山西省忻州市第六中學(xué)2015屆九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第十單元 酸和堿教案 新人教版

山西省忻州市第六中學(xué)2015屆九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十單元酸和堿教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：酸和堿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山西省忻州市第六中學(xué)2015屆九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握酸和堿的基本概念，了解酸堿指示劑及其性質(zhì)，掌握酸堿中和反應(yīng)的原理。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：酸和堿的基本概念、酸堿中和反應(yīng)的原理。

難點(diǎn)：酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)操作。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入新課

通過提問方式復(fù)習(xí)酸和堿的相關(guān)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.知識(shí)講解

（1）酸的定義、性質(zhì)及常見酸；

（2）堿的定義、性質(zhì)及常見堿；

（3）酸堿指示劑及其性質(zhì)；

（4）酸堿中和反應(yīng)的原理及實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)演示與觀察

（1）酸堿指示劑的變色實(shí)驗(yàn)；

（2）酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作

學(xué)生分組進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.總結(jié)與拓展

（1）總結(jié)酸和堿的特點(diǎn)、酸堿中和反應(yīng)的原理；

（2）拓展酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用。

6.課堂小結(jié)

對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.布置作業(yè)

（1）完成課后習(xí)題；

（2）思考酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，撰寫小論文。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：通過觀察酸堿指示劑變色及中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠從宏觀和微觀層面認(rèn)識(shí)酸堿性質(zhì)及其變化規(guī)律。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法，探究酸堿中和反應(yīng)的過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

3.科學(xué)思維：通過分析酸堿中和反應(yīng)原理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.情境認(rèn)知：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生了解酸堿中和反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的情境認(rèn)知能力。

5.綠色環(huán)保：強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境、踐行綠色化學(xué)的責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是山西省忻州市第六中學(xué)2015屆九年級(jí)的學(xué)生。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一些基本的化學(xué)概念和原理，但酸和堿這一章節(jié)的內(nèi)容相對(duì)抽象，對(duì)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力有一定要求。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)對(duì)概念混淆、對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深入等問題。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些酸堿的概念，如常見的酸堿指示劑、簡單的酸堿中和反應(yīng)等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)的原理理解可能不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來鞏固和提升。

（3）學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用了解不多，需要引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面具備一定的能力，但在酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作中，可能存在操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等問題。

（2）學(xué)生在分析問題和解決問題方面有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)觀察能力、分析問題和解決問題的能力。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)良好，能夠積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，互相交流心得。

（2）學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣較為濃厚，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情。

（3）學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待提高，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)綠色化學(xué)的觀念。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與教學(xué)活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。

（2）學(xué)生在課后作業(yè)方面，部分學(xué)生完成質(zhì)量較高，但仍有部分學(xué)生存在拖延、馬虎等現(xiàn)象。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生對(duì)酸堿知識(shí)的掌握程度將直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，需要教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

（2）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力將影響他們對(duì)酸堿中和反應(yīng)的理解，教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

（3）學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)具有較大影響，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)酸和堿的基本概念、性質(zhì)、酸堿中和反應(yīng)的原理等內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）討論法：在講解酸堿指示劑、酸堿中和反應(yīng)等難點(diǎn)問題時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和交流合作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示酸堿指示劑變色、酸堿中和反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，如化學(xué)方程式書寫軟件、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬軟件等，幫助學(xué)生更好地理解酸堿中和反應(yīng)的原理和實(shí)驗(yàn)操作。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，如酸堿中和反應(yīng)的教學(xué)視頻、相關(guān)科研文章等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體實(shí)施如下：

1.課堂導(dǎo)入：

利用多媒體設(shè)備展示生活中的酸堿中和現(xiàn)象，如檸檬汁與堿面的中和反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生思考酸堿中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.知識(shí)講解：

結(jié)合講授法和討論法，對(duì)酸和堿的基本概念、性質(zhì)、酸堿中和反應(yīng)原理進(jìn)行講解。在教學(xué)過程中，通過提問、舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：

組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察酸堿指示劑變色和酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂小結(jié)：

利用多媒體設(shè)備展示本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)框架，幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

5.課后拓展：

提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查閱相關(guān)資料，了解酸堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)酸和堿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是酸和堿嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些關(guān)于酸和堿的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受酸和堿的特點(diǎn)。

簡短介紹酸和堿的基本概念及其在化學(xué)反應(yīng)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.酸和堿基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解酸和堿的基本概念、性質(zhì)和中和反應(yīng)原理。

過程：

講解酸和堿的定義，包括它們的主要組成和特點(diǎn)。

使用圖表和示意圖詳細(xì)介紹酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解酸和堿在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.酸和堿中和反應(yīng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解酸和堿中和反應(yīng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的酸和堿中和反應(yīng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、化學(xué)反應(yīng)過程和實(shí)際意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用中和反應(yīng)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論酸和堿中和反應(yīng)的潛在應(yīng)用或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與酸和堿中和反應(yīng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)酸和堿中和反應(yīng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)酸和堿中和反應(yīng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧酸和堿的基本概念、性質(zhì)、中和反應(yīng)原理及案例分析。

