02 簡單相信傻傻堅持（同步教案）-2024-2025學年中職高二語文新教材同步教學講堂（高教版2023·職業(yè)模塊）

02簡單相信，傻傻堅持（同步教案）-2024-2025學年中職高二語文新教材同步教學講堂（高教版2023·職業(yè)模塊）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）02簡單相信，傻傻堅持（同步教案）-2024-2025學年中職高二語文新教材同步教學講堂（高教版2023·職業(yè)模塊）設計思路本節(jié)課以中職高二語文新教材（高教版2023·職業(yè)模塊）中“簡單相信，傻傻堅持”為主題，旨在引導學生理解并感悟堅持與信任的重要性。課程設計以學生實際需求出發(fā)，通過文本解讀、案例分析、小組討論等教學方法，讓學生在深入理解課文的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)堅定的信念和持之以恒的精神。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重知識傳授與實際應用相結(jié)合，以提高學生的語文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的語言表達，提高學生運用語言文字進行思考、表達和交流的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生理解課文中所表達的堅持與信任的價值觀，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.文化傳承與理解：讓學生在課文學習中，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化自信。

4.實踐參與與創(chuàng)新：通過案例分析、小組討論等教學活動，培養(yǎng)學生實際操作能力，提高職業(yè)素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了中職語文課程的基本知識，如詞語辨析、句子結(jié)構(gòu)分析、文本概括等，具備一定的文學鑒賞能力。

2.學生對具有啟發(fā)性和實踐性的教學內(nèi)容更感興趣，他們善于通過討論和合作學習來提高自己的理解和能力。在能力方面，學生能夠理解抽象概念，但需要引導才能深入思考。在風格上，學生傾向于直觀和互動式學習。

3.學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對課文深層含義的理解不足，對文本中的隱喻、象征等修辭手法把握不準；在分析課文時，可能缺乏批判性思維和創(chuàng)造性思維；此外，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活、職業(yè)發(fā)展相結(jié)合時，可能缺乏足夠的聯(lián)想能力和實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備高教版2023·職業(yè)模塊中職高二語文新教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)文本案例分析、視頻資料，以及用于小組討論的打印材料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習工具，如白板、記號筆等。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一段關(guān)于堅持與信任的小故事或名人名言作為開場，激發(fā)學生的興趣和思考，引出本節(jié)課的主題“簡單相信，傻傻堅持”。

2.新課講授（15分鐘）

a.分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“簡單相信”、“傻傻堅持”，引導學生理解這些詞語在文中的含義和作用。

b.解讀課文中的案例，探討堅持與信任在實際生活中的體現(xiàn)，以及它們對個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。

c.分析課文中的修辭手法，如比喻、象征等，幫助學生深入理解課文的深層含義。

3.實踐活動（10分鐘）

a.角色扮演：學生分組，每組選擇課文中的一個場景，進行角色扮演，體驗文中人物的情感和決策過程。

b.案例分析：提供現(xiàn)實生活中的案例，讓學生分析案例中堅持與信任的具體表現(xiàn)，并討論其結(jié)果。

c.創(chuàng)意寫作：鼓勵學生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)作一篇短文，表達自己對堅持與信任的理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.討論課文中的堅持與信任理念如何應用到學生的日常生活和學習中。

b.分析在職業(yè)場景中，堅持與信任的重要性以及如何培養(yǎng)這些品質(zhì)。

c.分享個人經(jīng)歷或觀察到的關(guān)于堅持與信任的正面例子，以及這些例子給自己帶來的啟示。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，總結(jié)堅持與信任的意義和應用，強調(diào)這些品質(zhì)在個人成長和職業(yè)發(fā)展中的作用。同時，針對學生的討論和實踐活動進行點評，給予肯定和建設性的反饋。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《堅持的力量：如何在逆境中成就自我》、《信任的力量：構(gòu)建人際關(guān)系的秘密》等，這些書籍可以幫助學生更深入地理解堅持與信任的重要性。

-相關(guān)電影：《阿甘正傳》、《摔跤吧！爸爸》等，這些電影通過故事情節(jié)展示了主人公堅持不懈、信任他人的精神品質(zhì)。

-相關(guān)文章：精選關(guān)于堅持與信任的經(jīng)典文章，如《成功人士的共同特質(zhì)：堅持與信任》等，讓學生在閱讀中感受這些品質(zhì)的力量。

