讀幼兒園保育員工作指南一書有感三篇

第讀幼兒園保育員工作指南一書有感三篇

第一篇:讀幼兒園保育員工作指南一書有感《幼兒園保育員工作指南》通過學習，使我對自己的工作有了更進一步地了解。《幼兒園保育員工作指南》從衛(wèi)生管理、生活管理、配班工作、與他人溝通和評價工作幾方面入手，通過案例分析與建議的形式，闡述了保育員應(yīng)該具備的素質(zhì)和工作技能，理論聯(lián)系實踐，非常實用。學習了保育指南的理論精神后，為我平時的保育工作指明了方向。我可以針對保育常規(guī)管理的要求與自己日常工作進行對照，使得將來的保育工作更為科學、規(guī)范、合理。

通過學習，我對《幼兒園保育員工作指南》有了更深層次的理解，知道了如何將理論知識合理地運用到日常保育工作中，以提高自身的基本素質(zhì)和工作實踐能力；老師要在課外不斷地進行反思和自我批評，在對自我的清楚認知下繼續(xù)完善自己的業(yè)務(wù)水平。

隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。通過學習，使我認識到幼兒園的保育員是幼兒園保教隊伍中不可或缺的一個群體，在幼兒的成長與發(fā)展中扮演著呵護者、照料者、指導者、教育者等多重角色，對幼兒的身心健康、行為習慣以及個性、情感等方面都產(chǎn)生深刻的影響。

自從我擔任了保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，愛使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，像母親一樣細心呵護每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子們的信任。

在活動中能注意幼兒的安全，多關(guān)注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。能做好幼兒活動的護理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。

要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

生活中，孩子會問各種各樣的問題，我們應(yīng)該設(shè)身處地地站在孩子的立場來看，認真地傾聽、回應(yīng)；我們要認真地與孩子一起討論，盡量回答孩子提出的問題，充分滿足他們的要求。對于孩子提出的問題，要注意盡量簡單清楚地回答孩子提出的往往是比較簡單的，但他們會由于你最初回答得不當而一直糾纏不休。如果一開始就給予認真恰當?shù)幕卮鸬脑挘词购⒆硬粩嗟靥岢鰡栴}，也可以毫不勉強地從容地給予回答。

總之，在以后的工作中，我會認真按照保育員工作職責和標準來要求和規(guī)范自己的工作，對工作中出現(xiàn)的不規(guī)范、不到位的行為，要按照標準主動規(guī)范、認真整改；力爭使自己的工作在新的階段有一個新的提升；并不斷加強自我修養(yǎng)，努力學習專業(yè)知識和專業(yè)技能，逐步提高自身專業(yè)水平和工作能力。

第二篇:讀幼兒園保育員工作指南一書有感學習了《幼兒園保育員工作指南》一書。該書以理論與實踐相結(jié)合地闡述了保育員工作的重要性；又以案例分析與講解示范相結(jié)合的特點展示和呈現(xiàn)了保育員工作中的現(xiàn)實問題和多樣化的保育方法。全書通俗易懂、客觀實用。

通過學習，使我認識到幼兒園的保育員是幼兒園保教隊伍中不可或缺的一個群體，在幼兒的成長與發(fā)展中扮演著呵護者、照料者、指導者、教育者等多重角色，對幼兒的身心健康、行為習慣以及個性、情感等方面都產(chǎn)生深刻的影響。保育員不是狹義的只對幼兒的身體進行照顧和保護的保姆，保育員的一舉一動、一言一行同教師一樣，將影響幼兒的一生。

通過學習也使我對自己的工作有了一定的認識和理解，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在本園工作已經(jīng)有一年多了，在這一年多里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。我進園這一年多來，帶的是中、大班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務(wù)。

通過學習更使我覺得幼兒園保育員應(yīng)該具備以下基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；

（1）具有關(guān)愛之心，用心做好本職工作；每個孩子都是家庭的寶貝，家長將孩子交給我們就是對我們莫大的信任，我們要將視同自己的孩子一樣，配合老師教育孩子文化，關(guān)心孩子生活；耐心、細心、熱心地對待每一位孩子，用我們的真心換取家長的放心。

（2）緊繃安全之弦，保證孩子在院期間的安全管理和衛(wèi)生保??；這就要求我們保育員，要對幼兒的活動場所和身體情緒進行評估和觀察；要保證幼兒活動場所干凈整潔，地面無積水、無雜物、無利器，并保證活動設(shè)施的安全可用；新生入園幼兒從家庭到幼兒園，由于環(huán)境的變化，可能使部分幼兒感到不適，從而導致幼兒情緒的波動變化，我們就要采取相應(yīng)的措施，包括組織幼兒一塊玩游戲、有序和安全地如廁，在進餐活動中組織幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣等，使幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，并養(yǎng)成良好的生活習慣。為保證幼兒身心的健康發(fā)育，我們應(yīng)該為幼兒提供良好的生活環(huán)境，盡量保證室內(nèi)環(huán)境整潔、安靜，溫度適中、通風良好，活動空間通暢，活動內(nèi)容豐富有趣。并在活動中引導教育幼兒相互理解、相互寬容、相互欣賞、相互支持，并積極配合家長，鼓勵和幫助幼兒做一些力所能及的勞動，努力讓每一位幼兒在園中都生活的開心、快樂，在班級中都有充分的安全感和責任感。同時也采取豐富多彩、寓教于樂的方式教會幼兒一些基本的安全常識，比如在園內(nèi)聽從老師指揮，放學回家過馬路要走人行橫道，按警察叔叔指揮行走，并注意過往車輛。

