得通紅通紅。真是說不盡的快樂，寫不盡的興奮。等指揮員出發(fā)的命令一下，立刻跟著紅旗，精神百倍地走，走，走，走，一直走到太平寨的后面。這時(shí)天已經(jīng)黃昏，月亮已經(jīng)上山，他們神不知鬼不覺地把太平寨四周圍的山頭都占領(lǐng)了，一下子山頭上都插滿了紅旗。殺?。_鋒?。。∨Π。。。『顾脱讣t軍的布衫了?！懊駡F(tuán)”的火力松了，稀少了；紅軍的火力更緊，更猛烈，就在天翻地覆的一陣狂喊中，一直沖到了太平寨大門口。在迷蒙的月亮光下面，一個(gè)用槍柄把大門口的青天白日旗的旗桿打斷，另一個(gè)就把手里一面很大的紅旗插上去，幾個(gè)用槍托向大門直撞，其余的往一丈多高的圍墻上爬。忽然紅軍一齊退了，這是指揮員的命令，他要退一步進(jìn)兩步，明天調(diào)炮隊(duì)再來攻打。傷員已經(jīng)送回，紅軍是連烈士遺體也不留給敵人的。但是去救寨門口紅旗下面的一個(gè)傷員時(shí)，他不肯回來。他躺在地上，兩手緊緊抱住紅旗的竹竿不放，他熬著痛說：“我受傷，很重，快要死了……我死了也要保護(hù)這紅旗！我們插下的旗子，不許敵人來動(dòng)一動(dòng)……”他到底在紅旗下面死了。第二天清早，紅軍調(diào)集了新的部隊(duì)，準(zhǔn)備去炮轟太平寨。指揮員正要發(fā)命令，這時(shí)候，瞭望員來報(bào)告了什么，指揮員立刻下了散開的緊急命令，等到西邊天空里隱隱約約有一個(gè)黑點(diǎn)看得出來，紅軍隊(duì)伍已經(jīng)隱藏得無影無蹤，只剩著三兩個(gè)農(nóng)民在山頭曬太陽。天空里黑點(diǎn)越來越大，越大越清楚，變成了蜻蜓，變成了燕子，變成了老鷹，老鷹肚皮上畫著一個(gè)“青天白日”——唔，你真聰明，猜得一點(diǎn)不錯(cuò)！這老鷹正是白軍的飛機(jī)，飛機(jī)嗡嗡嗡嗡飛過來，要找生蛋的地方，要找有紅軍，有農(nóng)民，有窮人的地方生蛋。它從太平寨上面飛過，看見寨門口有一面很大的紅旗?！皨尩模∫蝗f塊錢的犒賞，今天穩(wěn)可以到手！這么大的地方，這么多的房子，不是紅軍的部隊(duì)，準(zhǔn)是什么蘇維埃機(jī)關(guān)！”老鷹快樂得在半空里兜了幾個(gè)圈子，朝著太平寨一連丟下十幾顆炸彈。大概有一顆丟中了，太平寨有一個(gè)屋子燒了起來，燒去了一兩間房子。飛機(jī)高興得幾乎跌下來，嗡嗡嗡嗡地飛回白軍那里去報(bào)功討賞了。在山頭上曬太陽的農(nóng)民發(fā)出了一個(gè)暗號(hào)，立刻從四面八方集合了紅旗和紅軍，指揮員立刻下了前進(jìn)的命令，太平寨的四周圍重重疊疊擁滿了紅旗和紅軍。一會(huì)兒，太平寨兩扇大門砰的一聲向里而開了。紅軍把“民團(tuán)”的步槍和子彈都收下了，把一向躲藏在太平寨里的土豪、劣紳、地主、有錢人，一個(gè)個(gè)捉起來，一共捉到五百多個(gè)！從此白色的太平寨變成了紅色的太平寨。紅軍同志整好隊(duì)伍向太平寨大門前進(jìn)。昨天晚上插上的那面大紅旗，一動(dòng)不動(dòng)地站在老地方，紅旗下面滿地是血，那個(gè)同志兩只冰冷的手緊握著紅旗的竹竿，他的眼睛還睜開著——他親眼看到了最后的勝利！全體紅軍向他立正，哀樂奏了起來，政治指導(dǎo)員含著眼淚，走到紅旗下面，一手拉住紅旗，一手指著地上的血，叫著：“沒有我們的血，絕沒有我們的勝利！白軍飛機(jī)丟炸彈，只因?yàn)檫@里有我們的旗子！誰把旗子插到這里？誰到死還保護(hù)這旗子？都是我們工農(nóng)自己！我們工農(nóng)的血染紅了旗子，我們的旗子永遠(yuǎn)是紅的，紅的！”指揮員同政治指導(dǎo)員取下了那面紅旗，鄭重地蓋在那位死了的同志的身上，紅旗的邊上浸著他流在地上的血，他那還睜開著的眼睛也就自然地閉上了……陳老頭嘴一停，站起來。那班靜靜聽著的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員立刻跳起來，叫起來，搶著同他握手。太陽停留在山頂?shù)钠熳由?，竹林子千千萬萬枝的竹子，枝枝都向著旗子低頭，那旗子越發(fā)紅了?。