遼寧省沈陽市南昌初級中學2024-2025學年九年級上學期10月化學月考試題(無答案)

2024-2025學年度上學期九年級化學學科10月限時性作業(yè)一、選擇題（共10小題）1.下列物質(zhì)的用途主要與化學性質(zhì)有關的是（）A.氮氣做保護氣 B.稀有氣體做電光源C.液氦用于制造低溫環(huán)境 D.銅絲用于制作導線2.下列實驗操作正確的是（）A. B. C. D.3.對下列實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析不合理的是（）A.制取時氧氣時，始終收集不到氧氣——裝置漏氣B.量筒量取液體時，所得液體偏少——俯視讀數(shù)C.細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——剛點燃火柴就將鐵絲伸入集氣瓶D.給試管里的固體加熱時，試管炸裂——試管口未略向下傾斜4.下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體D.木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳氣體5.如圖是生成兩種氣體的反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子.下列說法正確的是（）A.分子在化學變化中不可分 B.反應后生成了三種新的物質(zhì)C.原子在化學反應中可分 D.化學反應前后原子的種類不變6.下列有關氧氣的收集和性質(zhì)實驗，其中操作正確的是（）A.收集 B.驗滿 C.存放 D.鐵絲燃燒7.做實驗一定要注意先后順序，如果先后順序錯誤，可能會導致實驗失敗，甚至產(chǎn)生嚴重后果.下列有關用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，先后順序正確的是（）A.檢查裝置氣密性時，先用手緊握試管的外壁，再將導管伸入水中B.實驗完畢，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面C.先將高錳酸鉀裝入試管，再檢查裝置的氣密性D.加熱時先對試管進行預熱，再對準藥品部位進行加熱8.下列反應中，既屬于氧化反應又屬于化合反應的是（）A. B.C. D.9.水是生物體的重要組成部分，人類的生產(chǎn)生活也離不開水.下列有關天然水的人工凈化的說法不正確的是（）A.用過濾法除去泥沙等雜質(zhì)，是利用物質(zhì)的顆粒大小不同，發(fā)生了物理變化B.活性炭疏松多孔，能吸附水中的色素，發(fā)生了物理變化C.明礬溶于水后，能促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降，從而起到凈水作用D.礦泉水加熱冷凝后得到蒸餾水，有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學變化10.分類是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（）選項歸類方法A混合物五氧化二磷、冰水混合物、稀有氣體B大氣污染物粉塵、二氧化硫、二氧化碳C可直接加熱的儀器燒杯、蒸發(fā)皿、燃燒匙D氧化反應食物變質(zhì)、金屬生銹、木炭燃燒二、非選擇題11.實驗技能是學習化學的基礎和保證.實驗一：根據(jù)圖1制取氣體.（1）儀器①的名稱是________.（2）制取氧氣或其他氣體在裝入藥品前必須進行的一步操作是________________；若用A裝置制取，則反應的文字表達式（或化學方程式）________________；若用F收集一瓶純度較高的，則F裝置需要先________，再將氣體從________（填“a”或“b”）端通入，若用C裝置收集，應待___________時收集.（3）若使用雙氧水來制取氧氣發(fā)生反應的文字表達式（或化學方程式）______________，是不溶于水的固體粉末，在該反應中起________作用，它在該反應前后的質(zhì)量和________不變，實驗結束后，可采用________的方法予以回收利用.（4）將紅熱的鐵絲伸入集滿氧氣的集氣瓶內(nèi)，沒有看到鐵絲火星四射的現(xiàn)象，可能的原因是________.A.沒有擦除細鐵絲表面的鐵銹和油污B.水槽中導管有氣泡冒出時馬上收集氣體C.點燃火柴后立即伸入集氣瓶中D.沒有在集氣瓶底鋪一層水或細沙實驗二：基于特定需求設計和制作簡易供氧器.圖2圖3（1）圖2加濕倉中水的作用是________，圖中“通道”相當于下圖中的________.（2）10g和10g固體與水作用生成氧氣的質(zhì)量與時間的關系如圖3所示.若給魚池增氧，應選的藥品及理由是________________________.實驗三：工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣（1）該方法的原理是利用了氧氣和氮氣的________不同；從空氣中分離得到的氮氣密度總是略大于純凈氮氣密度，造成這一差異主要與空氣中的______________有關；分離出氮氣后的“液態(tài)氧”屬于________（填“混合物”或“純凈物”），工業(yè)制得的氧氣中較難被分離出去的氣體是表中的________.