口語交際：我們都來講笑話 園地八教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

口語交際：我們都來講笑話園地八教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語交際：我們都來講笑話園地八教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《口語交際：我們都來講笑話》園地八，選自2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會用幽默、生動的方式講述笑話，提高交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中提到的笑話元素和表達(dá)方式與學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積累的語言經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將運(yùn)用已掌握的語言知識和技巧，結(jié)合教材中的笑話實(shí)例，進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，進(jìn)一步豐富自己的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式講述笑話，增強(qiáng)語言的幽默感和生動性；通過分析和創(chuàng)作笑話，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯推理能力；以及通過欣賞和評價(jià)不同風(fēng)格的笑話，提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握講述笑話的基本技巧，包括語言的幽默、生動和節(jié)奏感。

2.學(xué)會評價(jià)和創(chuàng)作有創(chuàng)意的笑話。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用幽默元素，使笑話更具吸引力。

2.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出新穎有趣的笑話。

解決辦法：

1.通過分析教材中的經(jīng)典笑話，引導(dǎo)學(xué)生理解幽默的構(gòu)成要素，如夸張、對比、反諷等，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己覺得好笑的笑話，并討論其幽默之處，以此啟發(fā)學(xué)生的思維。

3.設(shè)定主題或情境，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)創(chuàng)作笑話，鼓勵創(chuàng)新和個性化表達(dá)。

4.開展角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的交際場景中練習(xí)講述笑話，增強(qiáng)語言的感染力。

5.教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)講述技巧，提升創(chuàng)作水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解幽默元素和笑話結(jié)構(gòu)，使學(xué)生理解講述笑話的技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享并分析笑話的幽默點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生親自嘗試講述和創(chuàng)作笑話，通過實(shí)踐提升語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示笑話案例，增加視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行笑話創(chuàng)作和評價(jià)，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找不同風(fēng)格的笑話，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我首先向同學(xué)們問好，并簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，然后引入本節(jié)課的主題：“我們都來講笑話”。我會提出問題：“同學(xué)們，你們平時喜歡聽笑話嗎？誰能分享一個你覺得好笑的笑話？”通過這個問題激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.教學(xué)笑話的基本技巧

-接下來，我會通過PPT展示幾個經(jīng)典的笑話，并引導(dǎo)學(xué)生分析這些笑話為什么好笑。我會解釋幽默的構(gòu)成要素，如夸張、對比、反諷等，并給出一些講述笑話的技巧，比如語言的節(jié)奏感、面部表情和肢體語言的重要性。

-學(xué)生們將跟隨我一起練習(xí)這些技巧，我會逐個指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握。

3.分析教材中的笑話案例

-然后，我會分發(fā)教材中的笑話案例，讓學(xué)生們自行閱讀并分析。我會提出一些問題，如“這個笑話的幽默點(diǎn)在哪里？”，“講述這個笑話時需要注意什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解笑話的內(nèi)涵。

-學(xué)生們將進(jìn)行小組討論，分享他們的分析結(jié)果，我會巡回指導(dǎo)，幫助解答疑惑。

4.實(shí)踐講述笑話

-在掌握了基本技巧和分析了案例之后，我會讓學(xué)生們分成小組，每組選一個笑話進(jìn)行講述練習(xí)。我會觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生們將輪流講述笑話，其他同學(xué)則提供反饋，共同提高講述技巧。

5.創(chuàng)作原創(chuàng)笑話

-接下來，我會給出一個主題或情境，讓學(xué)生們嘗試創(chuàng)作自己的笑話。我會鼓勵學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)的技巧，創(chuàng)作出有趣、幽默的笑話。

-學(xué)生們將獨(dú)立或合作創(chuàng)作笑話，并在全班面前分享，我會對每個笑話進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)的建議。

6.評價(jià)與反思

-在所有學(xué)生都分享了自己的笑話后，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。我會提出一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如幽默感、創(chuàng)意、語言表達(dá)等，讓學(xué)生們根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)自己和同伴的作品。

-學(xué)生們將反思自己在創(chuàng)作和講述過程中的表現(xiàn)，思考如何進(jìn)一步提升自己的能力。

7.總結(jié)與拓展

-最后，我會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)笑話講述的技巧和重要性。我還會鼓勵學(xué)生們在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)生活中的幽默元素。

