河北省廊坊市董村中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析

河北省廊坊市董村中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）午后書(shū)房林文月我又睡了一個(gè)失眠的午覺(jué)。我走進(jìn)屬于自己的小小天地——-這間比上不足比下有余的微暗書(shū)房。為了節(jié)省能源，我給自己規(guī)定，日間只開(kāi)臺(tái)燈，吊燈至少要到黃昏才能亮起。桌面上，書(shū)籍筆記雜陳，只留小小一方空間。我猶豫了一下，不知該用什么數(shù)據(jù)填滿這個(gè)留白。側(cè)頭看一看右壁上的月歷，那上面的各種記號(hào)顯示，這個(gè)月內(nèi)，有兩個(gè)學(xué)生的論文學(xué)位口試、一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議的講評(píng)，以及一次校外的演講要完成?？磥?lái)，這個(gè)下午還是務(wù)正業(yè)要緊。這一學(xué)年，為了配合大學(xué)部的課程，謝康樂(lè)山水佳篇已大體講完，余下二首臨終之作，除典故技巧的講解之外，最難處理的是詩(shī)人充滿矛盾的性格與心理。每次講到這個(gè)問(wèn)題，都不免徘徊感慨。其詩(shī)也，富艷精工，其人也，恃才傲物，而詩(shī)篇與行跡之間的距離，最是難以常情衡量理解。把這兩首康樂(lè)生命末期的作品講完，給詩(shī)人送終，這學(xué)年也將結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)年以來(lái)，這班課，人數(shù)并不多，但正式選修的學(xué)生，加上一些零星出席的旁聽(tīng)生，倒也始終維持一個(gè)局面。只是，有時(shí)難免反省，未知學(xué)生們可曾從這個(gè)課堂上學(xué)得一些什么沒(méi)有？幾回看到他們茫然的眼神，心底難免著急，唯恐自己的講解乏味，未足以引人入勝。何以這樣在乎學(xué)生的表情呢？也許他們只是偶然出神分心罷了，人人都有特殊的理由分心出神的。我合上謝康樂(lè)詩(shī)集和講義夾子，起身到飯廳去沖一杯熱茶。從前只喝冰水及咖啡，不懂得品茗，近年來(lái)逐漸喜歡喝茶，也許是年歲的緣故吧，稍微解得苦澀中帶甘芳的趣味。尤其午后書(shū)房靜坐，放置一杯熱茶于案頭，頗有些定心的功用，而當(dāng)閱讀略感疲憊之際，或?qū)懽黛`感困躓之時(shí)，更可藉細(xì)啜以為調(diào)劑。再度回到書(shū)桌前。這次，我把《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》的各種版本及參考數(shù)據(jù)攤滿眼前。楊衒之寫(xiě)這本書(shū)，頗具悲壯的使命感，其序文有語(yǔ)：“京城表里，凡有一千余寺，今日寮廓，鐘聲罕聞，恐后世無(wú)傳，故選斯記。”我引導(dǎo)學(xué)生注意楊衒之著述此書(shū)的心態(tài)與筆調(diào)等文學(xué)旨趣，以及歷史觀點(diǎn)方面的問(wèn)題。逐條討論下來(lái)，令學(xué)生仔細(xì)閱讀，慢慢摸索。由于可資參考的論著不多，所以我和學(xué)生一樣懷著誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心理，必得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢準(zhǔn)備充分，才敢踏入教室。然而，畢竟這是一本記述有關(guān)北魏寺院的書(shū)，年輕人讀久了，也許會(huì)厭膩。上課的情形甚不熱烈，空氣窒凝，陷入低潮。那時(shí)，也是我自己家中多事之際，高齡的父親住入醫(yī)院，準(zhǔn)備接受切除腦廇與否？正徘徊猶豫著。我奔走于課堂與醫(yī)院之間，應(yīng)對(duì)人與事，憂慮又疲憊。但面對(duì)環(huán)坐的學(xué)生，便像是一個(gè)粉墨登場(chǎng)的演員，不容表露一己的歡愁情緒，只是偽裝平靜的結(jié)果，終于使我也感染到教室里彌漫的低潮氣氛，深為挫折感所浸蝕。那天于責(zé)備學(xué)生之余，回家后，自己竟然像一個(gè)打敗仗的士兵，頓喪斗志，甚且萌生辭去教職的念頭。不過(guò)，經(jīng)過(guò)那次責(zé)備以后，學(xué)生們的讀書(shū)情緒似稍提高，堂上的發(fā)言與討論又復(fù)蘇；而父親的白發(fā)也已剃去，所幸緊急會(huì)診之后，決定不予開(kāi)刀，已返家靜養(yǎng)。我消沉的情緒，才又慢慢解散。教書(shū)真是一個(gè)奇妙的行業(yè)。如果自覺(jué)準(zhǔn)備得充分，教得有條理，甚至偶爾還有些許神來(lái)之筆，因而見(jiàn)到學(xué)生之間有振奮的眼神，下課之后，實(shí)在輕松愉快，覺(jué)得世界如此美麗，人生充滿信心！可是，有時(shí)候同樣用心準(zhǔn)備，卻遇著學(xué)生沒(méi)精打采，絲毫不起共鳴溝通，便會(huì)越講越?jīng)]有興趣，為此，常會(huì)一整天都心灰意冷，消沉乏力。有時(shí)在書(shū)房里獨(dú)坐良久，倒也未必是一直專(zhuān)心讀書(shū)寫(xiě)作。譬如說(shuō)，重讀遠(yuǎn)方的來(lái)信，想象朋友的近況，也是很自然的事情；甚至什么念頭都沒(méi)有，只是空白的發(fā)呆，也是人生的片刻。因?yàn)樵谶@個(gè)寧謐的斗室內(nèi)，我最是我自己，不必面對(duì)他人，無(wú)須偽裝，更無(wú)須武裝，自在而閑適。自在而閑適的時(shí)光，可也最容易不知不覺(jué)地溜走。像現(xiàn)在，我已經(jīng)從方才剛進(jìn)書(shū)房時(shí)的專(zhuān)心一致，而逐漸變得分心出神起來(lái)。許是坐得太久，有點(diǎn)兒累了吧。天色已昏暗，我本想讓吊燈也亮起，可是并沒(méi)有走到門(mén)口去開(kāi)那個(gè)開(kāi)關(guān)，反而順手把臺(tái)燈關(guān)熄；于是，薄暮忽然就爬進(jìn)我的書(shū)房里。（本文有刪節(jié)）11．文章插敘父親病情有何作用？請(qǐng)作分析。（4分）

