Module 1 Getting to know you Unit 1 Meeing new people 第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module1GettingtoknowyouUnit1Meeingnewpeople第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module1GettingtoknowyouUnit1Meeingnewpeople第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，幫助學(xué)生掌握Module1GettingtoknowyouUnit1Meetingnewpeople中的基本詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，本節(jié)課將以課本為基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)際情境模擬、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生與人溝通、合作的社會(huì)意識(shí)。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.熟練使用問(wèn)候語(yǔ)及介紹自己的基本句型。

2.培養(yǎng)觀察力和記憶力，通過(guò)圖片識(shí)別和記憶新詞匯。

3.提升語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠自信地介紹自己和他人。

4.增進(jìn)對(duì)多元文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹的常用句型，如"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou"。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的生詞，如"friend","classmate","teacher"等。

③通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，能夠自信地用英語(yǔ)介紹自己和他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確拼讀和記憶生詞，尤其是含有不常見(jiàn)字母組合的單詞。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確使用。

③在不同情境下，根據(jù)上下文恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用合適的問(wèn)候語(yǔ)和介紹語(yǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定實(shí)際交流場(chǎng)景，如模擬學(xué)校歡迎新同學(xué)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)自我介紹和問(wèn)候語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐感和合作能力。

3.利用多媒體資源，如歌曲和視頻，來(lái)引入新詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)使用PPT展示關(guān)鍵詞和句型，幫助記憶。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本課時(shí)的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、單詞卡片和自我介紹的相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)注意單詞發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)?？”，“你認(rèn)識(shí)哪些朋友？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)習(xí)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，聽(tīng)錄音、看視頻，學(xué)習(xí)單詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題答案提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于新同學(xué)加入班級(jí)的視頻，引出本課時(shí)主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課時(shí)的重點(diǎn)句型和生詞，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou”。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬新同學(xué)自我介紹的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并模仿老師講解的句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

提問(wèn)與討論：學(xué)生就學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)句型和生詞。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇自我介紹，并介紹一位朋友。

提供拓展資源：提供與自我介紹相關(guān)的英文視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成自我介紹的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型和生詞。通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握這些重點(diǎn)知識(shí)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)梳理一、單元主題

本單元的主題是“Meetingnewpeople”，旨在幫助學(xué)生了解如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，以及如何介紹他人。這是英語(yǔ)交際中的一個(gè)基本技能，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。

二、重點(diǎn)詞匯

1.問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Hi

2.自我介紹：mynameis,Iam

3.介紹他人：Thisis,He/Sheis

4.常見(jiàn)人稱(chēng)代詞：I,you,he,she,it,we,they

5.常見(jiàn)職業(yè)名稱(chēng)：student,teacher,doctor,nurse,etc.

6.常見(jiàn)國(guó)家名稱(chēng)：China,America,England,France,etc.

7.形容詞：happy,sad,tall,short,fat,thin,etc.

三、重點(diǎn)句型

1.詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名：What'syourname?

2.自我介紹：MynameisTom./IamTom.

3.介紹他人：Thisismyfriend,Tom.

4.詢(xún)問(wèn)他人情況：Howareyou?

5.回答他人問(wèn)候：I'mfine./I'mhappy./I'msad.

四、語(yǔ)法知識(shí)

1.人稱(chēng)代詞的主格和賓格：I,you,he,she,it,we,they（主格）；me,you,him,her,it,us,them（賓格）。

2.形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：tall-taller-tallest,happy-happier-happiest,etc.

3.介詞的使用：in,on,under,behind,etc.

五、交際情景

1.與新朋友見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候和自我介紹。

2.在學(xué)?；蛏缃粓?chǎng)合介紹同學(xué)、朋友或老師。

3.詢(xún)問(wèn)對(duì)方情況并作出相應(yīng)的回答。

六、文化背景

1.英文姓名的構(gòu)成：名在前，姓在后。

2.英文中的問(wèn)候習(xí)慣：在正式場(chǎng)合，人們會(huì)使用“Goodmorning/afternoon/evening”等；在非正式場(chǎng)合，人們會(huì)使用“Hello/Hi”等。

七、單元內(nèi)容拓展

1.學(xué)習(xí)不同國(guó)家的問(wèn)候方式，如：在韓國(guó)說(shuō)“?????？”（annyeonghaseyo?），在日本說(shuō)“こんにちは”（konnichiwa）。

2.學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，如：英國(guó)的下午茶文化，美國(guó)的感恩節(jié)等。

3.學(xué)習(xí)與自我介紹相關(guān)的歌曲，如：“Hello,mynameis...”等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

