江西省萍鄉(xiāng)市南村中學(xué)2020年高一語文下學(xué)期期末試題含解析

江西省萍鄉(xiāng)市南村中學(xué)2020年高一語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：諸君來此求學(xué)，必有一定宗旨，欲知宗旨之正大與否，必先知大學(xué)之性質(zhì)。今人肄業(yè)專門學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢所必然。而在大學(xué)則不然，大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財思想，故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱，對于教員，則不問其學(xué)問之淺深，惟問其官階之大小。官階大者，特別歡迎，蓋為將來畢業(yè)有人提攜也?，F(xiàn)在我國精于政法者，多入政界，專任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不得已之舉。究之外人指摘之當(dāng)否，姑不具論，然弭謗莫如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問心無愧，于我何損？果欲達(dá)其做官發(fā)財之目的，則北京不少專門學(xué)校，入法科者盡可肄業(yè)于法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校，又何必來此大學(xué)？所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌，諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。若徒志在做官發(fā)財，宗旨既乖，趨向自異。平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責(zé)，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問毫無，是自誤也。且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐敗。即在今日，吾人對于當(dāng)軸多不滿意，亦以其道德淪喪。今諸君茍不于此時植其基，勤其學(xué)，則將來萬一因生計所迫，出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。誤己誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。此余所希望于諸君者一也。（摘自蔡元培《就任北京大學(xué)校長之演說》）材料二：北大從來不止是一所學(xué)校，她是人們心中的圖騰，寄托著民族的未來和希望；未名湖從來不止是一潭湖水，它蕩漾著學(xué)者淡泊名利的誓言；靜園也從來不止是一席草坪，它承載著學(xué)子仰望星空、追求真理的執(zhí)著！這里的一木一石，即使再普通不過的園林景觀，也都被賦予了太多的夢想與期望。的確，世界上恐怕從來沒有一所大學(xué)能如北大這樣，與一個民族的命運如此緊密相連、休戚與共。新文化運動中心、“五四”運動策源地、最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思想的發(fā)祥地、學(xué)者大師的搖籃，輝煌的歷史，使北京大學(xué)成為一代又一代人，探求真理、追求理想的精神家園。在我的心中，北大就像是一個大家庭，老師、學(xué)生、工作人員和校友都是我們這個大家庭中重要的成員，親情和規(guī)矩把我們緊密聯(lián)系在一起。師生如父子，老師總是想把他的一切傳授給學(xué)生，希望他們超越自己；同窗如兄弟，共同的學(xué)習(xí)生活，使他們心心相印，質(zhì)樸純真；同事如親人，雖然來自五湖四海，但共同的理想與追求，使我們親密無間、肝膽相照。大學(xué)是傳播和創(chuàng)造知識的場所，教學(xué)和學(xué)術(shù)研究都是高度個性化的創(chuàng)造性勞動，只有在寬松的氛圍中，才能碰撞出創(chuàng)造的思想和火花。學(xué)生也只有在錯誤和失敗中，才能成長和堅強(qiáng)。大學(xué)有責(zé)任營造寬松自由的學(xué)術(shù)氛圍，無論是教師學(xué)生，還是校長院長，沒有高低貴賤，不論學(xué)派親疏，大家都心平氣和，平等地爭論學(xué)術(shù)，探討學(xué)校發(fā)展。（摘自林建華《大學(xué)是個大家庭——北大新校長就職演講》）7.下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.材料一中蔡元培認(rèn)為，大學(xué)與?？茖W(xué)校之間最大的區(qū)別是，大學(xué)是研究學(xué)問的地方，而?？茖W(xué)校是謀求做官發(fā)財?shù)牡胤?。B.材料一中蔡元培認(rèn)為，如果一個人求學(xué)的宗旨不正確，就會在學(xué)習(xí)中不問學(xué)習(xí)之有無，只在考試中追求分?jǐn)?shù)的多寡。C.材料二中林建華回顧了北大與中華民族命運緊密相連的歷史，認(rèn)為北大在中國不止是一所學(xué)校，更是人們心中的圖騰。D.材料二中林建華表達(dá)了營造寬松自由的學(xué)術(shù)氛圍，不分高低貴賤和學(xué)派親疏，平等地爭論學(xué)術(shù)，共謀學(xué)校發(fā)展的美好愿景。8.下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.材料一中演講者要求青年學(xué)子端正對大學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識，抱定認(rèn)真求學(xué)的正大宗旨，為做學(xué)問、為今后的發(fā)展打基礎(chǔ)而來，而不是為做官發(fā)財而來。B.材料二中演講者飽含深情地贊美了北大在中國的發(fā)展過程中的巨大功績，把北大比作一個家，體現(xiàn)了演講者的家國情懷。C.兩位校長在演講中都要求北大的學(xué)者應(yīng)該淡泊名利，執(zhí)著地追求真理，這體現(xiàn)了他們都有著教育家的眼光和智慧。D.不同的時代背景，不同的演講對象，所以兩位校長提出了不同的要求，但這些要求都體現(xiàn)他們改革的勇氣和實干的務(wù)實精神。9.請根據(jù)上面兩則材料概括演講詞的主要特點，并結(jié)合選文簡要分析。參考答案：7.A

