5 建立良好的公共秩序（第二課時）（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級下冊

5建立良好的公共秩序（第二課時）（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治五年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自部編版道德與法治五年級下冊第五單元“我們生活在一個有序的世界”中的第5課“建立良好的公共秩序”（第二課時）。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞以下幾個方面展開：

1.了解公共秩序的含義及其重要性。

2.探討公共秩序與個人行為的關(guān)系。

3.分析違反公共秩序的行為及危害。

4.學(xué)習(xí)如何遵守和維護(hù)公共秩序。

5.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括法治意識、責(zé)任意識和社會參與能力。

1.法治意識：通過學(xué)習(xí)公共秩序的含義及其重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，尊重社會規(guī)范的意識。

2.責(zé)任意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守公共秩序是每個公民的責(zé)任，培養(yǎng)他們自覺維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。

3.社會參與能力：通過分析違反公共秩序的行為及危害，提高學(xué)生觀察社會現(xiàn)象、分析問題的能力，并鼓勵他們積極參與社會公共事務(wù)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解公共秩序的概念及其在生活中的具體體現(xiàn)。

②培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守和維護(hù)公共秩序的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深刻理解公共秩序與個人利益的關(guān)系，提高遵守公共秩序的自覺性。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中識別和應(yīng)對違反公共秩序的行為。

③培養(yǎng)學(xué)生在不同場合下維護(hù)公共秩序的實(shí)踐能力，如在學(xué)校、交通、公共場所等。

④幫助學(xué)生認(rèn)識到公共秩序的維護(hù)需要大家共同努力，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹公共秩序的概念、重要性以及違反公共秩序的后果。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就身邊常見的公共秩序問題進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗。

③實(shí)施案例分析法，通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解公共秩序在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示公共秩序相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

②利用教學(xué)軟件設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如在線問答、小游戲等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

③運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞報道、社會調(diào)查等，為學(xué)生提供更多關(guān)于公共秩序的實(shí)例和信息。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公共秩序的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公共秩序是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共秩序的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共秩序的重要性和必要性。

簡短介紹公共秩序的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共秩序基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共秩序的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共秩序的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共秩序的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共秩序案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共秩序的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公共秩序案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共秩序的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共秩序解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公共秩序的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公共秩序相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公共秩序的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共秩序的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共秩序在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共秩序。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共秩序的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.公共秩序的概念與重要性

-公共秩序的定義：公共秩序是指在社會生活中，為了維護(hù)社會穩(wěn)定和公共利益，依據(jù)法律、道德和習(xí)俗所形成的規(guī)范和規(guī)則。

-公共秩序的重要性：公共秩序是社會正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，它保障了人們的生命財產(chǎn)安全，維護(hù)了社會的和諧穩(wěn)定。

2.公共秩序的組成部分

-法律法規(guī)：包括國家制定的法律、地方性法規(guī)、部門規(guī)章等，是公共秩序的法律基礎(chǔ)。

-道德規(guī)范：社會公認(rèn)的道德準(zhǔn)則，如誠實(shí)守信、助人為樂等，是公共秩序的道德支撐。

-社會習(xí)俗：人們在長期社會生活中形成的習(xí)慣和風(fēng)俗，如排隊等候、文明禮儀等，是公共秩序的社會基礎(chǔ)。

3.公共秩序與個人行為的關(guān)系

-個人行為對公共秩序的影響：每個個體的行為都會對公共秩序產(chǎn)生影響，良好的個人行為有助于維護(hù)公共秩序，反之則會破壞公共秩序。

-個人在公共秩序中的責(zé)任：每個公民都有責(zé)任遵守公共秩序，維護(hù)社會穩(wěn)定和諧。

4.違反公共秩序的行為及危害

-常見的違反公共秩序的行為：如隨意插隊、亂扔垃圾、破壞公共設(shè)施等。

-違反公共秩序的危害：影響社會穩(wěn)定，破壞社會和諧，危害他人的生命財產(chǎn)安全。

5.如何遵守和維護(hù)公共秩序

-遵守法律法規(guī)：了解并遵守國家法律法規(guī)，依法行事。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)守信、尊重他人等。

-積極參與社會公共事務(wù)：關(guān)心社會公共事務(wù)，積極參與社會活動，為維護(hù)公共秩序貢獻(xiàn)自己的力量。

-維護(hù)公共秩序的實(shí)際行動：在日常生活中，自覺遵守公共秩序，如排隊等候、文明用語、愛護(hù)公共設(shè)施等。

6.公共秩序教育的意義

-提高法治意識：通過公共秩序教育，提高學(xué)生的法治意識，培養(yǎng)他們遵守法律法規(guī)的良好習(xí)慣。

-培養(yǎng)責(zé)任意識：教育學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)公共秩序是每個公民的責(zé)任，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識。

-提升社會參與能力：通過公共秩序教育，提高學(xué)生觀察社會現(xiàn)象、分析問題的能力，鼓勵他們積極參與社會公共事務(wù)。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式來檢查學(xué)生對公共秩序知識的掌握程度。提問應(yīng)涵蓋課程要點(diǎn)，如公共秩序的定義、重要性、違反公共秩序的行為及其危害等。通過學(xué)生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度，并針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-觀察：教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和行為表現(xiàn)。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論、是否能夠遵守模擬的公共秩序規(guī)則等，以此來評估學(xué)生對公共秩序的認(rèn)識和自覺遵守的程度。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些小測試，如填空題、選擇題或簡答題，以測試學(xué)生對公共秩序相關(guān)知識的理解和記憶。測試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后練習(xí)題、小論文或報告等。在批改過程中，教師要注意學(xué)生的答題思路、邏輯性以及語言表達(dá)，同時關(guān)注學(xué)生對公共秩序知識的應(yīng)用能力。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改完成后，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋。對于作業(yè)中的亮點(diǎn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，教師應(yīng)指出并給出改進(jìn)的建議。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：教師可以通過課堂講解、作業(yè)回執(zhí)或在線平臺等方式，將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生。反饋應(yīng)具體、明確，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵：在評價過程中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，特別是那些在遵守和維護(hù)公共秩序方面表現(xiàn)出色的學(xué)生。通過正面的反饋，教師可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們更加積極地參與到公共秩序的維護(hù)中去。

3.過程性評價

-學(xué)生參與度：教師應(yīng)記錄學(xué)生在課堂討論、小組活動和作業(yè)完成中的參與度。學(xué)生的積極參與是學(xué)習(xí)效果的重要體現(xiàn)。

-學(xué)生進(jìn)步：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，包括對公共秩序知識理解的深入、行為習(xí)慣的改善等，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予表揚(yáng)和鼓勵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共秩序的概念與重要性

-知識點(diǎn)：公共秩序的定義、公共秩序的組成部分、公共秩序的功能。

-關(guān)鍵詞：公共秩序、社會穩(wěn)定、公共利益、法律法規(guī)、道德規(guī)范、社會習(xí)俗。

-關(guān)鍵句：公共秩序是社會正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，它保障了人們的生命財產(chǎn)安全。

②公共秩序與個人行為的關(guān)系

-知識點(diǎn)：個人行為對公共秩序的影響、個人在公共秩序中的責(zé)任、公共秩序教育的意義。

-關(guān)鍵詞：個人行為、公共秩序、責(zé)任、法治