十二月《小學(xué)教師資格證考試》筆試沖刺檢測(cè)試卷（附答案）

十二月《小學(xué)教師資格證考試》筆試沖刺檢測(cè)試卷(附答

案)

1、要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，自定立意，自擬題目，自選文體，不

少于800字。

【參考答案】：1.審題

(1)審文體一文體自擬

(2)審題型一材料作文

(3)審要求一字?jǐn)?shù)要求

2.立意一確定文章的觀點(diǎn)/中心思想

材料中有兩個(gè)要點(diǎn)：一是“博覽群書總還是要的”，二是“在人身上真

正起作用的一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾本書”。但從中間的轉(zhuǎn)折詞

看出后者是材料傾向的重點(diǎn)?？梢粤⒁鉃樽⒅刈x書的質(zhì)量，或者批判盲目追

求“博覽”等。

3.選材

從闡述原因、正反論證、援引觀點(diǎn)、列舉事例等方面進(jìn)行搜索材料

例如：漢代劉向：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

作家趙樹(shù)理：“讀書也像開(kāi)礦一

【解析】：本題從審題、立意、選材、布局四方面展開(kāi)。

2、兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這個(gè)特點(diǎn)決定了教育工作要()。

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、求同存異

【參考答案】：B

【解析】：身心發(fā)展的個(gè)別差異性要求因材施教，教師要根據(jù)兒童個(gè)體

的差異性進(jìn)行教育教學(xué)工作。

3、明清之際的思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精,

有惑而不能解，則非師也。”陶行知?jiǎng)t更明確地說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須

先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”這些都說(shuō)明教

師具有()的義務(wù)。

A、保護(hù)學(xué)生權(quán)益

B、提高思想覺(jué)悟和教學(xué)水平

C、尊重學(xué)生人格

D、教育教學(xué)

【參考答案】：B

【解析】：教育家黃宗羲和陶行知的話說(shuō)明，教師的首要職責(zé)是搞好教

學(xué)，教好功課，要完成知識(shí)教學(xué)任務(wù)，教師就必須銳意進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)。要

使學(xué)生學(xué)好知識(shí)，教師首先必須學(xué)好知識(shí)，即教師要具有提高思想覺(jué)悟和教

學(xué)水平的義務(wù)。

4、材料中的班主任有著什么樣的學(xué)生觀?請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，談

談如何突出這一學(xué)生觀。

【參考答案】：材料中班主任的做法突出了“以人為本”的學(xué)生觀。教師要

樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀，就要堅(jiān)持：學(xué)生是有獨(dú)立人格的人;學(xué)生是成長(zhǎng)中

的人;學(xué)生是社會(huì)中的人;學(xué)生是有一定文化背景的人。

在“以人為本”的新形勢(shì)下，在素質(zhì)教育中，學(xué)生是完整的個(gè)體，教師

應(yīng)該對(duì)學(xué)生毫不猶豫地堅(jiān)持全面發(fā)展的教育；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要樹(shù)立

以學(xué)生為主體的新的學(xué)生觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生積極主動(dòng)

地參與到學(xué)習(xí)中；學(xué)生需要尊重，只有這樣，教師才能贏得學(xué)生的尊重和支持,

師生之間才能建立和諧的師生關(guān)系，用新的學(xué)生觀來(lái)指導(dǎo)教育工作，培養(yǎng)社

會(huì)主

【解析】：本題考查學(xué)生觀的相關(guān)內(nèi)容。

5、組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、參觀、考察、訪問(wèn)以及各種無(wú)償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)和公

益勞動(dòng)，這種課外活動(dòng)屬于()。

A、群眾性活動(dòng)

B、小組活動(dòng)

C、個(gè)別活動(dòng)

D、科技活動(dòng)

【參考答案】：A

【解析】：群眾性活動(dòng)是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)

的活動(dòng)。具體的活動(dòng)有報(bào)告會(huì)、講座、演講、社團(tuán)、紀(jì)念日活動(dòng)、文藝主題

會(huì)、晚會(huì)、墻報(bào)和黑板報(bào)、收聽(tīng)收看廣播電視、看電影、參觀、訪問(wèn)、游覽、

表演、各項(xiàng)競(jìng)賽、公益勞動(dòng)、文娛訓(xùn)練、體育鍛煉等。

6、根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為()o

A、教師負(fù)責(zé)制

B、校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

C、家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)制

D、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

【參考答案】：D

【解析】：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定：學(xué)校實(shí)行

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件，校長(zhǎng)由縣級(jí)以上人民政府

教育行政部門依法聘任。

7、教師在上課時(shí)，運(yùn)用學(xué)生在生活中熟悉或關(guān)心的事例導(dǎo)入新課，能使

學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，也可以介紹新穎醒目的事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、

