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文檔簡介
鑒賞詩歌的表達(dá)技巧(二)——表達(dá)方式(抒情)表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛,既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用,也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對表達(dá)技巧的鑒賞,就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思,分析其本身的藝術(shù)效果,評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。表達(dá)方式包括:記敘、描寫、議論、抒情、(說明)。古代詩歌中的表達(dá)方式主要指敘述、抒情、描寫、說明、議論等。高考中重點(diǎn)考查抒情、描寫兩類,并且描寫和抒情的技巧與后面表現(xiàn)手法有交叉重合之處。三、抒情概念:表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情,有間接抒情。作用:鮮明表達(dá)作者的思想感情,有利于深化詩歌的主旨。手法:(一)直接抒情。又叫直抒胸臆,即直白地表達(dá)詩人的思想感情(直抒豪情壯志、直抒憤世嫉俗之情、直抒悲思愁緒、直抒歡快喜悅之情、直抒對事理的見解和看法)?!臼纠?、前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下?!愖影骸兜怯闹菖_歌》以慷慨悲涼的基調(diào),通過登幽州臺直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。2、安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏?!畎住秹粲翁炖岩髁魟e》豈能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴,使我不能有舒心暢意的笑顏!直抒胸臆,表現(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神?!揪毩?xí)】1、閱讀下面這首唐詩,回答問題。從軍行楊炯烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫,風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。這首詩最后兩句是怎樣抒情的?請加以鑒賞?!敬鸢浮浚?)最后兩句直抒胸臆。(2)寧愿做一個下級軍官馳騁沙場,也不愿做置身書齋的書生,表現(xiàn)了作者忠君報(bào)國和建功立業(yè)的思想。2、閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。少年行令狐楚弓背霞明劍照霜,秋風(fēng)走馬出咸陽。未收天子河湟注地,不擬回頭望故鄉(xiāng)。注河湟:湟水流域及其與黃河合流的一帶,這里是指被吐蕃統(tǒng)治者所侵占的河西、隴右之地。本詩后兩句采用了什么樣的抒情方式?請簡要分析。答案①直接抒情。(明技巧)②后兩句直接展示了將士們的心聲,不收復(fù)河湟一帶失地,誓不回頭眺望故鄉(xiāng)。(釋運(yùn)用)③表達(dá)了將士們收復(fù)失地的決心,克敵制勝的愛國激情,為國捐軀的義無反顧和公而忘私的英雄主義精神。(析作用)(二)間接抒情:詩人把自己的感情借其他對象(景、物、人、事)表現(xiàn)出來。寓情于景:借景抒情;以樂景寫哀情;寄情于物:托物言志、(移情);融情于事:借古諷今、用典、(即事抒情);1、借景抒情(觸景生情、情景交融、寓情于景)概念:詩人對某種景物有所感觸時,把自身所要抒發(fā)的感情,寄寓在景物中,通過描寫景物予以抒發(fā)。一般情況下,是樂景抒樂情,哀景抒哀情,但也有樂景抒哀情或哀景抒樂情的寫法。情與景,是詩歌創(chuàng)作的兩個要素。情因景生,景以情合,二者相互生發(fā)與滲透,并從而達(dá)到融和無間的狀態(tài),于是美妙的詩歌意境便產(chǎn)生了。情與景的關(guān)系大體分為:借景抒情(寓情于景),當(dāng)情與景關(guān)系一致時,屬于借景抒情;反襯,當(dāng)情與景關(guān)系不一致時,屬于反襯,可以使樂景寫哀請,也可以是哀景寫樂情;觸景生情,即受到眼前景物的觸動,引起聯(lián)想,產(chǎn)生某種感情。借景抒情是先產(chǎn)生情,作者把情移到景上,觸景生情是現(xiàn)有景,由景想到和景有關(guān)的人或事。【練習(xí)】1、閱讀下面的唐詩,然后回答問題。端居(閑居)李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁(互文)。