浙江寧波卷01-2022年《三步?jīng)_刺中考語文》之第3步熱身卷練手感

浙江寧波卷01滿分：150分（含書寫5分）考試時長：120分鐘一、積累（15分）1．下面是一則贊美松樹的材料，請你閱讀并完成小題。（5分）一本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分mì①________一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭bó②________斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂!還有什么樹木有如此頑強的生命力?（1）下面詞語中加點的字和“摧折”的“折”字讀音相同的一項是（_____）A．寧折不彎B．將功折過C．朝折暮折【答案】A【解析】（1）摧折：毀壞;折斷。“載”讀作“zhé”。寧折不彎：比喻寧可死也絕不屈服妥協(xié)。“折”讀作“zhé”；將功折過：拿功勞補償過失?！罢邸弊x作“zhē”；朝折暮折：比喻時時遭摧殘。“折”讀作“shé”；故選A。（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①________②________【答案】①泌②搏【解析】①分泌：細胞產(chǎn)生并釋放某種物質(zhì)的過程?！癿ì”寫作“泌”；②搏斗：意思是徒手或用刀、棒等激烈地對打?！癰ó”寫作“搏”。（3）參考（課內(nèi)鏈接），結(jié)合語境，解釋材料中加點的詞。（課內(nèi)鏈接）絕??多生怪柏。（《三峽》）與人期行，相委而去。（《陳太丘與友期行》）①絕：________②期：________【答案】①極②約定【解析】絕??多生怪柏。句意：極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹。絕：極；與人期行，相委而去。句意：和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。期：約定。2．下面是抒寫四季的文段，請你補全。（10分）春去春回幾番景，花開花落總關(guān)情。春水初生，白居易信馬踏春錢塘湖畔，“①__________淺草才能沒馬蹄”，一個紫嫣紅的春天款款而至；夏花絢爛，周敦頤流連荷池?！坝瑾殣邰赺_________，③”，君子之風盈盈其間；秋風蕭瑟，秋瑾小住京華，“④__________，⑤”，知音難覓的孤獨涌上心頭；北風卷地，冬雪驟降，岑參戍守邊塞，“⑥__________，⑦__________”，以想象化冬為春，奇情逸發(fā)。而當落花時節(jié)，好友王昌齡左遷龍標，即便瀟灑如李白，也不免在“⑧__________”時生出幾分傷感；然而，也總有人能跳出落英傷懷的窠臼，龔自珍就以“=9\*GB3⑨__________，=10\*GB3⑩__________”賦予了落花別樣的情意?！敬鸢浮竣賮y花漸欲迷人眼②蓮之出淤泥而不染③濯清漣而不妖④為籬下黃花開遍⑤秋容如拭⑥忽如一夜春風來⑦千樹萬樹梨花開⑧揚花落盡子規(guī)啼=9\*GB3⑨落紅不是無情物=10\*GB3⑩化作春泥更護花【解析】本題考查古詩文名句默寫。其中①——③是直接默寫，④——=10\*GB3⑩是理解默寫。直接默寫根據(jù)題目所給的上下句，寫出另一句即可，較為簡單。理解默寫則需對古詩文透徹理解，所寫句子要對應(yīng)準確。要特別注意①中的“亂”不能錯寫為“刮”，②句中的“之”不能遺漏。⑧中的“楊”不要錯寫為“揚”，“子規(guī)”不要錯寫為“子歸”。=10\*GB3⑩句中的“作”不要錯寫為“做”。二、閱讀（62分）（一）名著閱讀（8分）3．同學(xué)們開展以“信仰”為主題的閱讀活動。請你從下列名著中任選一部，說說你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰，并結(jié)合名著的特點和相關(guān)內(nèi)容闡述你運用了怎樣的閱讀方法。（4分）A.《艾青詩選》B.《紅星照耀中國》C.《西游記》【答案】示例1：我選《艾青詩選》。從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。閱讀時，可以抓住重點意象進行精讀，圈畫出重點語句，細細品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認真做好摘抄和批注，體會詩人的愛國情懷。如《我愛這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表達了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運，體現(xiàn)了他崇高的信仰。