（3）配班工作方面；幼兒園的教育活動中，一般情況下保育員都要與教師共同參與制作玩教具；這就要求保育員和班級老師有良好的溝通和默契的配合；同事也對保育員增加了新的要求，首先，要保證玩教具的安全性，不能使幼兒在使用中對自己的身體造成傷害；其次，還要保證玩教具的趣味性，使幼兒在游戲、教育等活動中能夠使用、喜歡使用我們提供的玩教具，并在使用過程中對幼兒的智力發(fā)育起到開發(fā)、促進的效果。

（4）生活管理方面：保育員不僅要照顧幼兒安全用餐，定時、有序如廁，還要教會幼兒正確的盥洗方法和獨立、安靜的午間睡眠；從而有效培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和自理能力。為給幼兒創(chuàng)建良好的教育、生活環(huán)境，保育員工作要嚴格按照相關(guān)標準要求，每一天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給孩子洗手、擦嘴，讓孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓孩子們在舒適的環(huán)境中成長。并主動結(jié)合保健大夫，聽取保健大夫的意見；堅持天天放學后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾干凈清潔；天天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外豁亮無污物、水杯內(nèi)無食物殘留；在衛(wèi)生安全方面，不把當天的活留到第二天再做；廁所堅持每次上完后沖洗墩地，保持廁所無異味、地面干燥潔凈、干凈用具掛放整潔、不堆放垃圾；做到天天消毒不少于三次，做到勤沖勤刷等等。

總之，在以后的工作中，我會認真按照保育員工作職責和標準來要求和規(guī)范自己的工作，對工作中出現(xiàn)的不規(guī)范、不到位的行為，要按照標準主動規(guī)范、認真整改；力爭使自己的工作在新的階段有一個新的提升；并不斷加強自我修養(yǎng)，努力學習專業(yè)知識和專業(yè)技能，逐步提高自身專業(yè)水平和工作能力。

第三篇:讀幼兒園保育員工作指南一書有感近日，我根據(jù)幼兒園的要求，在工作的閑暇之余我讀了《幼兒園保育員——工作指南》一書。經(jīng)過我的仔細翻閱和認真揣摩，使我對自己職業(yè)的重要性以及未來對工作的規(guī)劃有了更深刻的了解。這本書用簡潔的文字、生動的案例和可行的方法，向我展示了保育員工作的基本要求和應(yīng)有素質(zhì)。

這本書提出作為專業(yè)的保育員，必須要具備“五顆心”的品質(zhì)。首先是“愛心”，保育員要真心的喜歡幼兒，熱愛幼兒園的工作，適應(yīng)幼兒園的環(huán)境并且要積極的配合教師的工作和樂于與家長溝通。

在工作方面，我對自己工作有了更深刻的認識。幼兒園保育員是幼兒園保教隊伍中不可或缺的一個群體，我們負責幼兒園的衛(wèi)生、消毒工作以及幼兒園的飲食起居。這些看似平凡的工作，實際上是幼兒園可靠的后勤保障；這些看似平淡的工作程序保證了幼兒園的清潔和整齊。新時期保育員絕不是只對幼兒的身體進行照顧和保護的保姆，我們要認識到自己的一舉一動，一言一行同教師一樣，將影響幼兒的一生，要清楚自己再保教工作的主體地位認識到自身的價值，樹立起現(xiàn)代的教育理念，充分發(fā)揮工作的積極性，主動性創(chuàng)造性真正的發(fā)揮出保育員的服務(wù)和教育功能。

在衛(wèi)生的方面，可以說是幼兒園的重中之重。雖然常規(guī)瑣碎，檢查記錄的要求也嚴格，但是只要保育員認真做好每一項消毒工作，在長期積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷摸索和創(chuàng)新，熟能生巧，相信一定能做好這項工作。在生活管理工作方面，對于生活管理工作，是保育員在幼兒園日常保教工作中的主要任務(wù)，包括對幼兒的身體和情緒的觀察，組織幼兒有序的安全的入廁，在進餐活動中組織幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。在配班工作方面，幼兒園的保育員不能只是做好衛(wèi)生消毒工作就行了，還必須掌握一些基本的配班技能。保育員的配班技能一般會從四個方面來體現(xiàn)。一是活動前寫作制作玩具，二是活動，過程中對特殊兒童的觀察與指導，三是參與到家園共育的過程中，四是要學會處理一些幼兒園常見的意外，傷害問題。在與他人溝通工作的方面，俗話說得好，溝通既是一門科學，又是一門藝術(shù)。溝通，就是把不通的管道打通，讓死水成為河水彼此能交通能了解能產(chǎn)生共識，保育員的工作性質(zhì)決定了保育員需要和原領(lǐng)導同事家長和幼兒進行良好的溝通，以便使自己的工作能順利開展。在溝通方面對于不同的對象有不同的溝通方法，我應(yīng)該去學