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文檔簡(jiǎn)介
2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之小題狂練300題(名著閱讀):《艾青詩(shī)選》《水滸
傳》(10題)
一.名著閱讀(共10小題)
1.(2024?蘭州)班級(jí)開(kāi)展《艾青詩(shī)選》閱讀活動(dòng),小文借助這本書(shū)的序言,大致梳理了艾青不同創(chuàng)作階
段的特點(diǎn)。請(qǐng)你將問(wèn)題補(bǔ)充完整。
創(chuàng)作階段代表詩(shī)作主要意象情感
30年代成名期(1)大堰河懷念與感
“吹蘆笛的詩(shī)人”《________________》激
第二次高峰期《雪落在中國(guó)的土地(2)_____悲憫與憂
“太陽(yáng)與火把的歌手”上》傷
70年代新的創(chuàng)作井噴期“歸來(lái)的歌《光的贊歌》光贊美光明
者”
2.(2024?甌海區(qū)校級(jí)模擬)下面是同學(xué)們歸還的三本書(shū),請(qǐng)你幫王明同學(xué)整理分類,放到正確的書(shū)架上。
作品體裁分類作者國(guó)別
《大堰河一我的保(1)_________艾青中國(guó)
姆》
《屈原》戲劇⑵__________中國(guó)
《簡(jiǎn)?愛(ài)》小說(shuō)夏洛蒂?勃朗特(3)_________
3.(2024?鄲城縣模擬)《艾青詩(shī)選》飽含著濃烈的時(shí)代氣息和個(gè)人思想情感。請(qǐng)以《大堰河一一我的保姆》
和《北方》這兩首詩(shī)為例進(jìn)行說(shuō)明。
4.(2024?連州市校級(jí)三模)根據(jù)名著內(nèi)容,完成下列各題。
(1)著名詩(shī)人聶華苓說(shuō):“艾青的詩(shī),好在雄渾的力量,直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,強(qiáng)烈鮮明的意象?!闭?qǐng)結(jié)合
提示選出屬于《艾青詩(shī)選》的意象及對(duì)應(yīng)詩(shī)句
A.鳥(niǎo):鳥(niǎo)兒愿為一朵云/云兒愿為一只鳥(niǎo)
B.大地:我看流云慢慢地紅暈/無(wú)意沉醉了凝望它的大地
C.太陽(yáng):你永遠(yuǎn)居住在太陽(yáng)升起的地方/你永遠(yuǎn)居住在人民心里
D.雪:雪落在中國(guó)的大地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀
(2)如果艾青穿越時(shí)空出現(xiàn)在你的面前,你最想和詩(shī)人聊他哪一首詩(shī)?請(qǐng)就這首詩(shī)跟艾青先生分享你
的理解、感悟甚至困惑。
要求條理清晰,闡述合理,表達(dá)得體。
5.(2024?東川區(qū)校級(jí)模擬)《艾青詩(shī)選》是課本名著導(dǎo)讀里要求閱讀的書(shū)籍,請(qǐng)根據(jù)要求完成下面兩個(gè)相
關(guān)活動(dòng)。
(1)請(qǐng)你從下列詩(shī)句中,選出不是艾青創(chuàng)作的一項(xiàng)
A.所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個(gè)謊言/因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無(wú)差異。
B.大堰河是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字/她是童養(yǎng)媳/大堰河是我的保姆。
C.中國(guó)的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀/雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……
D.連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
(2)你將朗誦艾青的詩(shī)歌《毛澤東》,下面是詩(shī)歌節(jié)選,你認(rèn)為選擇哪種語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦,才能表達(dá)
出作者對(duì)毛澤東主席的愛(ài)戴、敬仰之情。
毛澤東在哪兒出現(xiàn)/哪兒就沸騰著鼓掌聲一一/“人民的領(lǐng)袖”不是一句空虛的頌詞/他以對(duì)人民的愛(ài)博得
人民的信仰!
A.沉痛、傷感
B.憂愁、哀婉
C.激昂、深情
D.惆悵、婉轉(zhuǎn)
6.(2024?鎮(zhèn)江)閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段,完成題目。
【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思:“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里,恐怕火盆內(nèi)
有火炭延燒起來(lái),搬開(kāi)破壁子,探半身入去摸時(shí),火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。
【片段二】楊志道:“都管,你不知,這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處,地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié),
白日里兀自出來(lái)劫人,休道是這般光景,誰(shuí)敢在這里停腳!”