示例2：我選《紅星照耀中國》。從作品中我讀出了中國共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高信仰。閱讀時，可以結(jié)合序言，利用目錄，選擇自己感興趣的某個篇章，如“強渡大渡河”和“過大草地”或者是“紅小鬼”等部分，梳理相關(guān)歷史事件的前因后果，了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，把握作者斯諾的觀點和情感傾向。也可以摘錄出重要的評價性語句進行批注閱讀，體會中國共產(chǎn)黨人的革命信仰。示例3：我選“西游記”。從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險，一心求取真經(jīng)，普度眾生的信仰。閱讀時，可以采用跳讀和精讀相結(jié)合的閱讀方法。如作品中某些打斗的場面、寫環(huán)境氣氛的詩詞、降妖伏魔的雷同情節(jié)可以跳讀。體現(xiàn)唐僧師徒四人不畏艱險一心求取真經(jīng)的情節(jié)需要精讀。如“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)，圈畫出一借芭蕉扇之后沙僧、豬八戒、唐僧之間的對話進行精讀，從對話中體會他們堅定不移的取經(jīng)決心，從而感受他們?yōu)榱诵叛?，用于追求，為實現(xiàn)理想而敢于斗爭，永不放棄的精神。【解析】本題考查對名著的感悟和對閱讀方法的掌握。題干分為兩個部分，第一個是要寫出你所選擇的名著名稱，并答出你從中讀出了什么，這一問比較簡單，只需要對名著內(nèi)容和主旨有一定的了解即可。第二問相對較難，需要結(jié)合名著的具體內(nèi)容，來闡述你對閱讀方法的運用。初中階段涉及到的閱讀方法，從大的方面來說有略讀和精度，具體來講，可選擇的方法就很多了，可以跳讀、批注、圈點勾畫，或者結(jié)合目錄、序言、人物生平等來幫助理解……在讀詩歌時，可以選擇感興趣的篇目詳細精讀，重點體會其情感；；在讀紀實作品時，可以結(jié)合序言、人物生平等，同時可以廣泛博讀同時期相關(guān)史料記載，與作品進行對比，主要感受作者的情感傾向，接受作品中人物高貴品格的熏陶在讀小說時，我們可以略讀、跳讀、圈點勾畫、做批注，重點讀其情節(jié)、感受人物形象。題干三個選項中，A項《艾青詩選》是詩集，B項《紅星照耀中國》是紀實作品，C項《西游記》是古典小說，考生作答時應(yīng)該根據(jù)名著的具體內(nèi)容和題材進行閱讀方法的選擇，一定要有的放矢，切忌泛泛而談。4.“寫作”是魯迅和保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）的人生轉(zhuǎn)折點，請分別概述他們走上寫作道路的原因。（4分）【答案】魯迅：（1）他在日本的時候，作為在日本人眼里弱小的中國人被高度歧視。國外留學(xué)生看不起中國學(xué)生，認為中國人考到60分就不是自己的本事，認為藤野給魯迅泄題。（2）當他看到一部關(guān)于中國人被斬首的幻燈片的時候，發(fā)現(xiàn)中國人看日本人殺給俄國人做奸細的中國人時拍手稱快、表情麻木，意識到改變中國人的精神和靈魂才能真真正正地救國。于是他決定回國棄醫(yī)從文，文學(xué)救國。保爾：（1）身體原因：保爾完全癱瘓，繼而雙目失明；（2）堅強的革命信念又使他重新回到革命工作的隊伍中去。【解析】本題考查對名著內(nèi)容的探究能力。根據(jù)題干中的“人生轉(zhuǎn)折點”“走上寫作道路的原因”等關(guān)鍵短語，可根據(jù)《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文中的“匿名信事件”和“看電影事件”來分析魯迅走上寫作道路的原因；根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)情節(jié)，可知保爾?柯察金走上寫作道路的原因。（二）文學(xué)類文本閱讀（18分）穿西裝的修車老爹耶律憶①老宅拆遷，我們這個工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫的復(fù)式洋房。入住之后，我才知道自己的鄰居不是“金領(lǐng)”就是“海歸”。這讓我多少有些自卑。②可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經(jīng)擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會來找他修車。