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Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版2019)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱:Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):2023-2024學(xué)年新高一英語必修班
3.授課時(shí)間:2023年10月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng):語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效表達(dá),提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維;增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí),提高跨文化交際能力;同時(shí),通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),發(fā)展自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí):
-掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯;
-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話和表達(dá);
-對(duì)英語國(guó)家的文化有一定的了解。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:
-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣,尤其是在聽力和口語方面;
-學(xué)生具備一定的英語閱讀和寫作能力,但表達(dá)思想時(shí)可能存在一定的困難;
-學(xué)生傾向于互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)方式,喜歡通過實(shí)際操作和實(shí)踐來掌握知識(shí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
-在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)時(shí),可能會(huì)遇到詞匯和語法上的障礙;
-在理解和使用復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)時(shí),可能會(huì)感到困惑;
-在面對(duì)跨文化交際場(chǎng)景時(shí),可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而感到不適應(yīng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備外研版2019高中英語必修第三冊(cè)教材。
2.輔助材料:準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源,包括英語演講視頻、思維導(dǎo)圖模板、以及用于展示文化差異的圖片和圖表。
3.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆,以便于講解和記錄討論內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)Presentingideas的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
-開場(chǎng)提問:“你們覺得在什么情況下需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)?有效表達(dá)對(duì)我們的生活有什么影響?”
-展示一些關(guān)于有效表達(dá)和演講的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受表達(dá)思想的魅力和重要性。
-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題——Presentingideas的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.Presentingideas基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解Presentingideas的基本概念、組成部分和原理。
過程:
-講解Presentingideas的定義,包括其主要組成元素如主題、論據(jù)、結(jié)論等。
-詳細(xì)介紹如何組織一個(gè)有效的演講,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解演講的結(jié)構(gòu)和邏輯。
-通過實(shí)例或案例,讓學(xué)生更好地理解Presentingideas的實(shí)際應(yīng)用和作用。
3.Presentingideas案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解Presentingideas的特性和重要性。
過程:
-選擇幾個(gè)典型的Presentingideas案例進(jìn)行分析,如著名演講、學(xué)生演講視頻等。
-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解Presentingideas的多樣性或復(fù)雜性。
-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用Presentingideas技巧解決實(shí)際問題。
-小組討論:讓學(xué)生分組討論P(yáng)resentingideas在未來發(fā)展或改進(jìn)方向,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
-將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與Presentingideas相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
-小組內(nèi)討論該主題的有效表達(dá)技巧、常見問題以及可能的解決方案。
-每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)Presentingideas的認(rèn)識(shí)和理解。
過程:
-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的有效表達(dá)技巧、案例分析等。
-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)Presentingideas的重要性和意義。
過程:
-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括Presentingideas的基本概念、組成部分、案例分析等。
-強(qiáng)調(diào)Presentingideas在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有效表達(dá)技巧。
-布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Presentingideas的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.知識(shí)掌握方面:
-學(xué)生能夠理解和掌握Presentingideas的基本概念,包括演講的結(jié)構(gòu)、邏輯和關(guān)鍵組成部分。
-學(xué)生能夠識(shí)別和應(yīng)用不同的表達(dá)技巧,如使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞、有效的論據(jù)支持、清晰的結(jié)論等。
-學(xué)生通過案例分析,理解了Presentingideas在實(shí)際情況中的應(yīng)用,并能夠分析優(yōu)秀演講的特點(diǎn)。
2.技能提升方面:
-學(xué)生在小組討論中提高了合作和溝通能力,能夠有效地分享和交流想法。
-學(xué)生通過課堂展示,鍛煉了公眾演講和表達(dá)能力,增強(qiáng)了自信心。
-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何收集和整理信息,以及如何組織材料進(jìn)行有邏輯的陳述。
3.思維發(fā)展方面:
-學(xué)生通過分析不同案例,提高了批判性思維能力,能夠評(píng)估不同表達(dá)方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
-學(xué)生在討論中發(fā)展了創(chuàng)造性思維,能夠提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。
-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合,提高了問題解決能力。
4.文化意識(shí)方面:
-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的演講風(fēng)格,增進(jìn)了對(duì)多元文化的理解和尊重。
-學(xué)生意識(shí)到有效表達(dá)在不同文化環(huán)境中的重要性,并能夠適應(yīng)不同的交際場(chǎng)合。
5.學(xué)習(xí)策略方面:
-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,有效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)效率。
-學(xué)生掌握了自我評(píng)估的方法,能夠識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn),并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。
-學(xué)生通過實(shí)踐和反思,形成了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。
總體來說,學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅掌握了Presentingideas的相關(guān)知識(shí),而且在技能、思維、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等方面都有顯著的提升。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加自信地表達(dá)自己,有效地進(jìn)行溝通和交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系:
-介紹Presentingideas的基本概念(知識(shí)點(diǎn)1):涵蓋演講的目的、結(jié)構(gòu)和要素。
-分析演講的組成部分(知識(shí)點(diǎn)2):包括引言、主體、結(jié)論以及支撐論據(jù)。
-探討有效表達(dá)的技巧(知識(shí)點(diǎn)3):如語言的選擇、非語言溝通的重要性、情感的運(yùn)用等。
②詞匯邏輯關(guān)系:
-關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)(詞匯1):如"introduction"、"body"、"conclusion"、"argument"、"gesture"等。
-詞匯擴(kuò)展(詞匯2):與演講相關(guān)的詞匯,如"persuasive"、"informative"、"eloquent"等。
-詞匯實(shí)際應(yīng)用(詞匯3):在演講稿中正確使用這些詞匯,增強(qiáng)表達(dá)效果。
③句子邏輯關(guān)系:
-句子結(jié)構(gòu)理解(句子1):學(xué)習(xí)如何構(gòu)建清晰、連貫的句子,包括簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和復(fù)雜句。
-句子連接詞運(yùn)用(句子2):使用連接詞如"however"、"inaddition"、"therefore"等,使句子之間邏輯清晰。
-句子情感表達(dá)(句子3):學(xué)習(xí)如何通過句子表達(dá)情感和觀點(diǎn),以及如何使用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià):
-提問:通過課堂提問,檢查學(xué)生對(duì)Presentingideas基本概念的理解程度,以及他們對(duì)演講結(jié)構(gòu)和技巧的掌握情況。教師應(yīng)設(shè)計(jì)開放性問題,鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
-觀察:教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和互動(dòng)情況,了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和接受程度。觀察還包括學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),如溝通能力、合作精神和創(chuàng)新思維。
-測(cè)試:在課程的不同階段,進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試,評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試可以是填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題,旨在檢驗(yàn)學(xué)生的記憶和理解。
-及時(shí)反饋:對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋,指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋可以是正面的肯定,也可以是建設(shè)性的批評(píng),旨在幫助學(xué)生不斷提升。
2.作業(yè)評(píng)價(jià):
-批改:認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),包括書面作業(yè)和口頭報(bào)告。關(guān)注學(xué)生的語言使用、邏輯結(jié)構(gòu)、論據(jù)支撐和創(chuàng)意表達(dá)等方面。
-點(diǎn)評(píng):對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng),不僅指出錯(cuò)誤和不足,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)。通過積極的評(píng)價(jià),增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。
-反饋:及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生,確保他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。反饋可以是書面的,也可以是面對(duì)面的討論,以便學(xué)生能夠即時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
-鼓勵(lì):在評(píng)價(jià)中,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,特別是對(duì)于那些表現(xiàn)出色或有顯著進(jìn)步的學(xué)生。教師的鼓勵(lì)和支持將激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。課后作業(yè)1.演講稿撰寫:
-題目:撰寫一篇關(guān)于“環(huán)保意識(shí)在校園中的實(shí)踐”的演講稿。
-要求:演講稿應(yīng)包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分,主體部分至少包含三個(gè)論點(diǎn)及其支撐論據(jù)。
2.演講視頻觀看與分析:
-題目:觀看一段TED演講視頻,并分析演講者的表達(dá)技巧。
-要求:分析內(nèi)容包括演講者的語言使用、肢體語言、情感表達(dá)等方面,并寫一份200字左右的觀后感。
3.演講技巧應(yīng)用:
-題目:假設(shè)你是一名環(huán)保組織的志愿者,你需要向社區(qū)成員介紹一項(xiàng)新的環(huán)保計(jì)劃。
-要求:運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的演講技巧,撰寫一份演講大綱,包括演講的開頭、主要內(nèi)容和結(jié)尾。
4.演講練習(xí):
-題目:選擇一個(gè)你感興趣的話題,進(jìn)行一次2分鐘的演講練習(xí)。
-要求:錄制你的演講視頻,并自我評(píng)估演講的效果,指出需要改進(jìn)的地方。
5.演講反饋:
-題目:與同學(xué)互相交換演講稿,并提供反饋。
-要求:每位同學(xué)閱讀并評(píng)價(jià)對(duì)方的演講稿,提出至少兩條具體的改進(jìn)建議。
1.演講稿撰寫示例答案:
-引言:“大家好,今天我想和大家談?wù)劖h(huán)保意識(shí)在校園中的實(shí)踐。環(huán)保不僅僅是一個(gè)口號(hào),而是我們每個(gè)人都應(yīng)該身體力行的責(zé)任?!?/p>
-主體:論點(diǎn)1—校園垃圾分類的重要性;論點(diǎn)2—節(jié)能減排的實(shí)際行動(dòng);論點(diǎn)3—環(huán)保教育的必要性。
-結(jié)論:“讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,共同為校園環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。”
2.演講視頻觀看與分析示例答案:
-觀后感:“演講者通過生動(dòng)的故事和有力的數(shù)據(jù)支持,成功地傳達(dá)了環(huán)保的重要性。他/她的語言簡(jiǎn)潔明了,肢體語言自然有力,情感表達(dá)真摯動(dòng)人?!?/p>
3.演講
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