(1)林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”,是“怕”被燒毀;楊志不敢在黃泥岡“停腳”,
是“怕”被劫。
(2)有人說(shuō),林沖和楊志的“怕”,本質(zhì)上是一致的。你同意嗎?請(qǐng)陳述理由。
7.(2024?武漢)閱讀《水滸傳》節(jié)選部分,完成問(wèn)題。
魯達(dá)問(wèn)道:“你兩個(gè)是那里人家?為甚啼哭?”那婦人便道:“官人不知,容奴告稟。奴家是東京人氏,
因同父母來(lái)這渭州投奔親眷,不想搬移南京去了。母親在客店里染病身故,子父二人流落在此生受。此間
有個(gè)財(cái)主,叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人,因見(jiàn)奴家,便使強(qiáng)媒硬保,要奴作妾。誰(shuí)想寫(xiě)了三千貫文書(shū),虛錢(qián)實(shí)契。
未及三個(gè)月,他家大娘子好生利害,將奴趕打出來(lái),不容完聚。著落店主人家,追要原典身錢(qián)三千貫。父
親懦弱,和他爭(zhēng)執(zhí)不的,他又有錢(qián)有勢(shì)。當(dāng)初不曾得他一文,如今那討錢(qián)來(lái)還他?!?/p>
魯達(dá)又道:“老兒,你來(lái)。灑家與你些盤(pán)纏,明日便回東京去如何?”父子兩個(gè)告道:”若是能勾得回
鄉(xiāng)去時(shí),便是重生父母,再長(zhǎng)爺娘。只是店主人家如何肯放?鄭大官人須著落他要錢(qián)?!濒斕彷牭溃骸边@個(gè)
不妨事,俺自有道理?!北闳ド磉吤鑫鍍蓙?lái)銀子,放在桌上,看著史進(jìn)道:“灑家今日不曾多帶得些出來(lái),
你有銀子借些與俺,灑家明日便送還你?!笔愤M(jìn)道:“直甚么,要哥哥還。”去包裹里取出一錠十兩銀子,
放在桌上。
魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老,吩咐道:“你父子兩個(gè)將去做盤(pán)纏,一面收拾行李。俺明日清早來(lái)
發(fā)付你兩個(gè)起身,看那個(gè)店主人敢留你!”金老并女兒拜謝去了。
天色微明,只見(jiàn)魯提轄大踏步走入店里來(lái),高聲叫道:“店小二,那里是金老歇處?”小二哥道:“金
公,提轄在此尋你?!苯鹄祥_(kāi)了房門(mén),便道:“提轄官人里面請(qǐng)坐。”魯達(dá)道:“坐甚么!你去便去,等甚么!”
金老引了女兒,挑了擔(dān)兒,作謝提轄,便待出門(mén)。店小二攔住道:“金公,那里去?”魯達(dá)問(wèn)道:“他少你
房錢(qián)?”小兒道:“小人房錢(qián),昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢(qián),著落在小人身上看管他哩?!濒斕彷?/p>
道:“鄭屠的錢(qián),灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去?!蹦堑晷《抢锟戏?。魯達(dá)大怒,叉開(kāi)五指,去那小二
臉上只一掌,打的那店小二口中吐血,再?gòu)?fù)一拳,打下當(dāng)門(mén)兩個(gè)牙齒。小二爬將起來(lái),一道煙走了。店主
人那里敢出來(lái)攔他。金老父子兩個(gè),忙忙離了店中,出城自去尋昨日覓下的車兒去了。且說(shuō)魯達(dá)尋思,恐
怕店小二趕去攔截他,且向店里掇條凳子,坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了,方才起身,徑投狀元橋來(lái)。
(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。
(2)根據(jù)以上節(jié)選部分的內(nèi)容概括魯達(dá)的性格特點(diǎn)。
8.(2024?天津)在閱讀《水滸傳》這部小說(shuō)時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每一位被逼上梁山的英雄,都有著各不相同
的傳奇故事。楊志是充滿悲劇色彩的人物,他心懷夢(mèng)想,卻命運(yùn)多舛。請(qǐng)根據(jù)作品內(nèi)容,回答下面問(wèn)題。
(1)作為三代將門(mén)之后,楊志一生的理想是什么?