ㄟx自《中國現(xiàn)代短篇小說集》有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.少年先鋒隊(duì)隊(duì)員們問老陳要特別“路票”，是要求剛從瑞金回來的他講講紅軍的故事，表現(xiàn)了少年先鋒隊(duì)隊(duì)員們的好奇及對(duì)蘇區(qū)革命的向往。B.紅軍同志一聽到去攻打太平寨時(shí)，有著說不盡的快樂，是因?yàn)楣ゴ騽兿麟A級(jí)，保護(hù)工農(nóng)大眾的機(jī)會(huì)來了，白色太平寨將變成紅色的太平寨。C.這些少年開始“張著手，把老頭圍困在中間”，完全不信任老陳；到最后“立刻跳起來，叫起來，搶著同他握手”，完全信賴紅軍陳老頭。D.從文本“準(zhǔn)是什么蘇維埃機(jī)關(guān)”等來看，小說所反映的是二十世紀(jì)三十年代的故事，中華工農(nóng)兵蘇維埃第一次全國代表大會(huì)剛剛結(jié)束。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫等，表現(xiàn)了“到死還保護(hù)這旗子”的工農(nóng)戰(zhàn)士的勇敢、剛強(qiáng)的品質(zhì)與大無畏的犧牲精神。B.小說描寫太平寨之戰(zhàn)時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的整體形象，又突出了指揮員的鎮(zhèn)定自若、護(hù)旗戰(zhàn)士的視死如歸。C.小說“立刻跟著紅旗，精神百倍地走，走，走，走，一直走到太平寨的后面”，連用五個(gè)“走”字，突出了路途的遙遠(yuǎn)、戰(zhàn)事的緊迫以及紅軍戰(zhàn)士飽滿的革命干勁和熱情。D.紅旗（旗子）在本文的作用很單純，它是全文的線索，還有象征意義，象征革命，象征希望，指引人民不怕犧牲，奮勇前進(jìn)，從而深化主題。8.陳老頭講旗子的故事時(shí)多用兒童口吻，這種講述方法有什么效果？9.小說結(jié)尾“太陽停留在山頂?shù)钠熳由?，竹林子千千萬萬枝的竹子，枝枝都向著旗子低頭，那旗子越發(fā)紅了！”，有人建議刪去，試談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.C7.D8.①用兒童的口吻去講述一個(gè)故事，孩子們更加容易理解和認(rèn)識(shí)紅軍戰(zhàn)士飽滿的革命干勁和熱情以及不怕犧牲的精神。②兒童視角更側(cè)重于敘事中感覺過程的心理特征，更能使讀者感受到震撼、感染。③語言更生動(dòng)形象，故事敘述更精彩，讓人有身臨其境的感覺。9.示例一：可以刪去。①情節(jié)上，刪去后，以孩子們同老陳握手結(jié)尾，與第一段孩子們圍住老陳呼應(yīng)，首尾結(jié)構(gòu)完整。②主題上，刪去結(jié)尾，主題表達(dá)更含蓄?？梢宰屪x者有更多的思考空間。③人物形象上，刪去結(jié)尾，對(duì)革命戰(zhàn)士的形象沒有太大影響。示例二：不可以刪去。①情節(jié)上，以景結(jié)情，起到言有盡而意無窮的效果。②主題上，旗子是革命、希望、人民不怕犧牲，奮勇前進(jìn)的象征，這樣的結(jié)尾更能凸顯主題。③人物形象上，借物喻人，旗子能讓人聯(lián)想到戰(zhàn)士們的英勇無畏屹立不倒的光輝形象，豐富了戰(zhàn)士們的形象?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“完全不信任老陳”理解有誤，“張著手，把老頭圍困在中間”，是生怕老陳不給他們講故事。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“紅旗（旗子）在本文的作用很單純”說法有誤，應(yīng)該是作用很豐富。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞小說敘述視角的能力。“老同志，正是問你要！