一個(gè)中國孩子的呼聲教案

一個(gè)中國孩子的呼聲（教案）

第二課時(shí)

永登縣龍泉寺鎮(zhèn)中心小學(xué)教師陳學(xué)東

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解信的內(nèi)容，體會含義深刻的句子。

2、體會作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平維護(hù)和平

的信念。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解信中“我”的呼吁，體會“我”對父親的深切懷念

和對和平的無比渴望。認(rèn)識世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫

著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”樹

立維護(hù)和平的觀念。

教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)，合作交流。

教具準(zhǔn)備：（課件等）

教學(xué)過程：

一■、導(dǎo)入：

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對這篇課文的內(nèi)容有了大

致的了解，請同學(xué)們說一說這篇課文的主要內(nèi)容。

（這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深

的謝意，接著深情回憶“我的爸爸”出征前后的情景，在悲

痛中懷著自豪和崇敬并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和

平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)

爭!）

二、（講授新課）。今天，我們接著繼續(xù)學(xué)習(xí)，理解這封信的

內(nèi)容和所表達(dá)的思想情感，體會含義深刻的句子。（出示學(xué)

習(xí)目標(biāo)，并讓學(xué)生多讀幾遍）

板書課題：“一個(gè)中國孩子的呼聲”

上節(jié)課我們已經(jīng)了解了這篇文章的層次，知道信的正文

有七個(gè)自然段，可分為三個(gè)部分，哪三個(gè)部分？（請同學(xué)們

舉手回答）

第一部分：（第一自然段）寫了我對加利先生的問候和深深

的謝意。

第二部分：（第二至六自然段）寫了作者對爸爸的深切懷念，

并表示要以爸爸為榜樣，用生命維護(hù)和平。

第三部分：（第七自然段）寫了作者呼吁全世界一致行動起

來，維護(hù)和平制止戰(zhàn)爭。

首先學(xué)習(xí)第一部分：（第一自然段）要求：讀課文，并找出

含義深刻的句子、回答問題。（小組討論討論后全班交流）

1、爸爸是怎樣犧牲的？（找句子）

2、加利先生是怎樣贊揚(yáng)爸爸的？（找句子）

含義深刻的句子：

贊揚(yáng)他是一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)

了人道與公正的素質(zhì)。

加利先生對爸爸的高度評價(jià)說明了什么？說明爸爸的

死是光榮的，他是為和平而倒下的，倒在了維護(hù)和平的圣壇

上，加利先生對我爸爸的高度評價(jià)以及我對爸爸的介紹，這

些都說明爸爸為和平事業(yè)寧可拋棄一切，他是個(gè)很優(yōu)秀的戰(zhàn)

士，勇敢的用自己的生命捍衛(wèi)和平。

小結(jié)：第一部分寫了什么內(nèi)容？（讓學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)

撥總結(jié)）寫了我對加利先生的問候和深深的謝意

學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容：讓學(xué)生先讀課文，了解每個(gè)自然段

的主要內(nèi)容，邊讀邊標(biāo)注，寫出段意。并畫出含義深刻的句

子，在小組內(nèi)討論、學(xué)習(xí)、理解，然后在全班交流。

第二自然段：讀課文，理解。（找找含義深刻的句子）

小結(jié)：這一自然段寫：全家沉浸在失去親人的巨大悲痛

之中。

含義深刻的句子：

孩子等爸爸回來，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。對這句話你是

怎樣理解的？（介紹“藍(lán)盔”。維和部隊(duì)士兵統(tǒng)一著藍(lán)色貝

雷帽，上有聯(lián)合國英文縮寫“un”，臂章綴有“地球與橄欖

枝”圖案亦稱“藍(lán)盔”部隊(duì)藍(lán)色象征和平。）從這里看出爸

爸對這次去執(zhí)行聯(lián)合國維和行動充滿信心，同時(shí)也表達(dá)了他

對和平的希冀與向往。

第三自然段：讀課文，理解。（找找含義深刻的句子）

小結(jié)：這一自然段寫了：爸爸犧牲時(shí)仍不忘和平。

含義深刻的句子：

鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。作

者看出了什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？（以血染的征衣及

浸滿血的手表這兩處細(xì)節(jié)描寫，看出爸爸以身殉職，壯烈犧

牲。同時(shí)表達(dá)了我痛失爸爸后極其悲痛的心情）

爸爸的嘴張著，仿佛呼喚著什么。這樣的細(xì)節(jié)描寫,有怎樣

的作用？聯(lián)系上下文，“爸爸”在呼喚和平，在呼喚人們捍

衛(wèi)和平。犧牲時(shí)仍不忘和平，更加深刻地表現(xiàn)了爸爸以及我

們對和平充滿渴望。

第四自然段：讀課文，理解。（找找含義深刻的句子）

小結(jié)：這一自然段主要寫：爸爸是個(gè)才華橫溢的人。（也

可以從一、二自然段中體現(xiàn)出來，找找看。）

爸爸是一個(gè)怎樣的人？（從第一、二、四自然段中找）從“我

的爸爸”精通四國語言……中可以看出父親是一位才華橫溢

的人。從兩年以前……壯烈犧牲，您給予了他高度的評價(jià)，

贊揚(yáng)他是一名卓越的觀察員中可以看出父親是一位捍衛(wèi)和

平的勇士。從我至今都忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那

深情的目光……中可以看出父親是一個(gè)愛妻子愛孩子的人。

第五自然段：讀課文，理解。

小結(jié)：這一自然段寫：今天的世界并不太平。

（示51年前二次世界大戰(zhàn)、9.11事件、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉

克戰(zhàn)爭資料）

第六自然段：讀課文，理解。（找找含義深刻的句子）

小結(jié)：這一自然段寫：世界局部地區(qū)還有戰(zhàn)爭，和平需

要全世界人民共同來維護(hù)。

含義深刻的句子：

今天我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并

不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅

著嬌嫩的“和平之花”。這一句寫出了作者怎樣的情感?這

句話寫了只要有局部戰(zhàn)爭的存在，整個(gè)世界就難保太平。只

要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被

摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。表達(dá)了小作者

對戰(zhàn)爭的厭惡和反對。

第二部分寫了作者對爸爸的深切懷念，并表示要以爸爸

為榜樣，用生命捍衛(wèi)和平。

齊讀第二部分，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀2、3、4自然段。

最后學(xué)習(xí)第三部分（第7自然段）默讀課文，理解。

小結(jié)：國際社會發(fā)出呼吁。

含義深刻的句子：

讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,

讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

這段話表達(dá)了怎樣的情感？這段話飽含著一個(gè)失去親

人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國孩

子向國際社會呼吁“救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭”的心

聲。

總結(jié)全文：

這封信，首先表達(dá)了我和媽媽對加利先生的問候和深深

謝意，接著深情回憶我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷

著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最

后，呼吁國際社會一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。

三、鞏固學(xué)習(xí)：

1、說說課文三大部分個(gè)各寫了什么？書信正文首先寫

什么？接著寫什么？最后寫什么？

2、表達(dá)了一個(gè)中國孩子怎樣的呼聲？

四、對書信