Unit 4 I have a pen pal Part A（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartA（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit4IhaveapenpalPartA，2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)字母組合ai的發(fā)音規(guī)則，掌握單詞like,name,friend,address等；

2.學(xué)習(xí)使用“Doyouhaveapenpal?”及回答“Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行日常交流；

3.通過閱讀課文，了解關(guān)于筆友的信息交流，如名字、地址、愛好等；

4.學(xué)習(xí)描述人物特征的表達(dá)方式，如“He/Sheis...”；

5.培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡單交流的能力，提高學(xué)生的聽說讀寫技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本課單詞和句型，提高語音和詞匯運(yùn)用能力。

2.文化意識：使學(xué)生了解不同文化背景下交友的方式和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較等方式，理解課文內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如penpal,name,address,friend等。

②學(xué)會使用“Doyouhaveapenpal?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”進(jìn)行交際。

③能夠理解并模仿課文中的對話，進(jìn)行簡單的角色扮演。

④學(xué)會描述人物特征，如“Heis...”或“Sheis...”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和發(fā)音字母組合ai的發(fā)音規(guī)則，避免混淆。

②在實際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行有意義的對話。

③閱讀理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如筆友的基本信息和個人愛好。

④在寫作活動中，能夠用英語描述自己的筆友，表達(dá)清晰、連貫。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語教科書

-多媒體投影儀

-電腦

-白板

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-英語聽力材料

-課文電子版

-互動學(xué)習(xí)應(yīng)用

4.教學(xué)手段

-角色扮演卡

-小組討論指導(dǎo)卡片

-口語練習(xí)卡片

-寫作活動指導(dǎo)單五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張筆友的圖片，詢問學(xué)生是否有過筆友，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱墓P友經(jīng)歷。

-提出問題：教師提問：“Whatisapenpal?”和“Whydowehavepenpals?”，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣和思考。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示課文中的核心詞匯和句型，如penpal,name,address,friend，以及“Doyouhaveapenpal?”及其回答。

-通過示例和解釋，讓學(xué)生理解詞匯和句型的用法。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意字母組合ai的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-分組討論：學(xué)生分小組，根據(jù)課文內(nèi)容討論并記錄筆友的信息。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行角色扮演，模擬與筆友的對話。

-寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己筆友的描述。

-小組分享：每組選取一名代表，向全班分享角色扮演的對話和寫作練習(xí)的內(nèi)容。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“Canyoutellusaboutyourpenpal?”，鼓勵學(xué)生用英語描述自己的筆友。

-教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行提問，如：“Whatdoesyourpenpalliketodo?”，引導(dǎo)學(xué)生深入交流。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出問題：“Howcanyoumakeagoodpenpal?”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和維護(hù)良好的筆友關(guān)系。

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)交流的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

總計用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語課外閱讀材料：選擇一些關(guān)于友誼和交流的故事書籍，如《ThePenPalClub》等，供學(xué)生課外閱讀。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如Duolingo、RosettaStone等軟件，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法。

-英語聽力材料：提供一些關(guān)于交友和交流的聽力練習(xí)，如訪談、對話等，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-英語寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些適合六年級學(xué)生的英語寫作指導(dǎo)書籍，如《WritingSkillsSuccessin20MinutesaDay》等，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Starfall、StorylineOnline等，提供豐富的互動學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生通過電子郵件或社交媒體與筆友進(jìn)行實際交流，以提高真實場景下的語言運(yùn)用能力。

-安排學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同場景下的交友對話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀英文原版書籍或文章，了解不同文化背景下的交友方式和禮儀，拓寬文化視野。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生進(jìn)行英語交流，提高交際能力。

-提議學(xué)生定期總結(jié)和反思自己的英語學(xué)習(xí)過程，記錄在英語學(xué)習(xí)日志中，促進(jìn)自我監(jiān)控和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

-建議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)純正的發(fā)音和語調(diào)。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講和辯論活動，提升公共演講能力和邏輯思維能力。

-建議學(xué)生利用假期時間參加英語夏令營或短期交流活動，沉浸在英語環(huán)境中，加速語言能力的提升。

-鼓勵學(xué)生參加英語寫作比賽，激發(fā)寫作興趣，提高寫作水平。

-提議學(xué)生定期與教師進(jìn)行一對一的英語輔導(dǎo)，針對個人弱點(diǎn)進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。七、典型例題講解1.例題一：角色扮演

題目：假設(shè)你是Tom，你的筆友是Lucy。請用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，模擬你們之間的對話。

答案：Tom:Hi,Lucy!Doyouhaveapenpal?