要特別路票”“要你講一個(gè)故事，紅軍的故事”，老陳講故事的對(duì)象是孩子，用兒童的口吻去講述一個(gè)故事，孩子們更加容易理解和認(rèn)識(shí)紅軍戰(zhàn)士飽滿的革命干勁和熱情以及不怕犧牲的精神。如果是從一個(gè)大人的角度去講，有可能聽不太懂。由“真是說不盡的快樂，寫不盡的興奮”“等指揮員出發(fā)的命令一下，立刻跟著紅旗，精神百倍地走，走，走，走，一直走到太平寨的后面”“全體紅軍向他立正，哀樂奏了起來，政治指導(dǎo)員含著眼淚，走到紅旗下面”等可知兒童視角更側(cè)重于敘事中感覺過程的心理特征，更能使讀者感受到震撼、感染。由“殺??！沖鋒啊??！努力?。。?！汗水和血水浸透紅軍的布衫了”“唔，你真聰明，猜得一點(diǎn)不錯(cuò)！這老鷹正是白軍的飛機(jī)，飛機(jī)嗡嗡嗡嗡飛過來，要找生蛋的地方，要找有紅軍，有農(nóng)民，有窮人的地方生蛋”“把一向躲藏在太平寨里的土豪、劣紳、地主、有錢人，一個(gè)個(gè)捉起來，一共捉到五百多個(gè)”等可知語言更生動(dòng)形象，故事敘述更精彩，讓人有身臨其境的感覺?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。示例一：可以刪去。情節(jié)上，刪去后，“那班靜靜聽著的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員立刻跳起來，叫起來，搶著同他握手”，以孩子們同老陳握手結(jié)尾，“這些少年張著手，接著彼此的木棍子，立刻包圍攏來，把老頭圍困在中間”，與第一段孩子們圍住老陳呼應(yīng)，首尾結(jié)構(gòu)完整。主題上，刪去結(jié)尾，以故事講完自然結(jié)尾，比起“太陽停留在山頂?shù)钠熳由希窳肿忧f萬枝的竹子，枝枝都向著旗子低頭，那旗子越發(fā)紅了”引導(dǎo)讀者關(guān)注旗子，思考旗子的意義，可以讓讀者有更多的思考空間，主題表達(dá)更含蓄。人物形象上，刪去結(jié)尾，對(duì)革命戰(zhàn)士的形象沒有太大影響。前面故事里面“沒有我們的血，決沒有我們的勝利！白軍飛機(jī)丟炸彈，只因?yàn)檫@里有我們的旗子！誰把旗子插到這里？誰到死還保護(hù)這旗子？都是我們工農(nóng)自己！我們工農(nóng)的血染紅了旗子，我們的旗子永遠(yuǎn)是紅的，紅的”已經(jīng)把革命戰(zhàn)士和工農(nóng)不怕流血犧牲的斗爭精神表現(xiàn)得淋漓盡致，刪去不影響人物形象的表現(xiàn)。示例二：不可以刪去。情節(jié)上，“太陽停留在山頂?shù)钠熳由?，竹林子千千萬萬枝的竹子，枝枝都向著旗子低頭，那旗子越發(fā)紅了”以景結(jié)情，“旗子越發(fā)紅”，讓人們聯(lián)想到革命的熱情越發(fā)高漲、革命勝利在望等，起到言有盡而意無窮的效果。主題上，旗子是革命、希望、人民不怕犧牲，奮勇前進(jìn)的象征，“太陽停留在山頂?shù)钠熳由稀薄捌熳釉桨l(fā)紅了”，給人正義永遠(yuǎn)在人民這邊、革命勝利在望等強(qiáng)烈印象，這樣的結(jié)尾更能凸顯主題。人物形象上，借物喻人，“枝枝都向著旗子低頭”“旗子越發(fā)紅了”，旗子能讓人聯(lián)想到戰(zhàn)士們的英勇無畏屹立不倒的光輝形象，豐富了戰(zhàn)士們的形象。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：江介，字邦直，德興人。少讀程子書，至水清性善之說，喟然太息，視平日所不過為利祿爾，亟走謁徐逸平于常山而師之。官進(jìn)賢令，以旱賑恤有勞，旁縣吏多受賞，先生曰：“子饑而母乳之，何賞為！”會(huì)詔蠲民田半租，先生以為輸租之弊，雖合①勺必取盈。若但蠲其半，僅有利于大戶。彼輸一升者，名減五合，而仍一升也。不若取貧民三升以下者悉蠲之。部使者程大昌以聞，從之。大昌喜曰：“君雖官止百里，而惠加一路?！甭∨d帥守龔茂良尤重之。改興國令，陳其邑五事，時(shí)不能用。轉(zhuǎn)四川總領(lǐng)司主管文字。東川大饑，總領(lǐng)主餉，不豫民事，先生請(qǐng)以庫之羨錢賑之，遂昌守李燾亦亟稱之。