廣東省汕頭市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷及答案

廣東省汕頭市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.將下面一段話工整、規(guī)范、端正、整潔地抄寫(xiě)在田字格里，注意格式。

他是一位真正的耕耘者。一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！

——致敬國(guó)士袁隆平

2、填空題（每題2分共5題）1）.我會(huì)根據(jù)情境填寫(xiě)詩(shī)句。

（1）走進(jìn)古詩(shī)，我們可以跟隨詩(shī)人賞四時(shí)美景。詩(shī)人楊萬(wàn)里帶我們欣賞了“籬落疏疏一徑深，____________________”的春季迷人風(fēng)光；在范成大的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中，我們可以看到“梅子金黃杏子肥，____________________”的初夏美景；李白讓我們看到秋季敬亭山“眾鳥(niǎo)高飛盡，____________________”的壯闊景象；毛主席用獨(dú)特的視角描繪了“已是懸崖百丈冰，__________________”的冬季奇觀，盧綸也帶我們領(lǐng)略了冬季邊疆“欲將輕騎逐，_________________”的磅礴壯美。

（2）學(xué)習(xí)古文，我們可以跟隨先賢明性見(jiàn)理。在我們學(xué)習(xí)陷入困境的時(shí)候，要做到“不怨天，_________________”，用積極的心態(tài)戰(zhàn)勝困難：“勝人者有力，_________________”讓我明白了只有不斷戰(zhàn)勝自己，才有可能成為真正的強(qiáng)者；“少年不知勤學(xué)苦，_________________”告訴我們要抓住讀書(shū)黃金時(shí)間，好好學(xué)習(xí)：“學(xué)習(xí)不怕根底淺，_________________”則告訴我們學(xué)習(xí)不要擔(dān)心基礎(chǔ)不好，只要你愿意學(xué)習(xí)，任何時(shí)間都不晚。2）.2.填空題（1）但使________，不教_______。從這句詩(shī)中我體會(huì)到_______。（2）書(shū)信一般由稱(chēng)呼_______、正文、祝福語(yǔ)、署名和______等部分構(gòu)成。（3）尺有所短，______。病從口入，_____。（4）橫看_______，_______各不同。（5）_______，自用則小?！渡袝?shū)》3）.先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇合適的填在橫線上。

()提()論

()()如也

小心()()

()()為力

失()落()

()()之筆

（1）等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)_________。

（2）在英倫海峽上，沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他__________。4）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容補(bǔ)全短語(yǔ)或句子。

（1）家貧不常得油，夏月則練囊____________，____________。（用原文回答）

（2）詩(shī)中有情：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，____________?！眰鬟_(dá)了詩(shī)人王昌齡堅(jiān)持操守的信念；“不要人夸好顏色，____________?！北磉_(dá)了詩(shī)人王冕不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操；“____________，____________？”詩(shī)人羅隱借勤勞的蜜蜂表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

（3）在本冊(cè)語(yǔ)文書(shū)中，我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小動(dòng)物：有____________的大貓，有____________的小貓，有____________的白鵝。我們也認(rèn)識(shí)了令人敬佩的英雄：有____________的雨來(lái)，有____________的黃繼光，有____________的哈爾威船長(zhǎng)。

（4）當(dāng)我在生活中遇到困難想抱怨時(shí)，媽媽就會(huì)用《論語(yǔ)》中的“____________，____________”來(lái)告誡我。當(dāng)我學(xué)習(xí)松懈時(shí)，老師會(huì)用“____________，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)勉勵(lì)我。5）.4.成語(yǔ)是中華文化的瑰寶，我能根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充八字成語(yǔ)。（1）最近，張宇迷上了《中國(guó)古代神話》這本書(shū)，他的同桌同意借給他看，后來(lái)卻反悔了，他生氣地對(duì)同桌說(shuō)：“大丈夫‘_________，駟馬難追。’怎么能說(shuō)話不算話呢？”（2）學(xué)校元旦文藝匯演節(jié)目選拔比賽中，李紅因?yàn)槲枳瞬粌?yōu)美落選了，她很難過(guò)。她的好朋友安慰她：“‘_________，寸有所長(zhǎng)?！?，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。雖然你的舞姿不如別人，但是你的英語(yǔ)朗讀很地道，無(wú)人能比?！?、選擇題（每題2分共3題）1）.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）