12．作者為什么在文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到臺(tái)燈和吊燈？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

13．賞析本文結(jié)尾畫(huà)線句。（3分）

14．閱讀全文，判斷作者的年齡段（青年，中年，老年），并至少寫(xiě)出4條理由。（4分）

15．有人說(shuō)作者在書(shū)房的這段時(shí)光是自在而閑適的，也有人說(shuō)是糾結(jié)而無(wú)奈的，請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：11．⑴父親的病情是我深刻的生命體驗(yàn)，表現(xiàn)了中年人的糾結(jié)和無(wú)奈；⑵敘述父親的病情，奠定了全文枯淡落寞的基調(diào)；⑶插入父親病情的敘述，突出了散文“形散神聚”的特點(diǎn)。⑷使得標(biāo)題“午后書(shū)房”（或者回答“文章內(nèi)容”）更具豐富的內(nèi)涵和張力。答出一點(diǎn)給2分，以后每多一點(diǎn)給1分，滿分為止，意近即可。

12．要點(diǎn)：⑴點(diǎn)題：揭示午后的時(shí)段；⑵結(jié)構(gòu)：收尾照應(yīng)，使文章內(nèi)容盛在書(shū)房這個(gè)容器里；⑶情感：通過(guò)控制燈光的亮度，暗示人物的心境。共4分，答出一點(diǎn)給2分，以后每多一點(diǎn)給1分，滿分為止，意近即可。

13．要點(diǎn)：用擬人手法，生動(dòng)描寫(xiě)了薄暮降臨書(shū)房的情狀。烘托了作者落寞而無(wú)奈的心情。言有盡而意無(wú)窮，（或留給讀者豐富的想象空間）。共3分，每點(diǎn)1分，意近即可。

14．要點(diǎn)：⑴父親已高齡；⑵偏愛(ài)午后書(shū)房的微暗；⑶享受昏暗和薄暮的天色；⑷年歲見(jiàn)長(zhǎng)，喜歡喝茶；⑸講授康樂(lè)生命末期的作品，最有感慨；⑹此文心態(tài)和筆調(diào)帶有中老年人的糾結(jié)和從容。共4分，每點(diǎn)1分，寫(xiě)出4點(diǎn)即可。

15．要點(diǎn)：書(shū)房連著人生，人生本有悲歡。所以，書(shū)房這段時(shí)光是五味雜陳的。既有自在而閑適的，（例子），也有落寞枯淡的，（例子），也有糾結(jié)而疲累的，（例子），也有糾結(jié)而疲累的，（例子），更有中年人的豁達(dá)和從容，（例子）。共5分?？偸?分，分述并舉例4分。意近即可。

略2.追逐古典的夕陽(yáng)丁帆當(dāng)20世紀(jì)即將成為古典時(shí)，我們遙望漫漫的21世紀(jì)現(xiàn)代文化之路，感到了一絲歷史的蒼涼，亦觸摸到了逝去的舊文化美學(xué)的哀婉之情。

我總是喜歡和自己心靈最契合的朋友尋覓這古城里未被現(xiàn)代文明所浸潤(rùn)的文化遺產(chǎn)和自然景觀。

最后一抹古典的夕陽(yáng)，照耀在寺廟旁那座斑駁陸離的木結(jié)構(gòu)的茶肆上，一杯清茶，二人對(duì)坐，海闊天空，江山社稷。一縷縷秋風(fēng)吹上了你的心頭，人與自然都沉浸在了無(wú)塵煩惱的古意之中。

這是文人山水畫(huà)的意境所在嗎？不！它常常出現(xiàn)于我刻意追求的生活中，也經(jīng)常成為我亦真亦幻夢(mèng)境中的生存方式。這是否是“偽浪漫派”的作風(fēng)呢？這是否是“文化保守主義”遺老遺少的矯揉造作呢？

我唯有用心靈作答。

全球性的現(xiàn)化文明使人類(lèi)進(jìn)入了一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)空，同時(shí)，物質(zhì)文明需要人類(lèi)以大自然的破壞為犧牲代價(jià)，以人的潔凈靈魂作祭祀的供品的話，那么，在兩種文化的抉擇中，我們更向往古典的、自然的文化與人性。

懷舊，作為現(xiàn)化文明的悖反，它往往是以一個(gè)貶義詞出現(xiàn)在我們的生活之中。甚至本世紀(jì)的一位偉大的鄉(xiāng)土小說(shuō)作家也曾說(shuō)過(guò)“回憶是有毒的”的箴言（不管他是用諷口吻陳述，還是發(fā)自肺腑之言），但我仍然以為懷舊作為一種文化回眸的生存觀念和方式的追覓，自然是人類(lèi)撫慰自身心靈的一貼精神良方。

近幾年來(lái)，我去過(guò)蘇州的周莊、同里，每每都是被擁塞的人群簇?fù)肀薏咧巫?，人們似乎不是?lái)尋找一塊寂靜的古典文化氛圍濃厚的凈地，而是為“到此一游”而走動(dòng)著，這與逛上海的城隍廟、南京路又有什么本質(zhì)的區(qū)別呢？

古典的人文景觀似乎永遠(yuǎn)不再，而你想親近一下大自然，恐怕也會(huì)感到失望了。黃山近年來(lái)是整潔干凈了，很有點(diǎn)一塵不染的清潔味道。然而，過(guò)于整潔的黃山到處都露出了它的人工斧鑿之痕，昔日大自然的鬼斧神工被一把掃帚、一根鐵針掃蕩得干干凈凈。張家界、九寨溝可謂天賜之自然造化，但據(jù)撐船的船家告之，那里的人工污染足以使它們?cè)?1世紀(jì)內(nèi)消失在中國(guó)的版圖上！

現(xiàn)代物質(zhì)文明的飛速發(fā)展，同時(shí)也產(chǎn)生了巨大的文化負(fù)效應(yīng)，人在物的面前變得畸形猥瑣，自然在物質(zhì)面前也失卻了昔日的風(fēng)采。

所有這些，我們只能靠回憶、靠夢(mèng)境、靠文學(xué)創(chuàng)作來(lái)再造。這“白日夢(mèng)”是人類(lèi)的幸還是不幸呢？是人類(lèi)進(jìn)化史上的喜慶還是悲哀呢？

