3.1科學思維的含義與特征 課件-2024-2025學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

3.1科學思維的含義與特征1．懂得正確思維的基本條件，理解科學思維的含義。2.了解科學思維與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維之間的關系。3．把握科學思維的特征，理解科學思維的客觀性、預見性和可檢驗性的特征，指導在實踐中實現(xiàn)預期的目的。課堂訓練·素養(yǎng)達標小調查：中印疫情防控知多少?1.你能說出一些你所了解的中國政府對待疫情的態(tài)度和所做的疫情防控措施嗎?對于這些措施，你覺得效果怎么樣?2.你了解印度政府對待疫情的態(tài)度和防控措施嗎？效果怎么樣？3.對于中印兩國的疫情防控，你的最大感受是什么?能否用一些關鍵詞描述一下?導入新課：印度民眾喝恒河水抵抗病毒中國抗疫宣傳印度焚燒病毒塑像消滅病毒

一、科學思維的含義1、科學思維的含義：泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達到正確認識結果的思維。2、不科學思維的含義：是指主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。脫離實際邏輯混亂一、科學思維的含義（1）任何思維都是內容與形式的統(tǒng)一。（2）內容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件?？茖W思維內容形式真實正確二者

統(tǒng)一一、科學思維的含義3、科學思維的兩個基本條件科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱?？茖W思維遵循邏輯思維要求運用辯證思維方法創(chuàng)新性解決問題思維方式實踐中一、科學思維的含義4、與邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新思維的關系思考：下列屬于科學思維的是()1.我思故我在2.習近平新時代中國特色社會主義思想3.辯證唯物主義4.存在即被感知5.能決定事物發(fā)展進程的思維6.能夠達到正確認識結果的思維7.與主觀臆想的、片面僵化的思維相對立的思維×√√××√√二、科學思維的特征合作探究

《隋書·律歷志》載：“宋末，南徐州從事史祖沖之，更開密法，以圓徑一億為一丈，圓周盈數(shù)（過剩的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒數(shù)（不足的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正數(shù)在盈朒二限之間。密率，圓徑一百一十三，圓周三百五十五。約率，圓徑七，周二十二?！痹缭谀媳背瘯r期，祖沖之就推算出圓周率的值介于3.1415926-3.1415927之間，并提出圓周率的密率為355/113,約率為22/7.今天，人們仍然在使用圓周率這個值。●南北朝時期祖沖之推算出圓周率為什么直到今天仍有適用性？祖沖之基于實踐推算出圓周率的值，揭示了圓周計算中的規(guī)律。因為規(guī)律是客觀的，不以人們的意志為轉移，所以，只要今天人們仍然要計算圓周，圓周率就仍然是適用的。進一步說，科學思維的客觀性不會隨著時間的變化或人們觀念的不同而改變。二、科學思維的特征1.科學思維追求認識的客觀性⑴科學思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象。⑵科學思維不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律?！纠浚好珴蓶|指出：“共產黨的正確而不動搖的斗爭策略，決不是少數(shù)人坐在房子里能夠產生的，它是要在群眾的斗爭過程中才能產生的，這就是說要在實際經驗中才能產生。”他號召人們：“到群眾中作實際調查去！”中國革命需要學習別國革命的經驗，但這種學習并不是要求人們去照抄書本上的個別詞句或別國革命的具體公式。毛澤東指出：“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國情況?！睘榘阎袊锩騽倮?，必須認真地調查研究中國的情況，獨立地思考和解決中國革命的問題。科學思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象?？茖W思維不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律。

2020年8月26日，中央氣象臺發(fā)布14級強臺風巴威即將登陸遼寧地區(qū)的預報：“預計，“巴威”將以每小時20-25公里的速度向偏北方向移動，強度維持或略有增強;即將移入黃海南部，移速逐漸加快，26日晚上開始強度有所減弱;將于27日上午在遼寧東部到朝鮮西部一帶沿海登陸(臺風級，12-13級，33-38米/秒)，登陸后逐漸轉為北偏東到東北方向移動，強度逐漸減弱，并將變性為溫帶氣旋?！苯Y合上述材料，談談你對科學思維特征的理解。2.科學思維的結果具有預見性

科學思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。在廣義相對論中，愛因斯坦提出了幾個與觀測有關的預言，如光線在經過巨大星體時，在引力場的作用下會發(fā)生彎曲。1919年5月29日，借助出現(xiàn)日全食的機會，英國天文學家愛丁頓等人率領兩支考察隊，分別在非洲西部幾內亞灣的普林西比島和南美洲巴西的索布臘爾進行觀測，從兩地測得星光經過太陽時的平均偏轉值與愛因斯坦預言的1.75″相差無幾。結合上述材料，談談你對科學思維特征的理解。

3.科學思維的結果具有可檢驗性（1）思維的結果必須接受實踐的檢驗。越是復雜的事物，對它的認識越要經過實踐的反復檢驗。（2）科學思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。1.科學思維追求認識的客觀性

⑴科學思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象。⑵科學思維不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律。2.科學思維的結果具有預見性

科學思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。3.科學思維的結果具有可檢驗性（1）思維的結果必須接受實踐的檢驗。越是復雜的事物，對它的認識越要經過實踐的反復檢驗。（2）科學思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。二、科學思維的特征4.科學思維的客觀性、預見性、可檢驗性的關系：⑴科學思維的客觀性、預見性、可檢驗性是相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一的。⑵離開客觀性，就不會有預見性；正因為有預見性，才有可檢驗性。⑶在馬克思主義的指導下，我們的思維能夠更加自覺地走向科學的思維。二、科學思維的特征隨堂練習1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里發(fā)現(xiàn)一蔸鶴立雞群的稻子。這蔸稻有10余穗，每穗有壯谷160多粒。第二年，他把這些種子適時地播種到實驗田里，結果變異現(xiàn)象嚴重，原有的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來，袁隆平困惑不解。后來，他想到盂德爾和摩爾根的遺傳理論，認識到那蔸特殊的稻子是天然雜交稻。受此啟發(fā)，袁隆平決心進行雜