Lucy:Yes,Ido.HisnameisTom.

Tom:Whereishefrom?

Lucy:HeisfromChina.

Tom:That'sgreat!Whatdoesheliketodo?

Lucy:Helikestoplaysoccerandreadbooks.

2.例題二：寫作練習(xí)

題目：請根據(jù)下面的信息，寫一段關(guān)于你的筆友的描述。

信息：名字：Sarah；來自：美國；愛好：跳舞、畫畫；最喜歡的顏色：藍(lán)色

答案：MypenpalisSarah.SheisfromtheUnitedStates.Sarahlikestodanceanddrawpictures.Herfavoritecolorisblue.

3.例題三：口語練習(xí)

題目：請用英語描述你的一個朋友，包括他的名字、來自哪里以及他的愛好。

答案：Myfriend'snameisJack.HeisfromCanada.Jacklikestoplaybasketballandlistentomusic.

4.例題四：聽力理解

題目：聽錄音，回答問題。

錄音內(nèi)容：A:Hi,B.Ihaveapenpal.HisnameisDavid.HeisfromEngland.Helikestoplayfootballandswim.

問題：WhatisA'spenpal'sname?

答案：A'spenpal'snameisDavid.

5.例題五：閱讀理解

題目：閱讀下面的短文，回答問題。

短文：MikehasapenpalnamedLisa.LisaisfromAustralia.SheistenyearsoldandshehasacatnamedLuna.MikeandLisaliketowriteletterstoeachotherandtalkabouttheirfavoritegames.

問題：WhereisMike'spenpalfrom?

答案：Mike'spenpalisfromAustralia.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言、提問和互動等，評價學(xué)生的積極性和主動性。

-記錄學(xué)生在角色扮演、寫作練習(xí)和口語練習(xí)中的表現(xiàn)，評價學(xué)生對新知識的掌握和應(yīng)用能力。

-關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的思維活躍度和合作交流的能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組展示討論成果，包括角色扮演的對話、寫作練習(xí)的內(nèi)容和小組合作的成果。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容，評價學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造力和合作精神。

-鼓勵學(xué)生互相評價，提出建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份隨堂測試，包括聽力、口語和寫作部分，測試學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-測試題目可能包括聽錄音回答問題、用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話、寫一段關(guān)于筆友的描述等。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，評價學(xué)生的理解能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括書寫規(guī)范、語言表達(dá)和內(nèi)容完整性。

-評價學(xué)生在作業(yè)中對新知識的運(yùn)用情況，以及是否能將所學(xué)知識與實際情境結(jié)合。

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訂正和改進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-教師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)效果，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。

-對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方提出具體的建議。

-鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，提醒他們在下一節(jié)課前復(fù)習(xí)相關(guān)知識。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋和測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我使用了情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等互動式教學(xué)手段，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于這種互動式的學(xué)習(xí)方式很感興趣，參與度較高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡學(xué)生的活躍度和課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。此外，我在講解新知識時可能過于注重速度，沒有給所有學(xué)生足夠的時間來吸收和理解，這一點(diǎn)也需要改進(jìn)。

在教學(xué)策略上，我覺得可以更多地利用學(xué)生的個人經(jīng)歷來引入新知識，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶。同時，我也意識到需要更多地鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，這樣他們才能更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和自我提高。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們能夠熟練地使用本節(jié)課的核心詞匯和句型進(jìn)行交流和寫作，對于筆友的概念有