新奇的學(xué)習(xí)情境。這種導(dǎo)入方式稱為O0

A、直觀導(dǎo)入

B、練習(xí)導(dǎo)入

C、事例導(dǎo)入

D、懸念導(dǎo)人

【參考答案】：C

【解析】：此題考查事例導(dǎo)入的含義。

8、先有一個(gè)目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差別，人們認(rèn)識(shí)

到這個(gè)差別，就要想出某種辦法采取活動(dòng)（手段）來(lái)減小這差異。這種解決

問(wèn)題的方法或策略是O0

A、算法策略

B、逆向工作法

C、手段一目的分析法

D、嘗試錯(cuò)誤法

【參考答案】：C

【解析】：所謂手段、目的分析，就是將需要達(dá)到的問(wèn)題的目標(biāo)狀態(tài)分

成若干子目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)一系列的子目標(biāo)而最終達(dá)到總目標(biāo)。它的基本步驟

是：（1）比較初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)，提出第一個(gè)子目標(biāo)；（2）找出完成第一個(gè)

子目標(biāo)的方法或操作，實(shí)現(xiàn)子目標(biāo)；（3）提出新的子目標(biāo)，如此循環(huán)往復(fù)，直

至問(wèn)題解決。手段一目的分析是一種不斷減少當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的差

別而逐步前進(jìn)的策略，是一種常用的解題策略，對(duì)解決復(fù)雜問(wèn)題有重要的應(yīng)

用價(jià)值。

9、教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生，使之成為品行

優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的OO

A、明顯的示范性

B、強(qiáng)烈的時(shí)代性

C、利他性

D、高度的自覺(jué)性

【參考答案】：A

【解析】：教師以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生體現(xiàn)的正是

示范性。

10、請(qǐng)分析解釋文末“信的時(shí)代終結(jié)后，我不知道我們還能盼望什么”

一句表達(dá)了作者怎樣的情感？

【參考答案】：表達(dá)了作者認(rèn)為現(xiàn)代的人們已經(jīng)很難再感受書信情結(jié)的

失落情感。在作者看來(lái)，信是人與人之間生活時(shí)空的對(duì)接與相疊，是對(duì)親人

的想念，是情感生活中的溫暖和慰藉的通道，是生活里不可缺少的調(diào)味汁和

精神養(yǎng)份，而現(xiàn)在的高科技已經(jīng)終結(jié)了人們用筆書寫內(nèi)心情感的時(shí)代。

【解析】：最后一段作者用收到郵差捎來(lái)的信“倒會(huì)讓你覺(jué)得稀

奇”“信封里除了廣告.便會(huì)是一些收費(fèi)通知或?qū)~單什么的”與前文形成鮮

明的對(duì)比，表達(dá)一種失落情感，而這種現(xiàn)象是時(shí)代科技進(jìn)步的結(jié)果，所以作

者不僅為自己，也為現(xiàn)代人再也體會(huì)不到書信情結(jié)而失落，作答時(shí)注意，要

強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)代人”。

n、一般來(lái)說(shuō)，有利于解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是()。

A、強(qiáng)烈

B、較弱

C、微弱

D、中等

【參考答案】：D

【解析】：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系是倒U型。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有

利于任務(wù)的完成，即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時(shí)，工作效率最高。故本題選D。

12、筆跡檢驗(yàn)就是研究如何通過(guò)文字符號(hào)的書寫動(dòng)作習(xí)慣特點(diǎn)、文字布

局習(xí)慣特點(diǎn)、書面語(yǔ)言習(xí)慣特點(diǎn)，來(lái)認(rèn)定書寫人的一項(xiàng)物證檢驗(yàn)專門技術(shù)方

法。上面一段文字主要告訴我們()O

A、筆跡檢驗(yàn)的內(nèi)容很廣泛

B、筆跡檢驗(yàn)的研究方向

C、筆跡檢驗(yàn)的操作方法

D、筆跡檢驗(yàn)是一項(xiàng)物證檢驗(yàn)專門技術(shù)方法

【參考答案】：D

【解析】：題干是給筆跡檢驗(yàn)下的定義，提煉所給句子，可以得到答案

為D項(xiàng)。

13、在新課程改革背景下，請(qǐng)以“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，為話題寫一篇文

章，題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于800字。

【參考答案】：論如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，新課程改革越來(lái)越深入，也越來(lái)越多地暴露出傳統(tǒng)教學(xué)中的一些

問(wèn)題，其中最主要的就是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性的問(wèn)題。新課程改革要求

要充分發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)

習(xí)、積極探索的精神，然而這恰恰是目前最薄弱的環(huán)節(jié)。因此，對(duì)于廣

大教師來(lái)說(shuō)，當(dāng)前最亟須解決的就是如何通過(guò)自身的努力，提高和激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下

幾方面入手。

一、由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

其實(shí)這是一個(gè)很淺顯、很基本的道理，或許我們多數(shù)教師在日常教學(xué)工

作中都會(huì)重視這個(gè)問(wèn)題，但我

【解析】：本題考查學(xué)生的寫作能力。

14、林老師教學(xué)《借生日》時(shí)，先板書“生日”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生日