③我勸了父親好幾次，別修車了?？伤膽B(tài)度非常強硬:“不管有沒有人來修，攤我一定得擺。你們要是嫌臟，我就天天打掃；要是嫌我穿這工作服丟臉，我就穿得體面點兒?！备赣H說到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領(lǐng)帶翻出來，洗熨妥當穿上了。車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。④小區(qū)里的人路過都會好奇地看看，不少人還會說上幾句風涼話:“都住這么好的小區(qū)了，竟然擺攤修車？這腦子肯定有毛病了…”可這絲毫沒讓父親動搖，他每天依舊準時出來擺攤。眼看著一個多月過去沒有一個人光顧父親的車攤，我也著急起來，可父親總是笑，不說話。⑤“大爺，孩子的自行車壞了，能幫忙看看嗎？”這天，一個中年人領(lǐng)著小孩站在車攤前，他們的到來讓父親頓時來了精神。他脫下西服，系上干凈的圍裙，戴上袖套，忙活起來……修完之后，他還用抹布擦干凈車軸，一點機油的痕跡都沒留下?？粗⒆域T車遠去的背影，他笑著說：“誰說我沒生意？”⑥自那以后，來找父親修車的人多了起來，而且修得多是孩子們的車?？臻e時，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。孩子們有時候頑皮，會動父親的工具箱，可他一點兒也不生氣，笑呵呵地說：“孩子們，玩完了要記得放回原處?！雹哧愋捃嚁倽u漸在小區(qū)里出了名，有時甚至需要“排隊掛號”。我家車庫前的空地，也成了小區(qū)老人打發(fā)時光的好地方。幾年下來，父親的修車生意越來越好，我也替父親高興。到了夏天，父親會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋。⑧一天，父親把我叫到跟前，將一個存折小心翼翼地遞給我。打開一看，我傻了眼，存折上竟然有20萬。父親說:“我知道你們買這房子，沒剩下什么錢。孩子還小，用錢的地方也多，我能幫你們搭把手，日子可以過得寬裕點兒，不要為了錢活得太辛苦.”父親說著，我連忙轉(zhuǎn)過身，不想讓他看到濕潤的眼睛。⑨不由想起小時候和父親一起擠火車回老家。站臺上擠滿了人，他會囑咐母親看好我，然后沖進擁擠的人群。等安頓好座位，他又忙著給我們打開水泡面，一路忙前忙后。⑩現(xiàn)在，我長大了，應(yīng)該多多照顧父親才是?？擅看慰粗诼殘銎床奈遥赣H總是說:“你們照顧好自己就行，我和你媽養(yǎng)老不用你們操心?！比缃?，我終于明白他為什么總是熬到晚上9點多才收攤，總是頂著火辣的太陽騎3個小時車去城西最便宜的店進貨，總是一年半載也不為自己添件新衣裳……?當我想買這套洋房時，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我。當我嫌棄他擺車攤時，他又西裝革履，把車攤裝飾成為“花園”，把修車的活計演繹成生活的藝術(shù)。?這么多年過去，父親就是這樣為我們活著。（選自《意林》，有刪改）（小說?情節(jié)）5.請根據(jù)小說情節(jié)，在下面表格的空白處填寫相關(guān)內(nèi)容。（4分）小說情節(jié)“我”的心理感受老宅拆遷搬入復(fù)式洋房自卑（1）嫌棄初期父親車攤無人光顧著急父親修車生意越來越好高興父親送“我”存折緩解壓力（2）【答案】父親堅持小區(qū)擺攤修車。②感動（感激、愧疚）【解析】本題考查整體理解文意的能力。閱讀原文，首先找到答案所在區(qū)域，（1）所敘述的事情在第②③段，我“嫌棄”的原因是“父親堅持小區(qū)擺攤修車”，（2）所對應(yīng)的事情“父親送‘我’存折緩解壓力”在第⑧段，表達心里感受的句子是“我連忙轉(zhuǎn)過身，不想讓他看到濕潤的眼睛”，概括來說，心里感受是“感動，或感激、愧疚”。（小說?細節(jié)）6.文章第①段寫到父親“把修車的活計演繹成生活的藝術(shù)”，根據(jù)你的理解，找出文中兩處表現(xiàn)父親這一“生活的藝術(shù)”的細節(jié)。（4分）【答案】①父親說到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領(lǐng)帶翻出來，洗熨妥當穿上了。②車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。③他還用抹布擦干凈車軸，一點機油的痕跡都沒留下。④到了夏天，父親會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。