Unit 2 We are family Period 3 Section A pronunciation 2a-2e 教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit2WearefamilyPeriod3SectionApronunciation2a-2e教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2WearefamilyPeriod3SectionApronunciation2a-2e教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2WearefamilyPeriod3SectionApronunciation2a-2e

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版英語七年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版英語七年級上冊Unit2Wearefamily中的Period3SectionApronunciation2a-2e進行教學，旨在幫助學生掌握家庭成員的英語發(fā)音及基本句型，提高學生的聽說能力。教學內(nèi)容包括單詞、短語和句型的發(fā)音練習，以及相關話題的聽力理解練習。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確拼讀和發(fā)音本單元中關于家庭成員的詞匯，如“mother,”“father,”“sister,”“brother”等，并能使用這些詞匯進行簡單的自我介紹和描述家庭成員。

2.文化意識：學生能夠理解英語中表達家庭成員關系的文化差異，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力，以及在真實語境中分析和解決問題的能力。

4.學習能力：鼓勵學生通過模仿、練習和合作學習，提高自主學習英語的興趣和自信心，形成有效的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的正確發(fā)音。

2.使用本單元詞匯進行簡單的自我介紹和描述家庭成員的句子。

難點：

1.輔音字母組合的準確發(fā)音，如“th”在“brother”和“mother”中的不同發(fā)音。

2.聽力理解能力的提升，尤其是對快速語速和不同口音的適應。

解決辦法：

1.采用音標教學，通過示范和模仿練習，幫助學生掌握輔音字母組合的正確發(fā)音，并提供充足的發(fā)音練習機會。

2.設計不同場景下的聽力練習，包括不同語速和口音的材料，逐漸提高學生的聽力水平。

3.創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在小組活動中實際運用所學詞匯和句子，通過互動交流鞏固學習成果。

4.對學生進行個性化指導，針對發(fā)音不準確或聽力困難的學生提供額外的輔導和支持。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備（投影儀、電腦）、錄音機、音響設備。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺。

3.信息化資源：人教版英語七年級上冊電子課本、教學PPT、相關音頻材料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、發(fā)音練習。教學過程1.導入

-Goodmorning,class.TodaywearegoingtolearnaboutpronunciationinSectionAofUnit2.Beforewestart,let'swarmupwithaquickgame.Canyouguessthenamesofmyfamilymembersbylookingatthepicturesonthescreen?

2.新課呈現(xiàn)

-Now,let'smoveontothenewlesson.Inthissection,wewillfocusonthepronunciationoffamilymemberwords.Pleaseopenyourbookstopage18andlookatthepicturesandwordsin2a.Iwillshowyouhowtopronouncethemcorrectly.

-(教師展示單詞發(fā)音，并用中文解釋單詞含義，讓學生跟讀并模仿發(fā)音)

3.發(fā)音練習

-Now,let'spracticethepronunciationtogether.Iwillsayaword,andyouneedtorepeatafterme.Areyouready?Let'sgo:mother,father,sister,brother.

-(教師逐一讀出單詞，學生跟讀并模仿發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤)

4.聽力練習

-Next,wewilldoalisteningexercise.Pleaselistencarefullytotherecordingin2b.Aftereachsentence,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

-(教師播放錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容提問，學生回答問題)

5.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'sexplorethemainthemeofthislesson.In2c,wehaveadialoguebetweentwostudentstalkingabouttheirfamilies.Pleasereadthedialoguesilentlyandtrytoanswerthefollowingquestions:

1.Whoarethetwostudentstalkingabout?

2.Whatinformationdotheyexchangeabouttheirfamilies?

-(學生默讀對話，回答問題，教師進行解答和討論)

6.課文側(cè)重點突出

-Inthisdialogue,wecanseethatthestudentsusesomekeysentencestodescribetheirfamilies.Let'sfocusonthesesentencesin2d.Pleasereadthemaloudandpayattentiontothepronunciationandintonation.

-(教師引導學生朗讀關鍵句子，并注意發(fā)音和語調(diào))

7.小組活動

-Now,let'spracticespeakingingroups.In2e,youwillhaveaconversationwithyourpartneraboutyourownfamilies.Usethesentenceswejustlearnedtodescribeyourfamilymembers.Remembertospeakloudlyandclearly.

-(學生分組進行對話練習，教師巡回指導并糾正發(fā)音錯誤)

8.總結(jié)與復習

-Finally,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Cananyonetellmethecorrectpronunciationofthefamilymemberwords?Andcanyouusethesentencestodescribeyourownfamily?

-(學生回答問題，教師進行總結(jié)和復習)

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutopracticethepronunciationofthefamilymemberwordsandthesentenceswelearnedtoday.Youcanrecordyourselfspeakingandlistentoittoimproveyourpronunciation.Also,trytohaveaconversationwithyourfamilymembersusingthesentenceswelearned.

10.結(jié)束語

-Welldone,everyone!Youhavedoneagreatjobtoday.RemembertopracticeregularlyandspeakEnglishwithconfidence.IhopeyouenjoylearningaboutfamiliesinEnglish.Haveawonderfulday!