是哪一天，又是怎樣過(guò)生日的，接著又板書“借”，并提出問(wèn)題“每個(gè)人都

有自己的生日，為什么要借生日？”“生日能借嗎？”這種導(dǎo)入方法是()。

A、故事導(dǎo)入

B、情境導(dǎo)入

C、懸念導(dǎo)入

D、直接導(dǎo)入

【參考答案】：C

【解析】：題干中老師不斷通過(guò)提問(wèn)的方式，借問(wèn)題進(jìn)行設(shè)疑，引起學(xué)

生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的興趣。

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把()放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡

相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體

系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

A、德育

B、美育

C、體育

D、勞動(dòng)技術(shù)教育

【參考答案】：A

【解析】：《義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位,

寓德育于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、

家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和

行為習(xí)慣。

16、讓苦難不再成為屈辱的前提是什么？請(qǐng)結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)你的看法。

【參考答案】：讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不屈撓，勇

于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為人生中真正值得汲取的財(cái)富。因?yàn)橹挥?/p>

當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦時(shí)，別人才不會(huì)認(rèn)為是你的屈辱，而會(huì)

覺(jué)得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。

【解析】：本題考察學(xué)生能否正確理解文中重要句子的意思，需要結(jié)合

上下文加以理解。

17、下列屬于學(xué)校教育制度內(nèi)容的是()。

A、修業(yè)年限

B、教學(xué)大綱

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、課程設(shè)置

【參考答案】：A

【解析】：學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的教育系

統(tǒng)，它具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們

之間的關(guān)系。

18、實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校校長(zhǎng)由（）人民政府教育行政部門依法聘任。

A、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）

B、縣級(jí)

C、當(dāng)?shù)?/p>

D、市（地）級(jí)

【參考答案】：B

【解析】：《義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)

應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的任職條件。校長(zhǎng)由縣級(jí)人民政府教育行政部門依法聘任。

19、運(yùn)用學(xué)生權(quán)利保護(hù)的知識(shí)分析任課教師的行為。

【參考答案】：（1）任課教師嚴(yán)重侵犯了學(xué)生陳曉華的生命健康權(quán)；？

（2）《未成年人保護(hù)法》第六十條規(guī)定：”侵害未成年人的合法權(quán)益，其

他法律、法規(guī)已規(guī)定行政處罰的，從其規(guī)定；造成人身財(cái)產(chǎn)損失或者其他損

害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”第六十三條

規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或

者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的,

依法給予處分”。盡管本案是在執(zhí)行職務(wù)過(guò)程中發(fā)生的，但教師已直接造成

他人死亡，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。

【解析】：本題考察學(xué)生的權(quán)利以及教師的權(quán)利及義務(wù)

20、通常所說(shuō)的備課要“備”，除了鉆研教材、設(shè)計(jì)教法之外，還包括

Oo

A、研究學(xué)生

B、設(shè)計(jì)作業(yè)

C、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

D、指導(dǎo)學(xué)法

【參考答案】：A

【解析】：備課包括備學(xué)生，備教材，備教案。

21、既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是()o

A、顏真卿

B、褚遂良

C、歐陽(yáng)詢

D、柳公權(quán)

【參考答案】：C

【解析】：“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽(yáng)詢、虞世南。“楷

書四大家''是指顏真卿、趙孟》版、柳公權(quán)和歐陽(yáng)詢。既是“初唐四大家”

又是“楷書四大家”的是歐陽(yáng)詢。故本題正確答案為C。

22、請(qǐng)運(yùn)用教師觀的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)材料中教師行為的看法。

【參考答案】：材料中教師的做法是正確的。教師不僅要向?qū)W生傳授知

識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)。教師要成為學(xué)生健康心理和健康品

德的促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我選擇'自我調(diào)適。教師可以積極開(kāi)展班級(jí)文

體活動(dòng)或者經(jīng)常開(kāi)展集體主義教育，創(chuàng)造條件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康心理和健康

品德的教育。

【解析】：本題考查教師觀的相關(guān)內(nèi)容。

23、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用玩電腦游戲作為強(qiáng)化物，獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成

作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是()O

A、讓兒童打完游戲后立即督促其完成作業(yè)

B、規(guī)定每周玩電腦游戲的時(shí)間

C、懲罰孩子過(guò)分喜歡玩電腦游戲的行為

D、只有按時(shí)完成作業(yè)才能玩電腦游戲

【參考答案】：D

【解析】：只有某一行為之后伴隨一定的強(qiáng)化才會(huì)加強(qiáng)這種行為，這一

強(qiáng)化物才能形成一個(gè)好的強(qiáng)化物。

24、教師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是()o

A、教育作用

B、調(diào)節(jié)作用

C、導(dǎo)向作用

D、示范作用

【參考答案】：B

【解析】：教師職業(yè)道德的作用主要有：教育作用、調(diào)節(jié)作用、導(dǎo)向作

用、促進(jìn)作用、評(píng)價(jià)作用和示范作用等。其中，調(diào)節(jié)作用是教師職業(yè)道德最

基本也最重要的作用。

25、讓苦難不再成為屈辱的前提是什么？請(qǐng)結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)你的看法。

