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文檔簡介
人教版三年級下冊美術(shù)教案
課題:水墨游戲
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):1、嘗試使用中國畫的工具,材料。
2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教具學(xué)具:毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:教師出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題一一“水墨游戲”。
3、新授:
教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。
(3)紙:生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差畫工筆畫用。
(4)硯臺:收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。
4、認(rèn)識工具材料基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
課題:重重復(fù)復(fù)
課時:I課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。
教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計,你們有信心
嗎?一會兒,就在我們班級進(jìn)行評比,選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司,你們說好嗎?
2、新授:
教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
(2)師:誰能把剛才看到的說一說?
小結(jié):像這樣,把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這
就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。
(3)板書課題:重重復(fù)復(fù)。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。
小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、自由想象,進(jìn)行課堂練習(xí)。
師:除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎?
引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。
課題:曲曲直直
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表
現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用
2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教具學(xué)具:“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直(教師板書“曲曲直直二)
2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表
現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。
繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的
種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、
波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快的感覺;
而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、
希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感
覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序:自
由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。
3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感
受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、小結(jié):作品展示,評出有創(chuàng)意的作品.
課題:平平穩(wěn)穩(wěn)
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2、運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教具學(xué)具:水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:用投影儀放一組圖片,讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)?
師小結(jié):對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
2,發(fā)展階段:
引導(dǎo)學(xué)生感受均衡:中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,在視覺上有平衡感。
3、小組討論:請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的,小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。
師小結(jié):這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片,都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
作業(yè)布置:我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。
課題:感受聲音
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評述
教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒,而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號
的表達(dá)能力。
2、通過學(xué)習(xí)活動,在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對聲音節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。
2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:(教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽)
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。
輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢;迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。
2、發(fā)展階段:
啟發(fā)視覺表現(xiàn)。把這種感覺用線來表示,哪些線感覺硬,哪些線感覺柔軟?
直線有硬的感覺,曲線使人感到柔和,用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍,有上下、強(qiáng)弱、長短、
起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形,通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形,產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動節(jié)
奏。
其基本方法是:數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動節(jié)奏。
給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。
3、欣賞抽象繪畫作品
康定斯基(俄)用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、
游動不定的、變幻的感覺。
馬列維奇(俄)用直線組成的一個個圖形,形成了神秘莫測的宇宙空間。三、學(xué)生作業(yè),教師
輔導(dǎo):
閉上眼睛聽音樂,根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符
號進(jìn)行表達(dá),符號需有大小、位置、方向的不同變化。
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題:迷彩服
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展學(xué)生思維。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2、色彩的搭配。
教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片,觀察迷彩服的色
彩及圖案。許多動物為了保護(hù)自己,經(jīng)過長期的進(jìn)化,身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩,
就象一件件的迷彩服。
2、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要保護(hù)它們,對嗎?
(I)欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物,為什么?
(2)學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。
a、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動物身上的斑紋。
b、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。
c、用紙對折,一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動物的外形,然后把紙合上,
制作完成。
(3)請同學(xué)們動動腦筋,還有其它的什么制作方法。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo):
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題:彩色玻璃窗
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):1、以欣賞的形式,讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法,鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握套色剪紙的方法,并學(xué)會運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。
2、玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運(yùn)用。
教具學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、彩筆
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入
(2)小朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。(紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)
(3)師對彩色玻璃窗做簡單的介紹:彩色玻璃窗鑲嵌畫,早在羅馬式時期就開始使用,一般
使用于教堂,公元13-14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫,這種
透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳,閃耀不定,畫上的圣像和五彩裝飾圖案,在光的照
射下令人目眩神迷,非常吸引人。
(4)揭示課題:彩色玻璃窗
2、新授
(I)欣賞書本圖片,并請小朋友思考:如何用我們自己的方法來制作彩色
玻璃窗?