通判恭州，卒。所著有《玉汝堂集》。先生誠愨敦重，有得于龜山②之傳。其于逸平諱日，為不御酒食者終身。兩宰縣，可比古之循吏。門人以程端蒙為最。（節(jié)選自黃宗羲《宋元學(xué)案》）材料二：永樂時(shí)，皇太子過鄒縣，見民間灶釜不治，衣皆百結(jié)，嘆曰：“民隱不上聞若此乎！”時(shí)布政石執(zhí)中來迎，太子責(zé)之曰：“為民牧，而視民窮若此，亦動(dòng)念否？速往督郡縣，取勘饑民口數(shù)，發(fā)官粟賑之。毋懼擅發(fā)，予當(dāng)自奏也?！敝辆?，即奏之。上曰：“昔范純?nèi)湿q舉麥舟③濟(jì)父之故舊，況百姓吾赤子乎！”洪熙④元年，上聞準(zhǔn)、徐、山東民多乏食，召楊士奇等草詔免夏稅。士奇曰：“可令戶、工二部與聞。上曰：“救民之窮，當(dāng)如救焚拯溺。有司慮國用不足，必持不決之意，卿等姑勿言，速遣使赍行”。左右言：“地方千余里，宜有分別?！鄙显恍裘駥庍^厚為天下主可與民尺寸較量耶？”（節(jié)選自張岱《快園道古》）[注]①合：容量單位，一升十合，一合十勺。②龜山：宋理學(xué)家楊時(shí)的號(hào)，徐逸平曾拜其為師。③麥舟：指宋范純?nèi)室喳溨壑赣H范仲淹故舊治喪事。④洪熙：明仁宗朱高熾年號(hào)。上文的“皇太子”即朱高熾。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。上曰A恤民B寧過C厚D為天下E主F可G與民尺寸H較量耶？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.太息，大聲長嘆，與《離騷》“長太息以掩涕兮”中的“太息”含義不同。B.母乳，文中指母親哺乳，與現(xiàn)代漢語“母乳喂養(yǎng)”中的“母乳”含義不同。C.宰，文中作動(dòng)詞，主管。宰縣，意為主管一縣的事務(wù)，即擔(dān)任縣令一職。D.地方，文中指土地方圓，其中“方”與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“方六七十”中的“方”含義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.江介擔(dān)任進(jìn)賢縣令時(shí)，朝廷詔令免除百姓田地一半的租稅，他認(rèn)為不如將交納三升以下貧民的賦稅全部免除，皇帝采納了這個(gè)建議。B.江介性情誠樸敦厚，他的老師徐逸平去世后，為了表示對(duì)老師的懷念，他終身不再飲酒。他兩度擔(dān)任縣令，可以與古代的循吏相比。C.朱高熾做太子時(shí)，一次經(jīng)過鄒縣，看到百姓生活窮苦，就責(zé)備當(dāng)?shù)刂鞴苊裾墓賳T石執(zhí)中，讓他趕快前去督促郡縣，采取救濟(jì)措施。D.身為皇帝，朱高熾非常關(guān)心民生，他對(duì)楊士奇說，救濟(jì)百姓就像救援困于火災(zāi)或落入水中人一樣，應(yīng)該快速將錢物送到貧民手中。13.請(qǐng)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）大昌喜曰：“君雖官止百里，而惠加一路。”（2）見民間灶釜不治，衣皆百結(jié)，嘆曰：“民隱不上聞若此乎！”14.江介、皇太子身份的朱高熾和皇帝身份的朱高熾對(duì)窮困百姓分別采取了怎樣的措施？【答案】10.ADF11.A12.B13.（1）程大昌高興地說：“先生雖然官職只是縣令，卻將恩惠施加給一路?！保?）（他）看到民間不整治鍋灶，人們穿的衣服都打著很多補(bǔ)丁，感慨地說：“百姓的痛苦不能使皇上聽到，到了這種程度??！”14.①江介：請(qǐng)求用官庫多余的錢救濟(jì)百姓。

②皇太子（朱高熾）：敦促地方官發(fā)放官米救濟(jì)百姓。