【參考答案】：讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，不屈不撓，

勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為人生中真正值得汲取的財(cái)富。因?yàn)橹?/p>

有當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦時(shí)，別人才不會(huì)認(rèn)為是你的屈辱，而

會(huì)覺(jué)得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。

【解析】：材料開(kāi)篇即總領(lǐng)性的提出了苦難不是幸事，也不是每個(gè)人都

能從中獲益的，學(xué)會(huì)正確對(duì)待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義。第二自然段里，汽車商

艾頓講述了自己的苦難經(jīng)歷，引來(lái)第三段丘吉爾的驚問(wèn)：“以前怎么沒(méi)聽(tīng)你

說(shuō)過(guò)這些？”才引出了艾頓對(duì)苦難的親身感受和理解，即“讓苦難不成為屈

辱的前提”是你戰(zhàn)勝了困難。

26、小學(xué)生在學(xué)校發(fā)生輕微燙傷后，教師應(yīng)及時(shí)處理，可采取的措施有

()0

①在燙傷處沖冷水降溫②脫去燙傷處的衣服

③送醫(yī)院處理④通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校處理

⑤直接包扎燙傷處⑥涂抹燙傷藥物

A、①④⑤

B、①②⑥

C、②③⑤

D、③④⑤

【參考答案】：B

【解析】：對(duì)于學(xué)生輕微燙傷的處理，可先在燙傷處用冷水沖洗，物理

降溫，再脫去燙傷處的衣物，后涂抹燙傷藥物。送醫(yī)院處理，通知家長(zhǎng)來(lái)等

是對(duì)重大燙傷事故的處理措施。燙傷切不可直接包扎燙處，選項(xiàng)⑤錯(cuò)。

27、1637年，笛卡爾出版了《幾何學(xué)》，()o

A、把虛數(shù)引入數(shù)學(xué)

B、把變量引進(jìn)數(shù)學(xué)

C、創(chuàng)始解析幾何

D、明微積分

【參考答案】：C

【解析】：笛卡爾，解析幾何的創(chuàng)始人。他對(duì)現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了重

要的貢獻(xiàn)，因?qū)缀巫鴺?biāo)體系公式化而被稱為是“解析幾何之父”。

28、張老師對(duì)《匆匆》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將“體會(huì)時(shí)間的寶貴，并

珍惜時(shí)間”作為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于OO

A、知識(shí)性目標(biāo)

B、過(guò)程性目標(biāo)

C、技能性目標(biāo)

D、情感性目標(biāo)

【參考答案】：D

【解析】：體會(huì)時(shí)間的珍貴，并懂得珍惜時(shí)間屬于情感性目標(biāo)。

29、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義()公辦學(xué)校

的性質(zhì)。

A、變更

B、調(diào)整

C、改變或者變相改變

D、改變

【參考答案】：C

【解析】：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級(jí)

以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校

的性質(zhì)。

30、雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交

水稻之父”，這位發(fā)明者是()。

A、鄧稼先

B、焦裕祿

C、賈思勰

D、袁隆平

【參考答案】：D

【解析】：雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為

“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是袁隆平。袁隆平，1930年9月1日生于北

平(今北京)，漢族，江西省德安縣人，無(wú)黨派人士，現(xiàn)在居住在湖南長(zhǎng)沙。

中國(guó)雜交水稻育種專家，中國(guó)工程院院士。2006年4月當(dāng)選美國(guó)科學(xué)院外籍

院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。2011年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。

31、有的小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母“t”時(shí)，常常會(huì)發(fā)出漢語(yǔ)拼音“T”的

音，造成這種干擾現(xiàn)象的原因是OO

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、消退抑制

D、雙向抑制

【參考答案】：A

【解析】：前攝抑制是指先前所學(xué)內(nèi)容對(duì)后來(lái)所學(xué)信息的干擾。題中小

學(xué)生先學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音之后，影響了他學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的發(fā)音。因此選A。

32、下列關(guān)于班主任的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()o

A、中學(xué)每個(gè)班級(jí)都應(yīng)配備一名班主任

B、班主任的聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1

學(xué)期以上

C、教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)

D、擔(dān)任班主任的教師應(yīng)作風(fēng)正派，心理健康，愛(ài)崗敬業(yè)

【參考答案】：B

【解析】：根據(jù)《中小學(xué)班主任工作條例》第五條規(guī)定。班主任由學(xué)校

從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定.擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)

連續(xù)1學(xué)年以上。

33、下列哪首樂(lè)曲不是貝多芬創(chuàng)作的？()