①提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“HowdoyouintroduceyourfriendinEnglish?”或者“Canyoutellmethedifferencebetween'Hi'and'Hello'?”等問(wèn)題，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句型和詞匯的掌握情況。

②觀察：教師在課堂活動(dòng)中應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意學(xué)生在角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在模擬介紹新同學(xué)的場(chǎng)景中是否能夠自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言，以及他們是否能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型。

③測(cè)試：在課堂的最后，教師可以安排一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以書(shū)面或口頭的形式進(jìn)行，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的整體掌握情況。測(cè)試可以包括單詞拼寫(xiě)、句型填空、情景對(duì)話(huà)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

①批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。書(shū)面作業(yè)如自我介紹的文章，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和詞匯使用是否正確?？陬^作業(yè)如錄音，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和流暢度。

②點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在作業(yè)批改中寫(xiě)下：“Goodjobonusingthenewvocabulary!”或者“Remembertouse'is'withthirdpersonsingular.”等評(píng)語(yǔ)。

③反饋：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在課堂上，教師可以安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們的作業(yè)，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，教師也可以在課堂上討論一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生避免在未來(lái)犯同樣的錯(cuò)誤。

④鼓勵(lì)：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的學(xué)生。通過(guò)正面的反饋和鼓勵(lì)，教師可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單元主題與交際目標(biāo)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

-重點(diǎn)詞匯：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)（Hello,Hi）、人稱(chēng)代詞（I,you,he,she）、職業(yè)名稱(chēng)（student,teacher）等。

-重點(diǎn)句型：自我介紹（Mynameis...）、介紹他人（Thisis...）。

②語(yǔ)言知識(shí)與技能

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：形容詞的使用和比較級(jí)、最高級(jí)的構(gòu)成。

-重點(diǎn)詞匯：形容詞（happy,sad,tall,short）、比較級(jí)和最高級(jí)（taller,tallest）。

-重點(diǎn)句型：詢(xún)問(wèn)他人情況（Howareyou?）、回答問(wèn)候（I'mfine./I'mhappy.）。

③交際情景與文化背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在不同交際場(chǎng)合中如何使用英語(yǔ)進(jìn)行有效交流。

-重點(diǎn)詞匯：國(guó)家名稱(chēng)（China,America）、交際用語(yǔ)（Nicetomeetyou）。

-重點(diǎn)句型：介紹他人時(shí)的交際用語(yǔ)（Thisismyfriend,Tom.）、表達(dá)友好（Nicetomeetyou.）。典型例題講解1.例題一

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下自我介紹。

要求：使用本課時(shí)學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

答案：

Hello,mynameisTom.Iam10yearsold.IamfromChina.Ihavetwofriends,theyareJackandLily.

2.例題二

題目：根據(jù)所給信息，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于新同學(xué)介紹的對(duì)話(huà)。

信息：新同學(xué)名叫Lucy，來(lái)自英國(guó)，喜歡讀書(shū)和畫(huà)畫(huà)。

答案：

A:Hi,Lucy.Nicetomeetyou.

B:Hi,nicetomeetyou,too.MynameisLucy.IcomefromEngland.

A:That'sinteresting!Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikereadingbooksanddrawingpictures.

3.例題三

題目：請(qǐng)將以下句子改寫(xiě)為一般疑問(wèn)句。

原句：Sheisateacher.

改寫(xiě)：Issheateacher?

答案：Issheateacher?

4.例題四

題目：請(qǐng)將以下句子改寫(xiě)為否定句。

原句：Hehasapen.

改寫(xiě)：Hedoesn'thaveapen.

答案：Hedoesn'thaveapen.

5.例題五

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一個(gè)朋友。

要求：使用本課時(shí)學(xué)到的形容詞和句型。

答案：

IhaveafriendnamedPeter.Heistallandthin.Hehasbrownhairandblueeyes.Heisverykindandhelpful.Weoftenplaytogetherafterschool.教學(xué)反思與改進(jìn)一、教學(xué)反思

1.學(xué)生參與度

在本課時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)得比較害羞，不太愿意主動(dòng)參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)能力缺乏自信，或者是因?yàn)閷?duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組中互相鼓勵(lì)和支持，共同完成任務(wù)。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力

雖然學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠掌握一些基本的句型和詞匯，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們?nèi)匀淮嬖谝恍├щy。例如，有些學(xué)生在介紹他人時(shí)，不能正確使用“is”和“are”的區(qū)別。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)際交流的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)單一的測(cè)試方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察、訪談、學(xué)生自評(píng)等，從多個(gè)角度