當(dāng)我咀嚼昔日文化的神韻時(shí)，當(dāng)我擁抱親吻大自然泥土的芳香時(shí)，我才能真正體味到現(xiàn)代物質(zhì)文明所應(yīng)剔除的文化危機(jī)。

我居住的這座有著深厚文化底蘊(yùn)的文化古城里，我十分喜歡沿著那充滿著古意滄桑的城墻漫步；我也十二分愉悅地流連于中山植物園，感謝蒼天造化，給南京留下了這一片寧?kù)o而典雅的自然去處，在人跡罕至群山環(huán)抱的蒼翠之間，你盡可以在空山鳥(niǎo)語(yǔ)的熱帶雨林中諦聽(tīng)天籟之音，那幾萬(wàn)種植物將你包圍在大自然的清新之中，讓你切切實(shí)實(shí)感到遠(yuǎn)離紅塵，漸進(jìn)自然的妙處。除此之外，中山陵一代的陵墓文化也讓你領(lǐng)略著“古道，西風(fēng)，瘦馬”的意蘊(yùn)，亦足以勾起你對(duì)千古歷史的遐想，只要你肯走近它。

現(xiàn)代文明造就了人與人之間的隔膜，傾訴孤獨(dú)，恐怕是當(dāng)下文明病中最好的療救的方式，但要找到醫(yī)治靈魂創(chuàng)痛的醫(yī)生是很難很難的。

我們只能去尋找能夠溝通心靈的摯友。正像尤利西斯小說(shuō)中那個(gè)同在一個(gè)城市同住一個(gè)房間同睡一張床的夫妻相互都是陌生的一樣，朋友也是很難尋覓的，仿佛“他人即地獄”的陷阱無(wú)處不在。

然而，我還是要尋覓，找到他以后，我們一起坐在世紀(jì)末最后一抹古典的夕陽(yáng)下，去品嘗這充滿著古典人文景觀的城堞，去體味這大自然賦予我們的清新芬芳。16．閱讀全文，說(shuō)明作者為何以“追逐古典的夕陽(yáng)”為題？（4）

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17．現(xiàn)代文明給我們帶來(lái)哪些創(chuàng)痛？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。

（4）

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18．綜觀全文，作者將“我唯有用心靈作答”單獨(dú)成段，有何作用？

（4）

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19．作者認(rèn)為“懷舊”是撫慰人類(lèi)自身心靈的一貼精神良方，一位鄉(xiāng)土小說(shuō)家說(shuō)“回憶是有毒的”，那么，你對(duì)“懷舊”持什么態(tài)度？

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參考答案：16．①“古典的夕陽(yáng)”運(yùn)用了比喻的手法，形象貼切揭示了作者所追求的對(duì)象，即指未被現(xiàn)代文明所浸潤(rùn)、所破壞的文化遺跡和自然景觀。（2分）②“追逐”形象寫(xiě)出作者對(duì)珍貴的文化遺跡和自然景觀的深切的熱愛(ài)和關(guān)注之情。（2分）

17．①破壞了古典文化的神韻和大自然的清新芬芳；（2分）②造成了人們的孤獨(dú)，造就了人與人之間的隔膜。（2分）18．①內(nèi)容上，凸現(xiàn)內(nèi)心的強(qiáng)烈的真實(shí)情感，突出久久的深層次思考；（2分）②結(jié)構(gòu)上，承上啟下，總說(shuō)下文所有的傾訴均是肺腑之語(yǔ)。（2分）

19．①“懷舊”就是回顧、品味過(guò)去所經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能更清晰地明辨是是非非，更真實(shí)地體味生活的酸甜苦辣，利于反思不足，好好珍惜和把握現(xiàn)在；（2分）②但如果癡迷地“懷舊”、“戀舊”，就會(huì)陷入保守之境，不利于開(kāi)拓進(jìn)取。3.閱讀下面的文章，回答26~28題。（共7分）