③皇帝（朱高熾）：命令楊士奇擬詔減免百姓夏季賦稅?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：皇上說：“救濟(jì)百姓寧可過分，作為一國之君，難道和百姓計(jì)較那點(diǎn)錢物嗎？”“曰”斷句的標(biāo)志，其后斷句，所以A處斷句；“過厚”陳述的是“恤民”，關(guān)系緊密，中間不能斷開；“為”作謂語，“天下主”作賓語，省略主語“上”，主謂賓句子結(jié)構(gòu)齊全，單獨(dú)成句，所以DF處斷句。故選ADF。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)和對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。含義相同。都是“大聲長嘆”的意思。句意：（不禁）感慨長嘆。/我長聲嘆息禁不住淚流滿面啊。B.正確。母親哺乳；/用母乳。句意：孩子饑餓時(shí)母親給他喂乳。/用母乳喂養(yǎng)。C.正確。句意：江介兩次擔(dān)任縣令。D.正確。句意：土地方圓一千多里。/方圓六七十里。故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B.“他終身不再飲酒”錯(cuò)誤。由原文“其于逸平諱日，為不御酒食者終身”可知，原文說的是，徐逸平去世后，江介終生不在徐逸平的忌日飲酒。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“止”，只；“百里”，指縣令；“加”，施加。（2）“百結(jié)”，打著很多補(bǔ)??；“民隱”，百姓的痛苦；“聞”，使……聽到。14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。江介：由原文“東川大饑，總領(lǐng)主餉，不豫民事，先生請(qǐng)以庫之羨錢賑之，遂昌守李燾亦亟稱之”可知，請(qǐng)求用官庫多余的錢救濟(jì)百姓?；侍樱ㄖ旄邿耄河稍摹盀槊衲?，而視民窮若此，亦動(dòng)念否？速往督郡縣，取勘饑民口數(shù)，發(fā)官粟賑之。毋懼擅發(fā)，予當(dāng)自奏也”可知，敦促地方官發(fā)放官米救濟(jì)百姓?；实郏ㄖ旄邿耄河稍摹昂槲踉?，上聞準(zhǔn)、徐、山東民多乏食，召楊士奇等草詔免夏稅”可知，命令楊士奇擬詔減免百姓夏季賦稅。參考譯文：材料一：江介，字邦直，是德興縣人。年少時(shí)讀程顥的著作，讀到“水之清，則性善之謂也”的論述，（不禁）感慨長嘆，看到平時(shí)不過是為了利祿（奔波），便急忙趕到常山拜謁徐逸平，并拜他為師。（江介）擔(dān)任進(jìn)賢縣令，因旱災(zāi)救濟(jì)百姓立有功勞，身邊縣吏大多受到獎(jiǎng)賞，江先生說：“孩子饑餓時(shí)母親給他喂乳，有什么獎(jiǎng)賞的呢！”恰逢朝廷詔令免除百姓田地一半的租稅，江先生認(rèn)為交納租稅的弊端，是即使一合一勺也一定取足。如果只是免除百姓一半租稅，僅僅有利于有財(cái)勢的人家。他們交納一升，表面上減免五合，但仍然（交納）一升。不如篩選出交納三升以下的貧民，全部免除他們的賦稅。部使者程大昌把江介的建議上報(bào)皇帝，皇帝采納了這個(gè)建議。程大昌高興地說：“先生雖然官職只是縣令，卻將恩惠施加給一路?！甭∨d帥守龔茂良特別器重他。江介改任興國縣令，上奏陳說縣里五件事情，當(dāng)時(shí)不被采用。后轉(zhuǎn)任四川總領(lǐng)司主管文字。東川發(fā)生嚴(yán)重饑荒，江介擔(dān)任總領(lǐng)主餉，對(duì)百姓的事情毫不猶豫，先生請(qǐng)求用官庫中多余的錢救濟(jì)百姓，遂昌太守李燾也極力稱許他。江介擔(dān)任恭州通判，去世。著述有《玉汝堂集》。先生誠樸敦厚，從楊時(shí)的傳授中有所收獲。江介終生不在徐逸平的忌日喝酒吃飯。江介兩次擔(dān)任縣令，可與古代循吏相比。他的弟子中程端蒙最為優(yōu)秀。（節(jié)選自黃宗羲《宋元學(xué)案》）材料二：永樂時(shí)，皇太子經(jīng)過鄒縣，（他）看到民間不整治鍋灶，人們穿的衣服都打著很多補(bǔ)丁，感慨地說：“百姓的痛苦不能使皇上聽到，到了這種程度??！”當(dāng)時(shí)布政使石執(zhí)中前來迎接，太子責(zé)備他說：“（你）作為治理百姓的長官，卻看著百姓如此窮困，動(dòng)心不動(dòng)心呢？