⑤修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋。⑥空閑時，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。（答出兩點即可）【解析】本題辨析細節(jié)描寫的能力。細節(jié)是對細微的言行舉止、服飾打容貌等作細致的描摹。根據(jù)這些特點，很容易能找到一些細節(jié)描寫的地方。如：車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。（小說?人物）7.請結(jié)合小說，簡要概括并分析“修車老爹”的人物形象。（5分）【答案】①無私?！拔摇辟I洋房時，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅持修車，拿出20萬元緩解“我”的生活壓力。②勤勞。父親在老宅的院子里已經(jīng)十幾年的修車攤，現(xiàn)在每天依舊準時出來擺攤。③友善。父親用狗尾巴草編織小玩偶掛在孩子們的個衛(wèi)，左鄰舍常在前歇腳，聊聊天，下下棋。④細致。父親把車庫前的地面打掃得少不染擦得光亮。父親還會在車攤周圍擺上花，放上幾躺，再沏一壺清茶（答出兩點即可）【解析】本題考查理解人物形象特點的能力。人物的特點體現(xiàn)在人物的行為當中?？梢园凑铡皬漠斨锌梢钥闯觥捃嚴系莻€的人”的格式分析。如：從“我知道你們買這房子，沒剩下什么錢。孩子還小，用錢的地方也多，我能幫你們搭把手，日子可以過得寬裕點兒”可以看出“修車老爹”是個體貼晚輩的人。（小說?看法）8.文章第段寫到“這么多年過去，父親就是這樣為我們活著”，請問“這樣”是怎樣？你認同父親“這樣”嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃?分）【答案】這樣指的是為了子女一輩子辛苦勞作、默默奉獻。認同，這是中華化中緣關(guān)系的體現(xiàn)。（不認同，父母應(yīng)該有自己的生活，子女也應(yīng)該有獨立生活的能力）。（看法只要言之成理即可得分）【解析】本題考查理解主題的能力。第一問，要回答“怎樣活著”的問題。文中繼續(xù)父親擠火車、修車、資助“我”等事情，表現(xiàn)父親一直以來辛勤勞動，為家庭和孩子默默奉獻。第二問，同意，可以從父親勤勞堅忍、照顧家庭體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀美德的角度回答；不同意，可以從孩子要孝敬父母，要獨立，要減輕父母的負擔的角度闡明理由。（三）非連續(xù)性文本閱讀（13分）材料一：情緒管理是對個體情緒進行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關(guān)情緒失控的典型案例：九年級學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無法正常上課……八年級學(xué)生小霞（化名）特別愛玩，媽媽暫時把沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞……針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀芳表達了自己的看法：青少年要學(xué)會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人，主動進行自我批評，學(xué)會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二：謝瑞琦針對某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當前青少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%，而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。以下為青少年負面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計，原調(diào)查問卷為多項選擇題。（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》）材料三：萬文昌：學(xué)校要正視學(xué)生心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。社會工作碩士許青云：父母對孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。