背

景朱以撒春氣氤氳，我倚在這個(gè)破舊石塔的闌干上想。一定有許多生物和我一樣，走出沉悶的居室，到一個(gè)大得無(wú)邊的空曠處，呼吸和張望。我看了很久，開(kāi)朗的天幕一直沒(méi)有飛鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)，這個(gè)飛禽最廣大的表演舞臺(tái)，此時(shí)虛靜以待。難道我沒(méi)有看到頭頂盤(pán)旋的鴿群?jiǎn)?？這些由人養(yǎng)，供人玩賞的菜鴿，飛起來(lái)永遠(yuǎn)是那種落入圈套一般的路數(shù)，整齊劃一。它們?cè)谔炷灰唤且?guī)劃好飛翔線路，便一味進(jìn)行著毫無(wú)新意的環(huán)行。它們的主人十分欣賞這種陣勢(shì)，他每日花費(fèi)的玉米、花生，就是要把它們訓(xùn)練成一個(gè)整體，而不是那些毫無(wú)管束的野鳥(niǎo)。以前，這里的野鳥(niǎo)成群成片。尤其像菜鴿兄弟——飛起來(lái)箭一樣的斑鳩，野性十足地在叢林中穿來(lái)穿去。斑鳩與鴿在形體上相似，使鴿的主人隱憂：可別拐帶走整個(gè)鴿群。比斑鳩飛得高遠(yuǎn)從容的是鷂子，很風(fēng)度地定定攤在空中，像一片舒展的灰瓦?；彝呦褚淮笃幱?，令地面的母雞神色緊張，在俯沖下來(lái)的瞬間，悲劇就發(fā)生了。更多的鳥(niǎo)是閃過(guò)天幕的游俠，從這邊到遙遠(yuǎn)的那邊，飛起來(lái)沒(méi)有章法，時(shí)快時(shí)慢，升高跌落，成為不可規(guī)劃的剪影?，F(xiàn)在，沒(méi)有了飛鳥(niǎo)，天幕沉寂空洞，像沒(méi)有生命點(diǎn)播的土地，這么大的空間白白浪費(fèi)。飛機(jī)是天幕上最大的鳥(niǎo)，自從有一個(gè)機(jī)場(chǎng)建在城市邊緣，每日都可以看到鋼鐵大鳥(niǎo)騰空而起，夾帶著夸張的轟鳴。這是比鴿子更為拙劣的表演，翅羽不動(dòng)，身段刻板。那些自由自在的野鳥(niǎo)，竟然以身?yè)糁?。這個(gè)偌大的背景，原先就是屬于翅羽翻動(dòng)的——當(dāng)一顆流星匆匆墜落，漆黑的天幕為之生動(dòng)片刻，當(dāng)鳥(niǎo)群從晴朗的天幕消失，它成了我們不再仰望的理由。在田野里想念田野。寫(xiě)下這個(gè)句子時(shí)，田野里已經(jīng)是一片綠色了，我一直帶著傳統(tǒng)的眼光來(lái)看待它，當(dāng)時(shí)我對(duì)田野的理解，就是它的狂野。雜草長(zhǎng)得比莊稼快，草叢中潛伏著竹葉青，信子像微小的閃電巡回；螞蟥像幽靈一般浮游，剎那就貼在小腿上。田埂上行，野蔓絆著，冷不防跌入泥水。田野終須由農(nóng)民治理，田野只能生長(zhǎng)莊稼，還有農(nóng)耕人家，它們是土地上緊密相依的幾個(gè)部分――我們認(rèn)識(shí)了莊稼的顏色，也就認(rèn)識(shí)了這些生長(zhǎng)元素。是從什么時(shí)候起，田野不再生長(zhǎng)莊稼了呢？空間的歷程是這么重要，千百年來(lái)，土地?cái)y帶著眾多浮華生命，向前。每一個(gè)時(shí)刻，這塊厚實(shí)的地面上都在生著，或者死著。沒(méi)有停滯下來(lái)的能量，任何一粒生命的種子，落入其中。不長(zhǎng)出枝葉來(lái)是沒(méi)有理由的。不再需要犁耙的田野，不再需要與泥水打交道的人。似乎在一夜之間站到了流水線的跟前，他們生理上做好了氣力的準(zhǔn)備，而心理上，還須靜靜地等待著適應(yīng)時(shí)光的到來(lái)。如果留心一下，山村背景里的生動(dòng)，還是由一些細(xì)節(jié)組成。這些細(xì)節(jié)規(guī)范著一個(gè)村子和另一個(gè)村子的區(qū)別。在這個(gè)生長(zhǎng)著成片的龍眼樹(shù)的村子里，米粒大金黃的花開(kāi)時(shí)節(jié)，村子熱鬧起來(lái)。遙遠(yuǎn)的養(yǎng)蜂人載著一箱箱的蜂房來(lái)到樹(shù)下，他們似乎與村里有著無(wú)形的契約，果樹(shù)倚仗蜜蜂的勤勞授粉得以豐收，養(yǎng)蜂人則得到甜蜜。整個(gè)村頭村尾，響著嗡嗡吱吱的鳴弦聲響，人們嗅到了被萬(wàn)千翅羽扇起的幽香，樹(shù)的主人，在養(yǎng)蜂人告辭的時(shí)候，可以得到一罐純正的花蜜。這是養(yǎng)蜂人表示的謝意。很快，他們繼續(xù)追花、采蜜，他們本身就是不倦行走的蜜蜂，熟悉各種花樹(shù)花期，走南闖北，麾下萬(wàn)千子民。村子里總是要有些生人才有比照，他們帶著陌生的氣味進(jìn)來(lái)，讓無(wú)數(shù)的眼光打量，服飾、發(fā)型及至說(shuō)話聲調(diào)，都成為話題。龍眼樹(shù)一年年的少了，房子一幢幢地起來(lái)，剩余的灰土、碎渣，都堆在樹(shù)頭上。加速枝葉的疏松、剝離。養(yǎng)蜂人已經(jīng)不來(lái)了，他們肯定還在路上，卻把這個(gè)村子忘在腦后。這個(gè)每年都有一段清幽彌漫的空間，存放在記憶的倉(cāng)庫(kù)里。與背景相適應(yīng)的細(xì)節(jié)模糊了，或者消失了，人置其間，就有一些恍惚。我們所能自慰的,就是當(dāng)我們口頭上感嘆著既往的種種瑣屑時(shí)，它已經(jīng)在我們的中間，對(duì)照著我們此刻的生活了。26．文章第二段用了不少筆墨寫(xiě)“斑鳩”、“鷂子”及更多的野鳥(niǎo)，這在文中有什么作用？(2分)27．“在田野里想念田野”一句中，兩個(gè)“田野”的含義有何不同?(2分)28．本文語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，體現(xiàn)在詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)細(xì)膩，修辭手法運(yùn)用形象貼切等諸多方面。試舉兩例從不同角度加以賞析。(3分)參考答案：26．用以前天空中飛過(guò)的“斑鳩”“鷂子”等野鳥(niǎo)與現(xiàn)在天空中整齊劃一飛翔的菜鴿和拙劣表演的飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比，流露出作者對(duì)天空沉寂空洞、沒(méi)有生命力的嘆息失落之感和對(duì)天空充滿活力的渴望之情。27．第一個(gè)“田野”指眼前的田野，是不再生長(zhǎng)莊稼的、不再需要農(nóng)耕的田野，第二個(gè)“田野”，指以前的田野，也是狂野的、有著強(qiáng)大的生命力的田野。28．示例一：如寫(xiě)鷂子時(shí)用了一個(gè)“攤”字，就生動(dòng)寫(xiě)出了鷂子在空中凝滯不動(dòng)以及等待出擊時(shí)的從容和鎮(zhèn)定的風(fēng)度。示例二：“整個(gè)村頭村尾，響著嗡嗡吱吱的嗚弦聲響”一句，以蜜蜂的聲音和“嗚弦聲響”相喻，貼切傳神，形象地表現(xiàn)了聲音的相像和農(nóng)村生活的和諧。示例三：“人們嗅到了被萬(wàn)千翅羽扇起的幽香”一句，寫(xiě)出了龍眼花開(kāi)，蜜蜂成群，幽香彌漫的鄉(xiāng)村特點(diǎn)，渲染鄉(xiāng)村濃郁的田園氣息。示例四：“他們本身就是不倦行走的蜜蜂”一句，運(yùn)用比喻的手法，形象貼切地表現(xiàn)了養(yǎng)蜂人的勤勞，辛苦和平凡。26．本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)抓住關(guān)于描寫(xiě)各種野鳥(niǎo)特點(diǎn)和菜鴿、飛機(jī)飛翔特點(diǎn)的詞句，如“整齊劃一”“拙劣的表演”“自由自在”“飛得高遠(yuǎn)”等，再結(jié)合對(duì)本段最后一句話的理解，即可得出這是運(yùn)用對(duì)比手法，然后分析對(duì)比的好處；另外還要考慮到寫(xiě)這些是為表達(dá)情感服務(wù)的，因此答案最后要?dú)w結(jié)到表現(xiàn)作者的情感上來(lái)。意思對(duì)即可。27．本題考查理解詞語(yǔ)及語(yǔ)句含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答本題，關(guān)鍵是要結(jié)合原文語(yǔ)境理解，也就是從作者所在的位置和作者心里對(duì)往日鄉(xiāng)村的想象來(lái)理解兩個(gè)“田野”的含義，分別作答，意思對(duì)即可。28．本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力。本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。本題答題切入點(diǎn)較多，只要結(jié)合文中的具體句子，找出兩個(gè)分析即可。鑒賞散文的語(yǔ)言，一是要注意切入角度；二是要結(jié)合文本的具體語(yǔ)境作簡(jiǎn)要的分析?？梢韵却鸪鲞\(yùn)用的手法，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等角度分析其表達(dá)效果及作用。表達(dá)上要敘議結(jié)合、評(píng)析結(jié)合。答案不唯一，但分析要具體。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面兩段文言文，完成9一13題。左忠毅公逸事方苞先君子嘗言，鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學(xué)京畿，一日，風(fēng)雪嚴(yán)寒，從數(shù)騎出，微行入古寺。廡下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。叩之寺僧，則史公可法也。及試，吏呼名至史公，公瞿然注視，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳?！奔白蠊聫S獄，史朝夕獄門(mén)外。逆閹防伺甚嚴(yán)，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屨，背筐，手長(zhǎng)鐫，為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦?fàn)€不可辨，左膝以下筋骨盡脫矣。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開(kāi)，乃奮臂以指拔眥，目光如炬，怒日：“庸奴!此何地也，而汝來(lái)前!國(guó)家之事糜爛至此，老夫已矣，汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰(shuí)可支拄者?不速去，無(wú)俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝!”因摸地上刑械作投擊勢(shì)。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語(yǔ)人，曰：“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也?！背绲澞?，流賊張獻(xiàn)忠出沒(méi)蘄、黃、潛、桐間，史公以鳳廬道奉檄守御。每有警，輒數(shù)月不就寢，使將士更休，而自坐幄幕外。擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移則番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜進(jìn)落，鏗然有聲?；騽褚陨袤w，公曰：“吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也?！笔饭伪?，往來(lái)桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。余宗老涂山，左公甥也，與先君子善，謂獄中語(yǔ)乃親得之于史公云?！x自高中第三冊(cè)讀本《左忠毅公逸事》