(2)盡管楊志多次努力,依然得不到朝廷重用,不得不落草二龍山。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié),分析楊志理想
不能實(shí)現(xiàn)的原因。
9.(2024?蘇州)金圣嘆評(píng)《水滸傳》塑造人物的手法時(shí)概括:如要襯托宋江奸詐,不覺(jué)寫(xiě)作李逵真率;
要襯托石秀尖利,不覺(jué)寫(xiě)作楊雄糊涂是也?!段饔斡洝吩谒茉熘饕宋镄蜗髸r(shí)也采用了類似手法,請(qǐng)結(jié)
合相關(guān)內(nèi)容闡述。
10.(2024?甘肅)《水滸傳》里一百單八將,有的人義薄云天,是真英雄;有的人卻濫殺無(wú)辜、草菅人命,
雖然武藝超群,卻不能稱為英雄。你最欣賞的水滸英雄是誰(shuí)?請(qǐng)結(jié)合具體事例分析。
2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之小題狂練300題(名著閱讀):《艾青詩(shī)選》《水滸
傳》(10題)
參考答案與試題解析
名著閱讀(共10小題)
1.(2024?蘭州)班級(jí)開(kāi)展《艾青詩(shī)選》閱讀活動(dòng),小文借助這本書(shū)的序言,大致梳理了艾青不同創(chuàng)作階
段的特點(diǎn)。請(qǐng)你將問(wèn)題補(bǔ)充完整。
創(chuàng)作階段代表詩(shī)作主要意象情感
30年代成名期(1)《大堰河一大堰河懷念與感
“吹蘆笛的詩(shī)人”一我的保姆》激
第二次高峰期《雪落在中國(guó)的土(2)雪_悲憫與憂
“太陽(yáng)與火把的歌手”地上》傷
70年代新的創(chuàng)作井噴期“歸來(lái)的歌《光的贊歌》光贊美光明
者”
【答案】(1)大堰河一一我的保姆
(2)雪
【分析】《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集,他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)
取精神。在這些詩(shī)歌中,詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸,吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村,禮贊太陽(yáng)、
黎明、火把,表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。
【解答】(1)本題考查對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記。根據(jù)“主要意象一一大堰河”可知,作品是《大堰河一一我
的保姆》。
(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的把握?!捌咂呤伦儭币院?,全國(guó)人民的抗日斗志空前高漲;而中國(guó)軍隊(duì)節(jié)節(jié)
敗退,大好河山的國(guó)土大片丟失,作為一個(gè)對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)深切關(guān)懷的詩(shī)人,艾青作了《雪落在
中國(guó)的土地上》這首詩(shī)。所以“雪”象征著民族危機(jī),及戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難。詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家
國(guó)淪喪、饑寒交迫的悲痛與無(wú)助。
答案:
(1)大堰河一一我的保姆
(2)雪
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物
及故事,還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能
信手拈來(lái),得心應(yīng)手。
2.(2024?甌海區(qū)校級(jí)模擬)下面是同學(xué)們歸還的三本書(shū),請(qǐng)你幫王明同學(xué)整理分類,放到正確的書(shū)架上。
作品體裁分類作者國(guó)別
《大堰河一我的保(1)詩(shī)歌艾青中國(guó)
姆》
《屈原》戲劇(2)郭沫若中國(guó)
《簡(jiǎn)?愛(ài)》小說(shuō)夏洛蒂?勃朗特(3)英國(guó)
【答案】(1)詩(shī)歌
(2)郭沫若
(3)英國(guó)
【分析】《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集,他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)
取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作
歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中,詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸,吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村,
禮贊太陽(yáng)、黎明、火把,表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追
求。
《簡(jiǎn)?愛(ài)》以濃郁抒情的筆法和深刻細(xì)膩的心理描寫(xiě),引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)
歷,歌頌了擺脫一切舊的習(xí)俗和偏見(jiàn),扎根于相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上的深摯愛(ài)情,具有強(qiáng)烈的
震撼心靈的藝術(shù)力量。其最為成功之處在于塑造了一個(gè)敢于反抗、敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。
《屈原》是郭沫若在抗戰(zhàn)時(shí)期寫(xiě)的歷史劇。這個(gè)劇本取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原一生的故事,以
楚懷王對(duì)秦外交上兩條路線的斗爭(zhēng)作為全劇情節(jié)線索,從而成功地塑造了屈原這個(gè)文學(xué)典型和一系列人
物形象,深刻地表現(xiàn)了為祖國(guó)和人民不畏暴虐,堅(jiān)持斗爭(zhēng)的主題。
【解答】本題考查名著常識(shí)。