Note:Theaboveteachingprocessisageneraloutline.Theactualimplementationmayvarydependingonthestudents'responsesandthetimeavailable.知識點梳理1.單詞發(fā)音

-家庭成員詞匯的正確發(fā)音是本節(jié)課的重點。以下是一些關鍵單詞及其發(fā)音：

-Mother/?m?e?r/

-Father/?fɑ?e?r/

-Sister/?s?st?r/

-Brother/?br?e?r/

-Grandmother/?ɡr?n?m?e?r/

-Grandfather/?ɡr?n?fɑ?e?r/

2.發(fā)音規(guī)則

-在本節(jié)課中，我們學習了輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則。以下是一些重要的發(fā)音規(guī)則：

-/θ/的發(fā)音，如在"brother"和"mother"中的不同發(fā)音。

-元音字母在單詞中的不同發(fā)音，如"father"中的/ɑ?/和"sister"中的/?/。

3.句型結(jié)構(gòu)

-我們學習了如何使用本單元的詞匯來描述家庭成員。以下是一些關鍵的句型結(jié)構(gòu)：

-"Thisismy..."

-"He/Sheismy..."

-"Ihavea..."

-"Wearea..."

4.對話練習

-在本節(jié)課中，我們通過一個對話練習來實踐所學的單詞和句型。以下是對話中的關鍵內(nèi)容：

-A:"Hi,B.Doyouhaveanybrothersorsisters?"

-B:"Yes,Ido.Ihaveasister.HernameisC."

-A:"Oh,really?Whatdoesshelooklike?"

-B:"Shehaslonghairandsheisverynice."

5.聽力理解

-我們通過聽力練習來提高對英語口語的理解能力。以下是一些聽力材料中的關鍵信息：

-識別家庭成員的名稱。

-理解對話中關于家庭成員的描述。

-捕捉關鍵信息，如家庭成員的數(shù)量、性別和特征。

6.語音技巧

-在本節(jié)課中，我們還學習了如何通過模仿和練習來提高發(fā)音準確性。以下是一些語音技巧：

-模仿錄音，注意音調(diào)、節(jié)奏和連讀。

-與同學一起練習，相互糾正發(fā)音錯誤。

-自我錄音，回放并自我評估發(fā)音。

7.詞匯擴展

-除了基本的家庭成員詞匯，我們還擴展了一些相關的詞匯，以豐富學生的詞匯量：

-Cousin/?k?z?n/(堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹)

-Aunt/ɑ?nt/(阿姨)

-Uncle/???kl/(叔叔)

-Familytree(家譜)

8.文化意識

-我們還簡要介紹了家庭成員在英語文化中的表達方式，以及如何在不同文化背景下交流家庭信息。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如家庭圖片和音頻材料，來增強學生的感官體驗，使抽象的發(fā)音練習更加直觀和生動。

2.我引入了小組合作活動，讓學生在真實語境中練習發(fā)音和句型，這樣的互動式學習不僅提高了學生的參與度，也促進了他們之間的交流和合作。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在發(fā)音練習時仍然存在困難，尤其是對于一些輔音字母組合的發(fā)音。

2.在小組活動中，有些學生由于害羞或自信不足，不愿意積極參與，導致活動效果不盡如人意。

3.在教學評價方面，我意識到我可能過于依賴傳統(tǒng)的問答式評價，而沒有充分考慮到學生的個性化需求和反饋。

（三）改進措施

1.針對學生的發(fā)音困難，我計劃在未來的課程中增加更多的個別輔導環(huán)節(jié)，通過一對一的指導幫助學生克服發(fā)音障礙。同時，我還會設計更多的發(fā)音游戲和練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高發(fā)音準確性。

2.為了鼓勵所有學生積極參與小組活動，我會在活動中設置更多的小組互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小競賽等，以提高學生的興趣和參與度。此外，我還會在課前對學生進行簡單的信心建設，鼓勵他們大膽開口說英語。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用更多的評價方式，如自我評價、同伴評價和表現(xiàn)性評價，以更全面地了解學生的學習情況。我也會定期收集學生的反饋，根據(jù)他們的需求和意見調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學更加符合學生的實際需求。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我采用了多種評價方式來監(jiān)測學生的學習情況。首先，通過提問，我可以檢查學生對新單詞和句型的掌握程度。例如，我會隨機挑選學生，讓他們拼讀單詞或用所學句型進行自我介紹。

-其次，通過觀察，我可以了解學生在小組活動中的表現(xiàn)。我會注意他們是否能夠積極參與，是否能夠正確使用所學的發(fā)音和句型，以及他們與同伴的互動情況。

-另外，我還會在課堂上進行小測試，如聽寫單詞或簡單對話，以評估學生對課程內(nèi)容的理解和記憶。這些測試不僅幫助我發(fā)現(xiàn)學生的學習難點，也讓學生對自己的學習效果有直觀的認識。

-對于發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時進行解決。例如，如果學生在某個單詞的發(fā)音上遇到困難，我會提供額外的練習和指導，確保他們能夠掌握正確的發(fā)音。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的作業(yè)，我始終認真批改，并提供詳細的點評。我會指出學生的發(fā)音錯誤，并提供正確的示范，同時也會鼓勵他們在下一次作業(yè)中有所改進。

-我會及時反饋學生的學習效果，通過書面評語或課堂上的口頭表揚，讓學生知道他們的進步和需要改進的地方。這樣的反饋不僅能夠鼓勵學生繼續(xù)努力，也能夠幫助他們明確自己的學