部編人教版一年級語文上冊全冊單元教材分析

部編人教版一年級語文上冊全冊單元教材分析我上學了人文主題入學教育以兒童的口吻“我上學了”引領(lǐng)兒童走進學校生活,突顯了兒童的主體地位。內(nèi)容分為《我是中國人》《我愛我們的祖國》《我是小學生》《我愛學語文》四部分。這四部分有著較強的邏輯關(guān)系:從“我是中國人”身份的認同,到“我愛我們的祖國”情感的激發(fā),再到“我是小學生”角色的轉(zhuǎn)換,最后到“我愛學語文”學科的定位,將情感熏陶、習慣養(yǎng)成與語言學習有機整合起來。課文編排《我是中國人》以天安門和國旗為背景,展現(xiàn)了56個民族的小學生背著書包,團聚在一起的畫面。重點是讓學生知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪?！段沂切W生》呈現(xiàn)了一首《上學歌》和配圖,重點是讓學生感受背著書包上學的喜悅和自豪,完成從幼兒園到小學生的角色轉(zhuǎn)換,懂得做一名小學生的基本要求?！段覑蹖W語文》以圖文結(jié)合的方式,呈現(xiàn)語文學習活動:讀書、寫字、講故事、聽故事。重點是學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。通過講故事、聽故事,感受學習語文的快樂和意義。語文要素本單元的語文要素:一是角色轉(zhuǎn)換,適應(yīng)新的學習環(huán)境。教學時可借助兒歌,剝絲抽繭、層層深入,小組合作討論,借助句式完整表達,使學生了解做小學生的基本要求,感受成為小學生的喜悅。二是接觸基本的語文學習知識,產(chǎn)生學習興趣。可通過引導學生觀察畫面、老師示范講故事、小組內(nèi)講故事、評選出“講故事大王”等活動,讓學生感受到相互交流的樂趣,激發(fā)學習語文的熱情。1.通過聽讀句子,知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪。2.通過觀察圖畫,初步了解我國是一個多民族的國家。3.觀察圖畫,聽讀兒歌,初步感受成為小學生的喜悅。4.認識老師和同學,初步了解做一名小學生的基本要求,增強小學生角色的意識。5.通過講故事、聽故事,感受學習語文的快樂。6.了解語文學習的基本內(nèi)容和意義。初步學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。任務(wù)群類型任務(wù)群目標基礎(chǔ)型學習任務(wù)群1.觀察圖片,聽讀句子,了解有關(guān)國家的知識2.了解語文學習的基本內(nèi)容和意義3.初步學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法發(fā)展型學習任務(wù)群1.聽讀兒歌,初步感受成為小學生的喜悅2.通過講故事、聽故事,感受語文學習的快樂拓展型學習任務(wù)群1.推薦閱讀:《我是中國娃》《西游記》2.實踐活動:(1)和老師、同學及家人交流讀過的故事,感受互相交流的樂趣(2)說說你還知道哪些故事,還想聽哪些故事第一單元識字人文主題這是第一個識字單元,編排了《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》四篇識字課和《語文園地一》《快樂讀書吧》,內(nèi)容豐富,滲透韻語識字、看圖識字、象形識字等多種識字方法,讓學生在有趣的情境中走進語文,樂于識字。課文編排《天地人》以國畫為背景,向我們展示了6個常用漢字。重點是認識這6個漢字,了解事物?！督鹉舅鹜痢芬詢焊璧男问较蛭覀兘榻B了五行和自然界中的四種事物,重點是認識生字,認識田字格,學寫漢字和筆畫。《口耳目手足》以圖畫的形式介紹了人體的部位及相關(guān)的動詞,重點是識記生字,學寫漢字和筆畫?！度赵律酱ā废蛭覀兘榻B了生活中常見的8個象形字,重點是初步了解象形字的構(gòu)字特點,識記生字,學寫漢字和筆畫。語文要素此單元的語文要素是識字與寫字訓練,讓學生在有趣的情境中認識象形字,感受漢語的音韻特點,了解漢字的筆順規(guī)則。1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法認識生字,了解漢字的筆順規(guī)則,能正確規(guī)范書寫。