《大堰河我的保姆》是現(xiàn)代詩(shī)人艾青于1933年1月14日寫(xiě)的一首詩(shī)。作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與
追思,抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情,從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D
女悲慘命運(yùn)的同情,對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。
《屈原》是郭沫若在抗戰(zhàn)時(shí)期寫(xiě)的歷史劇。這個(gè)劇本取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原一生的故事,以
楚懷王對(duì)秦外交上兩條路線的斗爭(zhēng)作為全劇情節(jié)線索,從而成功地塑造了屈原這個(gè)文學(xué)典型和一系列人
物形象,深刻地表現(xiàn)了為祖國(guó)和人民不畏暴虐,堅(jiān)持斗爭(zhēng)的主題。
《簡(jiǎn)?愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō),是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從
小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán),堅(jiān)持自我,最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人
入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷,歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn),成功塑造了一個(gè)敢于反
抗,敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。
答案:
(1)詩(shī)歌
(2)郭沫若
(3)英國(guó)
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及
故事,還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信
手拈來(lái),得心應(yīng)手。
3.(2024?鄲城縣模擬)《艾青詩(shī)選》飽含著濃烈的時(shí)代氣息和個(gè)人思想情感。請(qǐng)以《大堰河一一我的保姆》
和《北方》這兩首詩(shī)為例進(jìn)行說(shuō)明。
【答案】示例:《大堰河一一我的保姆》寫(xiě)于1933年1月14日,艾青通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思,
抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情,從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同
情,對(duì)“這不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。《北方》寫(xiě)于1938年初,再現(xiàn)了可歌可泣的抗戰(zhàn)歲月,謳歌北
方民眾不屈的生存意志和保家衛(wèi)國(guó)的決心。所以,艾青的詩(shī)歌總是緊緊聯(lián)系時(shí)代,反映時(shí)代,使個(gè)人的
情感與時(shí)代的脈搏一起共鳴。
【分析】《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集,他的詩(shī)歌通常都富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿
的進(jìn)取精神。
【解答】本題考查對(duì)詩(shī)歌情感和主旨的把握?!洞笱吆右灰晃业谋D贰肥乾F(xiàn)代詩(shī)人艾青于1933年1月
14日寫(xiě)的一首詩(shī)。全詩(shī)共分為四部分。作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思,抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰
河的懷念之情、感激之情和贊美之情,從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情,對(duì)這“不
公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。《北方》這首詩(shī)既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭(zhēng)給北方民眾帶來(lái)的苦難,又
謳歌北國(guó)民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國(guó)的決心,具有濃郁的愛(ài)國(guó)主義情懷。詩(shī)人通過(guò)一系
列形象表現(xiàn)北方的悲哀,以此展現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)年代北方人民所蒙受的災(zāi)難和不幸。正是在這古老而又苦難的
國(guó)土上,祖先們與自然界、與入侵的異族相搏斗,從不曾屈辱過(guò)一次,他們傳下的“言語(yǔ)”與“姿態(tài)”
也“永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡”,詩(shī)人于此汲取了頑強(qiáng)的精神力量,堅(jiān)定了必勝的信念,表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的情
感?!侗狈健穭?chuàng)作于1938年2月,是典型的自由體詩(shī),遵循語(yǔ)言和情感的自然節(jié)奏,不受外在格律限制,
具有散文美,風(fēng)格凝重深沉。
答案:
示例:《大堰河一一我的保姆》寫(xiě)于1933年1月14日,艾青通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思,抒發(fā)了
對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情,從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情,對(duì)
