九年級歷史上冊 第12課《“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計 北師大版

九年級歷史上冊第12課《“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版九年級歷史上冊第12課《“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)》。本課主要介紹了巴黎公社成立的歷史背景、過程以及其在國際共產(chǎn)主義運動中的地位和影響。具體內(nèi)容包括：巴黎公社的成立背景，巴黎公社的運行情況，巴黎公社的歷史意義以及其在國際共產(chǎn)主義運動中的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了法國大革命的歷史背景和過程，對于巴黎公社的成立背景有一定的了解。同時，學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)了馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展，對于巴黎公社在國際共產(chǎn)主義運動中的地位和影響有一定的認(rèn)識。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入理解巴黎公社的歷史意義，以及其對國際共產(chǎn)主義運動的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)以及思想道德素養(yǎng)。具體包括：

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)巴黎公社的歷史背景、過程及其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的史實證據(jù)意識，使學(xué)生能夠運用歷史史實分析問題、解決問題。

2.人文素養(yǎng)：通過了解巴黎公社期間的社會狀況和人民的斗爭生活，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和人文關(guān)懷，使學(xué)生能夠理解并尊重不同社會制度下人民的奮斗和生活。

3.思想道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)巴黎公社的精神內(nèi)涵，特別是“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)的堅定信念，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想和道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀和價值觀。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對于歷史事件的理解和分析能力也有一定的提高。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過法國大革命等歷史事件，對于巴黎公社的成立背景有一定的了解。同時，學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)了馬克思主義的誕生和國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展，對于巴黎公社在國際共產(chǎn)主義運動中的地位和影響有一定的認(rèn)識。

然而，學(xué)生對于巴黎公社的詳細過程和運行情況可能還不夠清楚，對于其歷史意義和影響可能還沒有深入的理解。因此，在教學(xué)過程中，我需要通過豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握巴黎公社的相關(guān)知識。

在能力方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠通過閱讀教材和參考資料，獲取相關(guān)信息，并能夠進行簡單的分析和歸納。然而，在對于復(fù)雜歷史事件的深入理解和分析上，學(xué)生可能還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計一些啟發(fā)性的問題和活動，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論，提高他們的歷史思維能力。

在素質(zhì)方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念和價值觀。他們對于正義和公平有一定的認(rèn)識，并能夠?qū)τ诓还默F(xiàn)象產(chǎn)生同情和關(guān)注。然而，在對于革命理想和信念的理解上，學(xué)生可能還需要進一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在教學(xué)過程中，我需要通過對于巴黎公社精神的講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重革命先烈的理想和信念，培養(yǎng)他們的革命精神和道德品質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力和合作能力。他們能夠按時完成作業(yè)，并能夠在小組討論中積極參與和表達自己的觀點。然而，在對于復(fù)雜歷史事件的深入研究和思考上，學(xué)生可能還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，我需要設(shè)計一些深入的研究任務(wù)和小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的研究和思考，提高他們的歷史學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

2.教學(xué)掛圖或PPT課件。

3.歷史書籍和參考資料。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

2.歷史學(xué)科的相關(guān)在線資源和數(shù)據(jù)庫。

信息化資源：

1.相關(guān)歷史事件的視頻資料。

2.在線歷史文章和論文。

3.歷史圖片和相關(guān)歷史文物的數(shù)字化資料。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對巴黎公社的歷史背景、過程及其歷史意義進行系統(tǒng)的講解。

2.案例分析法：通過分析具體的巴黎公社事件和人物，使學(xué)生更好地理解歷史背景和過程。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論巴黎公社的意義和影響，促進學(xué)生的思考和交流。

4.研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生通過查閱資料、撰寫研究報告的方式，深入研究巴黎公社相關(guān)話題。

5.多媒體展示：學(xué)生通過制作PPT或視頻等多媒體材料，展示巴黎公社的相關(guān)內(nèi)容。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于巴黎公社的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧法國大革命的歷史背景，并提問：“你們認(rèn)為，法國大革命后的法國社會會出現(xiàn)哪些問題？”讓學(xué)生思考和討論，從而引出本節(jié)課的主題——“巴黎公社”。

2.新課講授（15分鐘）

首先，介紹巴黎公社的成立背景，包括法國大革命后的政治動蕩、社會矛盾和工人階級的覺醒。其次，詳細講解巴黎公社的運行情況，如政權(quán)組織、經(jīng)濟政策和社會改革等。最后，闡述巴黎公社的歷史意義，特別是它在國際共產(chǎn)主義運動中的地位和影響。

3.實踐活動（10分鐘）

學(xué)生分組查閱資料，了解巴黎公社期間的社會狀況和人民的斗爭生活。每組選取一個典型事件或人物，制作PPT并進行簡要介紹，分享給其他同學(xué)。通過實踐活動，使學(xué)生更加深入地了解巴黎公社的歷史背景和過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

針對以下三個方面進行討論：

a.巴黎公社的成立背景對公社運行的影響。

b.巴黎公社在國際共產(chǎn)主義運動中的地位和作用。

c.巴黎公社的歷史意義及其對當(dāng)代的啟示。

通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團隊合作精神。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)巴黎公社的歷史意義和影響。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們從巴黎公社中學(xué)到了什么，如何將這些經(jīng)驗運用到現(xiàn)實生活中？