趕快前往督促郡縣，核查饑民人數(shù)，發(fā)放官米來救濟(jì)他們。不要害怕擅自發(fā)放，我會(huì)親自上奏的?！碧踊氐骄┏牵⒓瓷献啵òl(fā)放官米救濟(jì)百姓的情況）?；噬险f：“從前范純?nèi)噬星夷名溨劢訚?jì)父親的舊友，何況百姓是我的子民呢！”洪熙元年，皇上聽說淮、徐、山東百姓眾多，食用不足，召楊士奇等草擬詔書免除夏季租稅。楊士奇說：“可以讓戶部、工部參與其事并了解內(nèi)情?！被噬险f：“救濟(jì)百姓的窮困，應(yīng)當(dāng)如同救助困于火災(zāi)或落水的人。有關(guān)部門考慮國家經(jīng)費(fèi)不足，一定抱有不予解決的想法，你們姑且不說出去，趕快派使者帶著錢物前往?！被实凵磉叺墓賳T說：“土地方圓一千多里，應(yīng)該有所區(qū)別?！被噬险f：“救濟(jì)百姓寧可過分，作為一國之君，難道和百姓計(jì)較那點(diǎn)錢物嗎？”（節(jié)選自張岱《快園道古》）（二）古代詩詞閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。書憤（其四）陸游山河自古有乖分，京洛腥膻實(shí)未聞。劇盜曾從宗父命，遺民猶望岳家軍。上天悔禍終平虜，公道何人肯散群？白首自知疏報(bào)國，尚憑精意祝爐熏。[注]劇盜：強(qiáng)悍的盜賊。宗父：宗澤，南宋抗金名將，多次上書力主收復(fù)中原，未被采納。15.下面對(duì)這首詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)用“實(shí)未聞”襯托出外族入侵的血腥場面，寫出了戰(zhàn)禍的無比慘烈。B.頷聯(lián)對(duì)“宗父”追憶和對(duì)“岳家軍”的期盼，表達(dá)了收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。C.頸聯(lián)“公道何人肯散群”句將希望寄于公道和人心，直接流露對(duì)統(tǒng)治者不滿。D.尾聯(lián)“祝爐熏”寫年老無法上戰(zhàn)場，但會(huì)祈禱神靈幫忙，愛國情懷始終不渝。16.“白首自知疏報(bào)國”中的“自知”與教材《書憤》“塞上長城空自許”中的“自許”，在情感表達(dá)上有何異同？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.（1）相同點(diǎn)：都有收復(fù)失地的報(bào)國精神意志，都有對(duì)國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。（2）不同點(diǎn)：①“自知”是自己明了白首老去疏于報(bào)效國家，有年老體衰，力不從心之感；②“自許”是自我稱許，“塞上長城”無人賞識(shí)，只能自許，表達(dá)有報(bào)國之志卻報(bào)國無門的憤懣之情；同時(shí)也表達(dá)了捍衛(wèi)國家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰的壯心。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“直接流露”錯(cuò)誤，應(yīng)是“間接表達(dá)”。故選C。16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。（1）相同點(diǎn)：都有收復(fù)失地的報(bào)國精神意志，都有對(duì)國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。“白首自知疏報(bào)國，尚憑精意祝爐熏”雖然白首卻依然強(qiáng)撐精神來焚香祈懷。詩人雖年老體衰，但尚憑精意為國家前途命運(yùn)擔(dān)憂，直接表達(dá)報(bào)國的情懷?！叭祥L城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，塞上長城，比喻能守邊的將領(lǐng)。