-作為拓展活動，我會布置一個作業(yè)，讓學(xué)生們在家中嘗試創(chuàng)作一個以“校園生活”為主題的笑話，并在下節(jié)課與大家分享。

在整個教學(xué)過程中，我會注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與，并通過實(shí)踐和反思來提升他們的口語交際能力。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展笑話類型：介紹不同類型的笑話，如文字笑話、圖片笑話、視頻笑話等，讓學(xué)生了解幽默的多樣性。

2.經(jīng)典笑話集錦：提供一些經(jīng)典的笑話集錦，如《笑破你的肚子》、《幽默大師》等，讓學(xué)生閱讀并分析其幽默之處。

3.文化幽默元素：介紹一些含有文化背景的幽默元素，如成語笑話、歷史笑話等，讓學(xué)生了解幽默與文化的關(guān)聯(lián)。

4.幽默文學(xué)推薦：推薦一些幽默文學(xué)作品，如《圍城》、《幽默大師》等，讓學(xué)生閱讀并欣賞幽默文學(xué)的魅力。

拓展建議：

1.讓學(xué)生收集不同類型的笑話，分析并總結(jié)各種笑話的特點(diǎn)，增強(qiáng)對幽默的理解和感知。

2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的笑話，并將其分享到班級群或班級墻上，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.組織一次笑話創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中深入思考幽默的技巧和表達(dá)方式。

4.建議學(xué)生閱讀幽默文學(xué)作品，關(guān)注作品中的幽默元素和人物描寫，提升文學(xué)鑒賞能力。

5.鼓勵學(xué)生觀察生活中的幽默場景，將其記錄下來，與同學(xué)分享，培養(yǎng)觀察力和想象力。

6.推薦學(xué)生觀看一些幽默表演或電影，如相聲、喜劇等，從中學(xué)習(xí)幽默的表達(dá)方式和節(jié)奏感。

7.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬生活中的幽默場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和反應(yīng)能力。

在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些拓展資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過閱讀、創(chuàng)作、分享和實(shí)踐，學(xué)生們將更深入地理解幽默的內(nèi)涵和表達(dá)方式，提升自己的口語交際能力和審美情趣。同時，我會密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，及時給予指導(dǎo)和反饋，確保他們在拓展學(xué)習(xí)過程中取得良好的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將幽默元素與日常生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語交際技巧，這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.我引入了角色扮演的活動，讓學(xué)生在模擬的交際場景中實(shí)踐講述笑話，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的語言表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會受到影響，部分學(xué)生在討論時過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂。

2.在教學(xué)方法上，盡管我鼓勵學(xué)生參與討論和創(chuàng)作，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出被動參與的情況，可能是因?yàn)樗麄儗τ哪睦斫夂蛣?chuàng)作能力不足。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生在評價(jià)自己和同伴的作品時缺乏依據(jù)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并在必要時進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和調(diào)整，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.對于學(xué)生的被動參與，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、個人挑戰(zhàn)等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時，我還會提供更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生提升幽默感和創(chuàng)作能力。

3.為了解決評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確的問題，我將制定一套詳細(xì)的評價(jià)體系，并在課程開始時與學(xué)生分享，讓他們明白評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。此外，我還會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。板書設(shè)計(jì)①主要知識點(diǎn)：