強(qiáng)調(diào)酸和堿中和反應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活和工業(yè)中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于酸和堿中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《酸和堿的性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用》

-《酸堿中和反應(yīng)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例》

-《酸堿平衡與人體健康的關(guān)系》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究酸和堿在自然環(huán)境中的存在形式及其對(duì)環(huán)境的影響。

-調(diào)查生活中常見的酸堿中和反應(yīng)實(shí)例，如清潔劑的使用、污水處理等。

-探索酸堿中和反應(yīng)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，如藥物制備、治療胃酸過多等。

-分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿指示劑種類及其變色原理。

-了解酸堿中和反應(yīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，如土壤pH調(diào)節(jié)、肥料施用等。

-研究酸雨的形成原因、危害及其防治措施。

-探討酸堿中和反應(yīng)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如電池的酸性電解質(zhì)和堿性電解質(zhì)。

-分析不同類型的酸堿中和反應(yīng)器的設(shè)計(jì)原理和工作機(jī)制。

-研究酸堿中和反應(yīng)在食品工業(yè)中的應(yīng)用，如飲料的pH調(diào)節(jié)、食品防腐等。

-調(diào)查酸堿中和反應(yīng)在金屬加工和腐蝕防護(hù)中的作用。

-探究酸堿中和反應(yīng)在化妝品制造中的應(yīng)用，如調(diào)整皮膚護(hù)理產(chǎn)品的pH值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了酸和堿的基本概念、性質(zhì)，酸堿指示劑及其變色原理，以及酸堿中和反應(yīng)的原理。酸是一種能夠釋放出氫離子的物質(zhì)，堿是一種能夠釋放出氫氧根離子的物質(zhì)。酸堿中和反應(yīng)是指酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)。我們通過實(shí)驗(yàn)觀察了酸堿指示劑的顏色變化，以及酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。我們還了解了酸堿中和反應(yīng)在生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如清潔劑的使用、污水處理、藥物制備等。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)酸和堿的概念：

-酸是指能夠釋放出氫離子的物質(zhì)。

-堿是指能夠釋放出氫氧根離子的物質(zhì)。

(2)酸堿指示劑及其變色原理：

-酸堿指示劑是一種能夠根據(jù)溶液的酸堿性變化顏色的物質(zhì)。

-在酸性溶液中，酸堿指示劑呈紅色；在堿性溶液中，酸堿指示劑呈藍(lán)色；在中性溶液中，酸堿指示劑呈紫色。

(3)酸堿中和反應(yīng)的原理：

-酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)稱為酸堿中和反應(yīng)。

-酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為：酸+堿→鹽+水。

(4)酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用：

-酸堿中和反應(yīng)在生活和工業(yè)中有廣泛的應(yīng)用，如清潔劑的使用、污水處理、藥物制備等。板書設(shè)計(jì)①酸和堿的概念

②酸堿指示劑及其變色原理

③酸堿中和反應(yīng)的原理

2.簡潔明了：

①酸：釋放H+的物質(zhì)

②堿：釋放OH-的物質(zhì)

③中和反應(yīng)：酸+堿→鹽+水

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用有趣的圖形和符號(hào)表示酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，如用笑臉表示酸，哭臉表示堿。

②設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象圖，如酸堿指示劑變色圖、中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)圖。

③使用生動(dòng)形象的比喻和描述，如將酸堿中和反應(yīng)比作“酸堿大作戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于酸和堿在生活中的應(yīng)用的短文。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并說明實(shí)驗(yàn)原理。

3.分析酸堿中和反應(yīng)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.探討酸堿中和反應(yīng)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.分析不同類型的酸堿中和反應(yīng)器的設(shè)計(jì)原理和工作機(jī)制。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.酸和堿在生活中的應(yīng)用短文：

題目：《酸和堿在我們身邊》

內(nèi)容：本文以生活中常見的酸和堿為例，介紹了它們?cè)谇鍧崉?、食物、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用，并討論了酸堿中和反應(yīng)在這些領(lǐng)域的重要性。

2.酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及原理說明：

題目：《酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)》

內(nèi)容：本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，使用醋酸和氫氧化鈉作為反應(yīng)物，通過觀察酸堿指示劑的顏色變化來驗(yàn)證酸堿中和反應(yīng)的發(fā)生。實(shí)驗(yàn)原理是醋酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成醋酸鈉和水。

3.酸堿中和反應(yīng)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用分析：

題目：《酸堿中和反應(yīng)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用》

內(nèi)容：本文分析了酸堿中和反應(yīng)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，包括藥物制備、治療胃酸過多等方面。