(2)與學(xué)生交流討論,引出鏤空這種表現(xiàn)方法,師示范幾種鏤空的技法。
(3)學(xué)生通過觀察思考:老師設(shè)計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點(diǎn)?(對稱,造
型奇特)
(4)欣賞做好的彩色玻璃窗:老師是怎樣套色的?為什么顏色這么鮮艷呢?
結(jié)論:在鏤空的基礎(chǔ)上,老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色,從而做出了顏色鮮
艷的彩色玻璃窗。
(5)欣賞一組窗戶造型設(shè)計的圖片,對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、作業(yè)創(chuàng)作
1、作業(yè):用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求:造型奇特、色彩鮮艷。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
課題:我的同學(xué)
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):1、熟悉人物結(jié)構(gòu),知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。
2、用學(xué)過的寫生知識,畫站立的同學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物,注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。
2、引導(dǎo)學(xué)生寫生技法。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:(創(chuàng)設(shè)情景)
出示范畫一一美術(shù)老師自己的畫像
師:同學(xué)們說出這是誰,你知道是誰畫的嗎?
師:像嗎?為什么?說出老師的特征。(從年齡、臉型、頭型、五官)
師:老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識,小朋友想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識
呢?
2、發(fā)展階段:
師:請小朋友們互相觀察一下同學(xué)們的特征。
師:我們一起來欣賞一下書上的小朋友們的同學(xué)。
生:通過思考、討論,得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。
師:我們有請今天的小模特,請出被畫的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識頭像人物寫生的方法:(1)畫臉
型(2)畫發(fā)型(3)畫眉毛(4)畫眼睛(5)畫鼻子
(6)畫嘴巴(7)畫耳朵(8)畫服飾
三、學(xué)生寫生、教師輔導(dǎo)(寫生同學(xué)站立的姿勢)
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題:家鄉(xiāng)的橋和塔
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,體驗(yàn)橋和塔的造型美。
2、橋和塔的造型表現(xiàn)。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)引導(dǎo)階段
啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
師:為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型,課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖
片與資料,大家完成了沒有?
(1)你們在哪里見過橋和塔?
(2)它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征?
(-)發(fā)展階段
I、欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
(1)這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?
(2)他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)?
(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師:欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們
看作畫要求。
3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、
構(gòu)思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo):
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題:我設(shè)計的一本書
課時:2課時
課堂類型:設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作封面,使學(xué)生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本
方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。
教具學(xué)具:卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否注意過書的封面?
教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書?(學(xué)生回
答)
教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計一本書,教師展示課題:我設(shè)計的一本書。
2,新授:
(1)學(xué)生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面?
(2)教師出示自己的設(shè)計要素。
設(shè)計要點(diǎn):主題突出;背景有趣并與主題內(nèi)容相關(guān);圖文并茂;色彩艷麗
(3)教師提出另一個問題:如何實(shí)施設(shè)計方案?
步驟:構(gòu)思;打稿;修改;定稿;上色裝飾(拼貼)
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計一個封面
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題:絨線繞繞
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫,培養(yǎng)動手動腦能力。
2、通過毛線貼畫的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式。
教學(xué)重難點(diǎn):用毛線表現(xiàn)圖形,表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。
教具學(xué)具:不同顏色的毛線、剪刀、膠等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
(1)引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的?毛線有什么作用?
(2)請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€,在桌子上隨意造型。
思考:你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)師小結(jié):毛線就像一支神奇的筆,可以拚出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計圖
案。
(5)欣賞毛線制作的圖片
討論:這些作品有什么特點(diǎn),是怎樣做出來的?
a.毛線有的卷,有的繞,有的直,有的彎;
b.毛線有的疏,有的密;
c.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的;
d.有的是立體的,有的是平面的。
2、發(fā)展階段
師點(diǎn)明制作要點(diǎn):
a、用各種方法表現(xiàn)造型
b、粘貼是要耐心細(xì)致
c、注意毛線的顏色搭配
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
四、表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題:甜蜜的夢
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果,表現(xiàn)夢境。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。
教具學(xué)具:有關(guān)做夢的科學(xué)常識、繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:
師問:同學(xué)們做過夢嗎?都做些什么夢呢?要不要描述給大家聽?