-幽默的構(gòu)成要素（夸張、對比、反諷等）

-講述笑話的技巧（語言節(jié)奏、面部表情、肢體語言）

-笑話的類型（文字笑話、圖片笑話、視頻笑話）

②重點(diǎn)詞匯：

-幽默、夸張、對比、反諷、節(jié)奏感、感染力、創(chuàng)意

③關(guān)鍵句子：

-“幽默是一種生活的調(diào)味品?！?/p>

-“講述笑話時，要注意語言的節(jié)奏和表情的配合?！?/p>

-“創(chuàng)作笑話，要敢于創(chuàng)新，勇于表達(dá)自己的幽默感?！苯虒W(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，主動參與討論和實(shí)踐。尤其是在講述和創(chuàng)作笑話的環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠克服緊張情緒，大膽地表達(dá)自己的想法，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞笑話的幽默要素和講述技巧進(jìn)行深入的探討，成果展示時，各小組的代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)和創(chuàng)作思路，展示出較好的合作能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我了解到了學(xué)生們對幽默要素和講述技巧的掌握情況。測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確識別出笑話中的幽默點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行簡單的笑話創(chuàng)作。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們完成的作業(yè)顯示，他們能夠在課后繼續(xù)運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的知識，創(chuàng)作出有一定幽默感的笑話。作業(yè)質(zhì)量普遍較高，反映出學(xué)生們對課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，表現(xiàn)出色的學(xué)生，我給予了口頭表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在討論和創(chuàng)作中有獨(dú)到見解的學(xué)生，我特別指出他們的亮點(diǎn)，并建議他們在未來的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步發(fā)展自己的創(chuàng)意思維。

-對于在隨堂測試和作業(yè)中表現(xiàn)有待提高的學(xué)生，我提供了具體的改進(jìn)建議，比如加強(qiáng)幽默元素的理解，多練習(xí)笑話創(chuàng)作等。

-我還強(qiáng)調(diào)了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重要性，讓學(xué)生明白評價(jià)不僅是教師的事，也是他們自我提升的過程。我鼓勵學(xué)生們在評價(jià)同伴的作品時，能夠客觀、公正，并提供有建設(shè)性的反饋。課后作業(yè)1.笑話改寫

請學(xué)生們選擇一個自己最喜歡的笑話，嘗試將其改寫成不同的風(fēng)格，如將其改寫為文字笑話、圖片笑話或視頻笑話。要求在改寫過程中保持原笑話的幽默感，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

示例：原笑話：“為什么電腦永遠(yuǎn)不會感冒？因?yàn)樗蠾indows?！备膶憺閳D片笑話：畫一扇窗戶，窗戶外面飄著雪花，窗戶里面是一臺電腦，電腦屏幕上顯示著“Windows”。

2.幽默創(chuàng)作

請學(xué)生們以“校園生活”為主題，創(chuàng)作一個原創(chuàng)笑話，要求笑話內(nèi)容積極向上，能夠給同學(xué)們帶來歡樂。創(chuàng)作完成后，將笑話寫在紙上，并在下節(jié)課上與大家分享。

示例：笑話：“有一天，老師問小明：‘如果你有一億塊錢，你會怎么辦？’小明回答：‘我會存起來?！蠋熡謫枺骸悄隳?？’小紅回答：‘我會買一臺電腦?！蠋熀闷娴貑枺骸疄槭裁?？’小紅說：‘因?yàn)槲蚁肟纯淬y行是怎么數(shù)錢的?！?/p>

3.笑話續(xù)寫

給出一個笑話的開頭，請學(xué)生們發(fā)揮想象，將其續(xù)寫成完整的笑話。要求續(xù)寫部分幽默有趣，并與開頭保持連貫。

開頭：“有一天，小貓釣魚回來，發(fā)現(xiàn)魚缸里的魚都不見了……”

示例：續(xù)寫：“小貓釣魚回來，發(fā)現(xiàn)魚缸里的魚都不見了，它非常著急。突然，它看到魚缸旁邊有一只老鼠，小貓生氣地說：‘是你偷了我的魚！’老鼠笑瞇瞇地回答：‘怎么可能呢，我只是在幫你打掃魚缸?！?/p>

4.幽默觀察日記

請學(xué)生們在接下來的一個星期內(nèi)，觀察身邊的幽默現(xiàn)象，記錄下來，并整理成一篇幽默觀察日記。要求日記內(nèi)容真實(shí)有趣，能夠反映生活中的幽默元素。

示例：日記：“今天在公交車上，看到一個小朋友在吃棒棒糖，他一邊吃一邊看著窗外。突然，公交車來了一個急剎車，小朋友的棒棒糖飛了出去，他急忙伸出手去接，結(jié)果不僅沒接住棒棒糖，還把自己的臉給摔疼了?？吹竭@一幕，車廂里的乘客都忍不住笑了出來?！?/p>

5.笑話分析報(bào)告

請學(xué)生們選擇一篇幽默文章或笑話集，閱讀后寫一篇分析報(bào)告。報(bào)告中需要包含以下內(nèi)容：文章或笑話集的幽默風(fēng)格、幽默