8.A

9.參考答案：（1）觀點鮮明：材料一在開頭和結(jié)尾兩次強(qiáng)調(diào)求學(xué)應(yīng)該抱有正確的宗旨，材料二表達(dá)了北大的發(fā)展需要的是友愛、平等、自由的觀點，兩篇演講稿的觀點都十分鮮明。（2）針對性強(qiáng)：如材料一中蔡元培針對當(dāng)時中國道德和信仰的危機(jī)，提出了改革北大必須從改革學(xué)生的觀念入手，具有很強(qiáng)的針對性。（3）飽含情感：材料一中有對學(xué)生有批評和擔(dān)憂，對社會有不滿和憤怒，愛之深，方能責(zé)之切；更有對學(xué)生的激勵和期望之情。材料二表達(dá)了對北大禮贊之情和未來美好愿景的期盼之情?！?題詳解】試題分析：對于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項，二是選擇“一項”或是“兩項”。比如本題中，“下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”，A項，“?？茖W(xué)校是謀求做官發(fā)財?shù)牡胤健辈徽_，作者并沒有闡述這一點。材料一第一段說的是“今人肄業(yè)專門學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢所必然。而在大學(xué)則不然，大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也”，作者說在“專科學(xué)?！睂W(xué)成之后“任事”，“任事”意思是“擔(dān)任大事”，但不一定是“謀求做官發(fā)財”。8題詳解】試題分析：本題題干問的是“下列對兩則材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，要求選出的是“正確的”“一項”。B項，“飽含深情地贊美了北大在中國的發(fā)展過程中的巨大功績”不正確，材料二第一自然段的內(nèi)容是回顧北大與中華民族命運緊密相連的歷史。C項“兩位校長在演講中都要求北大的學(xué)者應(yīng)該淡泊名利，執(zhí)著地追求真理”不準(zhǔn)確；材料一中沒有表達(dá)出“執(zhí)著地追求真理”的希望。D項，“都體現(xiàn)他們改革的勇氣和實干的務(wù)實精神”與原文內(nèi)容不符，如材料一中蔡元培針對當(dāng)時中國道德和信仰的危機(jī)，提出了改革北大必須從改革學(xué)生的觀念入手，材料二中就沒有，故D項錯誤?！?題詳解】試題分析：題干要求“根據(jù)上面兩則材料概括演講詞的主要特點，并結(jié)合選文簡要分析”。這是考查學(xué)生對文體特征的理解以及對文本內(nèi)容的篩選和概括能力。首先要了解“演講詞”的特點，然后再結(jié)合材料有針對性的分析。演講詞的特點如下：首是針對性，撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應(yīng)與現(xiàn)實緊密結(jié)合，所提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平。其次是鮮明性，演講的內(nèi)容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么，反對什么，表揚什么，批評什么，均應(yīng)做到立場鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。第三是條理性，要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚，層次分明。第四是通俗性，演講的語言，總是說來應(yīng)該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關(guān)鍵是句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點。同時，也應(yīng)該講究文采，以便雅俗共賞。第五是適當(dāng)?shù)母星樯剩葜v既要冷靜地分析即曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情即動之以情，這樣才能使講話既有說服力，又有鼓動性。明確了這些之后，再分析這兩篇演講詞，以具體的例子來說明上面所說的特點。如針對性，材料一中蔡元培針對當(dāng)時中國道德和信仰的危機(jī)，提出了改革北大必須從改革學(xué)生的觀念入手，具有很強(qiáng)的針對性；如鮮明性，材料一在開頭和結(jié)尾兩次強(qiáng)調(diào)求學(xué)應(yīng)該抱有正確的宗旨，材料二表達(dá)了北大的發(fā)展需要的是友愛、平等、自由的觀點，兩篇演講稿的觀點都十分鮮明；如飽含情感，材料一中有對學(xué)生有批評和擔(dān)憂，對社會有不滿和憤怒，愛之深，方能責(zé)之切；更有對學(xué)生的激勵和期望之情。材料二表達(dá)了對北大禮贊之情和未來美好愿景的期盼之情?？忌Y(jié)合這些方面分析即可。2.閱讀下面的文字，完成5～7題。①“筆力雄壯，氣象渾厚”的盛唐詩歌，常被詩評家以“盛唐氣象”四個字將它與其它時代的詩歌風(fēng)貌相區(qū)別，這種概括有助于更明確地把握盛唐詩歌特征。但對于這樣的概括，一方面有人望文生義，把“盛唐氣象”理解為單純的對時代的頌歌，對唐帝國文治武功的夸耀，以及對躬逢盛世、如魚得水的情感抒發(fā)。另一方面有人回轉(zhuǎn)過來通過檢查盛唐詩歌發(fā)現(xiàn)其中并沒有多少歌頌盛世之作，相反，許多詩歌是表示對現(xiàn)狀的不滿，包括對種種陰暗面的揭露、抗議，因而認(rèn)為“盛唐氣象”一詞，是對開元、天寶詩歌主流的歪曲。以上兩種看法皆失之片面，而根源在于對“盛唐氣象”涵義的理解存在偏差。②“盛唐氣象”的概念來自嚴(yán)羽。嚴(yán)羽《滄浪詩話·考證》云：“‘迎旦東風(fēng)騎蹇驢’絕句，決非盛唐人氣象?！眹?yán)氏辨其“非盛唐人氣象”，顯然是指“迎旦東風(fēng)騎蹇驢”瑟縮委瑣，見不到盛唐人的筆力，也缺少盛唐勁健的主體精神。這與嚴(yán)氏《答吳景仙書》所云：“盛唐諸公之詩，如顏魯公書，既筆力雄壯，又氣象渾厚?！笨梢哉f是分別從正反兩面對“盛唐氣象”涵義的一種闡發(fā)。因此“盛唐氣象”指的是詩歌風(fēng)貌，具體即指詩歌“筆力雄壯，氣象渾厚”，與內(nèi)客上是否直接歌頌國家之盛，歌頌文治武功，乃至粉飾太平，本不是一回事。③具有“盛唐氣象”的詩可以分兩類：一類是感動激發(fā)，希望趁時而起，建立功業(yè)；一類是理想與現(xiàn)實矛盾，針對自身所受到的不公平待遇和社會上的不平現(xiàn)象發(fā)出怨懟之詞。感激與怨懟看似相反，但實際上聯(lián)系非常緊。感激而望成就功業(yè)，遏挫即成怨懟。所以在具體作品中，兩者常常交織在一起。④盛唐詩人的感激之作，理想主義色彩很濃?！按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，它是為時代的召喚、時代的需要所吸引，要轟轟烈烈大干一番的人生意氣和事功精神的表現(xiàn)。盛唐人的這種感敏奮發(fā)，頗不同于一般狹隘的個人名利追逐，它往往表現(xiàn)自建功立業(yè)的榮譽(yù)感與使命感乃至奉獻(xiàn)精神的結(jié)合。由于主體精神強(qiáng)旺，盛唐人談起建功立業(yè)，又往往表現(xiàn)得情緒激昂，富有信心。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?、杜甫‘套當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，可謂壯懷激烈。⑤盛唐詩人的怨懟之作，包含著詩人與時代社會的沖突，但盛唐詩人要求于那個時代的往往不是簡單的仕途出身，不是薄祿微官問題，而是要成就“濟(jì)蒼生，安黎元”的大事業(yè)。這種宏愿，在玄宗統(tǒng)治后期是只好落空的，以致出現(xiàn)了類似鯤鵬太大，海水和風(fēng)力無法支持的矛盾。但沖突的內(nèi)容既然是在較高的層次上展開的，就仍然帶有理想主義色彩和非同一般的氣魄與力度。