“這不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨?!侗狈健穼?xiě)于1938年初,再現(xiàn)了可歌可泣的抗戰(zhàn)歲月,謳歌北方民眾
不屈的生存意志和保家衛(wèi)國(guó)的決心。所以,艾青的詩(shī)歌總是緊緊聯(lián)系時(shí)代,反映時(shí)代,使個(gè)人的情感與
時(shí)代的脈搏一起共鳴。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及
故事,還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信
手拈來(lái),得心應(yīng)手。
4.(2024?連州市校級(jí)三模)根據(jù)名著內(nèi)容,完成下列各題。
(1)著名詩(shī)人聶華苓說(shuō):“艾青的詩(shī),好在雄渾的力量,直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,強(qiáng)烈鮮明的意象?!闭?qǐng)結(jié)合
提示選出屬于《艾青詩(shī)選》的意象及對(duì)應(yīng)詩(shī)句D
A.鳥(niǎo):鳥(niǎo)兒愿為一朵云/云兒愿為一只鳥(niǎo)
B.大地:我看流云慢慢地紅暈/無(wú)意沉醉了凝望它的大地
C.太陽(yáng):你永遠(yuǎn)居住在太陽(yáng)升起的地方/你永遠(yuǎn)居住在人民心里
D.雪:雪落在中國(guó)的大地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀
(2)如果艾青穿越時(shí)空出現(xiàn)在你的面前,你最想和詩(shī)人聊他哪一首詩(shī)?請(qǐng)就這首詩(shī)跟艾青先生分享你
的理解、感悟甚至困惑。
要求條理清晰,闡述合理,表達(dá)得體。
【答案】(1)D
(2)示例:艾青先生,您好!我最喜歡您的《魚(yú)化石》了。在這首詩(shī)中,我體會(huì)到了您對(duì)生命本質(zhì)的
思考一一離開(kāi)了運(yùn)動(dòng),就沒(méi)有生命。真的,用鮮活的意象來(lái)表達(dá)自己的情思,您真是太有創(chuàng)意了!
【分析】《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集,他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)
取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品,基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作
歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中,詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸,吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村,
禮贊太陽(yáng)、黎明、火把,表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追
求。
【解答】(1)本題考查名著常識(shí)。
A.出自泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》。
B.出自穆旦的《我看》。
C.出自柯巖的《周總理,你在哪里》。
D.出自艾青的《雪落在中國(guó)的土地上》)
故選:D?
(2)本題考查名著內(nèi)容、主旨、情感。
選擇艾青的一首詩(shī),分享你的理解、感悟甚至困惑即可。例如:艾青先生,您好。我最喜歡您的《啟明
星》。在您的筆下,啟明星預(yù)示的是黑暗的告終和光明的來(lái)臨。這一追求光明、意志堅(jiān)定、精神樂(lè)觀的
形象讓人欽佩。
答案:
(1)D
(2)示例:艾青先生,您好!我最喜歡您的《魚(yú)化石》了。在這首詩(shī)中,我體會(huì)到了您對(duì)生命本質(zhì)的
思考一一離開(kāi)了運(yùn)動(dòng),就沒(méi)有生命。真的,用鮮活的意象來(lái)表達(dá)自己的情思,您真是太有創(chuàng)意了!
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累,要記住名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及故事,還要
知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題,并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,做題時(shí)才能得心應(yīng)手。
5.(2024?東川區(qū)校級(jí)模擬)《艾青詩(shī)選》是課本名著導(dǎo)讀里要求閱讀的書(shū)籍,請(qǐng)根據(jù)要求完成下面兩個(gè)相
關(guān)活動(dòng)。
(1)請(qǐng)你從下列詩(shī)句中,選出不是艾青創(chuàng)作的一項(xiàng)A
A.所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個(gè)謊言/因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無(wú)差異。
B.大堰河是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字/她是童養(yǎng)媳/大堰河是我的保姆。
C.中國(guó)的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀/雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……
D.連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
(2)你將朗誦艾青的詩(shī)歌《毛澤東》,下面是詩(shī)歌節(jié)選,你認(rèn)為選擇哪種語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦,才能表達(dá)
出作者對(duì)毛澤東主席的愛(ài)戴、敬仰之情。C
毛澤東在哪兒出現(xiàn)/哪兒就沸騰著鼓掌聲一一/“人民的領(lǐng)袖”不是一句空虛的頌詞/他以對(duì)人民的愛(ài)博得
人民的信仰!
