群落的結(jié)構(gòu)和演替課件1

群落的結(jié)構(gòu)及演替“寄生”與“共生”辨析2組概念“競爭”與“捕食”第2講群落的結(jié)構(gòu)和演替揭密必考點澄清2個易錯點群落及其種間關(guān)系辨析關(guān)于種間關(guān)系的幾個易錯點高考真題演練備選素材展臺幾種種間關(guān)系的曲線易混淆土壤中小動物類群豐富度的研究1.1酵母菌種群數(shù)量的變化1.2血細(xì)胞計數(shù)板2.1土壤小動物豐富度的研究4.1能量流動4.2碳循環(huán)4.3土壤微生物的分解作用揭秘高考必考點群落及其種間關(guān)系辨析群落與種群的比較群落中生物種間關(guān)系分析典例1訓(xùn)練1

1．種群概念：一定自然區(qū)域內(nèi)同

種生物個體的總和。特征：最重要的特征是種

群密度，年齡組成、

性別比例、出生率和

死亡率等都影響種群

密度2.群落概念：一定自然區(qū)域內(nèi)各種生物種群的總和。特征：物種豐富度、種間關(guān)系、優(yōu)勢種、群落結(jié)構(gòu)(垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu))、演替(初生演替和次生演替)聯(lián)系：群落是占有一定空間的多個生物種群的集合體，這些不同生物種群彼此相互作用，保證群落內(nèi)的每一個生物種群都比單獨存在時更加穩(wěn)定，群落結(jié)構(gòu)的形成是長期進(jìn)化的結(jié)果，

穩(wěn)定的統(tǒng)一整體。群落與種群的比較群落中生物種間關(guān)系分析典例1訓(xùn)練1揭秘高考必考點群落及其種間關(guān)系的辨析1.互利共生數(shù)量變化圖能量關(guān)系圖2.寄生3.競爭4.捕食提醒(1)兩種生物之間可能有多種種間關(guān)系。(2)上述種間關(guān)系都有利于種群的進(jìn)化。(3)關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線中捕食者與被捕食者的判定：a.從最高點判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量多；b.從變化趨勢看，先到波峰的為被捕食者，后達(dá)到波峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后。群落與種群的比較群落中生物種間關(guān)系分析典例1訓(xùn)練1揭秘高考必考點【典例1】?如圖表示甲、乙、丙三個種群生物對同種食物不同大小個體的捕食比例，下列說法正確的是(

)。A．據(jù)曲線的變化趨勢可知，乙以甲為食、丙以乙為食B．甲與乙、乙與丙之間存在競爭關(guān)系，甲與丙之間不存在競爭關(guān)系C．某地區(qū)僅有該種類食物存在時，乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定D．圖示捕食狀況是長期自然選擇的結(jié)果，故不再發(fā)生變化命題揭秘思維導(dǎo)圖拓展歸納

高考對本考點考查著重于群落的內(nèi)涵、外延。群落的種間關(guān)系及實例，群落的物種組成與優(yōu)勢種等，題型以選擇題為主。答案展示D特別提醒：如果兩種生物具有相同的食物，且相同的部分越多，競爭就越激烈。在曲線上表示為重復(fù)部分越大，競爭越激烈。