（選自余恕誠《唐詩風(fēng)貌》，有刪改）5．從原文看，下列對“盛唐氣象”的理解，不正確的一項是（3分）A．“盛唐氣象”的概念來自嚴(yán)羽，已體現(xiàn)了盛唐詩歌的特征。B．“盛唐氣象”是詩歌的風(fēng)貌特征，它與詩歌內(nèi)容沒有聯(lián)系。C．“盛唐氣象”體現(xiàn)了盛唐人的筆力和盛唐勁健的主體精神。D．“盛唐氣象”指盛唐詩歌“筆力雄壯，氣象渾厚”的風(fēng)貌。6．下列對原文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，不正確的一項是（3分）A．第一段列舉了對“盛唐氣象”的兩種片面理解，并指出其根源在于對“盛唐氣象”涵義的理解存在偏差。B．第二段中引用了嚴(yán)羽的話，一方面說明了“盛唐氣象”的概念，另一方面又闡發(fā)了“盛唐氣象”的涵義。C．在論證方式上，這篇文章采用了先駁后立的方式；在論證方法上，這篇文章使用了舉例論證法，增強(qiáng)了文章的說服力。D．第三、四、五段文字采用了并列式結(jié)構(gòu)，分別闡釋了“盛唐氣象”在兩類詩歌作品中表現(xiàn)出來的具體特點。7．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（3分）A．盛唐詩人的感激之作和怨懟之作，都帶有盛唐詩人的理想主義色彩。B．夸耀唐帝國文治武動、歌頌盛世的盛唐詩作都不具有“盛唐氣象”。C．盛唐人情緒激昂，富有信心，渴望建功立業(yè)，因而其主體精神強(qiáng)旺。D．盛唐詩人因為“濟(jì)蒼生，安黎元”的宏愿始終落空，所以產(chǎn)生怨懟。參考答案：5.B原文為“與內(nèi)容上……本不是一回事”。6.D第三、四、五段文字采用了總分式結(jié)構(gòu)。7.A

