九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合測(cè)試卷新人教版

Page7期末綜合測(cè)試卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(25分)1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A．嗤笑(chī)鐮刀(lián)濡養(yǎng)(rú)歇斯底里(xiē)B．豢養(yǎng)(huàn)搖曳(yè)拮據(jù)(jù)抽絲剝繭(bō)C．撅斷(juē)坍塌(tān)聳立(zhù)落落大方(bīn)D．箴言(xián)岔氣(chà)譬如(pì)前仆后繼(pū)2．下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．澆灌愧赧附庸風(fēng)雅慎重其事B．遵循作揖自慚形穢嬌揉造作C．逞能襤褸富麗堂皇行之有效D．停滯撩逗走投無(wú)路頓開茅塞3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．兵臨城下，形勢(shì)間不容發(fā)，我們必需快速做出決斷。B．全面深化改革既要深思熟慮，又要見機(jī)行事，關(guān)鍵要敢于迎難而上。C．先天殘疾的他沒有選擇自暴自棄，縱然面臨生活、工作的不便以及企業(yè)、社會(huì)的卑視，他照舊選擇堅(jiān)持，選擇與命運(yùn)堅(jiān)韌抗?fàn)帯．不限于書本或是某種技術(shù)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，這是不斷提升自我的唯一的不二法門。4．(廣西北部灣中考)下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A．能否更加有效地推動(dòng)校內(nèi)掃黑除惡工作，是實(shí)現(xiàn)平安校內(nèi)的重要前提和保障。B．我們應(yīng)提倡全民閱讀，因?yàn)殚喿x是每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)享受并受到愛護(hù)的最基本的。C．運(yùn)載火箭海上成功放射，探詢了我國(guó)海上放射管理模式，驗(yàn)證了海上放射實(shí)力。D．地鐵3號(hào)線6月6日試運(yùn)營(yíng)，標(biāo)記著南寧市正式邁入站城一體化的3.0時(shí)代。5．(鹽城中考)下列語(yǔ)段空白處填入四個(gè)句子，依次最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，在傳承千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，________，________，________，________，更要立志報(bào)效相國(guó)。①還是“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生追求②無(wú)論是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國(guó)大義③修身立德強(qiáng)調(diào)的從來(lái)不只是在私人領(lǐng)域做到“獨(dú)善其身”④抑或是“己所不欲，勿施于人”的推己及人A．②①③④B．②①④③C．③②①④D．③④①②6．古詩(shī)文默寫。(7分)(1)__________________，病樹前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)(2)李商隱的《無(wú)題》中道盡相思的悲苦和無(wú)奈的詩(shī)句是：____________________，____________________。(3)李白的《行路難(其一)》中最能表現(xiàn)詩(shī)人面對(duì)挫折主動(dòng)向上，對(duì)志向執(zhí)著追求的詩(shī)句是：__________________，__________________。(4)《岳陽(yáng)樓記》中描寫微波時(shí)水面月光的語(yǔ)句是：__________；描寫無(wú)風(fēng)時(shí)水中月影的語(yǔ)句是：__________。7．名著閱讀。(2分)一個(gè)是沂水縣成精異物，一個(gè)是小狐山作怪妖魔。這個(gè)是酥團(tuán)結(jié)就肌膚，那個(gè)如碳屑湊成皮肉。一個(gè)是馬靈官白蛇托化，一個(gè)是趙元帥黑虎投胎?！莻€(gè)學(xué)華光教主，向碧波深處顯形?。贿@個(gè)像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。正是玉龍攪暗天涯日，黑鬼掀開水底天。這段話選自哪一名著的哪一個(gè)情節(jié)？主要人物是哪兩個(gè)？________________________________________________________________________8．(益陽(yáng)中考)近年來(lái)，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)短視頻的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)峻，調(diào)查顯示，20%的青少年“幾乎總是”在看短視頻。為此，學(xué)校打算實(shí)行“防沉迷”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(6分)(1)國(guó)家網(wǎng)信辦要求短視頻平臺(tái)研發(fā)防沉迷系統(tǒng)“青少年模式”，下面兩幅圖畫的就是這種“青少年模式”。請(qǐng)依據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話簡(jiǎn)要介紹這種模式的功能(每幅圖的介紹不超過(guò)20字)。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)小麗是一名七年級(jí)學(xué)生，本學(xué)期以來(lái)，她越來(lái)越沉迷于看短視頻，老師同學(xué)們都很為她焦急。作為同學(xué)，請(qǐng)你對(duì)她說(shuō)幾句話，勸告她不要沉迷短視頻。