A．菜圓

夢(mèng)幻

籃天

收集B．密布

光明

焦急

熒火蟲(chóng)C．眼睛

靜寂

搖晃

仰望2）.《狼王夢(mèng)》中，紫嵐開(kāi)始把所有的母愛(ài)都傾注在（

）的身上，希望將其培養(yǎng)成狼王。A．媚媚B．黑仔C．雙毛D．藍(lán)魂兒3）.下列與“靜寂”一詞意思不同的詞語(yǔ)是（

）

A．寧?kù)oB．安靜C．平靜D．幽靜4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.鬧鐘一響，他就從床上彈了起來(lái)。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)句子）

________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.給下面人物連線合適的詞語(yǔ)。

周恩來(lái)

精忠報(bào)國(guó)

包

公

英勇無(wú)畏

岳

飛

志存高遠(yuǎn)

警

察

剛正不阿

女

媧

視死如歸

李

廣

鐵面無(wú)私

盤(pán)

古

大義凜然

梅蘭芳

秉公執(zhí)法2）.連一連。

莫愁前路無(wú)知己

萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還

《暮江吟》

一道殘陽(yáng)鋪水中

欲飲琵琶馬上催

《雪梅》

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

天下誰(shuí)人不識(shí)君

《別董大》

葡萄美酒夜光杯

騷人閣筆費(fèi)評(píng)章

《出塞》

梅雪爭(zhēng)春未肯降

半江瑟瑟半江紅

《涼州詞》6、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序

(

)王紅同學(xué)真值得我們學(xué)習(xí)。

(

)今天，老天爺一直緊繃著臉，陰沉沉的，好象跟誰(shuí)生氣似的。

(

)就在這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)飛快地朝操場(chǎng)奔去。

(

)天突然下起雨來(lái)。

(

)??！那是三年級(jí)（4）班的王紅。

(

)下午放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們背起書(shū)包正準(zhǔn)備回家。

(

)原來(lái)，她是冒雨去降國(guó)旗的。

(

)紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)，就像一束跳動(dòng)的火苗。2）.讀句子，排順序，填序號(hào)。

______三個(gè)孩子看見(jiàn)泉水流出來(lái)，又快樂(lè)又興奮。

______第二天，他們帶著鐵鍬和鋤頭到樹(shù)林里去清理那口老泉。

______又過(guò)了一天，他們從附近搬來(lái)一些寬大的石板，砌成一口小井。

______清泉從一層泡沫下面流出來(lái)，留到一個(gè)有沙底的小譚里。

______他們?cè)诰_(tái)前面留了一個(gè)寬寬的出口，上面用最大的一塊石板蓋上，不讓塵土落進(jìn)去。

______他們疏通泉眼，把堵住泉口的小樹(shù)杈和爛在水里的樹(shù)葉挖開(kāi)。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法的正（√）誤（×）。

1．《白鵝》一文開(kāi)篇點(diǎn)明了白鵝的來(lái)歷，并簡(jiǎn)要介紹了白鵝給人的初步印象——高傲。(

)

2．從《白樺》中，我們可以強(qiáng)烈地感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。(

)

3．《綠》）開(kāi)篇就是一個(gè)比喻句：“好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……”(

)

4．《在天晴了的時(shí)候》一詩(shī)中，作者把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，“不再膽怯”讓人聯(lián)想到小白菊在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖的樣子。(

)

5．它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！”這句話用“非……不可”寫(xiě)出了貓等老鼠的決心與耐心，突出表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。出塞

漢時(shí)關(guān)，

人未還。

飛將在，

度陰山。1．將古詩(shī)補(bǔ)充完整。

2．這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國(guó)無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的作者_(dá)_________是__________代的邊塞詩(shī)人。