B.項絕對化。C.項顛倒因果。D.項“始終落空”錯。3.文學(xué)作品閱讀閱讀下面的文字，完成17～20題。（22分）破碎的美麗

喬

葉

①有時候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。

②我喜歡斷樹殘干枯枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘破門頹墻，喜歡庭院深深一蓬秋草，喜歡云冷星隕月缺根竭莖衰柳敗花殘。每當(dāng)我看到這些零星瑣屑的事物時，我總是很專注地凝視著它們，直把它們望到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的境界中去。我深深相信：破碎的東西比完整的東西更為真實，更為深刻，雖然它們是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線中。

③我不知道它們曾經(jīng)怎樣美麗過，我也無法想象它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想象不可求源的美麗，挖掘著它們絢麗的往昔，然后，驀然回首，將這兩種生命形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這不可解釋的一切蘊(yùn)含著多少難以訴說的風(fēng)花雪月悲歡離合，蘊(yùn)含著多少滄桑世事中永恒的感傷和無限的蒼涼啊!破碎的事物就這樣印滿了重重疊疊的生命的影跡，那么沉厚，那么綽約，那么美麗。

④同樣，很殘忍的，我相信破碎的靈魂才最美麗。

⑤我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡聽人酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事，喜歡看一個單相思的人于心愛者的新婚之夜在雨中持傘默立。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休地訴說苦難，一向喜悅滿足的人忽然會沮喪和失落，蒼老的人憶起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯過的愛情。我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時忍痛回首，官場失意者獨品清茶，紅顏逝去的佳麗對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設(shè)防的時候挖出自己最痛最疼的那一部分東西，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。

⑥每當(dāng)這時候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：這個人擁有一個曾經(jīng)非常美好現(xiàn)在依然美好的靈魂，他經(jīng)歷的辛酸和苦難以及那些難以釋懷的心事和情緒是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他的靈魂破碎的時候，他才會放出這些幽居已久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實的容顏。⑦能夠破碎的人，必定真正地活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷盡滄桑后一剎那的徹悟和超脫；凡·高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。⑧如果說那些平凡者的破碎泄露的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡Ｎ覀儚闹屑橙×硕嗌偃松膲粝牒驼嬷B啊!

⑨我不能不喜歡這些能把眼睛剜出血來的破碎的美麗，這些悲哀而持久的美麗。他們直接觸動我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或者是沉默……那是一種多么令人心悸的快感??！而此時，我知道：沒有多少人能像我一樣享受這種別致的幸福和歡樂，沒有多少人知道這種破碎的美麗是如何細(xì)細(xì)密密地鋪滿我們門前的田野和草場，如同今夜細(xì)細(xì)密密的月光。是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的破碎??！17.作者從哪些方面來表現(xiàn)“破碎的美麗”的？請聯(lián)系全文概括作答。（6分）18.文章第4段，作者為什么說“破碎的靈魂才最美麗”？（6分）19.本文是怎樣安排材料的？請結(jié)合全文簡要作答。（6分）20.文章第7段四個“……的破碎”，運用了什么修辭手法，有什么作用？（4分）參考答案：17答：自然方面：破碎的東西才是美麗的。人生感悟：破碎的靈魂才最美麗。（每個要點3分）18答：【答案】因為靈魂破碎的時候，可以露出自己最真實的容顏（或“破碎的靈魂，是生命中最深的印記和最珍愛的儲藏）?？梢詮闹屑橙∪松膲粝牒驼嬷B，可以享受別致的幸福和歡樂。（每個要點2分）19答：本文安排材料是由物及人，（2分）由自然到人生，（2分）逐層深入地突出了“破碎的美麗”這一話題，（1分）深化了文章主旨。（1分）20答：四個“……的破碎”形成了排比，（1分）有力地突出了“能夠破碎的人，必定真正地活過”這一觀點，（1分）強(qiáng)化了文章的表達(dá)效果。（2分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）