[注]①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱。問:這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請簡要分析。答案:①在藝術(shù)手法上,這首詩第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情(或:寓情于景,情景交融)(點(diǎn))。②詩人借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫(或:詩人通過對凄寒雨夜里,凄清月色下,青苔與紅樹顯得孤獨(dú)與哀愁的描寫),(析)賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩,營造出了冷寂、凄清的氛圍,表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。(評)2、閱讀下面的唐詩,然后回答問題。滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。問:這首詩在情與景的關(guān)系上有何特色?試略作分析。答案①詩人運(yùn)用了寓情于景的手法。(點(diǎn))②詩人獨(dú)愛自甘寂寞、安貧守節(jié)的澗邊幽草,無意居高媚時的黃鸝。郊野渡口一幅水急舟橫的悠閑景象。(析)③表露出詩人恬淡的胸襟以及不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。(評)3.閱讀下面詩歌,回答問題。題菊花黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽,蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝注,報(bào)與桃花一處開。注青帝:司春之神。這首詩在情與景的表現(xiàn)上有何特色?(6分)答案①這首詩運(yùn)用了觸景生情和虛實(shí)結(jié)合的手法。(點(diǎn))②因見到菊花在秋天開放時冷寂,蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。想象自己若做了青帝就要改變菊花處境,讓它在春天同桃花一齊開放。(析)③抒發(fā)了對菊花開不逢時的惋惜和不平之情。(評)“借景抒情”“觸景生情”與“寓情于景”“借景抒情”是指詩人用某種感情看待某一景物或場景,在其筆下,這一景物或場景,也染上了某種感情的色彩。“觸景生情”是指詩人見到某一景物,某一場景后,油然而引出的某種情感的抒發(fā)?!霸⑶橛诰啊笔侵冈娙藥е勺约旱脑庥龌蛱幘扯a(chǎn)生的強(qiáng)烈感情(如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等),去觀察和描寫客觀的自然景物,并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中,以客觀之景來寄托感情。(1)“借景抒情”與“觸景生情”的區(qū)別“借景抒情”是先有情,源情而選景,是有我之境,物皆著我顏色。“觸景生情”是先見景,自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想,引起和觸動了作者內(nèi)在的思想感情。(2)“借景抒情”與“寓情于景”的區(qū)別“借景抒情”表達(dá)感情比較直接,讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”表達(dá)感情時正面不著一字,讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景語皆情語。注意:以景結(jié)情(詩歌的構(gòu)思立意:寫景詩句放在最后)【示例】《謝亭送別》許渾勞歌一曲解行舟,紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn),滿天風(fēng)雨下西樓。上句極寫別后酒醒的悵惘空寂,結(jié)句卻并不接著直抒離愁,而是宕開寫景。這種以景結(jié)情,借景寓情,比直抒別情更富感染力,別具一種不言而神傷的情韻?!揪毩?xí)】閱讀下面這首元曲,完成題目?!倦p調(diào)】折桂令·九日①張可久②對青山強(qiáng)整烏紗,歸雁橫秋,倦客思家。翠袖殷勤,金杯錯落,玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā),蝶愁來明日黃花③?;厥滋煅?,一抹斜陽,數(shù)點(diǎn)寒鴉?!咀ⅰ竣倬湃眨河址Q“重九”,即我國傳統(tǒng)的農(nóng)歷九月初九,重陽節(jié)。②張可久:曾任典史等小吏,一生懷才不遇,時官時隱,仕途上很不得意,平生好遨游,足跡遍江南各地,晚年居杭州。