材料四：個人情緒調(diào)整常用方法舉例：9.下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是（）。（4分）A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負面情緒也較為普遍。C.受調(diào)查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負面情緒也多于女生。D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會更加順利?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容信息的辨析能力。C項“男生的內(nèi)斂等負面情緒多于女生”不符合材料二中的信息，應(yīng)該是“女生的內(nèi)斂等負面情緒多于男生”。10.請從材料二的柱狀圖中得出三條有意義的結(jié)論。（4分）【答案】①人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突是青少年負面情緒產(chǎn)生的主要原因，日常生活中要注重提高人際交往能力；②青少年要正確對待自己的考試與成績，因為成績下降和學(xué)業(yè)不順利容易產(chǎn)生負面情緒；③與父母觀念的差異與分歧，也是造成青少年負面情緒的原因，親子教育要提上日程?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。解答這類題目，歸納認讀結(jié)果，注意：①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標的關(guān)鍵處，也是得到觀點的源頭。②注意圖表細節(jié)。圖表下“注”等細節(jié)起提示作用。③把握考題要求。根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標信息，就可準確回答問題。④簡要歸納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字數(shù))歸納概括，就符合簡答要求了。本題中，讀“青少年負面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計圖”，發(fā)現(xiàn)“成績下降學(xué)業(yè)不順利”“人際交往中產(chǎn)生矛盾沖突”的比例遠遠高于其他原因，超過70%，這就要重點在這兩方面加強青少年情緒管理的對策研究；其次是“與父母的觀念的差異與分歧”也是造成青少年負面情緒產(chǎn)生的重要原因，因此采取措施（比如開設(shè)親子教育課堂）合理應(yīng)對，只要你的結(jié)論符合圖表的信息，即是正確的。11.結(jié)合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。（5分）【答案】①學(xué)校要加強對學(xué)生進行心理健康教育；②父母要多關(guān)心孩子的健康成長問題；③青少年自身要學(xué)會減壓，掌握情緒調(diào)節(jié)方法，做自己情緒的主人。【解析】本題考查學(xué)生拓展創(chuàng)新解決問題的能力。本題要求提建議，可以結(jié)合材料三中建議來回答。材料三分別從學(xué)校和家庭角度提出了合理化建議，進行概括即可，材料四用漫畫圖解的方式說明了個人情緒調(diào)整常用方法，所以可以確定從學(xué)校、家庭、自身三個不同角度提建議，對材料內(nèi)容進行概括即可。（四）文言文閱讀（17分）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。（節(jié)選自《出師表》）【乙】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”（節(jié)選自《三國志·諸葛亮傳》，有刪改）12.解釋下面加點的詞。(4分）（1）躬耕于南陽______________（2）先主器之_______________（3）先主遂詣亮______________（4）孤不度德量力_____________【答案】(1)親身親自(2)器重看重(3)往到拜訪訪問(4)衡量估計推測考慮【解析】本題考查對文言實詞意義的理解能力。（1）中的“躬”在古漢語中有如下義項：①<名>身體。②<代>自身；自己。③<副>親自。結(jié)合語境，應(yīng)為義項③。