圖(顯/隱)群落及其種間關(guān)系的辨析群落與種群的比較群落中生物種間關(guān)系分析典例1訓(xùn)練1【訓(xùn)練1】下列圖是科學(xué)家研究種間關(guān)系的實驗結(jié)果，請據(jù)圖回答問題。(1)圖1中在4～10d時，混合培養(yǎng)時雙小核草履蟲數(shù)量低于單獨培養(yǎng)時的原因是_________________________________________，16d后大草履蟲數(shù)量下降變?yōu)?的原因是_____________________________________________________。(2)圖2中兩種草履蟲混合培養(yǎng)的最終結(jié)果是________________________________________________________________________。研究發(fā)現(xiàn)，混合培養(yǎng)時，大草履蟲多生活于培養(yǎng)試管的中、上部，而袋狀草履蟲生活于底部，其分布體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)。(3)圖中影響草履蟲各種群數(shù)量變化的直接因素是______________________________________________________。答案(1)混合培養(yǎng)時，兩種草履蟲生活習(xí)性相似，導(dǎo)致對食物和空間等的競爭隨著兩種草履蟲數(shù)量的增加，競爭加劇，大草履蟲在競爭中處于劣勢，最終因無法獲取食物而死亡(2)兩種群共存垂直(3)出生率和死亡率揭秘高考必考點答案群落及其種間關(guān)系的辨析圖1(顯/隱)圖2(顯/隱)揭秘高考必考點群落的結(jié)構(gòu)群落的演替典例2訓(xùn)練21)垂直結(jié)構(gòu)植物的分層現(xiàn)象主要與光照強度有關(guān)，群落中的光照強度總是隨高度的下降而逐漸減弱(如下圖所示)。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，因此，動物也有類似的分層現(xiàn)象。2)水平結(jié)構(gòu)在水平方向上由于光照強度、地形、明暗和濕度等因素的影響，不同地段上分布著不同生物種群。群落的結(jié)構(gòu)和演替揭秘高考必考點群落的結(jié)構(gòu)群落的演替典例2訓(xùn)練2

1．初生演替和次生演替的比較2.群落演替的原因群落的結(jié)構(gòu)和演替類

型初生演替次生演替起

點從來沒有被植物覆蓋的地面，或原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方基質(zhì)與環(huán)境條件無有機質(zhì)和生命胚種有大量有機質(zhì)和生命胚種時

間經(jīng)歷的時間長經(jīng)歷時間短速

度緩慢較快影響因素自然因素人類活動較為關(guān)鍵實

例裸巖、沙丘和湖底的演替棄耕農(nóng)田上和火災(zāi)后的草原上發(fā)生的演替(1)生物與環(huán)境共同進(jìn)化的必然結(jié)果。(2)自然因素的影響。如火山爆發(fā)、森林火災(zāi)等。(3)人類活動的影響。如毀林開荒、圍湖造田以及對自然資源的過度開發(fā)、環(huán)境污染等。3.群落演替的方向(1)自然條件下，群落的演替一般朝著物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展。(2)最終的演替結(jié)果主要由演替地所處的氣候條件決定。如在干旱的荒漠地區(qū)很難形成森林。

演示演示群落的結(jié)構(gòu)群落的演替典例2訓(xùn)練2揭秘高考必考點【典例2】(2012·海南單科，17)關(guān)于群落演替的敘述，錯誤的是(

)。A．人類活動可以影響演替的方向和速度B．森林階段動物的分層比灌木階段的簡單C．初生演替可發(fā)生在從來沒有植被分布的地帶D．森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分命題揭秘思維導(dǎo)引拓展歸納

群落結(jié)構(gòu)、群落演替的概念、群落演替的兩種類型和人類活動對群落演替的影響都是高考中?？嫉膬?nèi)容。對這部分內(nèi)容的考查主要以選擇題的形式出現(xiàn)。試題一般注重基礎(chǔ)知識的考查，難度不大。答案展示B群落的演替1.類型：初生演替（從未有植被或植被被徹底破壞）和次生演替2.方向：人的行為會影響掩體的方向；群落總是向著群落更復(fù)雜的方向進(jìn)化。特別提醒：①群落的演替是優(yōu)勢取代而不是完全地取而代之。②群落演替存在頂極群落。頂極群落主要由平均溫度和年降雨量所決定的。群落的結(jié)構(gòu)和演替群落的結(jié)構(gòu)群落的演替典例2訓(xùn)練2【訓(xùn)練2】如圖A、B、C分別代表的是在－200～3800m的海拔高度內(nèi)，山坡A、森林B、海洋C三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項中正確的是(

)。A．在－200～3800m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異，溫度是影響分布的主要生態(tài)因素B．A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)C．B、C處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)D．影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分揭秘高考必考點C答案群落的結(jié)構(gòu)和演替揭秘高考必考點實驗原理實驗流程技術(shù)要求典例3