此為張可久晚年之作。③蝶愁來明日黃花:蘇軾曾有“相逢不用忙歸去,明日黃花蝶也愁”之句。作品末尾三句“回首天涯,一抹斜陽,數(shù)點(diǎn)寒鴉”表達(dá)情感頗具特色,請結(jié)合全曲作簡要賞析。(6分)答案①作者在此以景結(jié)情,寫出了眼前的凄清景象:回首茫茫天涯,只見一抹斜陽,幾只遠(yuǎn)飛的寒鴉。②借景抒情,寓情于景,這既是實(shí)景,又是作者大半生人生路途的寫照。蒼涼微茫的景色,渲染了一種凄涼的氣氛,反映出詩人漂泊無依的情懷,倦客之心、思鄉(xiāng)之情溢于筆端。2、樂景寫哀情與樂景寫哀情【練習(xí)】1、閱讀下面的唐詩,然后回答問題。絕句杜甫江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年?這首詩歌景和情的關(guān)系如何?請加以簡析。答案:(1)以樂景寫哀情。(2)詩的前兩句寫樂景,勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面,極言春光融融。后兩句一轉(zhuǎn)寫哀情,歸期遙遠(yuǎn),流露出思鄉(xiāng)之情。這是以樂景反襯出詩人漂泊的感傷和濃厚的思鄉(xiāng)之情。2、閱讀下面這首唐詩,完成后面的問題。逢雪宿芙蓉山主人【唐】劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn)、天寒白屋貧。柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。請從“景”和“情”的角度,賞析這首短詩。(6分)【答案】①情景交融,全詩描寫了天寒日暮時分投宿山居人家的情景,在景物描寫中表現(xiàn)了自己行路的孤孑和主人歸家時的喜悅;②以景結(jié)情,詩歌最后一句以所投宿山家主人的歸家景象作結(jié),給讀者留下了無盡的回味和想象空間;③哀景寫樂情,前兩句寫寒冬天氣暮色蒼茫、天寒路遠(yuǎn)的陰冷景象,襯托了下文主人歸家的喜悅和溫馨?!窘馕觥窟@道題考查詩歌中“景”與“情”的關(guān)系。全詩純用白描手法,語言樸實(shí)無華,格調(diào)清雅淡靜,卻具有悠遠(yuǎn)的意境與無窮的韻味。詩歌一共四句,全都屬于景物描寫,從結(jié)構(gòu)角度分析,可知這屬于“情景交融”的關(guān)系。詩歌的最后一句“風(fēng)雪夜歸人”是景物描寫,所以還可以回答“以景結(jié)情”這種關(guān)系?!耙跃敖Y(jié)情”這種手法的作用,就是含蓄抒情,留下想象和回味的空間。同時仔細(xì)閱讀可以發(fā)現(xiàn),最后犬吠聲昭示主人歸家時,情感應(yīng)該是欣喜溫馨而不是凄涼的,和前兩句對比,還有哀景襯樂的使用,解題時要注意深入閱讀。理清思路后,依照答題規(guī)范,用簡潔的語言分條作答即可。譯文:暮色降山蒼茫愈覺路途遠(yuǎn),天寒白屋顯得更貧困。柴門外忽傳來犬吠聲聲,風(fēng)雪夜回宿的家人回來了。3、閱讀下面這兩首詩,完成下面小題。除夜(唐)來鵠①事關(guān)休戚已成空,萬里相思一夜中。愁到曉雞聲絕后,又將憔悴見春風(fēng)。元日(宋)王安石②爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇③。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符?!咀ⅰ竣賮睐]:唐朝詩人,豫章(今江西南昌市)人,相傳來鵠家宅在南昌東胡徐孺子亭邊。家貧,工詩,曾自稱“鄉(xiāng)校小臣”,隱居山澤。師韓柳為文,舉進(jìn)士,屢試落第。②王安石:宋代政治家、改革家、文學(xué)家,作此詩時身為宰相,正在大刀闊斧地進(jìn)行改革。③屠蘇:藥酒名。1.下列對兩首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.來詩首句“事關(guān)休戚已成空”既交代了后面“愁”的所有原因,也奠定全詩愁苦的情感基調(diào)。B.王詩首句“爆竹聲中一歲除”,既緊扣了詩的標(biāo)題“元日”,又渲染了春節(jié)熱鬧歡樂的氣氛。C.王詩用白描手法,極力渲染喜氣洋洋的節(jié)日氣氛,同時又通過元日的習(xí)俗來寄托自己的思想。D.同為辭舊迎新兩首詩表現(xiàn)出的思想情感卻不同。來詩愁苦,王詩喜悅,這與他們境遇有關(guān)。答案:A。分析有誤。聯(lián)系全詩看,來詩首句“事關(guān)休戚已成空”,指不管歡樂和憂愁、幸福與禍患都是空的,明確寫出了事已成空的愁苦之情?!叭f里相思一夜中”,是遠(yuǎn)離故土的思念之情?!俺畹綍噪u聲絕后,又將憔悴見春風(fēng)”是從晚上愁到天亮,憔悴的人看到春風(fēng)更添思念,是寫愁的深重?!笆玛P(guān)休戚已成空”并未交代出后面“愁”的所有原因。選項(xiàng)認(rèn)為,“交代了后面‘愁’的所有原因”是曲解文意。故選A。2.