（2）中的“器”需結(jié)合后面的賓語“之”解釋為動詞。（3）中的“詣”應(yīng)結(jié)合后面的賓語“亮（諸葛亮）”解釋為對應(yīng)的動詞。（4）中的“度”，根據(jù)“量力”可知是動詞（“度德”也是動賓結(jié)構(gòu)），應(yīng)解釋為對應(yīng)的動詞。13.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（3分）此人可就見不可屈致也將軍宜枉駕顧之【答案】此人可就見／不可屈致也／將軍宜枉駕顧之【解析】本題考查理解文言語句及斷句的能力。從“此人”和“將軍”這兩個名詞可看出是兩個分句的主語，因此“將軍”前可斷開；根據(jù)“可”和“不可”可判斷出正、反兩層意思來，可知“不可”前應(yīng)斷開。14.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分）（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。_______________________________________________________________________________（2）然志猶未已，君謂計將安出？_______________________________________________________________________________【答案】(1)先帝沒有因為我身份低微見識淺陋（而看輕我），親自降低身份，三次到茅草屋拜訪我。(2)但是我的志向還沒有罷休（停止），您認為該采取怎樣的計策呢？【解析】本題考查理解并翻譯文言語句的能力。第（1）句中，如下重點詞要準確譯出：卑鄙：地位、身份低微，見識短淺。卑：身份低微；鄙：地處偏遠，與今義不同。猥（wěi）：辱，這里有降低身份的意思；枉屈：枉駕屈就。顧：探望。同時，句子的“三顧臣于草廬之中”是狀語后置句，要調(diào)整為“三于草廬之中顧臣”后在翻譯。第（2）句中，如下重點詞要準確譯出：謂：認為。計：計策。安：疑問代詞，怎么。出：產(chǎn)生。自：從。同時，后半句是賓語前置句，應(yīng)為“出安”，應(yīng)調(diào)整語序后再翻譯。15.甲乙兩文都寫到了“三顧茅廬”這一史實，諸葛亮為何要在“三顧”“三往”后才見劉備?(4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①諸葛亮被劉備的真心誠意感動；②諸葛亮被劉備的禮賢下士、渴求人才打動（猥自枉屈）；③諸葛亮認為已遇到明主，可以出山輔佐劉備，施展才華實現(xiàn)抱負?！窘馕觥勘绢}考查對文言文內(nèi)容的理解和探究能力。要探究諸葛亮在“三顧”“三往”后才見劉備的原因，就必須結(jié)合諸葛亮的為人、性格及劉備請諸葛亮出山的態(tài)度、誠心的角度分析。乙文中“此人可就見，不可屈致也，將軍宜枉駕顧之”是答題時可參考的依據(jù)?！疽椅膮⒖甲g文】諸葛亮親自在田地中耕種，喜愛吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、樂毅相比，當時人們都不承認這件事。只有博陵的崔州平，潁川（河南禹州）的徐庶與諸葛亮關(guān)系甚好，說確實是這樣。適逢先帝劉備駐扎在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備說：“諸葛孔明這個人，是人間臥伏著的龍啊，將軍可愿意見他？”劉備說：“您和他一起來吧?！毙焓f：“這個人只能你去他那里拜訪，不可以委屈他，召他上門來，將軍你應(yīng)該屈尊親自去拜訪他”。因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮。于是劉備叫旁邊的人退下，說：“漢室的統(tǒng)治崩潰，奸邪的臣子盜用政令，皇上蒙受風塵遭難出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估計自己的力量能否勝任，想要為天下人伸張大義，然而我才智與謀略短淺，就因此失敗，弄到今天這個局面。但是我的志向到現(xiàn)在還沒有罷休，您認為該采取怎樣的辦法呢？”（二）古詩詞閱讀（6分）輞口①遇雨憶終南山因獻王維〔唐〕裴迪積雨晦空曲②，平沙滅浮彩。輞水去悠悠，南山復(fù)何在？答裴迪〔唐〕王維森淼寒流廣，蒼蒼秋雨晦。君問終南山，心知白云外?！咀⑨尅竣佥y口，輞谷口終南山輞川是王維的居住地，②空曲：高峻險要的山峰。16.這是一組贈答詩，裴詩中的“積雨晦空曲”與王詩中的“▲”相應(yīng)和。(2分)【答案】蒼蒼秋雨晦【解析】本題考查對詩歌句子的理解。要求在王詩