2.學習利用已有的生活經(jīng)驗,借助象形字識字、看圖識字等多種方法識字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵,激發(fā)主動識字的愿望。3.了解課外閱讀的途徑,感受課外閱讀的快樂。任務(wù)群類型任務(wù)群目標基礎(chǔ)型學習任務(wù)群1.認識33個生字,會寫16個字及8個筆畫2.了解漢字“先橫后豎”“先撇后捺”的筆順規(guī)則,能按規(guī)則正確書寫3.背誦《金木水火土》《詠鵝》發(fā)展型學習任務(wù)群1.了解漢字的文化內(nèi)涵2.與人說話時聲音要洪亮,吐字要清楚;別人說話時要認真聽3.對交流感興趣,感受交流的快樂拓展型學習任務(wù)群1.推薦閱讀:《圖說漢字》《和大人一起讀》2.實踐活動:(1)在大人的幫助下,閱讀《剪窗花》,感受傳統(tǒng)文化的魅力(2)和大家分享課外閱讀成果第二單元漢語拼音人文主題這是第一個拼音單元,編排了4課拼音和1個語文園地,內(nèi)容包括6個單韻母、8個聲母,還穿插安排了兒歌、詞語及認讀字。讓學生在讀讀拼拼中運用、鞏固所學拼音,使拼音學習與學生的生活相結(jié)合,激發(fā)學習的興趣。這個單元的重點是字母的學習和拼讀的練習。通過學習,學生學以致用,激發(fā)學生學習語文的興趣。課文編排《ɑoe》學習ɑ、o、e三個單韻母及其四個聲調(diào);認識四線三格;會寫ɑ、o、e?！秈uü》會讀、會寫三個單韻母。《bpmf》一是掌握b、p、m、f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法,并能正確書寫;二是認識漢字?！禿tnl》學習四個聲母的認讀、書寫及與單韻母組成音節(jié)的拼讀,會讀4個會認字、3個詞語和一首兒歌。語文要素這個單元的語文要素是學習單韻母、聲母,進行拼讀練習。“認識單韻母、聲母”是這個單元的第一個拼音訓練要素。引導學生自主觀察情境圖,在圖畫中自主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素,以幫助學習;也可以根據(jù)圖畫編故事,激發(fā)學生學習拼音的興趣;還可以結(jié)合自編手指操、順口溜、自編兒歌等游戲和活動,激發(fā)學生的想象力。這個單元的第二個拼音訓練要素是“正確拼讀音節(jié)”,與之聯(lián)系緊密的是聲調(diào)。學生只有正確掌握了聲調(diào),才會準確無誤地拼讀出音節(jié)。學生要清楚地了解聲調(diào)符號的形狀和四聲的讀法,可以借助課文中小汽車的行駛路線圖,學會ɑ、o、e的四聲。1.能根據(jù)情境圖,在圖畫中發(fā)現(xiàn)拼音的音和形之間的聯(lián)系,認識6個單韻母、8個聲母。2.結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗或具體的人、事、物,練習兩拼音節(jié)的拼讀,掌握正確的拼讀方法。3.在游戲活動中認識四線三格,并能對照書本和老師的范寫,找出拼音字母在四線三格中的占位,正確書寫,逐步養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢及良好的書寫習慣。4.能借助圖畫、生活物品等方法認識生字,借助拼音認讀詞語。5.在大人的幫助下,閱讀《小白兔和小灰兔》,了解故事內(nèi)容。任務(wù)群類型任務(wù)群目標基礎(chǔ)型學習任務(wù)群1.正確認讀ɑ、o等6個單韻母,b、p等8個聲母;掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)2.認識四線三格并正確書寫6個單韻母、8個聲母3.認識“爸、媽”等生字,會拼讀“bàbɑ、māmɑ”等音節(jié)詞4.背誦《畫》發(fā)展型學習任務(wù)群1.借助拼音和教師的示范,朗讀兒歌《小白兔》2.在拼音的幫助下,產(chǎn)生自主閱讀的興趣3.在大人的幫助下,閱讀《小白兔和小灰兔》,了解故事內(nèi)容拓展型學習任務(wù)群1.推薦閱讀:《春節(jié)》2.