注釋:①左光斗(1575一1625)字遺直，號(hào)浮丘。桐城人，明朝官員，是史可法的老師，因?qū)勾蠡鹿傥褐屹t，下獄，死。弘光時(shí)平反，溢為忠毅。②史可法(1601年一1645年)，明末:政治家，軍事家。字憲之，祥符人(今河南開(kāi)封)，東漢溧陽(yáng)侯史崇第四十九世裔孫。其師為左光斗。明南京兵部尚書(shū)東閣大學(xué)士，因抗清被俘，不屈而死，是我國(guó)著名的民族英雄。南明朝廷溢之忠靖。清高宗追溢忠正。9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.從數(shù)騎出

從:跟從B.叩之寺僧

叩:詢問(wèn)C.汝復(fù)輕身而昧大義

昧:不明曉D.史公治兵，往來(lái)桐城

治:統(tǒng)帥10.下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一組是A.①久之，聞左公被炮烙

②今急而求子，是寡人之過(guò)也B.①乃奮臂以指撥眥

②事所以不成者，乃欲以生劫之C.①則席地倚墻而坐

②夜縫而出，見(jiàn)秦伯D.①即解貂覆生，為掩戶

②竊為大王不取也11.下列六句分編為四組，能直接表現(xiàn)左光斗“剛毅”的一組是①及左公下廠獄，史朝夕獄門(mén)外

②聞左公被炮烙，旦夕且死③汝復(fù)輕身而昧大義，夭下事誰(shuí)可支拄者④公辨其聲，而目不可開(kāi)，乃奮臂以指撥眥⑤不速去，無(wú)俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝⑥每有警，輒數(shù)月不就寢A.①③⑤

B.②③⑤

C.②④⑥

D.③④⑤12.下列對(duì)原文的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是A.本文記敘以左光斗與史可法的關(guān)系為線索，循序漸進(jìn)，脈絡(luò)分明，標(biāo)題為“左忠毅公逸事”，表明了作者對(duì)左光斗是懷有敬意的。B.史可法敘述時(shí)說(shuō)的“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也”這句話充分贊揚(yáng)左忠毅剛強(qiáng)大義、堅(jiān)貞不屈、以國(guó)事為重的精神。C.本段文字在描寫(xiě)人物方面，通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，突出表現(xiàn)左光斗團(tuán)結(jié)他人、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、大義凜然的崇高品質(zhì)。D.文中提到史可法為討“流賊張獻(xiàn)忠”而刻苦治軍的事例，屬于側(cè)面描寫(xiě)，是為了體現(xiàn)左光斗對(duì)史可法產(chǎn)生的影響。13.把下列文言文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳:(3分)

譯文:_______________________________________(2)既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?(《燭之武退秦師》)(4分)

譯文:_______________________________________(3)太子及賓客知其事者，皆自衣冠以送之。(《荊柯刺秦王》)(3分)