來詩的結(jié)句與王詩的承句都寫到了“春風(fēng)”,兩句詩在處理景與情的關(guān)系時有何異同?請作簡要分析?!敬鸢浮肯嗤c(diǎn):這兩句都運(yùn)用了借景抒情的手法。不同點(diǎn):(1)“又將憔悴見春風(fēng)”是借樂景抒哀情,借新春之景——“春風(fēng)”來抒發(fā)對家鄉(xiāng)、對親人的思念之情。(2)“春風(fēng)送暖入屠蘇”則是以樂景寫樂情,通過寫新年的第一天,春風(fēng)把暖氣吹進(jìn)了屠蘇酒,全家老小喝了屠蘇酒,暖洋洋地感覺到春天已經(jīng)來了的熱鬧場景,抒發(fā)了作者的自信和愉快之情?!窘馕觥勘绢}考查的是鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)技巧及比較鑒賞的能力。解答此類題目,應(yīng)當(dāng)注意審題,題干中已經(jīng)明確指出“在處理景與情的關(guān)系”方面分析,則就應(yīng)當(dāng)從情景的角度來考慮。分析景和情的關(guān)系,來詩結(jié)句“又將憔悴見春風(fēng)”中“春風(fēng)”是新春之景;“憔悴”,聯(lián)系上文看,是因于“萬里相思一夜中”,“又將憔悴見春風(fēng)”是借樂景抒哀情,借新春之景抒發(fā)對家鄉(xiāng)對親人的思念;王詩的承句“春風(fēng)送暖入屠蘇”,“屠蘇”,聯(lián)系注釋看,是藥酒名。該句意思是“在送暖的春風(fēng)中,闔家歡飲屠蘇美酒”,從景和情關(guān)系上看,是以樂景寫樂情,通過新年熱鬧的場景抒發(fā)了作者愉快的心情。通過以上可知,二詩都是借景抒情,不同的是,第一首詩是樂景寫哀情,第二首詩是樂景寫樂情。結(jié)合表現(xiàn)的詩人的情感,分點(diǎn)作答,意思對即可?!敬痤}規(guī)范】①點(diǎn)出情景關(guān)系;②描述畫面內(nèi)容(翻譯原句法或擇要概括法);③分析作者情感(或這種手法的表達(dá)效果)。3、托物言志概念:通過對富有特征的物象的描寫,將物人格化,賦予事物人的品性,來寄托作者志向、情趣或理想的表現(xiàn)手法。(通過描寫和敘述,表達(dá)志向和情感。)作用:委婉、深沉、形象、感人?!揪毩?xí)】1、閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥輾作塵,只有香如故。問:試分析一下這首詞運(yùn)用的主要藝術(shù)手法。答案:(1)托物言志。(2)詞人借不與群芳爭春,雖然“成泥”“作塵”而芳香如故的梅花來表達(dá)自己雖遭不幸,前途坎坷,但決不同流合污的高尚節(jié)操。2、閱讀下面這首詩歌,然后回答問題。流鶯李商隱流鶯漂泊復(fù)參差,度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意,良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里,萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽,鳳城何處有花枝?[注]流鶯:不知所往、飛落無依的黃鶯;鳳城:這里借指長安;李商隱:唐代詩人,頗具才華,但受盡冷遇排斥,潦倒終生。問:金圣嘆稱此詩為“托流鶯以見意也”,葉燮則稱之為“寄托深而措辭婉”,分析這樣寫的妙處?!敬鸢浮竣俦驹娒钤谑褂猛形镅灾臼址ǎ鲗扅S鶯,暗寓身世。②首聯(lián)借流鶯的漂泊無依寫自己的輾轉(zhuǎn)流徙(飄零身世),借流鶯的“不自持”寫自己的難以掌控命運(yùn);頸聯(lián)聯(lián)借流鶯的美妙啼唱寫自己的才華橫溢;頷聯(lián)借流鶯啼唱的執(zhí)著寫自己的求索的堅(jiān)執(zhí)(希望得到賞識);尾聯(lián)用流鶯無枝可棲寫自己的年華虛度、抱負(fù)成空。③通過對流鶯形象的刻畫,委婉含蓄地抒發(fā)了自己遭受冷遇、終生潦倒的愁苦和無奈。3、閱讀下面這首詩歌,然后題目。詠竹劉孝先竹生荒野外,梢云聳百尋。無人賞高節(jié),徒自抱貞心。恥染湘妃①淚,羞入上宮琴②。誰能制長笛,當(dāng)為吐龍吟?!咀ⅰ竣傧驽簜髡f中舜帝的妃子,舜亡后,湘妃淚灑竹上,形成斑竹(又叫湘妃竹)。②上宮琴:宮廷一流琴師彈奏的琴。這首詠竹詩運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法,這種寫法在于謙《石灰吟》(“千錘萬鑿出深山”)、虞世南《蟬》(“垂飲清露”)、陸游《卜算子·詠梅》(“驛外斷橋邊”)等詩中也有體現(xiàn),請以本詩或任選上述詩歌中的一首(也可另選其他詩作)作為例子,談?wù)勀銓@種手法的理解。(6分)答案:①托物言志是通過對富有特征的物象的描寫,將物人格化,賦予事物人的品性,來寄托作者志向、情趣或理想的表現(xiàn)手法,這種表現(xiàn)手法往往能達(dá)到形象、委婉、深沉感人的藝術(shù)效果。