實踐活動:(1)在大人的幫助下,能正確朗讀課文內(nèi)容,感受閱讀的快樂(2)和大家分享課外閱讀成果第三單元漢語拼音人文主題這個單元是第二個拼音單元,共安排了5課拼音和1個語文園地,學習內(nèi)容包括13個聲母、2個隔音字母和10個整體認讀音節(jié),還穿插安排了兒歌、詞語及認讀字。教材繼續(xù)借助情境圖幫助學生學習聲母。課文編排《gkh》學習三個聲母的認讀、書寫及其與單韻母的拼讀,會讀4個會認字、4個詞語和一首兒歌?！秊qx》學習三個聲母的認讀、書寫及其與單韻母的拼讀,會讀4個會認字、3個詞語和一首兒歌?！秡cs》學習三個聲母的認讀、書寫及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀,會讀3個整體認讀音節(jié)、字詞、句子和兒歌?！秡hchshr》學習4個聲母的認讀、4個整體認讀音節(jié)、聲母與單韻母的拼讀,會讀3個詞語、一首兒歌?！秠w》學習2個隔音字母的認讀、書寫及其與單韻母的拼讀,會讀3個整體認讀音節(jié)。語文要素這個單元的語文要素是學習聲母、整體認讀音節(jié),進行拼讀練習?！罢J識聲母、整體認讀音節(jié)”是這個單元的拼音訓練要素。引導學生自主觀察情境圖,在圖畫中自主發(fā)現(xiàn)拼音的音、形元素,以幫助學習;也可以根據(jù)圖畫編故事,激發(fā)學生學習拼音的興趣;還可以結(jié)合自編手指操、順口溜、自編兒歌等游戲和活動,激發(fā)學生的想象力。1.能根據(jù)情境圖,在圖中發(fā)現(xiàn)拼音的音和形之間的聯(lián)系,認識13個聲母、2個隔音字母、10個整體認讀音節(jié)。2.結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗或具體的人、事、物,練習兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀,掌握正確的拼讀方法。3.在游戲活動中認識四線三格,并能對照書本和老師的范寫,找出拼音字母在四線三格中的占位,正確書寫,逐步養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢及良好的書寫習慣。4.能借助圖畫、生活物品等方法認識生字,借助拼音認讀詞語。任務(wù)群類型任務(wù)群目標基礎(chǔ)型學習任務(wù)群1.正確認讀ɡ、k、h等13個聲母、2個隔音字母和zi、ci、si等10個整體認讀音節(jié);掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)2.認識四線三格并正確書寫13個聲母和2個隔音字母3.認識“哥”“弟”等生字,會拼讀音節(jié)詞4.積累6個含有數(shù)字的成語發(fā)展型學習任務(wù)群1.借助拼音和教師的示范,朗讀《說話》等5首兒歌2.在拼音的幫助下,產(chǎn)生自主閱讀的興趣3.在大人的幫助下,正確地朗讀《誰會飛》拓展型學習任務(wù)群1.推薦閱讀:《讀讀童謠和兒歌》2.實踐活動:(1)在大人的幫助下,能正確地朗讀課文內(nèi)容,感受閱讀的快樂(2)和大家分享課外閱讀成果第四單元漢語拼音人文主題這個單元是第三個拼音單元,共安排了5課拼音和1個語文園地,學習內(nèi)容包括8個復(fù)韻母、1個特殊韻母、9個鼻韻母和6個整體認讀音節(jié),還穿插安排了兒歌、詞語及認讀字。教材繼續(xù)借助情境圖幫助學生學習復(fù)韻母。課文編排《ɑieiui》學習復(fù)韻母ɑieiui及四個聲調(diào);正確拼讀聲母和三個復(fù)韻母組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母標調(diào)規(guī)則?！定籵ouiu》學習復(fù)韻母ɑoouiu的正確認讀及聲母和它們組成音節(jié)的正確拼讀。《ieüeer》學習復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er和整體認讀音節(jié)yeyue的正確認讀,聲母和ieüe組成音節(jié)的正確拼讀,《ɑneninunün》學習前鼻韻母和整體認讀音節(jié)yuɑn、yin、yun的認讀,聲母和前鼻韻母的拼讀,以及三拼音節(jié)的正確拼讀?！