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解(45分)(一)(郴州中考)(4分)水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人許久，千里共嬋娟。9．請(qǐng)用自己的話概括詞的上下片內(nèi)容。(2分)上片：________________________________________________________________________下片：________________________________________________________________________10．宋代胡仔《苕溪漁隱叢話》評(píng)價(jià)本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！闭?qǐng)從本詞蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)(棗莊中考改編)(14分)【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交織，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而來(lái)賓從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)【乙】滁州之西南，泉水之涯①，歐陽(yáng)公②作州之二年，構(gòu)③亭曰“豐樂”，自為記，以見其名之義。既又直④豐樂之東，幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州來(lái)賓者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然⑤而醒，更欲久而忘歸也。噫！其可謂善取樂于山泉之間矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游而無(wú)為于上⑥，吾民給足而無(wú)憾于下。公樂也，一山之隅，一泉之旁，皆公樂哉？乃公寄意于此也。(節(jié)選自曾鞏⑦《醒心亭記》)【注釋】①涯：岸邊。②歐陽(yáng)公：即歐陽(yáng)修。③構(gòu)：搭建。④直：當(dāng)，臨。⑤灑然：瀟灑的樣子，形容毫無(wú)拘束。⑥吾君：指皇帝。優(yōu)游：悠然自得。無(wú)為：清靜自然。⑦曾鞏(1019—1083)：北宋散文家，唐宋八大家之一。此文是作者應(yīng)其師歐陽(yáng)修之托而寫的。11．說(shuō)明下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)(1)傴僂提攜()(2)泉香而酒洌()(3)雜然而前陳者()(4)則必即豐樂以飲()12．下列各組加點(diǎn)詞在句子中的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是()(2分)A．臨溪而漁則必即醒心而望B．行者休于樹而瀉出于兩峰之間者C．而不知太守之樂其樂也以見夫群山之相環(huán)D．醒能述以文者以錢覆其口13．將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。________________________________________________________________________(2)其可謂善取樂于山泉之間矣。________________________________________________________________________14．【甲】文的“太守之樂”與【乙】文中的“公之樂”分別指什么？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)(原創(chuàng)題)(15分)鐫刻在作業(yè)本上的約定江志強(qiáng)①小學(xué)三年級(jí)時(shí)，教語(yǔ)文的林老師成了我們的班主任。②林老師批作業(yè)有個(gè)習(xí)慣：時(shí)常在作業(yè)后面寫下一長(zhǎng)串評(píng)語(yǔ)，以此激勵(lì)我們努力向上。有一回，我的作業(yè)字跡潦草，林老師這樣批注：“此次作業(yè)寫得很仔細(xì)！但是與上回相比，略微下降了那么一點(diǎn)點(diǎn)，要努力喲！”③對(duì)于林老師這次不慍不火的指責(zé)，我滿心暖和，發(fā)誓不再犯類似的錯(cuò)誤。誰(shuí)知，父親看后，眉頭一皺，大筆一揮，竟在老師的批語(yǔ)后面續(xù)寫了一句評(píng)語(yǔ)：“略微下降了那么一點(diǎn)點(diǎn)，意味著退后了十萬(wàn)八千里，小問(wèn)題暴露出大毛病，若不盡快改正，后果堪憂！”④次日，林老師將作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我迫不及待地翻閱，只見林老師在父親的評(píng)語(yǔ)后面回復(fù)：“有一種‘后退’是為了更好地前進(jìn)。令郎表面上后退，實(shí)則進(jìn)步，假以時(shí)日，必將取得優(yōu)異成果，且拭目以待。”⑤面對(duì)林老師的批語(yǔ)，我興奮得一蹦三尺高。我覺得林老師給了我莫大的信念和志氣，她在用另一種方式激勵(lì)我。⑥然而，父親并不服氣，接著在我的作業(yè)本上與林老師綻開論戰(zhàn)，他如此寫道：“愚以為，為人師者，應(yīng)嚴(yán)字當(dāng)頭，直陳缺陷，該批則批，決不姑息遷就平日之小錯(cuò)，方能獲得學(xué)業(yè)之大成。如若不然，將誤人子弟也。”⑦看著父親的“神回復(fù)”，我嚇了一跳。當(dāng)時(shí)雖年幼，卻也知道父親這段話并不是什么“好詞好句”，而是暗含譏諷。這樣的批語(yǔ)，怎么能讓老師看呢？⑧遲疑良久，我還是鼓起志氣把作業(yè)本交給了林老師。林老師盡然不惱，而是笑呵呵地接著回復(fù)……⑨就這樣，父親和林老師以我的作業(yè)本為陣地，綻開了一輪接一輪的辯論，竟然持續(xù)了一個(gè)多月。在那段日子里，我一有時(shí)間便翻閱那個(gè)作業(yè)本，默念著父親和林老師的篇篇辯詞。時(shí)日一久，竟有了不一樣的收獲，在學(xué)習(xí)看法、方法以及為人處事方面，都有了很大改觀。⑩多年以后，我已記不清那場(chǎng)辯論的最終結(jié)果，那個(gè)充溢父親和林老師教化思想和觀點(diǎn)的作業(yè)本，亦在走南闖北的奔波中散佚。