-相關(guān)案例：收集國內(nèi)外成功人士的案例，如馬云、任正非等，分析他們在創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展過程中如何堅持與信任，以及這些品質(zhì)帶來的積極影響。

-相關(guān)名言：整理關(guān)于堅持與信任的名言警句，如“堅持就是勝利”、“信任是成功的基石”等，供學生學習和引用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課余時間閱讀相關(guān)書籍，通過實際案例和故事了解堅持與信任的力量。

-建議學生觀看相關(guān)電影，并撰寫觀后感，分析電影中主人公的品質(zhì)和精神內(nèi)涵。

-引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的堅持與信任案例，如身邊的人物、新聞報道等，讓學生學會觀察和思考。

-建議學生參加社會實踐活動，如志愿服務、實習等，親身體驗堅持與信任帶來的成就感和成長。

-鼓勵學生相互交流，分享自己的學習心得和實踐經(jīng)驗，共同提升堅持與信任的品質(zhì)。

-建議學生定期撰寫反思日記，記錄自己在學習和生活中堅持與信任的點滴，以此促進自我成長。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及能否將所學知識應用到實際情況中。問題應涵蓋課文的主旨、細節(jié)、修辭手法等方面，以全面評估學生的理解深度和廣度。

-觀察：教師應密切觀察學生在課堂活動中的參與程度和反應，如小組討論、角色扮演等，以了解學生對教學內(nèi)容的興趣和接受程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑和難點。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次小測驗，以測試學生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和論述題，以評估學生的知識記憶和應用能力。

-反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師應及時給出反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生明確學習目標和方向。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意發(fā)現(xiàn)和糾正作業(yè)中的錯誤，同時評價學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應選擇代表性的作業(yè)進行課堂點評，分享優(yōu)秀作業(yè)的亮點，同時指出普遍存在的問題，促進學生之間的相互學習和借鑒。

-反饋：教師應及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵學生針對評價中的建議進行自我調(diào)整和提升，同時激勵學生繼續(xù)保持學習的積極性和主動性。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色或在進步的學生，教師應給予口頭或書面上的鼓勵，以增強學生的自信心和成就感，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。典型例題講解例題一：分析課文中的“簡單相信，傻傻堅持”這一表述，解釋其在文中的含義及其對主人公成長的影響。

答案：在課文中，“簡單相信，傻傻堅持”是指主人公面對困境時，不懷疑他人的善意，堅持自己的信念和目標。這種品質(zhì)使得主人公能夠在逆境中不斷成長，最終實現(xiàn)自己的目標。

例題二：課文中的主人公在面對困難時，是如何表現(xiàn)出“簡單相信，傻傻堅持”的品質(zhì)的？請結(jié)合具體情節(jié)進行分析。

答案：主人公在面對困難時，始終相信他人的幫助和支持，不懷疑他人的善意。例如，當主人公遭遇挫折時，他依然相信朋友的鼓勵和幫助，堅持自己的夢想，最終克服困難，取得了成功。

例題三：課文中的哪個情節(jié)最讓你感受到“簡單相信，傻傻堅持”的力量？請簡述這個情節(jié)，并談談你的感受。

答案：課文中最讓我感受到“簡單相信，傻傻堅持”力量的情節(jié)是主人公在比賽中堅持到最后，盡管面臨巨大壓力和困難，但他依然相信自己的實力，最終取得了勝利。這個情節(jié)讓我感受到堅持和信任的力量，讓我明白只要不放棄，就一定能夠成功。

例題四：結(jié)合課文內(nèi)容，談談你在生活中如何實踐“簡單相信，傻傻堅持”這一理念。

答案：在現(xiàn)實生活中，我嘗試將“簡單相信，傻傻堅持”的理念應用到學習、工作和人際關(guān)系中。例如，在學習中，我遇到困難時，會相信自己的能力，堅持努力，不輕易放棄；在工作中，我會相信同事和上級的幫助，堅持完成工作任務；在人際關(guān)系中，我會相信他人的善意，建