A.沉痛、傷感
B.憂愁、哀婉
C.激昂、深情
D.惆悵、婉轉(zhuǎn)
【答案】(1)A
(2)C
【分析】《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集,他的詩(shī)歌通常都富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿
的進(jìn)取精神。該詩(shī)歌集創(chuàng)作于1979年。
【解答】(1)本題考查語(yǔ)文知識(shí)積累。
A.不是,這是聶魯達(dá)的詩(shī)句。
BCD.是艾青的作品。
故選:Ao
(2)本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的把握能力。毛澤東主席是令人敬仰、愛(ài)戴的偉大領(lǐng)袖,要表達(dá)對(duì)主席
的這種敬仰之情,朗讀詩(shī)歌時(shí)自然是激昂、充滿深情的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
故選:Co
答案:
(1)A
(2)C
【點(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題,在平時(shí)的閱讀中,注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。
6.(2024?鎮(zhèn)江)閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段,完成題目。
【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思:“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里,恐怕火盆內(nèi)
有火炭延燒起來(lái),搬開(kāi)破壁子,探半身入去摸時(shí),火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。
【片段二】楊志道:“都管,你不知,這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處,地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié),
白日里兀自出來(lái)劫人,休道是這般光景,誰(shuí)敢在這里停腳!”
(1)林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”,是“怕”草料場(chǎng)被燒毀;楊志不敢在黃泥岡“停腳”,
是“怕”生辰綱(金銀擔(dān))被劫。
(2)有人說(shuō),林沖和楊志的“怕”,本質(zhì)上是一致的。你同意嗎?請(qǐng)陳述理由。
【答案】(1)草料場(chǎng)生辰綱(金銀擔(dān))
(2)示例:同意。二人都怕升遷之夢(mèng)受到影響,其本質(zhì)是一致的。此時(shí)的林沖還懷有安穩(wěn)服刑,以后
慢慢升遷之夢(mèng);若看管的草料場(chǎng)被燒毀,不僅夢(mèng)想斷送,自己也將是死罪。此時(shí)的楊志還懷有光宗耀祖、
封妻蔭子的夢(mèng)想,若押送的生辰綱被劫,不僅夢(mèng)想斷送,自己也將獲罪。
【分析】我國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢從起義到興盛再到
最終失敗的全過(guò)程。作品通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”
的主題,是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。
【解答】(1)本題考查名著情節(jié)。
結(jié)合“葫蘆在雪里,恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái),搬開(kāi)破壁子,探半身入去摸時(shí),火盆內(nèi)火種都被雪水
浸滅了”可知,林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”,是“怕”草料場(chǎng)被燒毀;結(jié)合“都管,你不知,
這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處,地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié),白日里兀自出來(lái)劫人,休道是這般光景,
誰(shuí)敢在這里停腳”可知,楊志不敢在黃泥岡“停腳”,是“怕”生辰綱(金銀擔(dān))被劫。
(2)本題考查名著內(nèi)容理解。
對(duì)于“林沖和楊志的‘怕',本質(zhì)上是一致的。你是否同意嗎,陳述理由即可。例如:不同意。此時(shí)的
林沖只想做個(gè)平常人,安穩(wěn)度日,了此一生;若草料場(chǎng)被燒,自己的這一愿望不但無(wú)法實(shí)現(xiàn),還將葬送
性命。此時(shí)的楊志還懷有光宗耀祖、封妻蔭子的夢(mèng)想,若押送的生辰綱被劫,不僅夢(mèng)想斷送,自己也將
獲罪。
答案:
(1)草料場(chǎng)生辰綱(金銀擔(dān))
(2)示例:同意。二人都怕升遷之夢(mèng)受到影響,其本質(zhì)是一致的。此時(shí)的林沖還懷有安穩(wěn)服刑,以后
慢慢升遷之夢(mèng);若看管的草料場(chǎng)被燒毀,不僅夢(mèng)想斷送,自己也將是死罪。此時(shí)的楊志還懷有光宗耀祖、
封妻蔭子的夢(mèng)想,若押送的生辰綱被劫,不僅夢(mèng)想斷送,自己也將獲罪。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及
故事,還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信
手拈來(lái),得心應(yīng)手。
7.(2024?武漢)閱讀《水滸傳》節(jié)選部分,完成問(wèn)題。
魯達(dá)問(wèn)道:“你兩個(gè)是那里人家?為甚啼哭?”那婦人便道:“官人不知,容奴告稟。奴家是東京人氏,
因同父母來(lái)這渭州投奔親眷,不想搬移南京去了。母親在客店里染病身故,子父二人流落在此生受。此間
有個(gè)財(cái)主,叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人,因見(jiàn)奴家,便使強(qiáng)媒硬保,要奴作妾。誰(shuí)想寫(xiě)了三千貫文書(shū),虛錢(qián)實(shí)契。