譯文:_______________________________________參考答案：5.閱讀下面這段文言文，完成文后問(wèn)題。范增論（宋）蘇軾漢用陳平計(jì)，間疏楚君臣。項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍?shī)Z其權(quán)。增大怒曰：“天下事定矣，君王自為之，愿賜骸骨，歸卒伍?！睔w未至彭城，疽發(fā)背，死。蘇子曰：“增之去，善矣！不去，羽必殺增。獨(dú)恨其不早耳?！比粍t當(dāng)以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽(tīng)，終以此失天下，當(dāng)以是去耶？曰：“否。增之欲殺沛公，人臣之分也；羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？增之去，當(dāng)于羽殺卿子冠軍①時(shí)也?！标惿嬷妹褚?，以項(xiàng)燕、扶蘇。項(xiàng)氏之興也，以立楚懷王孫心；而諸侯叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝亡而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉？物必先腐也，而后蟲(chóng)生之；人必先疑矣，而后讒入之。陳平雖智，安能間無(wú)疑之主哉？吾嘗論義帝，天下之賢主也：獨(dú)遣沛公入關(guān)，而不遣項(xiàng)羽；識(shí)卿子冠軍于稠人之中，而抉擢以為上將，不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪；非羽弒帝，則帝殺羽，不待智者而后知也。增始勸項(xiàng)梁立義帝，諸侯以此服從。中道而弒之，非增之意也。夫豈獨(dú)非其意，將必力爭(zhēng)而不聽(tīng)也。不用其言，而殺其所立，羽之疑增必自此始矣。方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計(jì)者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合則留，不合則去，不以此時(shí)明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！雖然，增，高帝之所畏也。增不去，項(xiàng)羽不亡。嗚呼，增亦人杰也哉！

（選自《古文觀止》，略有刪改）【注】①卿子冠軍：指宋義。公元前207年，秦圍趙，楚懷王封宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將軍，范增為末將軍，救趙。途中，宋義畏縮不前，羽矯詔殺之。7、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（3分）A.間疏楚君臣