詩句中有報(bào)國之志，也有對(duì)國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。（2）不同點(diǎn)：①“自知”是自己明了，“白首自知疏報(bào)國”白首老去疏于報(bào)效國家，有年老體衰，力不從心之感；②“自許”是自我稱許，“塞上長城”無人賞識(shí)，只能自許。當(dāng)年曾以守城大將檀道濟(jì)自我期許，到如今鬢發(fā)漸白，盼望收復(fù)故土的愿望已成空談，抒發(fā)壯心未遂、功業(yè)難成的悲憤；同時(shí)自許“塞上長城”，也表達(dá)了捍衛(wèi)國家的壯心。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說，終日殫精竭慮思考，卻“____________”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“____________”。（2）李白在《行路難（其三）》中寫道：“且樂生前一杯酒，何須身后千載名？”但他的《行路難（其一）》的舉止卻是與此觀點(diǎn)相左：“____________，____________。”（3）古代文人墨客描寫長江的古詩詞眾多，將長江置于廣袤空間，寫出長江萬千氣象的句子，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?不如須臾之所學(xué)也②.不如登高之博見也③.停杯投箸不能食④.拔劍四顧心茫然⑤.無邊落木蕭蕭下⑥.不盡長江滾滾來（大江東去，浪淘盡。/孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“須”“臾”“博”“箸”“拔”“蕭”“淘”“碧”“唯”。三、語言文字運(yùn)用（21分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。服裝、家具、家電，曾是引領(lǐng)我國外貿(mào)出口的“老三樣”，如今領(lǐng)跑者正轉(zhuǎn)向附加值更高的電、光、鋰“新三樣”。隨著全球綠色轉(zhuǎn)型持續(xù)推進(jìn)，我國有望從世界最大的化石能源進(jìn)口國，轉(zhuǎn)型為①。“新三樣”何以A？從需求端看，在氣候變化和能源危機(jī)雙重影響下，全球能源綠色低碳轉(zhuǎn)型加速。隨著全球氣候問題越來越突出，阻止全球變暖已經(jīng)成為主要國家的廣泛共識(shí)。當(dāng)此大背景下，烏克蘭危機(jī)引發(fā)的能源短缺，卻倒逼歐洲國家加速能源轉(zhuǎn)型，把節(jié)能增效、發(fā)展可再生能源等目標(biāo)不斷具化，以保障長期能源安全。以上因素都大幅提升了海外市場對(duì)電動(dòng)汽車、鋰電池、太陽能電池等綠色產(chǎn)品的需求。從供給端看，我國②足以滿足海外市場需求。影響新能源普及的核心因素之一是價(jià)格。隨著我國新能源產(chǎn)業(yè)迅速成長，成本下降和產(chǎn)品B的速度不斷加快。目前我國大部分省市的新建光伏、風(fēng)電項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了平價(jià)上網(wǎng)，部分地區(qū)新能源項(xiàng)目發(fā)電成本已經(jīng)低于煤電基準(zhǔn)價(jià)。③，這樣的能源產(chǎn)品怎能不受歡迎？不斷降本的背后，是我國已成長為全球最大的可再生能源設(shè)備制造國。近年來，我國光伏產(chǎn)業(yè)在高效晶硅電池技術(shù)方面不斷取得突破，單位生產(chǎn)成本大幅下降，一批具有世界影響力的龍頭企業(yè)C，在全球范圍內(nèi)形成領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)規(guī)模和效率、成本優(yōu)勢。