定籲ɡenɡinɡonɡ》學習后鼻韻母和整體認讀音節(jié)yinɡ的正確認讀,聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。語文要素這個單元的語文要素是在游戲情境下充分利用學生已經(jīng)掌握的聲母和單韻母知識,利用學生已經(jīng)認識的漢字,幫助學生認讀復(fù)韻母、整體認讀音節(jié),準確拼讀音節(jié)。這個單元開始要求書寫音節(jié)詞,在書寫的同時體會拼音標調(diào)的規(guī)則。教學時要引導學生觀察教材的范例及教師的范寫,然后進行實踐嘗試,在這一過程中,教師要特別注意提醒學生保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。1.正確認讀8個復(fù)韻母、9個鼻韻母,即5個前鼻韻母、4個后鼻韻母,以及1個特殊韻母;正確認讀6個整體認讀音節(jié)。繼續(xù)鞏固兩拼、三拼音節(jié)拼讀法。正確書寫音節(jié)詞。2.借助拼音,認識“白”“菜”等30個生字。3.誦讀《洗手歌》《歡迎臺灣小朋友》等5首兒歌及“和大人一起讀”欄目中的《小鳥念書》。在誦讀兒歌等過程中鞏固拼讀的技能。4.通過“語文園地四”讀記字母表,能區(qū)分聲母、韻母、整體認讀音節(jié);通過歸類練習,訓練口語表達能力和邏輯思維能力。任務(wù)群類型任務(wù)群目標基礎(chǔ)型學習任務(wù)群1.正確認讀ɑi、ei等8個復(fù)韻母,1個特殊韻母er,ɑn、en等5個前鼻韻母,ɑnɡ、enɡ等4個后鼻韻母,ye、yue等6個整體認讀音節(jié);掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,正確拼讀聲母和復(fù)韻母組成的音節(jié)2.認識“白”“菜”等30個生字,會拼讀“l(fā)uóbo、báicài”等21個音節(jié)詞,在四線格中正確書寫5個音節(jié)詞3.能辨別“ie”和“ei”、“iu”和“ui”這2組形近的復(fù)韻母,并能正確拼讀音節(jié)詞4.能讀記聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表;能區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié);知道自己的名字是由哪些音節(jié)組成的5.背誦《憫農(nóng)(其二)》發(fā)展型學習任務(wù)群1.借助拼音和教師的示范,朗讀《洗手歌》等5首兒歌2.借助拼音,和大人一起閱讀《小鳥念書》,感受和大人一起閱讀的樂趣拓展型學習任務(wù)群1.推薦閱讀:《逃家小兔》《胖圓游歷記》2.實踐活動:(1)在大人的幫助下,能正確朗讀兒歌,感受閱讀的快樂(2)和大家分享課外閱讀成果第五單元閱讀人文主題這個單元編排了《秋天》《江南》《雪地里的小畫家》《四季》4篇課文和《語文園地五》。這個單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景,課文語言簡潔生動、自然親切,能喚起學生對四季的感受,激發(fā)學生對大自然的喜愛。課文編排《秋天》是一篇寫景散文,描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象。《江南》是一首采蓮歌,反映了采蓮時的風景和采蓮人歡樂的心情?！堆┑乩锏男‘嫾摇访鑼懥搜┑乩镆蝗骸靶‘嫾摇碑嫯嫷那榫啊Ｖ攸c是正確朗讀課文,背誦課文,感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。《四季》介紹了春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人幾種事物。語文要素這個單元的語文要素是“正確、流利地朗讀課文,初步認識自然段”,作為教材的第一個課文單元,從一開始就要重視朗讀基本功的訓練,低年級的語文教學要將指導學生正確、流利地朗讀課文作為重要任務(wù)。讀正確就是能讀準字音,讀出變調(diào)、輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀,要努力做到連詞讀,不減字、添字,能正確停頓等。