疏：使……疏遠(yuǎn)B.獨(dú)恨其不早耳

恨：怨恨，痛恨C.其弒義帝，則疑增之本也

本：根本原因D.而抉擢以為上將

擢：提拔，選拔8、下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（

）（3分）A．終以此失天下；

以其無(wú)禮于晉；B．羽之殺卿子冠軍也；

備他盜之出入與非常也；C.識(shí)卿子冠軍于稠人之中；

是何異于刺人而殺之；D．不合則去；

恩所加，則思無(wú)因喜以謬賞；

9、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．漢王用陳平的反間計(jì)成功離間了項(xiàng)羽和范增的關(guān)系，但蘇軾認(rèn)為，如果項(xiàng)羽不是自己先對(duì)范增有了猜忌之心，反間計(jì)就不會(huì)成功。B．蘇軾認(rèn)為項(xiàng)羽懷疑范增從項(xiàng)羽殺義帝的時(shí)候就開(kāi)始了，因?yàn)轫?xiàng)羽殺義帝不但不是范增的本意，而且范增還不會(huì)聽(tīng)從項(xiàng)羽的主張，必定竭力諫諍。C．蘇軾對(duì)范增的評(píng)價(jià)是一分為二的，既認(rèn)為范增沒(méi)有及時(shí)離開(kāi)項(xiàng)羽，卻想依靠他來(lái)成就功業(yè)名聲太淺陋了，又認(rèn)為范增確實(shí)是人中豪杰。D．蘇軾認(rèn)為范增應(yīng)在項(xiàng)羽殺卿子冠軍時(shí)離開(kāi)項(xiàng)羽，其主要依據(jù)是項(xiàng)羽要稱霸天下，而且又是剛愎自用之人，必不會(huì)容納足智多謀的范增。10、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）陳平雖智，安能間無(wú)疑之主哉？（2分）（2）為增計(jì)者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉？（4分）參考答案：7、B（應(yīng)是“遺憾”的意思）8、C（第一個(gè)“于”是介詞，在；第二個(gè)“于”是介詞，和。A項(xiàng)“以”都是連詞，因?yàn)椋籅項(xiàng)“之”為用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；D項(xiàng)“則”都是連詞，表示假設(shè)，就）9、D（主要依據(jù)是宋義被殺，說(shuō)明項(xiàng)羽背叛了義帝，必不會(huì)相信主張立義帝的范增。）10、（1）陳平雖然聰明，又怎么能離間沒(méi)有疑心的君主呢？（“雖”“安能……哉”各占1分，句意不通順者酌情扣分。）（2）替范增謀劃，如果當(dāng)時(shí)有力量殺掉項(xiàng)羽，就殺掉；如果不能，就離開(kāi)他。這難道不是很堅(jiān)毅的大丈夫嗎？(“為”“則”“豈”各占1分，整個(gè)譯句流暢通順占1分)【參考譯文】劉邦采用了陳平的計(jì)策，離間疏遠(yuǎn)楚國(guó)君臣之間的關(guān)系。項(xiàng)羽懷疑范增和漢國(guó)私下勾結(jié)，漸漸削弱他的權(quán)力。范增大怒，說(shuō)：“天下大事已經(jīng)大致確定了，君王自己處理吧。希望能讓我告老還鄉(xiāng)?！被剜l(xiāng)時(shí)，還沒(méi)到彭城，就因背上癰疽發(fā)作而死。蘇子說(shuō)，范增離去是好事，若不離去，項(xiàng)羽一定會(huì)殺他。只遺憾他沒(méi)有早早離開(kāi)罷了。既如此，那么范增應(yīng)當(dāng)借什么事情離開(kāi)呢？當(dāng)初范增勸項(xiàng)羽殺沛公，項(xiàng)羽不聽(tīng)，終因?yàn)檫@件事而失去天下；應(yīng)當(dāng)在此時(shí)離去嗎？回答說(shuō)，不。范增想要?dú)⑺琅婀?，是做臣子的職?zé)；項(xiàng)羽不殺劉邦，還顯得有君王的度量。范增怎能在此時(shí)離去呢？范增離去，應(yīng)當(dāng)在項(xiàng)羽殺卿子冠軍的時(shí)候。陳涉能夠得民心，是因?yàn)榧偻辛顺㈨?xiàng)燕和公子扶蘇的名義。項(xiàng)氏的興盛，因?yàn)閾砹⒘顺淹醯膶O子熊心；而諸侯背叛他，也是因?yàn)樗\殺了義帝。況且擁立義帝，范增實(shí)為主謀。義帝的存亡，豈止決定楚國(guó)的盛衰，范增也與此禍福相關(guān)。絕沒(méi)有義帝被殺，而單單范增能夠長(zhǎng)久得生的道理。項(xiàng)羽殺卿子冠軍，就是謀殺義帝的先兆；他殺義帝，就是懷疑范增的根本。難道還要等到陳平出反間之計(jì)嗎？物品必定先腐爛了，然后才能生蛆蟲(chóng)；人必定是自己先有了懷疑之心，然后讒言才得以聽(tīng)入。陳平雖然智慧過(guò)人，又怎么能夠離間沒(méi)有疑心的君主呢？我曾經(jīng)評(píng)論義帝，稱他是天下的賢君。僅僅是派遣沛公入關(guān)而不派遣項(xiàng)羽，從眾人之中識(shí)別卿子冠軍，并且提拔他做上將軍這兩件事，若不是賢明之君能做到這些嗎？項(xiàng)羽既然假托義帝之命殺死了卿子冠軍，義帝必然不能容忍。因此，不是項(xiàng)羽謀殺義帝，就是義帝殺了項(xiàng)羽，這用不著智者指點(diǎn)就可知道了。范增當(dāng)初勸項(xiàng)梁擁立義帝，諸侯因此而服從；中途謀殺義帝，必不是范增的主意；其實(shí)豈但不是他的主意，他必然力爭(zhēng)而卻沒(méi)有被接受。不采用他的忠告而殺死他所擁立之人，項(xiàng)羽懷疑范增，一定是從這時(shí)就開(kāi)始了。在項(xiàng)羽殺卿子冠軍之時(shí)，項(xiàng)羽和范增并肩侍奉義帝，還沒(méi)有確定君臣之身份，替范增謀劃，如果有能力誅殺項(xiàng)羽就殺了他，如果不能殺他就離開(kāi)他，這難道不是很堅(jiān)毅的大丈夫嗎？范增年齡已經(jīng)七十歲了，意見(jiàn)相合就留下來(lái)，意見(jiàn)不合就離開(kāi)他，不在這個(gè)時(shí)候弄清去、留的得失利害，卻想依靠項(xiàng)羽而成就功業(yè)名聲，淺陋??！即使這樣，范增還是被漢高祖所畏懼。如果范增不離去，項(xiàng)羽就不會(huì)滅亡。唉，范增也是人中的豪杰呀！6.閱讀下面的文言文，完成7--9題鄧肅，字志宏，南劍沙縣人。少警敏能文,美風(fēng)儀，善談?wù)摗＞痈竼?，哀毀逾禮。入太學(xué),所與游皆天下名士。欽宗嗣位，補(bǔ)承務(wù)郎，授鴻臚寺簿。金人犯闕，肅被命詣敵營(yíng)，留五十日而還。張邦昌僭位，肅義不屈，奔赴南京，擢左正言。先是，朝廷賜金國(guó)帛一千萬(wàn)，肅在其營(yíng)，密覘，均與將士之?dāng)?shù)，大約不過(guò)八萬(wàn)。至是為上言之，且言：“金人不足畏，但其信賞必罰，不假文字，故人各用命。朝廷則不然，有同時(shí)立功而功又相等者，或已轉(zhuǎn)數(shù)官，或尚為布衣，輕重上下，只在吏手。賞既不明，誰(shuí)肯自勸？欲望專(zhuān)立功賞一司，使凡立功者得以自陳。若功狀已明而賞不行，或功同而賞有輕重先后者，并置之法?！鄙蠌闹３际軅蚊弑?，肅請(qǐng)分三等定罪。上以肅在圍城中，知其姓名，令具奏。肅具言之，上以為然。耿南仲得祠祿歸，其子延禧為郡守，肅劾：“南仲父子同惡，沮渡河之戰(zhàn)，遏勤王之兵，今日割三鎮(zhèn)，明日截兩河。及陛下欲進(jìn)援京城，又為南仲父子所沮。誤國(guó)如此，乞正典刑。”南仲嘗薦肅于欽宗，肅言之不恤，上嘉其直，賜五品服。范訥留守東京，不戰(zhàn)而逃。肅言：“訥出師兩河，望風(fēng)先遁，今語(yǔ)人曰：‘留守之說(shuō)有四，戰(zhàn)、守、降、走而已。戰(zhàn)無(wú)卒，守?zé)o糧，不降則走。’且漢得人杰，乃守關(guān)中，奔軍之將，豈宜與此?！痹G遂罷。內(nèi)侍陳良弼肩輿至橫門(mén)外，買(mǎi)入內(nèi)女童，肅連章論之。時(shí)官吏多托故而去，肅建議削其仕版，而取其祿以給禁衛(wèi)，乞追付有司以正其罪。肅在諫垣，遇事感激，不三月凡抗二十疏，言皆切至，上多采納。會(huì)李綱罷，肅奏曰：綱學(xué)雖正而術(shù)疏謀雖深而機(jī)淺固不足以副圣意惟陛下嘗顧臣曰李綱真以身徇國(guó)者今日罷之而責(zé)詞甚嚴(yán)此臣所以有疑也。且兩河百姓無(wú)所適從，綱措置不一月間，民兵稍集，今綱既去，兩河之民將如何哉？偽楚之臣紛紛在朝，李綱先乞逐逆臣邦昌，然后叛黨稍能正罪，今綱既去，叛臣將如何哉？叛臣在朝，政事乖矣，兩河無(wú)兵，外夷驕矣，李綱于此，亦不可謂無(wú)一日之長(zhǎng)。”執(zhí)政怒，送肅吏部，罷歸居家。紹興二年，避寇福唐，以疾卒。7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．所與游皆天下名士