然而，自那場(chǎng)許久的辯論結(jié)束之后，父親對(duì)我的看法發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，我有了錯(cuò)誤不再狂風(fēng)暴雨式地指責(zé)，而是寬嚴(yán)相濟(jì)，諄諄教導(dǎo)。可以據(jù)此推想，父親敗給了林老師。但是父親始終不承認(rèn)他的“失敗”。?值得一提的是，我上了高校后才知道一個(gè)“密約”：父親和林老師是高校同學(xué)，他們之間有一個(gè)“約定”，不能讓孩子過(guò)早知道大人之間的“關(guān)系”，否則的話，孩子會(huì)因?yàn)檫@層“關(guān)系”而產(chǎn)生一種虛妄的優(yōu)越感，于成長(zhǎng)極為不利。?這些年來(lái)，我時(shí)常想起父親和林老師的“密約”，以及他們?cè)谖业淖鳂I(yè)本上的“神回復(fù)”。我知道，他們?cè)诓粍?dòng)聲色中向我灌輸著為人處事的道理，如同春風(fēng)化雨，為我注入了努力學(xué)習(xí)的力氣，點(diǎn)綴著我的童年、我的人生。(選自《讀者·校內(nèi)版》2024年9月19日)15．“鐫刻在作業(yè)本上的約定”的“約定”指什么？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．第?段屬于什么記敘依次？有什么作用？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文中的林老師的批語(yǔ)和父親的回復(fù)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文作簡(jiǎn)要分析。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文中的林老師和父親有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)(濱州中考)(12分)要擅長(zhǎng)“折疊”自己陳大笑①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過(guò)幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過(guò)了地球和太陽(yáng)之間的距離。人生從來(lái)不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，確定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。②“折疊”是才智的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)安排并非如此。紅軍因?yàn)榧庇谝豢诔缘魯橙耍Y(jié)果遇挫，被迫起先一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人奇妙周旋，以三萬(wàn)劣勢(shì)兵力牽著數(shù)十萬(wàn)敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長(zhǎng)征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動(dòng)，周恩來(lái)稱之為走“之”字路。實(shí)踐證明，最近的距離不肯定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路途，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價(jià)換取最大成功。那些不講科學(xué)的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達(dá)成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)。③“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài)，很多人都在“重復(fù)昨天的故事”，但并非全部量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡(jiǎn)潔重復(fù)、機(jī)械重復(fù)，結(jié)局多是“原地轉(zhuǎn)圈”“濤聲照舊”。法國(guó)作家羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“大部分人在二三十歲上就死去了，因?yàn)檫^(guò)了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在仿照自己中度過(guò)?！睍ネ豸酥摹短m亭序》，被公認(rèn)為“天下第一行書”，就是因?yàn)槠渲谐湟缰兏?，全部重?fù)的字都作了不同形態(tài)的處理。____________________。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅(jiān)持“不作尋常重復(fù)”，進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書寫出彩華章。④____________________。有人做過(guò)一個(gè)計(jì)算：假如干一件事的成功率僅為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場(chǎng)馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。始終“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡(jiǎn)潔做成不簡(jiǎn)潔，使平凡變成不平凡。正如英國(guó)著名小說(shuō)家安東尼·特羅洛普所說(shuō)：“一件微乎其微的日常小事，假如你堅(jiān)持去做，就能賽過(guò)那些艱難的大事?！雹荨罢郫B”是“熬煎”的疊加。有人提出過(guò)“坎理論”，就是要過(guò)關(guān)卡，上臺(tái)階，好比爬山越嶺，上到肯定高度，就過(guò)了一個(gè)坎。成功多是苦難輝煌，成長(zhǎng)多為浴火重生。走不出自己的“舒適區(qū)”，往往就是倒退的起先。