5.2珍惜師生情誼 同步課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第五課和諧的師生關(guān)系第二框珍惜師生情誼1為什么要珍惜師生情誼?(為什么要尊重老師)2如何珍惜師生情誼?(如何尊重老師)3如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?4課堂總結(jié)行業(yè)PPT模板http:///hangye/學(xué)習(xí)目標(biāo)生活觀察：這些場(chǎng)景中，老師扮演著怎樣的角色呢？師生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學(xué)習(xí)資料。老師和學(xué)生討論，傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。老師和學(xué)生一起打球。老師和家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況。師生交往中老師扮演了哪些角色呢？印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師的角色老師對(duì)自己的影響課堂學(xué)習(xí)

集體活動(dòng)

課外生活

............填一填師生交往美好而理想的狀態(tài)是怎樣的？你最近的學(xué)習(xí)狀況怎么樣呀？有沒(méi)有遇到什么困難呢？老師，我確實(shí)最近由于一些個(gè)人原因?qū)е聦W(xué)習(xí)分心了。沒(méi)關(guān)系的。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的一部分，而困難也是暫時(shí)的，只要努力克服，就一定能夠取得進(jìn)步。要珍惜青春時(shí)光，明確自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，并為之努力奮斗。老師，我們知道錯(cuò)了，以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。你們能意識(shí)到自己的問(wèn)題并且有決心改正，這很好。接下來(lái)的時(shí)間，你們要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果遇到困難或者有不懂的地方，隨時(shí)可以來(lái)找我。謝謝老師，我一定會(huì)努力的李老師王明彼此尊重教學(xué)相長(zhǎng)張強(qiáng)：老師你今天用游戲方式教學(xué)，我學(xué)得特別輕松。劉老師：是嗎？謝謝，我以后會(huì)經(jīng)常采用這種方法的?！笆枪蕦W(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。