提醒學生用普通話朗讀,讀準字音,重點讀好“一”的不同讀音。要重視教師的范讀作用,采用多種方式引導學生充分朗讀,通過傾聽、模仿和比較,不斷提高朗讀能力。1.認識50個生字、9個偏旁和1個多音字,會寫22個字和7個筆畫,正確認讀12個詞語,初步建立反義詞的概念。能展示并認識姓名中的生字,產(chǎn)生在生活中自主識字的興趣。2.正確朗讀課文,讀準字音。認識自然段。背誦《秋天》《江南》《雪地里的小畫家》三篇課文。在“走進自然去發(fā)現(xiàn)”情境的引領(lǐng)下,結(jié)合插圖,了解自然中典型的現(xiàn)象或場景。聯(lián)系生活、借助想象,感受秋天之變、江南之美、雪天之趣和四季之美,產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。3.仿照例子積累和拓展帶疊詞的偏正短語,積累有關(guān)珍惜時間的名言,初步懂得要珍惜時間,綜合運用詞句仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。4.和大人一起讀故事《拔蘿卜》,了解故事內(nèi)容,初步嘗試續(xù)編故事,把自己的想法講出來。任務(wù)群類型任務(wù)群目標基礎(chǔ)型學習任務(wù)群1.認識50個生字和9個偏旁,讀準1個多音字,會寫22個字和7個筆畫2.積累和拓展帶疊詞的偏正短語。仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)3.展示從生活或其他學科中認識的生字,鼓勵自主識字4.背誦《秋天》《江南》《雪地里的小畫家》、珍惜時間的2個名言發(fā)展型學習任務(wù)群1.正確朗讀課文,讀準字音,感受四季之美,激發(fā)對大自然的喜愛2.和大人一起讀故事《拔蘿卜》,了解故事內(nèi)容,初步嘗試續(xù)編故事,把自己的想法講出來拓展型學習任務(wù)群1.推薦閱讀:《秋姑娘來了》《月亮不見了》2.實踐活動:(1)和小伙伴、家人一起到校園、小區(qū)、公園里找一找、畫一畫你發(fā)現(xiàn)的秋天(2)收集落葉,做一做樹葉貼畫第六單元識字人文主題這個單元是第二個識字單元,由4篇課文組成。延續(xù)第一個識字單元的編排特色,編排了《對韻歌》《日月明》《小書包》《升國旗》4篇識字課,將識字寓于生動形象、充滿童趣的情境中,內(nèi)容淺顯,內(nèi)涵豐富,形式多樣,滲透了對對子識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。課文編排《對韻歌》以韻文的形式向我們介紹了四種自然現(xiàn)象、四種動植物和美麗風光圖。重點是識記生字,學寫漢字和筆畫;《日月明》是會意字識字;《小書包》是詞串+兒歌識字,體現(xiàn)了歸類識字的意識;《升國旗》也是詞串+兒歌識字,體現(xiàn)了我們國家情感、態(tài)度、價值觀的引領(lǐng),同時也知道我們是中國人,認識我們國家的國旗,知道熱愛我們的祖國。語文要素這個單元的語文要素是認識會意字,進一步了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。教材編排的識字形式豐富多樣,帶領(lǐng)學生集中識字,通過多種途徑建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系,學生體會漢字的有用和有趣。教學這個單元要充分調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗,在多樣的教學情境中走進漢字文化,燃起識字的熱情。這個單元的4篇韻文內(nèi)容貼近學生生活,在教學中,邊讀邊體悟,感受大自然和生活的美好。1.能利用已有的生活經(jīng)驗,借助會意字識字、歸類識字等多種方法認識51個生字和6個偏旁。初步感知漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律,能運用一些方法主動學習漢字。2.了解漢字“從上到下”“從左到右”的筆順規(guī)則,學會在田字格里正確書寫24個字。3.