其實(shí)，成長(zhǎng)就是與自我搏斗，與自我較量，多挑戰(zhàn)“不行能”才有可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。⑥人不能確定生命的長(zhǎng)度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學(xué)問(wèn)，付諸有力的行動(dòng)，就能成就精彩人生。(選自《解放軍報(bào)》2024年9月20日，有改動(dòng))19．本文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)________________________________________________________________________20．第②③④⑤段從四個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)。依據(jù)上下文，在第④段橫線上填寫合適的內(nèi)容。(3分)________________________________________________________________________21．第②段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線上補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)23．請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文?！咀魑念}一】請(qǐng)以《最好的作品》為題，寫一篇文章?！咀魑念}二】閱讀下面的材料，按要求作文。生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？葉嘉瑩的《什么是好詩(shī)》啟發(fā)我們：寫一首好詩(shī)，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩(shī)中美麗的字搬過(guò)來(lái)，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。寫詩(shī)是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)上述文字的理解和思索，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體不限(詩(shī)歌除外)；②可以寫自己的經(jīng)驗(yàn)、感受，可以講解并描述身邊的故事，也可以發(fā)表爭(zhēng)論；③書寫正確、規(guī)范、美觀；④不少于600字。期末綜合測(cè)試卷1．A【點(diǎn)撥】B項(xiàng)，“據(jù)”應(yīng)讀jū；C項(xiàng)，“?！睉?yīng)讀chù；D項(xiàng)，“箴”應(yīng)讀zhēn。2．B【點(diǎn)撥】嬌—矯。3.D【點(diǎn)撥】“不二法門”比方最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法，與句中“唯一”語(yǔ)意重復(fù)。4.D【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，兩面對(duì)一面，可把“能否”改成“能夠”；B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“最基本的”的后面加上“權(quán)利”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可把“探詢”改為“探究”。5.B6.(1)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(2)曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒(3)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海(4)浮光躍金靜影沉璧7.《水滸傳》黑旋風(fēng)斗浪里白條李逵張順8.(1)圖一：示例一：限制青少年觀看短視頻的時(shí)間。示例二：觀看短視頻不能超過(guò)40分鐘。圖二：示例一：規(guī)范短視頻的內(nèi)容，讓孩子愛上綠色視頻。示例二：系統(tǒng)自動(dòng)過(guò)濾掉不宜青少年觀看的內(nèi)容。(2)示例：小麗同學(xué)你好，看短視頻既耽擱學(xué)習(xí)，又影響視力；并且短視頻的有些內(nèi)容是不相宜我們看的，所以建議你盡量少看或者不看短視頻。9.上片：敘述了詞人的身世之感和思想沖突。下片：因賞月而生思不寐，并由懷念弟弟而感悟到人生的道理：世上沒有十全十美的事，人生并非沒有憾事。10.以詠月為中心表達(dá)了游仙“歸去”與起舞“人間”、離欲與入世的沖突和困惑，以及曠達(dá)自適，人生許久樂觀和美妙的愿望，極富哲理與人情。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新奇，意境清爽如畫。最終以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。11.(1)彎腰曲背，這里指老人(2)清(3)錯(cuò)雜的樣子(4)就，靠近，到12.B【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，都是連詞，表承接；B項(xiàng)，介詞，在/介詞，從；C項(xiàng)，都是助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；D項(xiàng)，都是介詞，用。13.(1)蒼老的容顏，蒼白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間的，是太守醉了。(2)這也許可以稱得上是擅長(zhǎng)在山水之間找尋歡樂了。14.【甲】文“太守之樂”指與民同樂，樂民所樂；【乙】文“公之樂”指國(guó)家安定，百姓豐衣足食(答“吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下”“政治清明，百姓安家立業(yè)”“國(guó)家太平，人民華蜜”“國(guó)泰民安”等都可)?！疽椅膮⒖甲g文】在滁州的西南方，泉水的岸邊，歐陽(yáng)修出任知州的其次年，建筑涼亭叫“豐樂亭”，自己寫了