快樂讀書吧：讀讀童話故事（ 教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

快樂讀書吧：讀讀童話故事（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文二年級上冊的“快樂讀書吧”章節(jié)，主要涉及童話故事的學(xué)習(xí)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀童話故事，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和想象力，同時提高他們的語文素養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)童話故事的基本特點，如想象豐富、情節(jié)曲折等。

2.閱讀并理解本節(jié)課推薦的童話故事《雪孩子》和《小兔子乖乖》。

3.通過對故事情節(jié)的回顧和討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從故事中提煉有益的道理，培養(yǎng)他們的價值觀。

5.進(jìn)行課堂互動，讓學(xué)生分享自己喜歡的童話故事，促進(jìn)彼此的交流和借鑒。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀童話故事，提高學(xué)生的詞匯量、語法理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過討論和思考，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)童話故事，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過童話故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)他們的同情心、友善心和責(zé)任心。三、重點難點及解決辦法重點：

1.童話故事的基本特點：通過講解和例子，讓學(xué)生理解童話故事的想象豐富、情節(jié)曲折等基本特點。

2.故事的理解和表達(dá)：通過閱讀和討論，讓學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，并能夠表達(dá)自己的看法和感受。

難點：

1.童話故事深層意義的理解：對于二年級的學(xué)生來說，理解故事背后的深層意義可能有些困難。

2.想象力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，參與到故事的情境中去，是一個挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.對于重點，可以通過具體的例子和生動的講解，讓學(xué)生直觀地感受到童話故事的基本特點。

2.對于難點，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中理解故事的深層意義，同時鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，提出自己的想法。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹童話故事的基本特點、情節(jié)和角色。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對故事的理解和感受。

-案例研究：分析具體童話故事案例，讓學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成童話故事創(chuàng)作或演繹項目，提高綜合能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演童話故事中的角色，進(jìn)行對話和表演，增強(qiáng)故事理解。

-實驗：通過實驗活動，如制作故事相關(guān)的手工藝品，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-游戲：設(shè)計童話故事相關(guān)的游戲，如故事接龍、角色猜謎等，增加課堂趣味性。

-小組合作：學(xué)生分組討論故事情節(jié)，分析角色性格，共同完成小組報告。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示童話故事情節(jié)、角色圖片等，吸引學(xué)生注意力。

-視頻：播放童話故事相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

-在線工具：利用在線工具，如教育平臺或討論區(qū)，讓學(xué)生在線提交作業(yè)、分享觀點。

-圖書資源：提供童話故事圖書，讓學(xué)生在課堂上自由閱讀，豐富閱讀體驗。

-實物資源：準(zhǔn)備故事相關(guān)的手工藝品、道具等，用于角色扮演和實驗活動。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《快樂讀書吧：讀讀童話故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡聽童話故事嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索童話故事的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解童話故事的基本概念。童話故事是虛構(gòu)的、富有想象力的故事，通常包含魔法、奇遇和道德教育。它是我們成長過程中不可或缺的一部分，可以幫助我們培養(yǎng)想象力、道德觀念和審美能力。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個具體的童話故事案例?！堆┖⒆印泛汀缎⊥米庸怨浴范际墙?jīng)典的童話故事，它們展示了童話故事在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)童話故事的想象豐富和情節(jié)曲折這兩個重點。對于如何理解故事背后的深層意義這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與童話故事相關(guān)的實際問題。例如，討論童話故事中的道德教育對我們的影響。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示童話故事中的角色沖突和解決沖突的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“童話故事在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為童話故事在現(xiàn)實生活中有應(yīng)用價值嗎？請舉例說明。”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了童話故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對童話故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.童話故事的基本概念：童話故事是虛構(gòu)的、富有想象力的故事，通常包含魔法、奇遇和道德教育。它是兒童文學(xué)的一種形式，具有生動的角色、奇幻的情節(jié)和深刻的寓意。

2.童話故事的類型：童話故事可以分為經(jīng)典童話、民間童話、現(xiàn)代童話等。其中，經(jīng)典童話是指那些廣為流傳、歷史悠久的故事，如《白雪公主》、《小紅帽》等；民間童話是指那些口頭傳承、地域特色鮮明的故事；現(xiàn)代童話則是指那些新穎獨(dú)特、富有創(chuàng)意的故事。

3.童話故事的結(jié)構(gòu)：童話故事通常由引子、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分組成。引子是故事的開端，引起讀者的興趣；發(fā)展是故事的主體，描述角色的經(jīng)歷和遭遇；高潮是故事的最緊張、最激動人心的部分；結(jié)局是故事的結(jié)尾，解決問題并給人以啟示。

4.童話故事的角色：童話故事中有各種各樣的角色，包括主人公、反派角色、輔助角色等。主人公通常是善良、勇敢、聰明的形象，反派角色則是故事的主要敵人，輔助角色則為主人公提供幫助或制造困難。

5.童話故事的主題：童話故事通常有明確的道德教育和價值觀引導(dǎo)。主題可以是友誼、勇氣、正義、愛心等，通過故事的情節(jié)和角色的經(jīng)歷來傳達(dá)。

6.童話故事的寫作手法：童話故事在寫作上常常運(yùn)用夸張、擬人、比喻等修辭手法，使故事更加生動有趣。同時，童話故事也常常運(yùn)用象征、隱喻等手法，寓意深刻。

7.童話故事的閱讀與欣賞：閱讀童話故事可以培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。同時，童話故事也可以幫助兒童認(rèn)識世界、理解人生，培養(yǎng)良好的道德觀念和價值觀。