高適，字達(dá)夫，滄州渤海人。少落魄，不治生事?？土核伍g，宋州刺史張九皋奇之，舉有道科中第。調(diào)封丘尉，不得志，去。客河西，河西節(jié)度使哥舒翰表為左驍衛(wèi)兵曹參軍，掌書記。

祿山亂，召翰討賊，即拜適左拾遺，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史，佐翰守潼關(guān)。翰敗，帝問群臣策安出，適請竭禁中之寶藏募死士抗賊，未為晚。不省。天子西幸，適走間道及帝于河池，因言：“翰忠義有素，而病奪其明，乃至荒踣。監(jiān)軍諸將不恤軍務(wù)，以倡優(yōu)蒲簺相娛樂，渾、隴武士飯糲米日不厭，而責(zé)死戰(zhàn)，其敗固宜。又魚炅、何履光、趙國珍屯南陽，而一二中人監(jiān)軍更用事，是能取勝哉？臣數(shù)為楊國忠言之，不肯聽。故陛下有今日行，未足深恥。”帝頷之。

俄遷侍御史，擢諫議大夫，負(fù)氣敢言，權(quán)近側(cè)目。帝以諸王分鎮(zhèn)，適盛言不可。俄而永王叛，肅宗雅聞之，召與計事，因判言王且敗，不足憂。帝奇之，除揚州大都督府長史、淮南節(jié)度使，詔與江東韋陟、淮西來瑱率師會安陸。方濟(jì)師而王敗。李輔國惡其才，數(shù)短毀之，下除太子少詹事。

梓屯將段子璋反，適從崔光遠(yuǎn)討斬之。而光遠(yuǎn)兵不戢，遂大略，天子怒，罷光遠(yuǎn)，以適代為西川節(jié)度使。廣德元年，吐蕃取隴右，適率兵出南鄙，欲牽制其力，既無功，遂亡松、維二州及云山城。召還，為刑部侍郎、左散騎常侍，封渤?？h侯。永泰元年卒，贈禮部尚書，謚曰“忠”。

適尚節(jié)義，語王霸袞袞不厭。遭時多難，以功名自許，而言浮其術(shù)，不為搢紳所推。然政寬簡，所蒞，人便之。年五十始為詩，即工，以氣質(zhì)自高。每一篇已，好事者輒傳布。其詒書賀蘭進(jìn)明，使救梁、宋以親諸軍，與許叔冀書，令釋憾；未度淮，移檄將校，絕永王，俾各自白。君子以為義而知變。

閱讀下面的文言文，完成4—7題。（選自《舊唐書·高適傳》）4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）

A.帝問群臣策安出

策：計謀

B.肅宗雅聞之，召與計事

雅：剛剛

C.光遠(yuǎn)兵不戢，遂大略

戢：收斂

D.所蒞，人便之

蒞：到臨5.下列各組句子中，都能說明高適“義而知變”的一項是（

）

①一二中人監(jiān)軍更用事，是能取勝哉？②負(fù)氣敢言，權(quán)近側(cè)目。③帝以諸王分鎮(zhèn)，適盛言不可。④因判言王且敗，不足憂。⑤政寬簡，所蒞，人便之。

A.②③④

B.①④⑤

C.①③④

D.②④⑤6.關(guān)于本文有關(guān)文學(xué)常識的表述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）

A.謚號有褒有貶，高適死后獲得了“忠”的謚號，表示唐王朝對高適高度認(rèn)可，認(rèn)為他忠心大唐。

B.官員升官用“遷”字，如“遷客騷人，多會于此”；官員降官可以用“謫”字，如“滕子京謫守巴陵郡”。

C.皇帝所到之處，皆可云“幸”。這種說法是對皇帝的一種尊敬。另外皇帝去某地，也可以說成巡狩。

D.傳記主要表現(xiàn)作者的身平事跡，同時還起著對人物做蓋棺定論的作用?！斑m尚節(jié)義，語王霸袞袞不厭?！边@里便是對高適一生行事的評價。

7.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）渾、隴武士飯糲米日不厭，而責(zé)死戰(zhàn)，其敗固宜。（5分） 譯文：

