江西省萬載縣株潭中學(xué)高中語文 8 小狗包弟教案 新人教版必修1

江西省萬載縣株潭中學(xué)高中語文8小狗包弟教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省萬載縣株潭中學(xué)高中語文8小狗包弟教案新人教版必修1教材分析《小狗包弟》是新人教版高中語文必修1中的一篇文章，講述了作者童年時與一只名叫包弟的小狗之間的故事。文章通過對包弟形象生動的描繪，展示了人與動物之間的深厚情感，同時反映了社會的變遷和人們的生活狀態(tài)。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀理解，使學(xué)生感受作者與小狗包弟之間的情感，領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的人與動物和諧共生的理念，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

結(jié)合學(xué)生所在年級和知識深度，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將重點(diǎn)放在對文章內(nèi)容的把握、人物情感的分析以及文章所傳達(dá)的人文精神上。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入理解文章內(nèi)涵，提升語文素養(yǎng)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將按照以下步驟進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課：通過展示人與動物和諧共生的圖片，引發(fā)學(xué)生對文章主題的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀文章，了解故事情節(jié)，感知作者與小狗包弟之間的情感。

3.合作探討：分組討論文章中的人物形象、情節(jié)安排以及文章所傳達(dá)的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生深入分析作者的寫作意圖。

4.課堂展示：每組選取一名代表進(jìn)行成果展示，分享討論成果。

5.總結(jié)提升：對文章進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人與動物和諧共生的理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于人與動物和諧共生的寫作題目，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考和創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《小狗包弟》的閱讀與分析，針對高中一年級學(xué)生群體，側(cè)重培養(yǎng)以下語文核心素養(yǎng)：

1.文本解讀能力：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀，理解作者通過講述與小狗包弟的故事所表達(dá)的情感及社會背景。

2.文學(xué)鑒賞力：通過分析文章的藝術(shù)特色，如人物形象塑造、情節(jié)安排等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。

3.人文素養(yǎng)：感悟文章傳遞的人與動物和諧共生的理念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、和諧共處的意識。

4.思辨能力：鼓勵學(xué)生在探討人與動物關(guān)系的過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和批判性思維，形成自己的見解。

5.表達(dá)與交流：通過課堂討論、寫作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解文章內(nèi)容：把握文章的基本情節(jié)，理解作者與小狗包弟之間的情感變化。

（2）分析人物形象：通過對包弟的描述，分析其形象特點(diǎn)，認(rèn)識其在本故事中的作用。

（3）領(lǐng)悟文章主題：從文章所描述的故事中，感悟人與動物和諧共生的理念。

（4）鑒賞文學(xué)手法：學(xué)習(xí)作者通過生動的描繪、細(xì)膩的情感刻畫等手法，展現(xiàn)故事主題和人物形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解作者情感：文章中作者對小狗包弟的情感復(fù)雜而微妙，學(xué)生需要深入理解作者在不同情境下的內(nèi)心感受。

（2）分析社會背景：文章反映了特定歷史時期的社會狀態(tài)，學(xué)生需結(jié)合時代背景，理解文章的深層含義。

（3）感悟人文精神：學(xué)生需要從文章中感受到關(guān)愛生命、和諧共處的人文精神，并將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

（4）批判性思維：在分析人與動物關(guān)系的過程中，學(xué)生需要發(fā)展獨(dú)立思考和批判性思維，對文章觀點(diǎn)進(jìn)行辯證分析。

為突破上述難點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)性問題：在教學(xué)過程中，教師將提出具有引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生深入思考和理解文章內(nèi)容。

2.合作探討：學(xué)生分組討論，共同分析文章中的情感、人物形象和主題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與思維碰撞。

3.案例分析：教師選取與文章相關(guān)的案例進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生更好地理解文章所傳達(dá)的人文精神。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生課后撰寫關(guān)于人與動物和諧共生的文章，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.小組競賽：開展小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，促進(jìn)課堂氛圍的活躍。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：在導(dǎo)入新課和總結(jié)提升環(huán)節(jié)，教師通過講授法向?qū)W生傳授文章內(nèi)容、分析人物形象和主題。

-討論法：在合作探討環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，共同分析文章中的情感、人物形象和主題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與思維碰撞。

-案例研究法：教師選取與文章相關(guān)的案例進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生更好地理解文章所傳達(dá)的人文精神。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生課后撰寫關(guān)于人與動物和諧共生的文章，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過表演的方式深入理解角色內(nèi)心的情感和思想。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個關(guān)于動物行為的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和分析動物的特點(diǎn)，從而更好地理解文章中作者對動物的描繪。

-游戲：設(shè)計(jì)一個關(guān)于人與動物關(guān)系的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和感悟人與動物和諧共生的重要性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師制作精美的PPT，展示文章內(nèi)容、人物形象、情節(jié)安排等，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與文章相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更加直觀地感受文章所描述的場景和情感。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)W習(xí)平臺，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀文章、搜集與人與動物關(guān)系相關(guān)的資料。

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀文章，搜集相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂討論。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：學(xué)習(xí)平臺、圖書館資源

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章內(nèi)容分析，人物形象探討，主題領(lǐng)悟。

-學(xué)生活動：分組討論，分享討論成果，進(jìn)行角色扮演活動。

-教學(xué)方法：合作探討法、角色扮演法

-教學(xué)手段：PPT、視頻

-作用和目的：幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，提供寫作指導(dǎo)和資源。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于人與動物和諧共生的文章。

-教學(xué)方法：寫作練習(xí)法

-教學(xué)手段：在線寫作平臺

-作用和目的：提升學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，深化對人與動物和諧共生理念的理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握文章《小狗包弟》的主要內(nèi)容，包括情節(jié)、人物形象和背景。

2.能夠分析并鑒賞文章的藝術(shù)特色，如作者的描繪手法、情感表達(dá)等。

3.領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的人與動物和諧共生的理念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.提升文本解讀能力，學(xué)會從不同角度分析和理解文章，培養(yǎng)獨(dú)立的批判性思維。

5.提高表達(dá)和交流能力，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通。

6.培養(yǎng)人文素養(yǎng)和道德觀念，懂得關(guān)愛動物，尊重生命，樹立正確的人生觀和價值觀。

7.學(xué)會合作探討和角色扮演等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

8.通過課后寫作練習(xí)，提升寫作能力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際寫作中。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。本文的板書設(shè)計(jì)將圍繞人與動物和諧共生的主題，采用簡潔明了的藝術(shù)性和趣味性手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.板書重點(diǎn)知識點(diǎn)

-人與動物和諧共生的理念

-作者與小狗包弟的情感變化

-文章中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象

2.板書關(guān)鍵詞、句

-關(guān)鍵詞：和諧共生、情感變化、關(guān)鍵情節(jié)

-重點(diǎn)句子：例如，“包弟的離去，讓我體會到了失去朋友的痛苦?！?/p>

3.板書藝術(shù)性和趣味性

-采用圖形、顏色等元素，使板書更具視覺沖擊力

-利用諧音、夸張等手法，增加板書的趣味性

-設(shè)計(jì)小狗包弟的卡通形象，吸引學(xué)生的注意力教學(xué)反思本節(jié)課通過《小狗包弟》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對人與動物和諧共生的理念有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章的背景和歷史環(huán)境了解不足，影響了他們對文章深層含義的理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供更多的背景資料，幫助他們更好地把握文章的內(nèi)涵。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在討論和分析