未及三個(gè)月,他家大娘子好生利害,將奴趕打出來(lái),不容完聚。著落店主人家,追要原典身錢(qián)三千貫。父
親懦弱,和他爭(zhēng)執(zhí)不的,他又有錢(qián)有勢(shì)。當(dāng)初不曾得他一文,如今那討錢(qián)來(lái)還他。”
魯達(dá)又道:“老兒,你來(lái)。灑家與你些盤(pán)纏,明日便回東京去如何?”父子兩個(gè)告道:”若是能勾得回
鄉(xiāng)去時(shí),便是重生父母,再長(zhǎng)爺娘。只是店主人家如何肯放?鄭大官人須著落他要錢(qián)?!濒斕彷牭溃骸斑@個(gè)
不妨事,俺自有道理。”便去身邊摸出五兩來(lái)銀子,放在桌上,看著史進(jìn)道:“灑家今日不曾多帶得些出來(lái),
你有銀子借些與俺,灑家明日便送還你?!笔愤M(jìn)道:“直甚么,要哥哥還?!比グ锶〕鲆诲V十兩銀子,
放在桌上。
魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老,吩咐道:“你父子兩個(gè)將去做盤(pán)纏,一面收拾行李。俺明日清早來(lái)
發(fā)付你兩個(gè)起身,看那個(gè)店主人敢留你!”金老并女兒拜謝去了。
天色微明,只見(jiàn)魯提轄大踏步走入店里來(lái),高聲叫道:“店小二,那里是金老歇處?”小二哥道:“金
公,提轄在此尋你?!苯鹄祥_(kāi)了房門(mén),便道:“提轄官人里面請(qǐng)坐。”魯達(dá)道:“坐甚么!你去便去,等甚么!”
金老引了女兒,挑了擔(dān)兒,作謝提轄,便待出門(mén)。店小二攔住道:“金公,那里去?”魯達(dá)問(wèn)道:“他少你
房錢(qián)?”小兒道:“小人房錢(qián),昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢(qián),著落在小人身上看管他哩。”魯提轄
道:“鄭屠的錢(qián),灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去?!蹦堑晷《抢锟戏拧t斶_(dá)大怒,叉開(kāi)五指,去那小二
臉上只一掌,打的那店小二口中吐血,再?gòu)?fù)一拳,打下當(dāng)門(mén)兩個(gè)牙齒。小二爬將起來(lái),一道煙走了。店主
人那里敢出來(lái)攔他。金老父子兩個(gè),忙忙離了店中,出城自去尋昨日覓下的車兒去了。且說(shuō)魯達(dá)尋思,恐
怕店小二趕去攔截他,且向店里掇條凳子,坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了,方才起身,徑投狀元橋來(lái)。
(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。
(2)根據(jù)以上節(jié)選部分的內(nèi)容概括魯達(dá)的性格特點(diǎn)。
【答案】(1)魯達(dá)幫助金氏父女脫困?;颍呼斶_(dá)為金氏父女籌集錢(qián)財(cái)并保護(hù)他們離開(kāi)客店。
(2)扶危濟(jì)困、嫉惡如仇、心思縝密。
【分析】《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō),它生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的108
條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程,特別是通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗
道路,鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題,揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡,熱情歌頌了起義
英雄的反抗精神和正義行為,是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。
【解答】(1)本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。魯智深在酒樓喝酒時(shí),聽(tīng)到了金翠蓮父女的哭聲。他詢問(wèn)父
女哭泣的原因,并決定找鄭屠算賬。
(2)本題考查對(duì)名著人物的把握。聯(lián)系“魯達(dá)道:'灑家要甚么!你也須認(rèn)得灑家!卻恁地教甚幺人在
間壁吱吱的哭,攪俺弟兄們吃酒?灑家須不曾少了你酒錢(qián)可知,魯達(dá)粗魯、暴躁、急躁;聯(lián)系“魯
達(dá)聽(tīng)了道:'呸!俺只道那個(gè)鄭大官人,卻原來(lái)是殺豬的鄭屠!這個(gè)腌潑才,投托著俺小種經(jīng)略相公門(mén)
下做個(gè)肉鋪戶,卻原來(lái)這等欺負(fù)人!'回頭看著李忠,史進(jìn),道:'你兩個(gè)且在這里,等酒家去打死了那
廝便來(lái)'”可知,魯達(dá)嫉惡如仇、愛(ài)憎分明;聯(lián)系“魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老,吩咐道:'你父女
兩個(gè)將去做盤(pán)纏,一面收拾行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身,看哪個(gè)店主人敢留你'”可知,魯達(dá)
慷慨大方、豪爽、扶危濟(jì)貧。
答案:
(1)魯達(dá)幫助金氏父女脫困?;颍呼斶_(dá)為金氏父女籌集錢(qián)財(cái)并保護(hù)他們離開(kāi)客店。
(2)扶危濟(jì)困、嫉惡如仇、心思縝密。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及
故事,還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信
手拈來(lái),得心應(yīng)手。
8.(2024?天津)在閱讀《水滸傳》這部小說(shuō)時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每一位被逼上梁山的英雄,都有著各不相同
的傳奇故事。楊志是充滿悲劇色彩的人物,他心懷夢(mèng)想,卻命運(yùn)多舛。請(qǐng)根據(jù)作品內(nèi)容,回答下面問(wèn)題。
(1)作為三代將門(mén)之后,楊志一生的理想是什么?