（2）李輔國惡其才，數(shù)短毀之，下除太子少詹事。（5分） 譯文：

參考答案：

4、答案B（雅：向來）

5、答案C（首先應(yīng)該知道“義而知變”的意思是“合乎道義并且是了解時局變化”。那么自然就知道選擇了。）

6、答案B（“遷客騷人”是指被貶謫的官員。）

7、

（1）渾州、隴州兩地的士兵每天吃粗糙的飯食，而且不能吃飽，要求這樣的軍隊去拚死作戰(zhàn)，失敗當(dāng)然就是很自然的事。（注意“日、厭，固、宜”）

（2）李輔國嫉妒高適的才能，在皇上面前多次詆毀高適，于是皇上下令授予高適太子少詹事。（惡、短、除）譯文：

高適，字達(dá)夫，滄州渤海人。他年輕時候潦倒失意，不置辦家產(chǎn)。后來客居在梁州、宋州一帶。宋州刺史張九皋認(rèn)為他是個奇才，推舉他參加有道科考試，他考中了。調(diào)任封丘尉，他不滿意，便離開了。后客居河西，河西節(jié)度使哥舒翰上表舉薦他為左驍衛(wèi)兵曹參軍，掌書記。

安祿山叛亂，玄宗征召哥舒翰討伐叛賊，任命高適為左拾遺，后轉(zhuǎn)任監(jiān)察御史，輔佐哥舒翰守潼關(guān)。哥舒翰兵敗，玄宗問群臣有什么好辦法，高適請求用盡宮中收藏的珍寶招募勇士抗擊賊寇，為時還不晚?；实畚醇涌紤]。（安祿山兵逼西安）玄宗向西逃難，高適從小路追趕，在河池追上他，于是進(jìn)言：“哥舒翰平素忠義，因為生病使他不能明斷，才導(dǎo)致失敗。督率軍隊的各位將領(lǐng)不關(guān)心軍務(wù)大事，（每天）以歌舞賭博相娛樂，渾州、隴州兩地的士兵每天吃粗糙的飯食，而且不能吃飽，要求這樣的軍隊去拼死作戰(zhàn)，失敗當(dāng)然就是很自然的事。另外，魚炅、何履婁、趙國珍屯軍南陽，而一兩個太監(jiān)在監(jiān)督軍隊時又大權(quán)獨攬，這樣怎能取勝?我多次向楊國忠說到這些事，他不肯聽。所以陛下有今天的西行逃難，不值得深以為恥?！毙诜浅Ｙ澩恼f法。

高適不久遷任侍御史，后來又提拔為諫議大夫，他率性敢言，權(quán)貴近臣都害怕他。玄宗打算用諸位王子分別鎮(zhèn)守各地，高適極力反對。不久永王叛亂，肅宗早就聽說高適有才能，于是召見他一起商議大事，高適就斷言永王將要失敗，不值得憂慮。肅宗覺得他是一個奇才，任命他為揚州大都督府長史、淮南節(jié)度使，命令他和江東的韋陟、淮西的來瑱率領(lǐng)軍隊在安陸會師。軍隊正在渡黃河時，永王就已經(jīng)失敗了。李輔國嫉妒高適的才能，在皇上面前多次詆毀高適，于是皇上下令授予高適太子少詹事。

梓屯守將段子璋反叛，高適跟隨崔光遠(yuǎn)去征討并斬殺了段子璋。然而崔光遠(yuǎn)沒有約束好士兵，士兵大肆搶掠百姓，皇帝非常生氣，把崔光遠(yuǎn)撤了，用高適取代他做西川節(jié)度使。廣德元年，吐蕃奪取了隴右，高適率兵到南鄙，想牽制吐蕃的兵力，（但最后）沒有立功，還把松州、維州和元山城丟掉了。皇帝召他回來，讓他做了刑部侍郎、左散騎常侍，封他為渤?？h侯。高適在永泰元年去世，朝廷追贈他為禮部尚書，謚號“忠”。

高適崇尚氣節(jié)道義，喜歡滔滔不絕地談?wù)撏醢源髽I(yè)。他生逢亂世，一生以建功立業(yè)作為理想追求，但實際能力不足以實現(xiàn)理想，因此，不被官員們所推重。但是他為政寬容簡明，每到一地任職，大家都覺得很方便。他五十才開始寫詩，一開始就寫得好，他也很滿意自己的詩有氣質(zhì)。他每寫完一篇，當(dāng)時的人就將其作品傳播開來。他寫信給賀蘭進(jìn)明，建議急速援久梁州、宋州，以親近各軍；寫信給許叔冀，告知要消除對他人的怨恨，共同援救梁州、宋州；渡淮河前，他在給各將校的公文中，告訴他們同永王斷絕關(guān)系，以表明自己清白無辜。當(dāng)時上層社會都認(rèn)為他是合乎道義并且是了解時局變化的。5.閱讀下面《論語》選段，回答問題。子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處①也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡②乎成名？君子無終食之間違仁，造次③必于是，顛沛必于是?！?/p>