②《詠竹》通過描寫竹子身居荒野、高聳向上、外直中空等特點(diǎn),賦予竹子不慕奢華、不媚俗、高潔、堅(jiān)貞、追求理想的品性,表達(dá)自己要像竹子一樣堅(jiān)貞高潔,追求夢想,愿為國家效力的高尚志趣。③這種手法在其他詩人的詩中也常有運(yùn)用。如于謙的《石灰吟》:“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間?!苯枋医?jīng)過“千錘萬鑿、烈火焚燒”“清白”“粉末”等特點(diǎn),運(yùn)用托物言志,把石灰人格化,賦予石灰歷經(jīng)錘煉、不懼焚燒、不惜粉身碎骨,要留清白在人間的人的品性,寄寓作者為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心?!就形镅灾九c借景抒情的區(qū)別】1.托物言志常常借助于某物的一些特性,此“物”非“景”,詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景,而不是某種物品。2.托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等,借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。4、移情概念:為了突出某種強(qiáng)烈的感情,有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致,但實(shí)際上并不存在的特性。如杜甫《春望》:感時花濺淚,恨別鳥驚心?!揪毩?xí)】閱讀下面一首曲子,回答問題?!驹秸{(diào)】憑闌人·金陵道中(元)喬吉瘦馬馱詩天一涯,倦鳥呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花,與人添鬢華。1、這首小令塑造了一個怎樣的詩人形象?表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(1)淪落天涯、孤寂愁苦(倦于漂泊、羈旅思鄉(xiāng))的游子形象。(2)表達(dá)了作者漂泊羈旅的愁苦之情和對時光易逝的感嘆。2、此曲構(gòu)思奇特,寫法巧妙,試從表現(xiàn)手法“移情及物”這一角度對這首元曲進(jìn)行賞析。(1)“倦鳥呼愁”一句,借鳥兒道出詩人心曲。詩人不說自己對漂泊生活感到厭倦,而說鳥兒知倦;不說自己哀愁,而說鳥兒呼愁。(2)運(yùn)用移情及物的手法,曲折地寫出了異地游子的鄉(xiāng)思和愁苦。5、借古諷今(借古抒懷)概念:借古人抒發(fā)自己的抱負(fù);借歷史表達(dá)自己的感情;借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝?!臼纠坷钌屉[《賈生》:宣室求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無倫??蓱z夜半虛前席,不問蒼生問鬼神??畤@賈生的不遇明主,實(shí)際是感喟自己的生不逢時。借賈生的遭遇,既嘲諷了封建統(tǒng)治者求賢的虛偽,也寄寓了自己懷才不遇的感慨?!揪毩?xí)】閱讀下面這首唐詩,完成題目。金陵懷古許渾①玉樹歌殘王氣終,景陽兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢,禾黍②高低六代宮。石燕③拂云晴亦雨,江豚④吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡,惟有青山似洛中。(注)①許渾,晚唐時期詩人,長于律體,其詠史懷古詩成就突出。②《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》小序中說,周大夫行役過故宗廟宮室之地,看見遍地禾黍,感傷王都顛覆,故作此詩。③《浙中記》:“零陵有石燕,得風(fēng)雨則飛翔,風(fēng)雨止還為石?!雹堋赌显街尽罚骸敖嗳缲i,居水中,每于浪間跳躍,風(fēng)輒起?!?.下面對本詩內(nèi)容和思想的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)寫《玉樹后庭花》曲猶未盡,陳朝卻已末日來臨,隋軍直逼景陽宮,金陵由盛轉(zhuǎn)衰。B.前兩聯(lián)首先追述前朝歷史,然后補(bǔ)寫眼前景物,這就突出了陳朝滅亡中蘊(yùn)含的歷史教訓(xùn)。C.本詩中間兩聯(lián)既直觀描述,又委婉傾訴?,F(xiàn)實(shí)與傳說并存,形象豐富多彩,氣氛神秘莫測。D.除了抒發(fā)金陵繁華一去不返的慨嘆,詩人還在尾聯(lián)展現(xiàn)對自己所處時代不同于六朝的期許。答案:D項(xiàng),選項(xiàng)“對自己所處時代不同于六朝的期許”無中生有。尾聯(lián)應(yīng)是“抒寫金陵繁華一去不返、人間權(quán)勢終歸于盡的慨嘆”?!拔┯星嗌剿坡逯小?,就是說今日的金陵除去山川地勢與六朝時依然相似,其余的一切都大不一樣了。