師小結(jié):剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢,這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是:甜蜜
的夢(出示課題)
2、新授:
滲透做夢的科學(xué)常識:
讓學(xué)生說說人為什么會做夢。
3、發(fā)展階段:自己繪制一幅甜蜜的夢的畫
三、學(xué)生繪畫,教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題:金色的浮雕
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察,此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運(yùn)用身邊各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、在制作中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。
教具學(xué)具:圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨(dú)特的畫,睜大你們的眼睛,發(fā)現(xiàn)了什么?(出示
圖片)
師:它與我們畫的畫有什么不同?
師:你猜猜它是用什么方法加工完成的?
平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。
2,新授:
(1)探索浮雕(出示浮雕作品)
a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法?
(2)看一看自己手中的材料,你有什么方法能讓它有凹凸感?
(3)面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象?
(4)作品欣賞
(5)錫紙與我們平時的紙有什么不同?
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題:變幻無窮的形象
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有
一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。
2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。
教學(xué)重難點(diǎn):了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變
化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品。
教具學(xué)具:皺紙、彩紙的邊角料、廢料,剪刀、膠水、小鑲子及繪畫材料等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、欣賞與分析
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。
討論:
(1)說說他們給你什么印象?
(2)你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?
2、觀察與嘗試
(1)觀察:學(xué)生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來
(2)嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡單的造型。
3、實(shí)踐與操作
(1)通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點(diǎn)?
(2)游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、評價與反思
1、自己評,把你的作品介紹給大家
2、互相評,誰的作品最有趣。
3、你最喜歡誰的作品,說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
課題:我們的節(jié)日
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場景的圖片,課前去商店觀察各種有特色的布置。
2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。
2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計獻(xiàn)策,描繪富有特色的節(jié)日景象(頭飾)。
教具學(xué)具:繪畫工具及制作材料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(-)導(dǎo)入:提起節(jié)日,小朋友最開心了,春節(jié)里穿新衣戴新帽,大街小巷放鞭炮,其實(shí)每年
除了春節(jié)還有很多節(jié)日,你知道還有哪能些節(jié)日嗎?這些節(jié)日,你還記得是怎樣度過的嗎?
(-)新授:
1、國際兒童節(jié)的由來:國際民主婦女聯(lián)合會于1949年II月在莫斯科召開理事會,意大利婦
女聯(lián)合會執(zhí)委海倫在會上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán),她代表國際婦聯(lián)
書記處提出建議6月1日為國際兒童節(jié),這個提議為大會一致通過。
中國兒童節(jié):從1931年至1949年,中國以4月4日為兒童節(jié)。由于舊社會暗無天日,兒童節(jié)
名存實(shí)亡,也鮮為人知。新中國成立后,黨和政府為關(guān)心兒童成長,在1949年12月23日我國政
府也規(guī)定6月1日為中國兒童節(jié),和國際兒童節(jié)相一致。并給全國入學(xué)兒童放假一天,歡度節(jié)日。
2,看課本
(1)歡樂節(jié)日,歡迎的辦,瞧瞧,他們的節(jié)日是怎樣的?
(2)這是什么節(jié)日?你從哪里看出的?
(3)在這個節(jié)日里,人們的打扮有什么特征?場面是怎樣布置的?
(4)他們在節(jié)日里開心嗎?你從哪看出來的?
3、這樣的節(jié)日,如果你是節(jié)日總策劃,你會怎樣來布置節(jié)日場景,設(shè)置節(jié)日里節(jié)目?
4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎?