游：交往

B．肅言之不恤

恤：憐憫C．叛臣在朝，政事乖矣

乖：違背

D．遇事感激

感激：感謝8．對(duì)文中畫(huà)橫線部分的斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．綱學(xué)雖正而術(shù)疏/謀雖深而機(jī)淺固不足/以副圣意/惟陛下嘗顧臣曰/李綱真以身徇國(guó)者/今日罷之/而責(zé)詞甚嚴(yán)此臣/所以有疑也B．綱學(xué)雖正而術(shù)疏/謀雖深而機(jī)淺/固不足以副圣意/惟陛下嘗顧臣曰/李綱真以身徇國(guó)者/今日罷之/而責(zé)詞甚嚴(yán)/此臣所以有疑也C．綱學(xué)雖正/而術(shù)疏謀雖深/而機(jī)淺固不足/以副圣意/惟陛下嘗顧臣曰/李綱真以身徇國(guó)者/今日罷之/而責(zé)詞甚嚴(yán)/此臣所以有疑也D．綱學(xué)雖正而術(shù)疏/謀雖深而機(jī)淺/固不足以副圣意/惟陛下嘗顧臣曰/李綱真以身徇國(guó)者/今日罷之/而責(zé)詞甚嚴(yán)此臣/所以有疑也9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．鄧肅是南劍沙縣人，他很孝順，在為父親守喪期間，他悲傷過(guò)度以致?lián)p毀了身體。張邦昌建立偽政權(quán)后，他不肯同流合污，于是奔赴南京，任左正言。B．金國(guó)入侵，鄧肅奉旨前往金營(yíng)，被金軍扣押五十天才放回。在此期間朝廷賞賜金國(guó)絲帛一千萬(wàn)，鄧肅在其軍營(yíng)偷看到分給將士的不過(guò)八萬(wàn)，他由此認(rèn)定金國(guó)不足畏。C．鄧肅認(rèn)為金國(guó)賞罰分明，不只做文字上的表彰，所以軍士肯于用命。于是建議朝廷設(shè)立專(zhuān)門(mén)管理功賞的機(jī)構(gòu)來(lái)規(guī)范賞罰制度，得到皇上許可。D．李綱任宰相時(shí)，鄧肅認(rèn)為他技藝疏淺，機(jī)變不足，但罷免李綱仍然不妥，皇帝沒(méi)有采納他的意見(jiàn)，仍然罷免了李綱。參考答案：7.C

8Ｂ

9.C參考譯文：鄧肅，字志宏，南劍沙縣人。少年時(shí)，他機(jī)警聰敏善于寫(xiě)文章，風(fēng)度儀態(tài)優(yōu)美，能言善辯。在為父親守喪期間，悲傷過(guò)度超出了常禮。進(jìn)入太學(xué)，與他結(jié)交的人多為天下名士。欽宗即位后，任承務(wù)郎，授鴻臚寺主簿。金國(guó)入侵，鄧肅奉旨前往金營(yíng)，被金軍扣押五十天才放回。張邦昌建立偽政權(quán)后，鄧肅不肯同流合污，于是奔赴南京，任左正言。這之前朝廷賞賜金國(guó)絲帛一千萬(wàn)，鄧肅在其軍營(yíng)偷看到分給將士的不過(guò)八萬(wàn)。到這個(gè)時(shí)候就對(duì)高宗說(shuō)：“金人不值得畏懼，但金軍賞罰分明，不弄虛作假，所以軍士都肯拼命。而朝廷卻不同，有同時(shí)立功而功勞又相等的，有的已多次升官，有的卻還是平民百姓。賞賜的輕重、官位的高低，只在官員手上。功賞不明，誰(shuí)肯自我勉勵(lì)呢？希望朝廷設(shè)立專(zhuān)門(mén)管理功賞的機(jī)構(gòu)，使立功者能夠自已陳報(bào)。如果功狀明確，而獎(jiǎng)賞不合理的，或者立的功相同而獎(jiǎng)賞不公，有輕有重，有先有后的，都要追究有關(guān)部門(mén)的責(zé)任?！背⒉杉{了鄧肅的意見(jiàn)。朝廷官員中有許多投降過(guò)偽政權(quán)的，鄧肅請(qǐng)求將這些人分三等定罪處理?；噬险J(rèn)為鄧肅在敵營(yíng)中，知道那些人的姓名，就讓他詳細(xì)奏報(bào)。鄧肅一一詳細(xì)奏來(lái)，皇上認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。耿南仲要告老還鄉(xiāng)，他們的兒子延禧為郡守。鄧肅彈劾耿南仲父子說(shuō)：“南仲父子都是罪惡之人，阻礙渡河之戰(zhàn)，遏止勤王的軍隊(duì)，今日割讓三鎮(zhèn)，明日割讓兩河。等到陛下想派兵救援京城，又被南仲父子阻止，他們這樣危害國(guó)家，乞求處以典刑?！惫⒛现僭驓J宗推薦過(guò)鄧肅，但鄧肅言辭上沒(méi)有一絲憐憫，欽宗贊嘆鄧肅忠心耿直，特賜他五品服。范訥留守東京，不出戰(zhàn)就逃跑。鄧肅上表彈劾范訥：“范訥曾出兵兩河，不戰(zhàn)而逃?，F(xiàn)在對(duì)人說(shuō)：‘留守的說(shuō)法有四種，出戰(zhàn)、留守、投降、逃跑罷了，如果要出戰(zhàn)卻沒(méi)有兵卒，要防守卻沒(méi)有糧草，不愿投降的話只能逃跑?！瘺r且漢朝得到俊杰才士守住關(guān)中，這樣的不戰(zhàn)而逃之將，怎能委以重任?！背⒂谑橇T免了范訥的官職。管理宮室之事的陳良弼乘轎子到橫門(mén)外，買(mǎi)內(nèi)女童，鄧肅連上奏章責(zé)問(wèn)，當(dāng)時(shí)朝中官吏多推脫離開(kāi)，鄧肅建議從記載官吏名籍的簿冊(cè)中削去他們的名字，并把他們的俸祿拿來(lái)給禁衛(wèi)，請(qǐng)求讓有關(guān)部門(mén)懲治他們。鄧肅身為諫官，遇事感憤激昂，不到三個(gè)月，總共上書(shū)二十多個(gè)奏章抗命，所進(jìn)諫的都切中要害，皇上大多采納。恰逢李綱被罷免宰相職務(wù)，鄧肅上奏說(shuō)：“李綱品學(xué)雖正但技藝疏淺，謀劃雖深廣但機(jī)變不足，本來(lái)不足以與圣意相稱。但陛下曾經(jīng)對(duì)臣說(shuō)：‘李綱是真正的以身報(bào)國(guó)者?！袢樟T免他，并且責(zé)罰非常嚴(yán)苛。這是我有疑慮的原因。況且兩河百姓本無(wú)所適從，李綱任職不足一個(gè)月，百姓和士卒漸漸招集了起來(lái)。現(xiàn)在李綱離開(kāi)了，兩河之民將怎么辦呢？張邦昌的余黨，很多還在朝做官，李綱先前乞求驅(qū)逐逆臣邦昌，然后才能治叛黨的罪?，F(xiàn)在李綱罷免了，對(duì)叛臣將怎么辦呢？叛臣在朝廷，政事就偏離正軌了；兩河沒(méi)有兵力，外夷就會(huì)作亂。李綱在這里也不可說(shuō)沒(méi)有