(2)盡管楊志多次努力,依然得不到朝廷重用,不得不落草二龍山。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié),分析楊志理想
不能實(shí)現(xiàn)的原因。
【答案】(1)楊志的理想是光宗耀祖、封妻蔭子、流芳百世。
(2)楊志性格高傲自負(fù),急躁沖動(dòng),急功近利,粗暴蠻橫。楊志遇到了緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀的對(duì)手。
當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗,官場(chǎng)腐敗,堵塞了楊志的求取功名之路。
【分析】《水滸傳》的作者是施耐庵,在前七十回表現(xiàn)了北宋末年以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的醞釀、
形成和發(fā)展過(guò)程,深刻反映廣闊的社會(huì)生活。
小說(shuō)把高俅發(fā)跡和徽宗寵信他的故事,放在故事的開(kāi)端來(lái)寫(xiě),以示亂自上作,體現(xiàn)了官逼民反的思想。
《水滸傳》在揭露貪官污吏的殘暴腐敗時(shí),也歌頌梁山好漢的英雄氣概。
【解答】(1)本題考查名著情節(jié)。
楊志有急功近利的心理,他太在乎此行的成功了,他太想出色地完成押解生辰綱這個(gè)任務(wù)了,因?yàn)樗?/p>
于靠功而獲“賞”,改變自己現(xiàn)在的罪犯身份,從而穩(wěn)步上升,落個(gè)“封妻蔭子”。楊志急于抓住這個(gè)契
機(jī),實(shí)現(xiàn)自己命運(yùn)的轉(zhuǎn)折,仍舊保持''將門(mén)之后”“幾世忠臣”的美好聲譽(yù)。
(2)本題考查名著人物。
楊志性格高傲自負(fù),急躁沖動(dòng),急功近利,粗暴蠻橫。他在求取職位失敗后,遇到潑皮牛二的挑釁,盛
怒之下殺了牛二,吃了官司,被發(fā)配充軍;在押送生辰綱時(shí),打罵士卒,造成團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾重重,給了
吳用等人可乘之機(jī)。
楊志遇到了緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀的對(duì)手。吳用等人精心準(zhǔn)備,計(jì)策高妙,無(wú)懈可擊,致使楊志陷入圈套,
失掉生辰綱,斷了升官之路。
當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗,官場(chǎng)腐敗,堵塞了楊志的求取功名之路。如他因失陷花石綱丟了官職,為了復(fù)職,到京
城上下打點(diǎn),才見(jiàn)到高俅,卻遭高俅奚落驅(qū)趕,求官無(wú)果。
答案:
(1)楊志的理想是光宗耀祖、封妻蔭子、流芳百世。
(2)楊志性格高傲自負(fù),急躁沖動(dòng),急功近利,粗暴蠻橫。楊志遇到了緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀的對(duì)手。
當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗,官場(chǎng)腐敗,堵塞了楊志的求取功名之路。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識(shí),如作者、背景、特色、涉及人物及
故事,還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信
手拈來(lái),得心應(yīng)手。
9.(2024?蘇州)金圣嘆評(píng)《水滸傳》塑造人物的手法時(shí)概括:如要襯托宋江奸詐,不覺(jué)寫(xiě)作李逵真率;
要襯托石秀尖利,不覺(jué)寫(xiě)作楊雄糊涂是也?!段饔?/p>
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