江山不改,世事多變,令人感慨萬千。故選D。2.本詩是如何抒發(fā)詩人的懷古之情的?請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析?!敬鸢浮竣俳枋穼?shí)的對比抒發(fā)盛衰之感。首聯(lián)以陳后主的驕奢淫逸與隋軍的雷霆萬鈞作對比,抒發(fā)了朝代盛衰更迭的慨嘆。②以景物描寫烘托懷古幽情。頷聯(lián)描寫了金陵城的衰敗景象,登高遠(yuǎn)望,遠(yuǎn)近高低盡是松楸荒冢,禾黍殘宮,烘托了思古之悲涼。尾聯(lián)以青山不改之景,烘托了世事多變之慨。③借典故抒發(fā)懷古之情。頷聯(lián)的“禾黍”化用了《詩經(jīng)》的典故,使自己對盛衰的慨嘆更有歷史深度。④以比喻(或象征)手法寄托懷古之情。頸聯(lián)的“江豚”和“石燕”象征歷史上叱咤風(fēng)云的人物,通過它們攪動風(fēng)云的描寫,表現(xiàn)了對歷代王朝興亡交替、盛衰無常的慨嘆?!窘馕觥看祟}主要是借古諷今、借景抒情、用典、比喻等手法。答題時要結(jié)合詩歌做具體的解釋。注意答出借史實(shí)的對比抒發(fā)盛衰之感、以景物描寫烘托懷古幽情、借典故抒發(fā)懷古之情、以比喻(或象征)手法寄托懷古之情。詩以追述隋兵滅陳的史事發(fā)端,寫南朝最后一個小朝廷,在陳后主所制樂曲《玉樹后庭花》的靡靡之音中覆滅。這是金陵由盛轉(zhuǎn)衰的開始。借史實(shí)的對比抒發(fā)盛衰之感。以景物描寫烘托懷古幽情。頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象。“松楸”,墳?zāi)股系臉淠尽T娙说歉叨?,遠(yuǎn)近高低盡是松楸荒冢,殘宮禾黍。南朝的繁榮盛況,已成為歷史的陳跡。“惟有青山似洛中”,就是說今日的金陵除去山川地勢與六朝時依然相似,其余的一切都大不一樣了。江山不改,世事多變,令人感慨萬千。頸聯(lián)用比興手法概括世間的風(fēng)云變幻?!胺髟啤泵鑼懯嗦佑甏┰频男蜗?,“吹浪”表現(xiàn)江豚興風(fēng)鼓浪的氣勢?!扒缫嘤辍币馕吨瓣幑逃辍保耙惯€風(fēng)”顯見得“日已風(fēng)”。“江豚”和“石燕”,象征歷史上叱咤風(fēng)雨的人物,如尾聯(lián)所說的英雄。這兩句通過江上風(fēng)云晴雨的變化,表現(xiàn)人類社會的干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。借典故抒發(fā)懷古之情?!昂淌颉?,禾與黍,泛指糧食作物。語本《詩經(jīng)?王風(fēng)?黍離》小序:周大夫行役過故宗廟宮室之地,看見到處長著禾黍,感傷王都顛覆,因而作了《黍離》一詩。使自己對盛衰的慨嘆更有歷史深度。6、用典概念:借用歷史故事和引用前人詩句來表達(dá)作者的思想感情,包括對現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度。使詩歌語言精練,增加內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的含蓄性,可收到言簡意豐、耐人尋味的效果,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。言簡意豐,耐人尋味;——增加作品的表現(xiàn)力懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。以“聞笛賦”隱含對當(dāng)時統(tǒng)治者迫害舊友的不滿,抒發(fā)了對死去舊友深深的懷念之情;以“爛柯人”暗示自己遭貶謫時間太久,此番回來恍如隔世,覺得人事全非,不再是舊時光景了。(2)加深意境,使人聯(lián)想;——增加作品的感染力(八百里(牛名)分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快。)(3)借古抒懷,表意委婉(含蓄深刻);——增加表達(dá)的含蓄性塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。頸聯(lián)連用了檀道濟(jì)自比長城和諸葛亮鞠躬盡瘁兩個歷史故事,抒寫了歲月蹉跎、壯志難酬的感慨,也表達(dá)了渴望建功立業(yè)的理想。(4)援引事例,說服力強(qiáng)?!黾觾?nèi)容的豐富性典故類型:1.歷史事件:易水蕭蕭西風(fēng)冷,滿座衣冠似雪。(辛棄疾《賀新郎·別茂嘉十二第》)2.歷史人物:持節(jié)云中,何日遣馮唐?(蘇軾《江城子·密州出獵》)3.傳說故事:懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)4.前人詩文:曹操的《短歌行》“青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今?!庇玫浞椒ǎ?.明用典故:直接引用典故本事、用作正面的比喻寄托,達(dá)到詩人感情和所用典故思路一致。