A、《月光奏鳴曲》

B、《悲愴奏鳴曲》

C、《田園交響曲》

D、《悲愴交響曲》

【參考答案】：D

【解析】：《悲愴交響曲》是柴科夫斯基的作品，本交響曲旨在描寫人

生的恐怖、絕望、失敗、滅亡等，充滿了悲觀的情緒，而否定了一切肯定、

享受人生的樂(lè)觀情緒。

34、在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少,

則她的認(rèn)知方式是（）O

A、場(chǎng)依存型

B、發(fā)散型

C、沖動(dòng)型

D、沉思型

【參考答案】：D

【解析】：題干反映的是沉思型的認(rèn)知方式。場(chǎng)依存型強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主體易

受外界影響。發(fā)散型常常會(huì)有長(zhǎng)信。小紅的情況顯然是沖動(dòng)型的反面——沉

思型。

35、“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺(jué)的（）。

A、選擇性

B、整體性

C、理解性

D、恒常性

【參考答案】：C

【解析】：知覺(jué)的理解性是指人以知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)感知的事物加工

處理，并用詞語(yǔ)加以概括賦予說(shuō)明的過(guò)程。

36、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范

中，就是（）。

A、愛(ài)國(guó)守法

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、關(guān)愛(ài)學(xué)生

D、終身學(xué)習(xí)

【參考答案】：B

【解析】：'春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛(ài)崗敬業(yè)的體

現(xiàn)。

37、人類最早的教學(xué)手段是（）o

A、文字材料

B、口耳相傳

C、直觀教具

D、黑板加粉筆

【參考答案】：B

【解析】：人類教學(xué)手段的演變順序依次是口耳相傳、文字材料、直觀

教具。

38、小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是（）。

A、自愿性

B、強(qiáng)制性

C、規(guī)范性

D、隨意性

【參考答案】：A

【解析】：課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)，其基本特點(diǎn)在

于學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。

39、根據(jù)我國(guó)教師法的規(guī)定，下列哪項(xiàng)不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)？（）

A、關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物

B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

C、貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教

師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

D、對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教

育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有

益的社會(huì)活動(dòng)

【參考答案】：A

【解析】：我國(guó)教師法第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(

40、請(qǐng)運(yùn)用學(xué)生觀的知識(shí)，談?wù)剳?yīng)如何對(duì)待這樣的學(xué)生？

【參考答案】：(1)學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人，教育學(xué)生必須根據(jù)學(xué)

生的個(gè)別差異性，因材施教。材料中小超雖然存在學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，但是其運(yùn)

動(dòng)能力很好，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)兩年獲得百米冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)；畫

畫能力也特別好。教師應(yīng)關(guān)注小超的個(gè)性特點(diǎn)，尊重他的興趣'才能，幫助

小超在發(fā)展其興趣特長(zhǎng)的同時(shí)促進(jìn)他學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。

(2)學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｒ匀藶楸镜膶W(xué)生觀要

求教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生看做是發(fā)展過(guò)程中的客觀存在，用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,

倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。教師在對(duì)材料中小超進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該多做肯

定性評(píng)價(jià)，少做

【解析】：本題考查教師的職業(yè)理念的相關(guān)內(nèi)容。

41、在教學(xué)反思的過(guò)程中，反思最集中地體現(xiàn)在()o

A、經(jīng)驗(yàn)階段

B、觀察分析階段

C、重新概括階段

D、驗(yàn)證階段

【參考答案】：B

【解析】：在叫教學(xué)反思的過(guò)程中，反思最近集中體現(xiàn)在觀察分析階段。

42、造就全面發(fā)展的人的重要途徑和方法是()o

A、加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育

D、高等學(xué)校擴(kuò)招

【參考答案】：B

【解析】：馬克思主義認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展的

人的重要途徑和方法。

43、請(qǐng)根據(jù)尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊(yùn)涵的思想觀念，分析

說(shuō)明本例中教師的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生什么危害？教師應(yīng)該怎樣對(duì)待這樣的事情？

【參考答案】：(1)該案例是對(duì)教師師道尊嚴(yán)的不良反應(yīng)，長(zhǎng)期發(fā)展下去,

將會(huì)壓抑或束縛學(xué)生思考和探討問(wèn)題的積極主動(dòng)性，傷害學(xué)生的自尊和人格,

不利于培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

(2)教師對(duì)學(xué)生動(dòng)腦思考、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題在態(tài)度和行為上應(yīng)給予肯定；以學(xué)生

提出的問(wèn)題激活全班學(xué)生的思考和討論，共同尋求合理的結(jié)論。這是新的師

生觀的必然要求，有利于良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展，有利于更好地培養(yǎng)學(xué)

生的主體性。

【解析】：本題是對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的考查。

44、前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是()o

A、最優(yōu)化理論

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論

C、發(fā)展性教學(xué)理論

D、范例教學(xué)理論

【參考答案】：C

【解析】：贅可夫著有《教學(xué)與發(fā)展》，他的理論核心是“以最好的教

學(xué)效果使學(xué)生達(dá)到最理想的發(fā)展水平”，提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)