土壤中小動物類群豐富度的研究(1)土壤不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些小動物的良好棲息場所。(2)許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查。(3)豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：①記名計算法：指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體數(shù)目，這一般用于個體較大，種群數(shù)量有限的群落。②目測估計法：按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多少。等級的劃分和表示方法有：“非常多、多、較多、較少、少、很少”等等。揭秘高考必考點實驗原理實驗流程技術(shù)要求典例3準(zhǔn)備↓取樣↓采集↓觀察與分類↓統(tǒng)計和分析土壤中小動物類群豐富度的研究結(jié)論：組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的，不同群落的物種豐富度是不同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種越多，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜觀看視頻實驗原理實驗流程技術(shù)要求典例3揭秘高考必考點(1)從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計。(2)盡可能多地收集小動物。收集小動物時，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。(3)從同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計比較。(4)識別命名要準(zhǔn)確，并進(jìn)行分類。(5)遠(yuǎn)離危險地帶，不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。土壤中小動物類群豐富度的研究實驗原理實驗流程技術(shù)要求典例3揭秘高考必考點(2012·福建理綜，3)科技人員選取某地同一自然條件下三種不同類型的茶園，進(jìn)行物種豐富度的調(diào)查，結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷正確的是(

)。A．純茶園物種數(shù)變化幅度最小，不易產(chǎn)生暴發(fā)性蟲害B．杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時最大C．梨茶間作園的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)在6月份時最為復(fù)雜D．人類生產(chǎn)活動不會改變茶園的群落結(jié)構(gòu)C土壤中小動物類群豐富度的研究澄清2個易錯點易錯點1

對種間關(guān)系認(rèn)識不清易錯點2幾種種間關(guān)系曲線容易混淆點撥2

(1)互利共生曲線——同步性變化(同生共死)；(2)捕食曲線——不同步變化的此消彼長(不會導(dǎo)致某種生物滅絕)；(3)競爭曲線——看最終結(jié)果，一種數(shù)量增加，另一種下降甚至降為0，只要曲線中提示兩種生物有共同的空間或食物，則必為競爭，競爭激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍。點撥1

(1)“大魚吃小魚”不一定是捕食！大魚和小魚若是同種則是種內(nèi)斗爭，若非同種則為捕食，二者均有利于種群的生存和繁衍。(2)兩種生物甲和乙以同一植物為食，但取食的部位不同并不構(gòu)成競爭關(guān)系。如“以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食”1.“寄生”與“共生”點撥都是兩種生物生活在一起，主要區(qū)別看對一方有利對另一方有害(寄生)還是對雙方都有利(共生)。2.“競爭”與“捕食”點撥

①競爭是不同種生物為了爭奪資源、空間等生活條件而發(fā)生斗爭，并不以直接獲得食物為目的。②捕食則是一種生物以另一種生物為食，目的是獲得食物與能量，用以維持自身的生存。規(guī)避2個誤區(qū)高考真題集訓(xùn)第1題第2題第3題第4題(2012·全國，3)一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競爭關(guān)系的是(

)。

A．田鼠和雜草

B．豌豆和雜草C．豌豆和其根中的根瘤菌

D．細(xì)菌和其細(xì)胞內(nèi)的噬菌體答案B高考真題集訓(xùn)第1題第2題第3題第4題(2012·廣東理綜，4)有關(guān)土壤動物研究的敘述，正確的是(

)。A．土壤動物群落不存在分層現(xiàn)象B．土壤動物種間關(guān)系主要是互利共生C．土壤鹽堿度不同，土壤動物群落結(jié)構(gòu)有差異D．隨機掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動物類群豐富度答案C高考真題集訓(xùn)第1題第2題第3題第4題(2011·海南單科，24)關(guān)于群落演替的敘述，錯誤的是(

)。A．圍湖造田活動對群落演替有影響B(tài)．演替過程中群落的物種組成不斷變化C．次生演替的速度比初生演替的速度快D．棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替答案D高考真