2.暗用典故:詩人把典故融化在詩歌中,行文流暢貫通,如若己出。即使不如其中用典,也可領(lǐng)會詩意知道出典則更覺意味深長。3.正用典故:正用就是直用其事,將典故的意思和作者表達(dá)的含義融為一體。4.反用典故:取典故所述之人事而反其意用之,借以抒發(fā)一種與典故相反的思想感情或見解?!臼纠啃翖壖驳摹队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚ń栌玫涔省惆l(fā)感情,諷刺時事)這首詞分為兩闕,共八句,總共運(yùn)用了五個典故,包括孫仲謀、寄奴、劉義隆、佛貍、廉頗五個人物相關(guān)的歷史典故?!扒Ч沤?,英雄無覓、孫仲謀處。舞榭歌臺,風(fēng)流總被、雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住。想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎?!毙翖壖步韫湃耸憬袂?,追慕了曾在京口起兵的孫權(quán)、劉裕兩位英雄的豐功偉績,流露出作者對英雄欽佩與羨慕之情,傷感歲月不居、物是人非的滄桑?!霸尾莶荩饫蔷玉?,贏得倉皇北顧。四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路??煽盎厥?,佛貍祠下,一片神鴉社鼓。憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否?”“元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧?!边@句中的“封狼居胥”是典中套典地用了漢代名將霍去病的典故。下片首句用史實(shí)影射現(xiàn)實(shí),借譴責(zé)劉義隆倉促北伐而遭慘敗的謬舉來警示當(dāng)權(quán)者忌草率出兵,展現(xiàn)了作者對北伐大業(yè)深謀遠(yuǎn)慮的大智慧,隱喻自身的懷才不遇,暗露對當(dāng)權(quán)者無能的不滿?!翱煽盎厥?,佛貍祠下,一片神鴉社鼓?!边@句運(yùn)用了北魏太武帝拓跋燾的典故,且與上一句承啟相聯(lián)。這句描寫了當(dāng)權(quán)者四十三年來的茍且偷安使得國民麻木沉淪,早已忘卻國恥并喪失了戰(zhàn)斗意識,收復(fù)中原更是遙遙無期。眼下的和平景象與揚(yáng)州路的烽火形成鮮明對照,作者不禁感慨萬千、不堪回首,此句的時代悲哀與上句的個人身世感慨相互交織?!皯{誰問:廉頗老矣,尚能飯否?!痹~尾借用廉頗的典故自況,嘆息自身境遇的悲哀?!揪毩?xí)】1、閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。卜算子【宋】張?jiān)獛诛L(fēng)露濕行云,沙水迷歸艇。臥看明河月滿空,斗掛蒼山頂。萬古只青天,多事悲人境。起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷。問:“起舞聞雞酒未醒,潮落秋江冷”是怎樣表現(xiàn)作者感情的?請做簡要分析(4分)【答案】①用典。作者化用祖逖“聞雞起舞”的典故,表明自己胸懷大志卻又難以實(shí)現(xiàn)的悲憤與無奈之情;②借景抒情(以景結(jié)情)?!俺甭淝锝洹睂懬锝纤ヮj寂寞的景象,表現(xiàn)了作者面對人事變換時內(nèi)心的悲涼。2、閱讀下面這首宋詩,完成題目。和趙昌父問訊新居之作辛棄疾草堂經(jīng)始上元初,四面溪山畫不如。疇昔人憐翁失馬,只今自喜我知魚??酂o突兀千間庇,豈負(fù)辛勤一束書。種木十年渾未辦,此心留待百年余。(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.這是一首朋友間的酬和詩,第一句扣題點(diǎn)出新居是元宵節(jié)剛過開始營建的。B.第二句贊嘆雖然是草堂,但是裝飾精致,加上山環(huán)水繞,風(fēng)景之美,宛如畫卷。C.第六句以反詰表達(dá)對發(fā)奮苦讀的重視,亦可見詩人懷才不遇只能讀書的苦悶。D.“此心留待”寫出詩人壯心不已,趨于慷慨豪邁,沖淡了“種木”句的傷感之情?!把b飾精致”錯誤,于詩無據(jù),曲解文意。參考答案:B(2)《詞林紀(jì)事》引樓敬思所言:“稼軒驅(qū)使莊騷經(jīng)史,無一點(diǎn)斧鑿痕,筆力甚峭?!闭埡喴治霰驹娝玫涔始捌渥饔?。(6分)【答案】①“疇昔”“只今”兩句化用塞翁失馬、濠梁觀魚的典故,刻畫詩人罷官閑居郁郁不平卻又曠達(dá)樂觀的心態(tài);(2分)②“苦無”句化用杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的名句,表現(xiàn)詩人推己及人的崇高理想以及壯志難酬的無奈。(2分)③詩人借用前人寓言、故事和詩句,含蓄委婉地表達(dá)自己的思想感情,意蘊(yùn)更加豐厚悠遠(yuǎn),語言更加典雅妍麗。