組分氮氣氧氣二氧化碳氬氣氖氣氦氣沸點/℃12.上善若水，水利萬物而不爭.水是人類寶貴的自然資源，我們應認識水、關愛水.（1）自然界中的水通過其三態(tài)變化實現(xiàn)了天然循環(huán)（如圖1所示）.圖1圖2圖3①從微觀角度分析，圖1水循環(huán)主要是由水分子的運動引起的，從而實現(xiàn)了水的自身凈化和水資源的重新分配.②水蒸發(fā)過程中，發(fā)生變化的是________（填字母）.A.分子數(shù)目 B.分子能量 C.分子運動速率 D.分子間間隔（2）實驗室用如圖2裝置進行凈水，請完成下列問題.①請你指出操作中的錯誤________________.（寫一處即可）②過濾后得到的凈水是________（填“純凈物”或“混合物”），正確過濾后，展開濾紙，若灰色代表泥沙，則看到的情況最接近圖中的________.（填字母）.A. B. C. D.（3）隨著凈水技術的發(fā)展，生活中的直飲水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如圖4所示：圖4紫外燈管照射的步驟對應的作用是殺菌消毒，該過程屬于________（填“物理”或“化學”）變化.（4）圖3是電解水實驗的改進裝置，反應前，注射器活塞均在0刻度處，反應一段時間后，若注射器A活塞移動至4mL刻度處，則理論上注射器B活塞應移動至________mL刻度處.寫出電解水實驗的文字表達式（或化學方程式）________________.（5）為了確定水的元素組成，下列可以選用的證據(jù)有________.A.氫氣在氧氣中燃燒只生成水B.水蒸氣在瓶內(nèi)壁冷凝成液滴C.水通電后只生成氫氣和氧氣（6）利用合適的催化劑在一定條件下分解水得到氫氣和氧氣，氫氣是未來最理想能源.如圖表示宇宙飛船發(fā)動機內(nèi)氫氣和氧氣燃燒生成水的微觀過程，下列說法正確的是________.A.原子是化學變化中的最小粒子B.氫氣和氧氣燃燒生成水的過程中，氫分子和氧分子發(fā)生了改變C.氫氣燃燒時發(fā)出淡藍色火焰，放出大量熱D.氫氣和氧氣燃燒生成水的反應是分解反應13.閱讀下面科普短文與食品行業(yè)：作為保護氣，廣泛應用于食品行業(yè).在大型糧倉內(nèi)充入，既能使倉內(nèi)噬食糧食的小動物窒息死亡，又能抑制糧食本身的呼吸作用，延長其保存期.在一定程度上，還具有防止火災的作用.氮元素是植物生長所需的營養(yǎng)元素之一，民間俗語“雷雨發(fā)莊稼”，是指在雷電環(huán)境下空氣中的能轉變?yōu)楹幕瘜W肥料，其主要過程示意圖如下：與光伏新材料：高純被離子化后，通過氨離子束濺射技術，以高純石墨為靶材可以沉積出光伏材料氮化碳薄膜，氮化碳薄膜中碳、氮元素的質(zhì)量分數(shù)與氮離子束能量的關系如圖所示.與環(huán)境治理：化石燃料中通常含有氮元素，直接燃燒會產(chǎn)生大量氮氧化合物，氮氧化合物不僅能形成酸雨從而嚴重危害人體健康和生態(tài)環(huán)境，而且能與碳氫化合物在一定條件下反應生成有毒的光化學煙霧，利用合成氨可有效吸收氮氧化合物，從而實現(xiàn)無污染.隨著科技的進步，的用途將更加廣泛.依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題.（1）應用于食品行業(yè)作保護氣，體現(xiàn)了的性質(zhì)為________.（2）氮化碳薄膜中氮元素質(zhì)量分數(shù)與氮離子束能量的關系為________________.（3）氮氧化合物造成環(huán)境污染的原因是________________.（4）下列說法正確的是________（填序號）.A.是空氣中含量最多的氣體B.大型糧倉內(nèi)也可以充入作保護氣C.可用于制備光伏材料氮化碳薄膜14.化學興趣小組的同學分別采用圖中兩種方案測定教室內(nèi)空氣中氧氣的含量，并在甲裝置中連接數(shù)字傳感器，并繪制出壓強變化曲線（圖丙）.請結合圖示回答：圖甲圖乙圖丙實驗過程中廣口瓶內(nèi)壓強變化曲線已知：（1）圖甲所示實驗操作中，小組同學先用集氣瓶等必要儀器和用品采集了教室里的空氣樣品，請簡述操作方法________________________，紅磷燃燒的文字表達式（或化學方程式）________________.（2）圖丙中BC段氣壓變化的原因是________________，據(jù)圖像分析，從D點起進行的實驗操作為________________.（3）若乙裝置的玻璃管中空氣體積為50mL，反應前注射器活塞位于20mL刻度處，反應完畢后，注射器活塞位于8mL刻度處（反應前后氣球都是癟的），則該實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為________（保留到0.1%），導致這一結果的原因，小組同學首先從操作的角度進行了查找，你認為可能是______________（答一點），經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)操作無誤，反復幾次實驗多次測量后，發(fā)現(xiàn)