8.童話故事的演繹與創(chuàng)作：通過演繹童話故事，如角色扮演、故事演講等，可以提高兒童的語言表達(dá)能力和表演能力。同時，創(chuàng)作童話故事可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和寫作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成功。通過引入實際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事的意義，激發(fā)了他們的興趣。在案例分析環(huán)節(jié)，選取了兩個具有代表性的童話故事，讓學(xué)生通過閱讀和討論，深入理解故事情節(jié)和角色性格。在實踐活動環(huán)節(jié)，分組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在互動中提高了表達(dá)能力和合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在重點難點解析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于童話故事深層意義的理解還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地解釋和舉例，幫助他們更好地理解。此外，在課堂管理方面，部分學(xué)生在討論和角色扮演時顯得過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和紀(jì)律管理，確保課堂秩序更加有序。

教學(xué)總結(jié)：

在今天的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于童話故事的基本概念、類型、結(jié)構(gòu)和角色等內(nèi)容有了更深入的了解。通過閱讀和討論，他們能夠理解童話故事的情節(jié)，并能夠表達(dá)自己的看法和感受。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分組討論和角色扮演，提高了表達(dá)能力和合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在理解童話故事的深層意義方面還存在困難，我需要在今后的教學(xué)中更加深入地解釋和舉例，幫助他們更好地理解。此外，在課堂管理方面，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和紀(jì)律管理，確保課堂秩序更加有序。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在重點難點解析環(huán)節(jié)，通過具體的例子和生動的講解，幫助學(xué)生更好地理解童話故事的深層意義。

2.在課堂管理方面，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和紀(jì)律管理，確保課堂秩序更加有序。

3.提供更多的實踐活動機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中提高表達(dá)能力和合作能力。

4.鼓勵學(xué)生主動參與和分享，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。八、課后作業(yè)1.請用童話故事的形式，創(chuàng)作一個關(guān)于勇敢和善良的故事。故事中可以包含魔法、奇遇和道德教育。

2.請選擇一個你最喜歡的童話故事，寫一篇讀后感。在文章中，闡述這個故事對你的啟發(fā)和影響。

3.請用童話故事的寫作手法，為你的朋友創(chuàng)作一個生日祝福故事。故事中可以運(yùn)用夸張、擬人、比喻等修辭手法。

4.請分析一個你熟悉的童話故事中的角色，描述他們的性格特點和故事中的作用。

5.請寫一篇關(guān)于童話故事對兒童成長影響的短文，闡述童話故事對兒童想象力、創(chuàng)造力和道德觀念的培養(yǎng)作用。

例題型及答案：

例題1：請用童話故事的形式，創(chuàng)作一個關(guān)于勇敢和善良的故事。故事中可以包含魔法、奇遇和道德教育。

答案：從前，有一個小村莊，住著一個勇敢善良的小男孩，他名叫小明。一天，小明在森林里遇到了一只受傷的小兔子，小明不顧自己的安危，將小兔子帶回家照顧。在小明精心照料下，小兔子很快康復(fù)了。為了感謝小明，小兔子告訴小明一個秘密：森林里有一棵神奇的智慧樹，只要用心去聆聽，就能獲得無窮的智慧。小明決定前往森林，尋找這棵智慧樹。在森林里，小明遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但他從未放棄，始終堅持勇敢善良。最終，小明找到了智慧樹，獲得了智慧。他回到村莊，用智慧幫助村民們解決了許多問題，成為了一個受人尊敬的英雄。

例題2：請選擇一個你最喜歡的童話故事，寫一篇讀后感。在文章中，闡述這個故事對你的啟發(fā)和影響。

答案：我最喜歡的童話故事是《白雪公主》。這個故事讓我懂得了善良和真誠的重要性。白雪公主的善良和真誠使她贏得了小矮人的喜愛，也最終戰(zhàn)勝了邪惡的皇后。這個故事告訴我，無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，都要保持善良和真誠，因為它們是戰(zhàn)勝一切的力量。

例題3：請用童話故事的寫作手法，為你的朋友創(chuàng)作一個生日祝福故事。故事中可以運(yùn)用夸張、擬人、比喻等修辭手法。

答案：在一個陽光明媚的日子里，小鳥在枝頭歡快地歌唱，花兒在草地上翩翩起舞。這時，森林里的小動物們聚在一起，準(zhǔn)備給小松鼠歡歡過生日。歡歡收到了許多禮物，有魚兒送來的五彩貝殼，有蝴蝶送來的花朵，還有小兔子送來的胡蘿卜。歡歡非常感動，她感謝每一個朋友對她的關(guān)愛。最后，大家一起為歡歡唱起了生日歌，祝福她快樂成長。

例題4：請分析一個你熟悉的童話故事中的角色，描述他們的性格特點和故事中的作用。

答案：《小紅帽》中的小紅帽是一個天真無邪、善良可愛的女孩。她在故事中代表著純真和善良，卻因為輕信了大灰狼而陷入危險。然而，小紅帽在最后關(guān)頭覺醒，勇敢地與大灰狼抗?fàn)帲罱K得救。這個角色告訴我們，雖然天真無邪是美好的品質(zhì)，但也要具備防范意識，避免陷入危險。

例題5：請寫一篇關(guān)于童話故事對兒童成長影響的短文，闡述童話故事對兒童想象力、創(chuàng)造力和道德觀念的