2-《邊城》學案（含答案）

2*《邊城》學案（含答案）第5.2課《邊城》

學習目標課程標準/素養(yǎng)目標重點難點

1.掌握作者生平及時代背景，梳理課文的故事情節(jié)。2.品味語言，把握人物的心理與性格，提升文本鑒賞能力。3.結合人物分析，領會作者的創(chuàng)作目的，主動提升個人審美情趣。1.選擇喜歡的文學體裁，練習創(chuàng)作短篇作品。2.保證獨立自主閱讀，設計促進學生個性化體驗的閱讀活動，體悟不同作品的情感特點和語言風格。3.開展研討活動，交流閱讀寫作的體會和感悟。1．把握人物的心理和性格特點，提升文本鑒賞能力。2．領會作者創(chuàng)作目的，主動提升個人審美情趣。

知人論世筑牢基礎

【作者簡介】

沈從文，原名_____________，字_____________，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家。1925年發(fā)表第一篇小說_____________，1926年出版第一個創(chuàng)作文集《鴨子》。沈從文20年代起蜚聲文壇，與詩人_____________、散文家_____________、雜文家齊名。代表作《邊城》《長河》《中國古代服飾研究》。

【寫作背景】

1933年夏，沈從文偕夫人游嶗山，在一條名叫“九水"的溪邊，看到對岸有一個十五六歲的少女，穿一身孝服，先在岸上燒了一堆紙錢，后又從溪里拎起一桶水向來時的方向走去?？粗聠螒z弱的身影，沈從文想到了家鄉(xiāng)小輩用河里或井里的水為去世的長輩抹洗塵垢的風俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局，以及自己從湘西走出來艱苦奮斗的經(jīng)歷，不禁產生了寫作《邊城》的沖動。

【生字注音】

泅水（）茶峒（）儺送（）

氽著（）飽蘸（）蚱蜢（）

鞶鼓（）碧溪岨（）悖時（）

喧闐（）棕櫚（）糍粑（）

【重點字詞】

1.平淡無奇：

2.插科打諢：

3.不假思索：

4.張冠李戴：

【思維拓展】

《邊城》所描寫的湘西地區(qū)，是一個具有獨特地域文化的地方。可以從地域文化的角度出發(fā)，分析湘西地區(qū)的地域文化特點、歷史文化背景等方面，以及這些文化因素對小說創(chuàng)作的影響。請同學們以小組為單位進行討論，并將討論結果與大家分享。

【相關鏈接】《邊城》故事梗概

在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾70，仍很健壯；孫女翠翠15歲，情竇初開。他們熱情助人，淳樸善良，生活恬淡平靜，與世無爭。兩年前，在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅了當?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上了美麗的翠翠，托人向翠翠的外公求親。而地方上的王團總也看上了儺送，以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，只想娶翠翠為妻，做個擺渡人。

本來翠翠也只喜歡二老儺送，但天保先提出求婚，于是兄弟倆夜晚上山為翠翠唱歌，誰得到回答誰就得到翠翠。次日，天保知道沒有唱過弟弟，也知道翠翠喜歡弟弟儺送，為了成全弟弟，決定駕船離家，外出闖灘，結果意外失事淹死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，他在兩難之間也駕船遠行，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜憂傷去世。翠翠孤獨地守著渡船，在惆悵和期待中生活，癡心地等著儺送歸來。

【題目講解】

“邊城”，從地理上說，指遠離城市的邊遠小鎮(zhèn)，是大城市的對立面，這是“中國另外一個地方另外一種事情"。

明確文章基本結構

1.文本結構

本文共有四節(jié)內容，每節(jié)內容如下：

第三節(jié)：

第四節(jié)：

第五節(jié)：

第六節(jié)：

（二）文本內容探究

1．沈從文筆下的翠翠是愛與美的化身，請結合課文，分析翠翠這一人物形象。

如何認識祖父(老船夫)這一人物形象？請結合文本進行分析。

3．小說所描寫的社會環(huán)境有何特點？

4．沈從文描繪這個“已經(jīng)幾乎不存在”的“邊城"有何目的？

5．我們現(xiàn)在讀這篇小說有什么現(xiàn)實意義？

6．課堂小結

文章主要敘述了翠翠在第一、二個端午節(jié)遇到儺送和天保的故事，初步顯露了翠翠與儺送、天保感情糾葛的端倪，寫出了翠翠儺送、天保、祖父等人物的人性美，展現(xiàn)了湘西特有的秀美別致的風俗人情。作者以大量的篇幅對湘西的人性美進行了熱情的謳歌，從而體現(xiàn)出對理想的“人生的形式”、對生命自由的追求。