(1)場景中環(huán)境怎樣
(2)場景中應(yīng)有的人物形象
(3)場景中應(yīng)有的氣氛
三、學(xué)生繪畫,教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題:二十二世紀(jì)的建筑
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)生之間的交流,啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀(jì)的建筑展開想象,對科幻片的欣
賞,開拓學(xué)生思路。
2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、二十二世紀(jì)的建筑的形狀。
2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑。
教具學(xué)具:彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入
(1)欣賞科幻片段(讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生的變化。
(2)學(xué)生討論、交流、發(fā)言
(3)師:二十二世紀(jì)人們在各星球之間,自由地來往,人們設(shè)計了許多先進(jìn)的交通工具與外
星人進(jìn)行交流、工作,那么,二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化,人們設(shè)計了什樣的房屋。
2、揭示課題,《二十二世紀(jì)的建筑》
(1)欣賞科幻畫作品,讓學(xué)生觀察,了解房屋的外形,結(jié)構(gòu),功能,色彩,有什么變化。
(2)師小結(jié)
a、外形千變?nèi)f化,還有會長上飛翔翅膀的房屋
b、功能無所不能,可以在不同的時間、地點(diǎn),變成各種廳特的房屋。
c、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學(xué)習(xí),做各種運(yùn)動。
3、欣賞課文圖例
三、創(chuàng)作方法
1、繪畫步驟:
(1)構(gòu)思
(2)用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑
(3)人類在太空中的表現(xiàn)
(4)其他星球和星云的描繪
(5)著色
2、手工步驟:
(1)根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。
(2)用剪、鏤、折、畫等制作,表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。
四、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題:電腦美術(shù)
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖案。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。
2、創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具學(xué)具:電腦
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
2、作品欣賞,并思考:這些作品有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的?
三、講授新課:發(fā)展階段
1、教師示范:示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種
工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、
拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評價
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價、欣賞,并評出最有創(chuàng)意的作品。
四、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
課題:會飛的玩具
課時:1課時
課堂類型:設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料,設(shè)計制作一個會飛的玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、制作會飛的玩具的方法。
2、如何使玩具會飛。
教具學(xué)具:紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料,鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課
1、引導(dǎo)階段
(1)師:我們己經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法,那些會響的玩具,會滾的玩具,會爬的玩具著
實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣,今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸蠹铱匆豢?,比一比,它?/p>
有什么相同和不同啊。
(2)展示會飛的玩具。
(3)這些玩具怎么會飛呢?這些玩具的設(shè)計思想來源是什么?
我們生活中哪些東西會飛,它們?yōu)槭裁磿w呢?
師小結(jié):真好,通過同學(xué)們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具飛動,必須借助空氣,它們是怎么樣
借助空氣的?而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢?
(4)師:知道了玩具的部件要有借助空氣的功能,我們就能設(shè)計制作出會飛的玩具了。
師小結(jié):會飛的東西在我們生活中到處都是,今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來,變成一
個會飛的玩具。
2、發(fā)展階段
(1)講解示范作業(yè)的設(shè)計思路。示范制作步驟:
設(shè)計制作:找材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計并制作一個會飛的玩具。
裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
(2)欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維。
師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,你從他們的作品中
學(xué)到了什么?
(3)想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的
裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
課題:保護(hù)珍稀野生動物
課時:2課時
課堂類型:綜合探索
教學(xué)目標(biāo):1、根據(jù)收集的材料和野生動物的分布,制作出小畫冊或分布圖。
2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。
2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
教具學(xué)具:彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題
以動物世界的錄像片和動物的圖片導(dǎo)入課題:
(1)讓學(xué)生欣賞圖片,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
(2)小組討論,說出野生動物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。
(3)出示課題一一保護(hù)珍稀野生動物
2、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少,師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解
一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。
師小結(jié):我們生活在美麗的地球上,就別忽略了它的每一件東西,哪怕是小小的動物,這小
小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論:每個學(xué)生要什么設(shè)計小報的想法說出來,然后經(jīng)小組討論。
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