原則，即高難度、高速度、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過(guò)程、使所有學(xué)

生包括“差生”都得到一般發(fā)展的原則。

45、某園規(guī)定女教師必須在園工作三年后，方可懷孕，否則按事假對(duì)待,

該規(guī)定()O

A、合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦學(xué)權(quán)

B、合法，保障幼兒園正常教學(xué)秩序

C、不合法，侵犯女教師人權(quán)

D、不合法，侵犯女教師身體權(quán)

【參考答案】：C

【解析】：這則規(guī)定嚴(yán)重的侵害了女教師的基本人權(quán)。

46、圖中學(xué)生在安全用電方面犯了哪些常識(shí)性錯(cuò)誤？

【參考答案】：圖中的小學(xué)生在安全用電方面需要了解：

①凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬(wàn)不要用這些丁具真接與電源接觸；

②不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭；

③不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒(méi)有人時(shí)，一定要把所有的電源都關(guān)閉

或拔掉；

④不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個(gè)部位接觸電源，以防觸

電。

【解析】：本題考查小學(xué)生在用電安全方面應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題。

47、下列選項(xiàng)中，不屬于《水滸傳》故事情節(jié)的是()o

A、溫酒斬華雄

B、倒拔垂楊柳

C、景陽(yáng)岡打虎

D、醉打蔣門神

【參考答案】：A

【解析】：A是三國(guó)演義的故事情節(jié)，主角是關(guān)羽。B是魯智深，C和D

是武松。

48、()是教育改革的起點(diǎn)和依據(jù)。

A、真正實(shí)現(xiàn)教育觀念上的變革

B、社會(huì)人才觀的改變

C、教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)化

D、考試選拔制度的變革

【參考答案】：A

【解析】：教育改革涉及觀念的變革、實(shí)踐的拓展等，但改革的起點(diǎn)是

觀念上的變革，思想觀念具有先導(dǎo)作用，真正實(shí)現(xiàn)教育觀念上的變革，是教

育改革的起點(diǎn)和依據(jù)。

49、現(xiàn)代教育的特征是()o

A、生產(chǎn)知識(shí)教育

B、科技教育

C、人文教育

D、共產(chǎn)主義思想教育

【參考答案】：B

【解析】：由教育學(xué)理論可知，現(xiàn)代教育的特征是科技教育。

50、下列有關(guān)書信禮貌用語(yǔ)的表述不正確的是()。

A、給同學(xué)書信的祝頌語(yǔ)可用：即頌文祺、順頌臺(tái)安、恭候刻安

B、給師長(zhǎng)書信的祝頌語(yǔ)可用：敬請(qǐng)教安、敬請(qǐng)教祺、敬頌誨安

C、給父母書信的祝頌語(yǔ)可用：恭請(qǐng)福安、叩請(qǐng)金安、敬叩梃安

D、給長(zhǎng)輩書信末在著名后可加上叩稟、敬上、拜上等啟稟詞

【參考答案】：D

【解析】：D項(xiàng)錯(cuò)誤，敬上是用于平輩之間的，而不是對(duì)長(zhǎng)輩的。

51、“兩彈一星”的研制成功，對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義是()o

A、實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義工業(yè)化

B、在聯(lián)合國(guó)中發(fā)揮的作用越來(lái)越大

C、增強(qiáng)了中國(guó)的國(guó)防實(shí)力

D、迫使美、蘇改善了對(duì)華關(guān)系

【參考答案】：C

【解析】：'兩彈一星”的研制成功，對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義是增強(qiáng)了中國(guó)

的國(guó)防實(shí)力。

52、發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，這三種教育形態(tài)

是()。

①家庭教育②學(xué)校教育③社會(huì)教育④自我教育

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

【參考答案】：A

【解析】：教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三種形態(tài)，故本題

選A。

53、以下不屬于素質(zhì)教育特點(diǎn)的是()o

A、滯后性

B、全體性

C、全面性

D、發(fā)展性

【參考答案】：A

【解析】：素質(zhì)教育特點(diǎn)包括：全體性、全面性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、主

體性、開(kāi)放性、未來(lái)性、終身可持續(xù)發(fā)展。

54、下列各大洲中，污染最少，最適宜進(jìn)行冰川海洋等科學(xué)考察的是0。

A、歐洲

B、非洲

C、大洋洲

D、南極洲

【參考答案】：D

【解析】：南極洲是世界上惟一沒(méi)有污染的大陸，南極洲原始的自然環(huán)

境，為科學(xué)家進(jìn)行氣象，冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了

最廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。

55、綜合課程打破了學(xué)科界限和知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社

會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問(wèn)題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是()O