3．詩(shī)的首句最耐人尋味。說(shuō)的是此地漢關(guān)，__________，大有歷史變換，征戰(zhàn)未斷的感嘆。二句寫(xiě)__________，多少兒男戰(zhàn)死沙場(chǎng)，留下多少悲劇。

4．三、四句寫(xiě)出千百年來(lái)人民的共同意愿，冀望有“__________”出現(xiàn)，__________，安定邊防。全詩(shī)以平凡的語(yǔ)言，唱出雄渾豁達(dá)的主旨，氣勢(shì)流暢，一氣呵成，吟之莫不叫絕。9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.小練筆。

你熟悉哪個(gè)歷史故事？請(qǐng)你將故事的名稱(chēng)、主人公、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料二，完成下列1-5題，選擇題為單項(xiàng)選擇。材料二：趵突泉①出了濟(jì)南的西門(mén)，在橋上就看見(jiàn)一溪活水，清淺，鮮活，由南向北流著。岸邊的垂柳倒映在水面，上下都是綠的，幽靜極了。這水就是從趵突泉流出來(lái)的。假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半的嫵媚。②沿著小溪往南走，就來(lái)到趵突泉公園。一個(gè)開(kāi)闊的泉池，差不多是見(jiàn)方的，占了大半個(gè)公園。池里的水清極了，游魚(yú)水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三個(gè)大泉眼，水從泉眼里往上涌，冒出水面半米來(lái)高，像煮沸了似的，不斷地翻滾。三個(gè)水柱都有井口大，沒(méi)日沒(méi)夜地冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，好像永不疲乏。③池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水，極輕快地上來(lái)一串小泡；有的半天才上來(lái)一個(gè)泡，大、扁一點(diǎn)，慢慢地，有姿態(tài)地，搖動(dòng)上來(lái)了，碎了；看，又來(lái)了一個(gè)！有的好幾串小碎珠一齊擠上來(lái)，像一朵攢得很整齊的珠花，雪白。有的……這比那大泉還更有味。（有刪改）1．下列游覽路線正確的一項(xiàng)是（

）。A．西門(mén)外的橋上——小溪——公園——泉池——小泉B．西門(mén)外的橋上——公園——小溪——泉池——小泉C．西門(mén)外的橋上——小溪——公園——小泉——泉池2．下列所繪小泉的姿態(tài)與文中描述不相符的一項(xiàng)是（

）。A．B．C．3．第二自然段寫(xiě)大泉時(shí)連續(xù)用三個(gè)“冒”字，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）。A．作者連用三個(gè)“冒”字，讓人感覺(jué)泉水冒的時(shí)間很長(zhǎng)很長(zhǎng)，永不停息。B．作者連用三個(gè)“冒”字，讓人感到這泉水很有活力。C．作者連用三個(gè)“冒”字，讓人感覺(jué)這泉水美麗又神奇。4．下列對(duì)材料二中畫(huà)“

”線句子理解正確的一項(xiàng)是（

）。A．濟(jì)南的美景全靠趵突泉。B．趵突泉在濟(jì)南的美景中占有很重要的地位。C．趵突泉在濟(jì)南的美景中可有可無(wú)，并不起重要作用。5．由材料二推測(cè)趵突泉名稱(chēng)的由來(lái)是因?yàn)槭裁?？并?jiǎn)單說(shuō)明理由。

_______11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

慰藉（jíjiè）

掙扎（zhāzhá）

升學(xué)率（shuài?lǜ）

侍候（shìcì）

膝蓋（qīxī）

茸毛（yóng?róng）2）.各有一項(xiàng)加點(diǎn)字的注音是錯(cuò)誤的。把它找出來(lái)（填序號(hào)）。

（1）A．重荷hè

B．倔juè強(qiáng)

C．供gōng給

D．綻zhàn放

（2）A．祈qí求

B．樸pǔ素

C．綺qǐ