(2分)本題點(diǎn)出藝術(shù)手法,分析時既要論述用典的整體作用,也要結(jié)合具體詩句詳細(xì)分析其內(nèi)涵所在。3、閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。滿江紅賀王帥宣子①平湖南寇宋?辛棄疾笳鼓歸來,舉鞭問、何如諸葛。人道是、匆匆五月,渡瀘深入。白羽②風(fēng)生貔虎噪,青溪路斷鼪鼯泣。早紅塵、一騎落平岡,捷書急。三萬卷,龍頭客③。渾未得,文章力。把詩書馬上,笑驅(qū)鋒鏑。金印明年如斗大,貂蟬元自兜鍪出④。待刻公、勛業(yè)到云霄,涪溪石。(注)①王帥宣子:指王佐,王佐字宣子,1179年以潭州知州身份平定陳唄叛亂。②白羽:裴啟《語林》云“諸葛武侯乘素輿,葛巾白羽扇,指麾三軍③龍頭客:指科舉時代中狀元的人,王佐為宋高宗紹興十八年進(jìn)士狀元。④貂蟬:指侍從貴臣所著冠上之飾;兜鍪:古時戰(zhàn)士的頭盔。1.下列對本詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.“笳鼓歸來”既描繪了王佐得勝歸來時軍樂演奏的景況,也照應(yīng)了本詞題目中的*賀".B.“貌虎噪""雜賠泣,巧用比喻和對比,著力表現(xiàn)了我軍勇武強(qiáng)大和敵軍的不堪一擊。C.“渾未得,文章力”寫王佐建功卻非憑文章,詞人敬佩中也暗含對朝廷不識才的遺憾。D.“笑驅(qū)鋒鈾”寫王佐指揮情狀,同“談笑間,檣櫓灰飛煙滅"寫周瑜有異曲同工之妙?!敬鸢浮緾C項(xiàng),“暗含對朝廷不識才的遺憾”理解錯誤。原文有“金印明年如斗大,貂蟬元自兜鍪出”,可以見出詞人對王佐的期望,而且被任命評定叛亂,可見被皇帝信任。故選C。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個選項(xiàng)一個考點(diǎn),幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細(xì)辨析。2.本詞上片“何如諸葛”'渡瀘深入”“白羽風(fēng)生”三處皆涉及諸葛亮,這有何作用?請簡要分析?!敬鸢浮竣俳淮龖?zhàn)事的相似性:兩者皆在五月出兵平寇,以諸葛亮南征,暗敘王佐平寇之事。②言明二者氣度相類:皆以“白羽”裝飾且能在敵前瀟灑從容的指揮,突出王佐的儒將風(fēng)采。③對兩者情感相同:王佐與諸葛亮皆為文將卻能平亂,表達(dá)對王佐的推崇與贊賞?!窘馕觥勘绢}考查用典的作用。用典,又叫用事,可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。用典可以使立論有根據(jù);可以委婉表意,詩中有不便直述者,可借典故之暗示,婉轉(zhuǎn)道出作者之心聲;可以減少語辭之繁累;可以充實(shí)內(nèi)容、美化詞句。本題,要求分析“何如諸葛”“渡瀘深入”“白羽風(fēng)生”三處皆涉及諸葛亮的原因?!昂稳缰T葛”意思是和諸葛亮相比怎么樣?在詞中,辛棄疾將王佐比作諸葛亮,表達(dá)了對王佐的推崇和贊賞?!岸蔀o深入”前有“匆匆五月”,點(diǎn)明了王佐和諸葛亮出兵的時間一致,表面寫諸葛亮,暗寫王佐平寇之事?!鞍子痫L(fēng)生”本是指諸葛亮的白羽扇,一派儒將打扮。此處用此句突出王佐也有儒將風(fēng)度?!緩?qiáng)化訓(xùn)練】一、閱讀下面兩首詩,回答后面的問題。溪行逢雨與柳中庸【唐】李端日落眾山昏,蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿,共聽一聲猿。三峽吟【宋】徐照山水七百里,上有青楓林①。啼猿不自愁,愁落行人心。注:①上有青楓林:《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。這兩首詩都以______來寫愁。(2分)答案:猿聲2、請簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。(5分)【答案】(1)第一首寓情于景,“昏”字渲染了日暮時分的凄涼,“繁”字寫出暮雨之密集,與猿聲一起渲染了悲涼的氣氛,表現(xiàn)了作者內(nèi)心的哀愁;(2)第二首開篇借“楓林”的典故暗示愁情,末句“愁落行人心”一句以議論直抒胸臆,寫出了愁不在景物而在人心的道理。二、閱讀下面這首唐詩,完成題目。題宣州開元寺水閣,閣下宛溪,夾溪居人①杜牧六朝文物草連空,天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里,人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨,落日樓臺一笛風(fēng)。惆悵無因見范蠡②,參差煙樹五湖東。注:①這首七律寫于唐文宗開成年間,當(dāng)時杜牧任宣州(今安徽宣城)團(tuán)練判官。②春秋時范蠡曾輔助越王勾踐打敗吳
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