總計用時：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.書籍：《巴黎公社史》、《巴黎公社理論與實踐》等。

b.論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于巴黎公社的學(xué)術(shù)論文，如《巴黎公社與國際共產(chǎn)主義運動的關(guān)系》等。

c.歷史文獻：讓學(xué)生閱讀巴黎公社期間發(fā)布的文獻和宣言，如《巴黎公社宣言》等。

d.影視作品：推薦學(xué)生觀看與巴黎公社相關(guān)的影視作品，如《巴黎公社》紀(jì)錄片等。

2.拓展建議：

a.開展課后小組研究項目，讓學(xué)生深入研究巴黎公社的某一方面的歷史問題，如巴黎公社的經(jīng)濟政策、社會改革等。

b.組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，了解巴黎公社期間的歷史實物和資料。

c.開展歷史人物角色扮演活動，讓學(xué)生扮演巴黎公社期間的領(lǐng)導(dǎo)人或普通民眾，體驗當(dāng)時的歷史背景和斗爭生活。

d.邀請歷史學(xué)者或?qū)＜疫M行講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)人士的講解和看法，加深對巴黎公社的理解。

e.開展課堂辯論賽，讓學(xué)生就巴黎公社的歷史意義及其對當(dāng)代的啟示展開辯論。

f.布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于巴黎公社的研究報告或論文。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于巴黎公社的學(xué)術(shù)論文，并撰寫讀后感，字?jǐn)?shù)不限。

b.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇一個與巴黎公社相關(guān)的歷史事件或人物，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。

c.設(shè)計一道關(guān)于巴黎公社的歷史題目，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答，題目可以是選擇題、問答題或分析題。

d.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考巴黎公社對于當(dāng)代社會的啟示，并撰寫一篇短文，闡述自己的觀點。

2.作業(yè)反饋：

a.在作業(yè)批改過程中，關(guān)注學(xué)生對巴黎公社歷史事實的掌握程度，以及分析問題和運用所學(xué)知識的能力。

b.對于學(xué)生撰寫的研究報告，要注意評估其研究深度、觀點獨到性以及論證邏輯性，給予具體的評價和建議。

c.在批改歷史題目時，關(guān)注學(xué)生解答過程中的思路清晰度、史實準(zhǔn)確性以及答案完整性。

d.對于學(xué)生關(guān)于巴黎公社當(dāng)代啟示的短文，評估其觀點的合理性、論證的邏輯性和表達的準(zhǔn)確性，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

e.針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行有針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

f.在作業(yè)批改過程中，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出自己的疑問，促進師生之間的互動和交流。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①巴黎公社的成立背景：

-法國大革命后的政治動蕩

-社會矛盾的加劇

-工人階級的覺醒與斗爭

②巴黎公社的運行情況：

-政權(quán)組織的建立

-經(jīng)濟政策與社會改革

-巴黎公社的日常生活

③巴黎公社的歷史意義：

-巴黎公社在國際共產(chǎn)主義運動中的地位

-巴黎公社對后世的影響

-巴黎公社的精神遺產(chǎn)

板書設(shè)計：

①巴黎公社的成立背景

-政治動蕩

-社會矛盾

-工人階級覺醒

②巴黎公社的運行情況

-政權(quán)組織

-經(jīng)濟政策

-社會改革

③巴黎公社的歷史意義

-國際影響

-后世影響

-精神遺產(chǎn)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是《“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)》，主要講述了巴黎公社的歷史背景、運行情況及其歷史意義。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、案例分析法、小組討論法等多種教學(xué)手段，力圖讓學(xué)生更深入地理解巴黎公社的相關(guān)知識。

在教學(xué)反思方面，我覺得自己在課堂導(dǎo)入、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論等環(huán)節(jié)都做得不錯，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注意到了學(xué)生在課堂中的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，使得課堂氛圍比較融洽。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放短視頻的方式吸引了學(xué)生的注意力，但導(dǎo)入內(nèi)容與巴黎公社的關(guān)聯(lián)性不夠緊密，可能會導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散。另外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我沒有給予每個小組充分的討論時間，使得部分學(xué)生的觀點沒有得到充分的表達。

針對這些反思，我計劃在今后的教學(xué)中進行以下改進：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使導(dǎo)入內(nèi)容與本節(jié)課的主題更加緊密關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，給予每個小組充分的討論時間，讓每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點，提高他們的參與度和合作能力。

3.在課堂實踐中，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識分析問題和解決問題。

4.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的史實證據(jù)意識，提高他們分析問題和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《巴黎公社史》、《巴黎公社的理論與實踐》等書籍，加深對巴黎公社的了解。

b.視頻資源：觀看關(guān)于巴黎公社的紀(jì)錄片或影視作品，如《巴黎公社》等，感受巴黎公社的歷史氛圍。

c.學(xué)術(shù)論文：閱讀關(guān)于巴黎公社的學(xué)術(shù)論文，如《巴黎公社與國際共產(chǎn)主義運動的關(guān)系》等，了解學(xué)術(shù)界對巴黎公社的研究成果