故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！敝R(shí)鏈接一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好的“教”。相互陪伴相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)沈老師的臉上帶著淡淡的倦容，但她的眼神中卻有著對(duì)教育的無(wú)限熱情。她的聲音雖然因?yàn)榭人远兊蒙硢。恳粋€(gè)字，每一句話，都如同刻在黑板上的字跡一樣清晰，一樣有力，她用那幾乎要失聲的嗓音，堅(jiān)持為我們講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每一題閱讀理解。沈老師的眼睛里沒(méi)有一絲的抱怨，只有對(duì)教育的熱愛(ài)。讓我感動(dòng)的是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，沈老師生病了，面容疲倦，咳嗽連連。我們本以為，她會(huì)在家中享受片刻安寧，好好休息。然而，當(dāng)上課鈴聲響起，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，沈老師的身影依舊如同往常一樣，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了教室的門(mén)口。她的步伐雖然略顯沉重，但每一步都堅(jiān)定而有力。歡歡的日記老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。華羅庚和陳景潤(rùn)之間的師生情誼華羅庚對(duì)陳景潤(rùn)有知遇之恩，陳景潤(rùn)視華羅庚更是“一日為師，終生為父”。師生之間的隆情厚誼在數(shù)學(xué)界傳為美談。1956年，廈大李文清請(qǐng)數(shù)學(xué)所關(guān)肇直轉(zhuǎn)交華羅庚一份稿件。華羅庚接到了這個(gè)和自己相似的、飽經(jīng)苦難、經(jīng)歷滄桑的青年的來(lái)稿，看后十分驚喜地稱贊這個(gè)青年，肯動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題深刻。這個(gè)青年人就是后來(lái)和華羅庚一樣家喻戶曉的陳景潤(rùn)。陳景潤(rùn)如是說(shuō)：我從一個(gè)學(xué)校圖書(shū)資料室的狹小天地走出來(lái)，突然置身于全國(guó)名家高手云集的專門(mén)研究機(jī)構(gòu)，眼界大開(kāi)，如魚(yú)得水。在數(shù)學(xué)所黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在華羅庚教授的親切指導(dǎo)和幫助下，我在這里充分領(lǐng)略了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的數(shù)論研究成果，使我耳目一新。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)所多次舉行數(shù)論討論，經(jīng)過(guò)一番苦戰(zhàn)，我先后寫(xiě)出了華林問(wèn)題、圓內(nèi)整點(diǎn)問(wèn)題等多篇論文。這些成果也凝結(jié)著華老的心血，他為我操了不少心，并親自為我修改論文。我每前進(jìn)一步都是同華老的幫助和指導(dǎo)分不開(kāi)的。正是華老的教導(dǎo)和熏陶，激勵(lì)我逐步地走到解析數(shù)論前沿的。他是培養(yǎng)我成長(zhǎng)的恩師。你還知道哪些反映師生情誼的故事，給大家分享一下吧新知探究1．請(qǐng)小組分角色續(xù)演故事；2．設(shè)計(jì)和表演兩個(gè)不同版本的結(jié)尾；3．（觀眾）應(yīng)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？有何建議？思思喜歡文學(xué)創(chuàng)作，她的小說(shuō)經(jīng)常獲得語(yǔ)文老師的贊賞。但是一次數(shù)學(xué)課上，她偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)收了手稿，還被狠狠地批評(píng)了一頓……情境小咖秀怎樣對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)呢？你是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的想法？今天老師當(dāng)著全班面表?yè)P(yáng)我了，我感覺(jué)自己就要上天了！今天老師當(dāng)著全班的面批評(píng)了我，好丟人！以后都不知道怎么面對(duì)同學(xué)了。老師批評(píng)我，以后都會(huì)認(rèn)為我是壞學(xué)生的！為什么老師表?yè)P(yáng)了好幾個(gè)同學(xué)，就是沒(méi)有表?yè)P(yáng)我呢？老師太不重視我了吧？得到老師的表?yè)P(yáng)，確實(shí)是很值得開(kāi)心的一件事！老師批評(píng)我，是我確實(shí)做得不對(duì)，我以后改正就好了！誰(shuí)聽(tīng)到老師的批評(píng)都會(huì)不開(kāi)心的，就當(dāng)是善意的提醒唄。好好改正一下，爭(zhēng)取以后不要讓老師批評(píng)，加油！面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)時(shí)，你可以這樣想：其實(shí)我們現(xiàn)在所處的成長(zhǎng)階段，在“對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”這一方面，特別容易受到外界的影響，尤其是大人的影響。加上我們大部分的時(shí)間都在學(xué)校里度過(guò)，老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)可能對(duì)我們更加意義非凡，每個(gè)人都會(huì)很在乎。老師的表?yè)P(yáng)會(huì)讓我們信心大增，而老師的小小批評(píng)會(huì)讓我們的自信心遭受打擊，這些都是很正常的。這就意味著，我們要正確認(rèn)識(shí)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，這對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中增強(qiáng)自信，有著非常積極的一面。表?yè)P(yáng)批評(píng)老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。主動(dòng)說(shuō)說(shuō)在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中自己被老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)的小故事。并請(qǐng)同學(xué)出謀劃策。分享你的小故事我有正當(dāng)理由遲到，老師冤枉了我，我再也不愿意聽(tīng)她的課了，也不想和她說(shuō)話了。遲到了，還態(tài)度不好！被老師誤解了怎么辦？與老師發(fā)生矛盾怎么辦？自我反思，冷靜、客觀地分析原因相信善意，多些寬容和理解坦誠(chéng)相待，注意溝通方式求同存異，尊重關(guān)心不同類(lèi)型的老師嚴(yán)而有度型溫柔體貼型積極鼓勵(lì)型風(fēng)趣幽默型顏值至上型民主自由型你遇見(jiàn)老師是哪種類(lèi)型呢？造成不同類(lèi)型的教師的原因小組合作討論1、你喜歡哪種風(fēng)格的老師呢？2、比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異3、你如何看待這些差異？要尊重和接納不同風(fēng)格的老師啟思導(dǎo)行：王亞男的故事你的一位老師提示你不要只顧埋頭讀書(shū)而忽視體育鍛煉，建議你每天至少走五公里，你……1、王亞楠的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？在你的生活中，老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助？2、回憶老師打動(dòng)你的瞬間，可以通過(guò)短信息、郵件、書(shū)信、便箋等形式向老師表達(dá)你的感受。課堂筆記真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。如何對(duì)待老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)？課堂筆記（1）表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好；（2）批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，完善自我。（3）把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？課堂筆記(1)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。(2)真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。(3)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。(4)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。如何建立和諧的師生關(guān)系？1.上課時(shí),教室內(nèi)的同學(xué)們專心致志、認(rèn)真聽(tīng)講,他們眼睛里充滿對(duì)知識(shí)的渴望。數(shù)學(xué)老師動(dòng)情地說(shuō):“同學(xué)們認(rèn)真的樣子真美,你們的勤奮好學(xué)是我工作前進(jìn)的動(dòng)力,是我不斷進(jìn)步的根本。”下列對(duì)此理解最恰當(dāng)?shù)氖?()A.春蠶到死絲方盡 B.尊師重教揚(yáng)美德C.教學(xué)相長(zhǎng)共提升 D.令公桃李滿天下2.(2024·黃埔區(qū)期末)師生交往的禮儀是不可缺少的,你認(rèn)為下列做法妥當(dāng)?shù)氖?)①見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好

②進(jìn)老師的辦公室先敲門(mén)③跟老師關(guān)系好,從背后突然拍打老師

④結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號(hào)A.①② B.③④ C.①③ D.②④CA課堂小練3.(2024·南沙區(qū)期末)小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作。某天上數(shù)學(xué)課時(shí),小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō),被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn),辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收,還被狠狠地批評(píng)了一頓,小奇悶悶不樂(lè)。我們應(yīng)該這樣開(kāi)導(dǎo)他 ()①要正確對(duì)待老師的批評(píng),管好課堂紀(jì)律是教師職責(zé)②要理解老師的良苦用心,認(rèn)真聽(tīng)講,尊重老師的勞動(dòng)③數(shù)學(xué)課上不能寫(xiě)小說(shuō),語(yǔ)文、歷史等課上可以寫(xiě)小說(shuō)④不必理睬老師,堅(jiān)持目標(biāo)不動(dòng)搖,該怎么干就怎么干A.①② B.①④ C.③④ D.②③A4.