正確、流利地朗讀課文,會背誦《對韻歌》《升國旗》。在閱讀課文的過程中感受生活中的語文,學習運用漢字,在運用中積累、鞏固詞語。4.懂得團結(jié)協(xié)作力量大的道理,知道國旗、國歌的重要意義,初步建立“家”“國”的概念,了解花生的果實長在地下這一生活常識。任務(wù)群類型任務(wù)群目標基礎(chǔ)型學習任務(wù)群1.認識51個生字和6個偏旁。能利用已有的生活經(jīng)驗,借助會意字識字、歸類識字等多種方法識字2.會寫24個字和3個筆畫;了解漢字“從上到下”“從左到右”的筆順規(guī)則,在田字格中正確書寫3.認識絞絲旁等6個偏旁;發(fā)現(xiàn)木字旁和草字頭所代表的意思,了解漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。進一步了解漢字的文化內(nèi)涵,喜歡學習漢字4.背誦《對韻歌》《升國旗》《古朗月行(節(jié)選)》發(fā)展型學習任務(wù)群1.懂得團結(jié)協(xié)作力量大的道理,受到初步的愛國主義教育2.和大人一起讀短文《小松鼠找花生》,了解花生的果實長在地下這一生活常識拓展型學習任務(wù)群1.推薦閱讀:《三十六個字》《彼得兔經(jīng)典故事》2.實踐活動:(1)和老師、同學及家人交流讀過的故事,感受互相交流的樂趣(2)嘗試制作一本字謎書第七單元閱讀人文主題這個單元編排了《小小的船》《影子》《兩件寶》3篇課文,這些課文以兒童的視角,對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進行了生動的描摹,充滿了兒童情趣,能激發(fā)學生對自然、對生活的熱愛。課文編排詩歌《小小的船》將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來。《影子》通過簡潔、生動、形象的語言,描述了影子和“我”形影不離,說明了影子是“我”的好朋友。兒歌《兩件寶》通過朗朗上口、富有韻味的語言介紹了雙手和大腦是人的兩件寶,學生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。語文要素這個單元的語文要素一是要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓練;二是初步建立句子的概念。這兩個學習重點貫串整個單元的學習,要求呈梯度上升。教學時要充分認識單元內(nèi)各部分間的聯(lián)系,為學生搭建生活與文本連接的橋梁,充分調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗,幫助學生更好地讀懂課文的內(nèi)容,如學生經(jīng)驗不足,可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學生理解課文中介紹的常識。1.認識36個生字、5個偏旁;會寫15個字和1個筆畫;學習表示親屬稱謂的詞語,讀好詞語中的輕聲。2.認識逗號和句號,根據(jù)標點符號讀好停頓,初步建立句子的概念。3.喜歡讀兒歌,感受兒歌的生動有趣,能背誦《小小的船》《兩件寶》。鞏固“前”“后”“左”“右”4個方位詞,了解方位詞“東”“南”“西”“北”。4.能根據(jù)場合,用合適的音量與他人交流。任務(wù)群類型任務(wù)群目標基礎(chǔ)型學習任務(wù)群1.認識36個生字和5個偏旁,會寫15個字和1個筆畫2.認識逗號和句號,根據(jù)標點讀好停頓,初步建立句子的概念3.學會用“前、后、左、右”4個方位詞說話。積累由生字拓展的新詞4.學習表示親屬稱謂的詞語,讀好詞語中的輕聲5.背誦《小小的船》《兩件寶》、辨別方向的兒歌、四句諺語發(fā)展型學習任務(wù)群1.能用合適的音量與他人交流,知道根據(jù)場合,用合適的音量與人交流是講文明、有禮貌的表現(xiàn)2.和大人一起讀《猴子撈月亮》,感受和大人一起閱讀的快樂,感受故事的生動有趣拓展型學習任務(wù)群1.推薦閱讀:《不一樣的小豆豆》《彩虹色的花》2.實踐活動:(1)與爸爸媽媽、小伙伴一起在家里、公園里找影子,拍影子照片(2)和同學一起玩手影游戲第八單元閱讀人文主題這個單元編排了《比尾巴》《烏鴉喝水》《雨點兒》三篇課文。