A、垂直組織

B、橫向組織

C、縱向組織

D、螺旋式組織

【參考答案】：B

【解析】：？縱向組織，是指按照知識(shí)的邏輯序列，從已知到未知、從具

體到抽象等先后順序組織編排課程內(nèi)容。橫向組織，是指打破學(xué)

56、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是()的根本。

A、以德治國(guó)

B、以德興教

C、依法執(zhí)教

D、育人為本

【參考答案】：B

【解析】：加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)是以德興教的根本，職業(yè)道德是公民

道德建設(shè)的一個(gè)重要著力點(diǎn)。

57、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條的規(guī)定，下列哪種情況不

能取得教師資格或已取得教師資格的，喪失教師資格？()

A、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

B、故意犯罪受到刑事處罰的

C、過(guò)失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

D、過(guò)失犯罪受到刑事處罰的

【參考答案】：A

【解析】：本題是對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》的考查。根據(jù)《中華人

民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期

徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師

58、教學(xué)的基本組織形式是()o

A、課堂教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

【參考答案】：A

【解析】：課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式。

59、麗麗花10分鐘背會(huì)了《山行》這首詩(shī)，接著又繼續(xù)讀了5分鐘，這

種知識(shí)保持方法屬于OO

A、及時(shí)復(fù)習(xí)

B、使用記憶術(shù)

C、分散集中結(jié)合

D、適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)

【參考答案】：D

【解析】：過(guò)度學(xué)習(xí)(即能夠背誦之后再進(jìn)行的學(xué)習(xí))的程度達(dá)到50%,

即學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最好。故本題選D。

60、調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑是()o

A、道德評(píng)價(jià)

B、道德水準(zhǔn)

C、道德理想

D、教師職業(yè)道德

【參考答案】：D

【解析】：師德是教師素質(zhì)之魂，是教師做人從教的基礎(chǔ)。教師職業(yè)道

德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準(zhǔn)繩和潤(rùn)滑劑。

61、運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位教師的做法。

【參考答案】：(1)由于教學(xué)面對(duì)的是許多千差萬(wàn)別的活生生的人，學(xué)

生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和習(xí)慣，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師難免會(huì)遇到這樣或

那樣的問(wèn)題，這時(shí)如何處理這些看似不起眼，卻有可能給學(xué)生帶來(lái)重大影響

的問(wèn)題，是一個(gè)教師不可回避的問(wèn)題。

(2)該材料中，這位教師沒(méi)有草率地批評(píng)“遲遲未動(dòng)筆”做作業(yè)的男生,

而是巧設(shè)臺(tái)階，留給學(xué)生充分的余地，不僅體現(xiàn)出了高超的教學(xué)技巧，而且

表現(xiàn)出了一個(gè)教師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)。這看似尋常的一個(gè)舉動(dòng)，卻能極大

地觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、努力向上的干勁，從而取得良好的

教學(xué)效果。有時(shí)，教師的一個(gè)善

【解析】：考查的是教師職業(yè)道德的內(nèi)容。

62、李宏學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法后，加深了對(duì)以前學(xué)過(guò)的中文語(yǔ)法的理解，這種

現(xiàn)象屬于OO

A、負(fù)向遷移

B、垂直遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

【參考答案】：D

【解析】：逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響，即后面學(xué)習(xí)中所習(xí)

得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛴绊懬懊鎸W(xué)習(xí)中所習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，引起原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化。

63、呈現(xiàn)大自然多樣性的熱帶森林是許多動(dòng)植物的最后棲息地，它們的

存在對(duì)人類來(lái)說(shuō)極其重要。面對(duì)熱帶森林被嚴(yán)重破壞的狀況，人們很容易忘

記，這是溫帶地區(qū)大部分森林已經(jīng)遭遇過(guò)的：在已開(kāi)發(fā)地區(qū)，大量原始森林

消失了；在開(kāi)發(fā)區(qū)，尤其在嚴(yán)重降雨區(qū)，一旦那些山坡的植被遭到破壞，就

會(huì)引起諸如洪水和泥土坍塌等問(wèn)題。多數(shù)植物種類分布廣泛，能夠承受局部

砍伐并幸存下來(lái)，但有些種類分布范圍很狹窄，過(guò)量砍伐會(huì)使之永遠(yuǎn)消失。

根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是OO

A、呼吁重視與加強(qiáng)對(duì)溫帶森林的保護(hù)

B、說(shuō)明溫帶森林實(shí)際上更易遭到破壞

C、分析亂砍濫伐森林的嚴(yán)重后果

D、強(qiáng)調(diào)森林對(duì)人類生存的重要性

【參考答案】：A

【解析】：文段論述了熱帶森林已經(jīng)被嚴(yán)重破壞，溫帶森林大部分也有

相同的遭遇，且容易被人遺忘，因此應(yīng)加強(qiáng)與重視對(duì)溫帶森林的保護(hù)，A為正

確答案。

64、簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的分類。

【參考答案】：(1)根據(jù)評(píng)價(jià)的時(shí)間和作用可分為診斷性評(píng)價(jià)'形成性評(píng)