（《論語·里仁》）【注釋】①處：享受、接受。②惡（wū）：怎么，如何。③造次：倉促，匆忙。15.下列各項中，對選段理解不正確的一項是（3分）（

）A.這一選段論述了仁德的重要性，說明“仁”是取舍一切的標(biāo)準(zhǔn)，是人須臾不可離的道德。B.孔子承認(rèn)人們欲望的存在與滿足欲望的合理性，但君子愛財應(yīng)取之有道。C.人如果離開了“仁”，即使其他方面有所成就，也無法成就自己的美名。D.孔子認(rèn)為，人必須以“仁”為操守，吃飯的時候要遵循“仁”的準(zhǔn)則，時間緊迫的時候也不能失去“仁”。16.孔子是怎樣認(rèn)識富貴與仁德的關(guān)系的？參考答案：15.D

16.富貴是人人都想得到的，但這必須通過正當(dāng)?shù)氖侄魏屯緩饺カ@取，這樣才符合仁德。否則，寧受清貧也不去享受富貴。而仁德是必須時時堅守，一刻也不能背離的。

6.閱讀下面的文言文，完成文后各題。太子丹恐懼，乃請荊卿曰秦兵旦暮渡易水則雖欲長侍足下豈可得哉荊卿曰微太子言臣愿得謁之今行而無信則秦未可親也夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之!”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何?”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳!”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何?”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。

臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣，將軍豈有意乎?”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教!”遂自刎。10.下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是(

）A.乃請/荊卿曰/秦兵旦暮渡易水/則雖欲長侍足下/豈可得哉/荊卿曰/微太子言/臣愿得謁之/今行而無信/則秦未可親也/夫今樊將軍B.乃請荊卿曰/秦兵旦暮渡易水/則雖欲長侍/足下豈可得哉/荊卿曰/微太子言/臣愿得謁之/今行而無信/則秦未可親也夫/今樊將軍C.乃請/荊卿曰/秦兵旦暮渡易水/則雖欲長侍足下/豈可得哉/荊卿曰/微太子言/臣愿得謁之/今行而無信/則秦未可親也夫/今樊將軍D.乃請荊卿曰/秦兵旦暮渡易水/則雖欲長侍足下/豈可得哉/荊卿曰/微太子言/臣愿得謁之/今行而無信/則秦未可親也/夫今樊將軍11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.燕人稱荊軻為“荊卿”，“卿”是古代對人的敬稱。B.秦王用一千金和一萬戶人口的封地做賞格，懸賞樊將軍的頭顱，“一千金”并非“一千黃金”，當(dāng)時以銅為金。C.“足下”是對對方的尊稱，譯為“您”。是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬詞。戰(zhàn)國時多用以稱君主。D.文中的“窮困”和現(xiàn)代漢語意義相同，都是“貧窮，沒有錢”的意思。12.下列對荊軻形象的評價有誤的一項是（

）A.心狠手辣，為取信物誘使樊將軍自刎。B.擅長辭令，一席話以誠感人，終使樊將軍甘心自刎。C.果斷堅決，見太子丹“不忍”，便“私見樊於期”以促成其事情。D.工于心計，正確判斷行刺秦王的關(guān)鍵在于取信秦王。13.把文中劃波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）秦之遇將軍，可謂深矣（2）然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣參考答案：10.D