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)英文字母的橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請(qǐng)指出并修改，使表達(dá)準(zhǔn)確連貫，不得改變原意。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)數(shù)字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20字。【答案】18.（1）異軍突起（2）推陳出新、更新?lián)Q代（3）脫穎而出19.在此大背景下，烏克蘭危機(jī)引發(fā)的能源短缺，又進(jìn)一步倒逼歐洲國家加速能源轉(zhuǎn)型……20.（1）可再生能源技術(shù)裝備出口國（2）物美價(jià)廉的清潔能源產(chǎn)品和完備的制造能力（把握住核心詞：清潔能源產(chǎn)品和制造能力）（3）便宜好用（如果寫成“綠色低碳，價(jià)格便宜”更好）【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.語境形容電、光、鋰“新三樣”成為新生力量，可用“異軍突起”。異軍突起：比喻突然興起的新生力量。B.語境形容產(chǎn)品不斷更新，可用“推陳出新、更新?lián)Q代”。推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。更新?lián)Q代：用新的來代替舊的。亦指產(chǎn)品升級(jí)。C.語境形容一批具有世界影響力的龍頭企業(yè)逐漸出現(xiàn)，可用“脫穎而出”。脫穎而出：比喻有才能的人得到機(jī)會(huì)，即本領(lǐng)全部顯現(xiàn)出來?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：句式雜糅，“當(dāng)……下”改為“在……下”或“當(dāng)……時(shí)”；不合邏輯，“卻”表轉(zhuǎn)折，此處前后句之間是遞進(jìn)關(guān)系，把“卻”改為“進(jìn)一步”或“又進(jìn)一步”等表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處，前句是“世界最大的化石能源進(jìn)口國”，此處是說轉(zhuǎn)型，“全球能源綠色低碳轉(zhuǎn)型”“發(fā)展可再生能源”強(qiáng)調(diào)綠色可再生能源出口，應(yīng)填：可再生能源技術(shù)裝備出口國。②處，語境強(qiáng)調(diào)我國的供給，“隨著我國新能源產(chǎn)業(yè)迅速成長，成本下降”“我國已成長為全球最大的可再生能源設(shè)備制造國”，一是“清潔能源產(chǎn)品”，二是“制造能力”，應(yīng)填：物美價(jià)廉的清潔能源產(chǎn)品和完備的制造能力。③處，結(jié)合“平價(jià)上網(wǎng)”“發(fā)電成本已經(jīng)低于煤電基準(zhǔn)價(jià)”可知，這里是說新能源產(chǎn)品價(jià)格，應(yīng)填：便宜好用（如果寫成“綠色低碳，價(jià)格便宜”更好）。（二）語言文字運(yùn)用IⅡ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。竹簡、扇子、竹傘……行子常被加工制作成各種器物。日前，中國針對(duì)迫在眉睫的全球塑料污染治理問題，向世界發(fā)起“以竹代塑”倡議。小到一次性的飲料吸管，大到排水管道，在包裝、建筑、運(yùn)輸、化工等眾多領(lǐng)域，竹制品正在成為替代塑料制品的環(huán)保選擇。能一舉成為塑料替代品，竹子的這些特點(diǎn)功不可沒：生長快，分布廣泛，規(guī)模可觀，具備獨(dú)特的物理力學(xué)特性，減碳固碳能力也遠(yuǎn)超普通林木。雖然竹制品的生產(chǎn)量逐年增加，但“以竹代塑”產(chǎn)品的市場占有率和認(rèn)可度還有待提高，竹制品尚未成為塑料替代品的首選