價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。

(2)根據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。

⑶根據(jù)評(píng)價(jià)主體可分為自找評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。

(4)根據(jù)評(píng)價(jià)的方法可分為定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)。

⑸根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)涉及的層次與范圍可分為宏觀評(píng)價(jià)、中觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)

價(jià)。

【解析】：本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)的種類。

65、一名小學(xué)生決定改掉上課遲到的缺點(diǎn)，可冬天一到，他又遲遲不能

起床，結(jié)果還是頻頻遲到。要對(duì)該生進(jìn)行教育，應(yīng)該強(qiáng)化其()O

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

【參考答案】：C

【解析】：道德意志是調(diào)節(jié)道德行為的精神力量，材料中的小學(xué)生已經(jīng)

意識(shí)到自己的道德問(wèn)題，只是沒(méi)有自覺(jué)和頑強(qiáng)努力的意志，因此選擇C選項(xiàng)。

66、相傳我國(guó)古代大詩(shī)人白居易每次作詩(shī)后，都會(huì)讀給一位目不識(shí)丁的

老太太聽(tīng)。白居易這樣做的目的是OO

A、檢查作品的韻律是否朗朗上口？

B、檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂

C、檢查作品的主題是否符合大眾興趣

D、在普通大眾中推廣自己的作品

【參考答案】：B

【解析】：讀給一位目不識(shí)丁的老太太聽(tīng)是為了檢查作品的內(nèi)容是否通

俗易懂。

67、教師在課堂教學(xué)中就所學(xué)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)屬于()o

A、形成性評(píng)價(jià)

B、總結(jié)性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

【參考答案】：A

【解析】：形成性評(píng)價(jià)又稱過(guò)程評(píng)價(jià)，是在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，

對(duì)改進(jìn)和完善教學(xué)計(jì)劃、方案的執(zhí)行而進(jìn)行的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果的評(píng)價(jià)。

題目中老師在課堂上就所學(xué)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)屬于形成性評(píng)價(jià)。

68、教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在()o

A、進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)

B、進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明

C、創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律

D、探索未知領(lǐng)域

【參考答案】：C

【解析】：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律。

69、一名學(xué)生上課打瞌睡作為老師你會(huì)怎么做？

【參考答案】：略

70、赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是()o

A、神學(xué)和哲學(xué)

B、哲學(xué)和心理學(xué)

C、哲學(xué)和倫理學(xué)

D、倫理學(xué)和心理學(xué)

【參考答案】：D

【解析】：赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)該是倫理學(xué)和心理學(xué)。

71、這是最好的城際競(jìng)技場(chǎng)。每一次申辦承辦，都是一次巧妙的城市公

關(guān)。對(duì)于新生顯貴而言，這的確是千載難逢的登堂入室的絕好臺(tái)階。國(guó)際奧

委會(huì)委員們?cè)诿恳粡堖x票上，并不是單純的打鉤畫叉，他們亦在譜繪世界風(fēng)

云榜上城際間的升跌走勢(shì)圖。這段話意在表明()O

A、國(guó)際奧委會(huì)委員們投票決定承辦奧運(yùn)會(huì)的城市

B、公關(guān)工作是申辦和承辦奧運(yùn)會(huì)成功的關(guān)鍵所在

C、申辦和承辦奧運(yùn)會(huì)是世界城市之間互相較量實(shí)力的體現(xiàn)

D、申辦和承辦奧運(yùn)會(huì)是新興城市進(jìn)入國(guó)際舞臺(tái)的絕好契機(jī)

【參考答案】：C

【解析】：這段話主要強(qiáng)調(diào)了申辦和承辦奧運(yùn)會(huì)是世界城市之間互相較

量的體現(xiàn)，其中提到了新興城市進(jìn)入國(guó)際舞臺(tái)是千載難逢的機(jī)遇，但并非這

段話要體現(xiàn)的主要意思。

72、中醫(yī)中藥是中華民族和世界文化的寶貴遺產(chǎn)，是幾千年來(lái)中華民族

同疾病作斗爭(zhēng)的偉大成就。我國(guó)最早的中醫(yī)學(xué)專著是OO

A、《黃帝內(nèi)經(jīng)》

B、《傷寒論》

C、《金匱要略》

D、《溫病條辨》

【參考答案】：A

【解析】：《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國(guó)最早的中醫(yī)學(xué)專著，成書于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)

期，全面奠定了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)。

73、試設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書。

【參考答案】：探索圖形????化繁為簡(jiǎn)

74、我不在犯罪現(xiàn)場(chǎng)。如果我在，那么我沒(méi)有犯罪。如果我犯了罪，那

么一定是我神志不清。以下哪一項(xiàng)與上述論證最相似？（）

A、我只吃雞或魚或鴨。如果我沒(méi)吃雞，那么一定吃魚或鴨。如果我沒(méi)吃

鴨，那么一定吃魚