11.D

12.A

13.（1）秦王對待樊將軍您，可以說是十分刻毒了。（2）這樣一來，那么樊將軍的仇恨報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。10.試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據(jù)句意從整體上將能斷開的斷開，再根據(jù)主謂或動賓關(guān)系及文言虛詞斷句。本題抓住關(guān)鍵主語“荊卿”“臣”，關(guān)鍵虛詞“則”，關(guān)鍵詞“曰”，結(jié)合句意斷句。本句正確斷句為：乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之，今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍。11.試題分析：此題考查文學(xué)常識的識記能力和篩選信息的能力。解答此題，可根據(jù)平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。題中D項，錯誤，“窮困”古義，窮苦一般指無路或是困境窘迫；今義，一般指生活窘迫或是生活貧困的人。12.試題分析：此題主要考查考生分析和概括人物形象的能力。題中A項，“心狠手辣”錯誤，由原文“荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期”“然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣”可以知道，體現(xiàn)的是荊軻的果斷，有謀慮。13.試題分析：此題翻譯時需要注意計分點：（1）“遇”，對待；“深”，十分刻毒；（2）“然則”，這樣那么；“見”，被。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據(jù)上下文意思，再結(jié)合句中得分點來翻譯句子。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領(lǐng)會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。參考譯文：燕國的太子丹很害怕，就請求荊軻說：“秦軍馬上就要渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：“不用太子說，我也要請求行動。假如空手而去，沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。現(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購取他的頭顱。果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻(xiàn)給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了?！碧诱f：“樊將軍因為走投無路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害長者的心意，希望您另外考慮對策吧!”荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於期，說：“秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴?，F(xiàn)在聽說用一千斤金和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：“我每當(dāng)想起這一點，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了。”荊軻說：“現(xiàn)在有一個建議，可以用來解除燕國的憂患，報將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問道：“怎么辦？”荊軻說：“希望得到樊將軍的首級來獻(xiàn)給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步說：“這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自殺。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句子中的加點成語使用正確的一項是A.社會在進(jìn)步,安土重遷的觀念也深入人心,越來越多的人愿意出去闖一闖、拼一拼。B.去年畢業(yè)典禮上你送我的徽章我敝帚自珍,一直保存著,這是我倆三年友誼的象征。C.第一天學(xué)習(xí)武術(shù)操大家做得都不怎么樣,一套操做下來,只有小劉還差強(qiáng)人意。D.經(jīng)過四個多小時我才成功登上山頂,極目遠(yuǎn)跳頓覺自己渺小登高自卑之感油然而生。參考答案：C【詳解】本題考查正確使用成語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列句子中的加點成語使用正確的一項是”，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。A項，安土重遷:住慣了本鄉(xiāng)本土,不肯輕易遷移。與句意相反，使用錯誤；B項，敝帚自珍:比喻自已的東西即使不好也很愛惜。不能用于別人的饋贈，對象錯誤，使用錯誤；C項，差強(qiáng)人意:指尚能使人滿意。差:大致,比較。句中說“武術(shù)體操大家做的都不好，只有小劉還能使人滿意”符合語境。使用正確。D項，登高自卑：自，從；卑，低。登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進(jìn),由淺入深。本句意思是登上山頂極目遠(yuǎn)眺感覺自卑，屬于望文生義。使用錯誤。故選C?！军c睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。8.選出下列各句中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪銩.我們都是一起到這兒來的，我們有困難了，你們竭力幫我們，你們有困難時，盡管吩咐，我們一定會鼎力相助的。B.他是我們單位前幾年從外地招聘過來的一位人才，帶領(lǐng)著一幫年輕人，奮戰(zhàn)在生產(chǎn)一線，成績突出，有目共睹。C.將士們在戰(zhàn)場上歷盡千辛萬苦，南征北戰(zhàn)，狐死首丘，每每想到這些，我心中總覺得有點不安，試問我們工作時能懈怠嗎?D.以詞為詩，蘇東坡可是始作俑者，在他的倡導(dǎo)和實踐下，詞在宋代興盛起來了，宋詞成了繼唐詩之后詩歌發(fā)展史上的另一座高峰。參考答案：B試題分析：此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷。A“鼎力”是受助方對贊助方的感謝用語。B有目共睹：人人都看得見，形容極其明顯。C“狐死首丘”的意思是思念故鄉(xiāng)。D，“始作俑者”是貶義詞，形容壞風(fēng)氣的創(chuàng)始者。所以選B。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E。9.從下列文字中，概括“高純度”飲用水的缺點。（不超過32個字）（3分）人們飲用純凈水的初衷，是避免污染，但純凈水對人體健康的危害絕不可小視?？茖W(xué)家指出，飲純凈水，無異于讓腎臟“下崗”。據(jù)專家分析，現(xiàn)在市場上的各類所謂“高純度”飲用水，在消除細(xì)菌、有機(jī)污染物及致癌物質(zhì)的制造過程中，也不可避免地將大量人體必需的微量元素消除得一干二凈。眾所周知，“水至清則無魚”，試想連魚都養(yǎng)不活的水，于我們?nèi)祟惸苡卸啻蠛锰幠?？研究表明，“高純度”飲用水的凝聚態(tài)結(jié)構(gòu)，還會把人體內(nèi)原有的微量元素淋洗出去。這樣一來就減弱了人體的免疫力，可以引發(fā)許多疾病。參考答案：（“高純度”飲用水）缺乏人體必需的微量元素，并將體內(nèi)原有的微量元素洗出。（3分，答對一點1分，答對兩點3分）10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）自然界有

①

，比如含羞草、合歡等豆科植物白天張開葉子，晚上會合上葉子“睡眠”。這種“睡眠運動”自古以來就受到人們關(guān)注，

②

，卻一直是個不解之謎。直到20世紀(jì)末，日本科學(xué)家從植物中抽出包含數(shù)千種化合物的萃取物，最后成功分離出兩種活性物質(zhì)，一種是可使植物葉子閉合的“安眠物質(zhì)”，另一種是可使植物葉子張開的“興奮物質(zhì)”。植物睡眠之謎之所以長期不得其解，就是因為此前沒有人想到使葉子開合的竟是

③

。參考答案：①許多植物的葉子會運動

②可是植物為什么會睡眠

③兩種不同的生理活性物質(zhì)【考點定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為