《邊城》體系建構圖

題組A基礎過關練

1．（2021上·新疆阿克蘇·高二?？茧A段練習）依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）

（1）在沈從文的《邊城》里，湘西是一個________的地方。

（2）鳳凰的建筑別具一格，________。這也是人們熱愛它的原因之一。

（3）這里雖不是華庭麗都，但在翠翠的眼中，鄉(xiāng)野并不缺少________的少年。

A．美如冠玉美不勝收美輪美奐B．美不勝收美輪美奐美如冠玉

C．美輪美奐美不勝收美如冠玉D．美輪美奐美如冠玉美不勝收

2．（2020上·甘肅平?jīng)觥じ叨？计谥校┫旅婢渥又袥]有使用比喻手法的一項是（）

A．溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。

B．翠翠在風日里長養(yǎng)著，皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。

C．爺爺?shù)较醒氡愫芸鞓返爻饋?，啞啞的聲音同竹管聲振蕩在寂靜的空氣里，溪中仿佛也熱鬧了一些。

D．人又那么乖。如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。

3．（2021上·新疆阿克蘇·高二?？茧A段練習）下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．翠翠是作者鄉(xiāng)戀情感與懷舊思想孕育起來的一個血肉豐滿的人物形象，也通過翠翠這一藝術形象表現(xiàn)出了對“現(xiàn)代文明"的無情批判。

B．一方面《邊城》在有意識地歌頌邊地人民原始的人性美，另一方面又似乎不自覺地流露出這種人性美被封建文明、“近代文明”污染、破壞的憂慮。

C．在《邊城》中，沈從文不追求扣人心弦的懸念，也不營造驚心動魄的氛圍，更不敘述波瀾起伏的故事，他只想給讀者展示真實環(huán)境中的真實人物。

D．雖歷經(jīng)世界歷史格局的動蕩與變遷，古老的絲路幾近被遺忘，但絲路文化卻深深地滲透在歷史遺存、民族風情、文藝創(chuàng)作、美術作品之中。

（2020·高二課時練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。

從繁忙的事務中偶得片刻閑暇，于是尋一方靜隅，再次捧起沈從文先生的小說《邊城》，循著沈老先生優(yōu)美文筆的指引，不知不覺便走進了湘西那片如詩如畫的世外桃源。瓦藍的云天下，翠翠在不斷地成長，她多舛的命運也已到了最為重要的__________________?？伤罱K選擇了固執(zhí)地等待，等著那個年輕人回來，同他一起去采她最喜歡的虎耳草。翠翠對愛情的渴望，是何等的平凡，她只想嫁個心愛的人，_地過一輩子。那個年輕人究竟回來沒有呢？《邊城》里沒有說，只是留下一片空白讓讀者去猜想，去補充，去久久地_。

讀《邊城》是一種享受，（），久久不能散去。我們如果把《邊城》比作一杯白開水透明、純粹，不含任何雜質，那么各種書籍就是各式飲品，入口的感覺雖然總是淡淡的，但你不會厭倦，反而會在一次次品飲中體會到它_的風味?！哆叧恰防锏奈淖终绮栳夹℃?zhèn)的民風，淳樸、單純、明了，像清風一般吹拂著都市人那顆不安分的心，從平凡中看出偉大，在瑣碎中透露深刻，這就是《邊城》的風格。這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。我們每個人心里也有一座邊城，它既是我們的枷鎖，也是我們的歸宿。

4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．轉折點踏實品味與眾不同

B．出發(fā)點踏實品味不同凡響

C．出發(fā)點結實品位與眾不同

D．轉折點結實品位不同凡響

5．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．山歌悠長，旋律樸素，但嘹亮的音調足以在聽者心中激起層層漣漪

B．悠長的山歌，旋律樸素，音調嘹亮，足以在聽者心中激起層層漣漪

C．一首旋律樸素而音調嘹亮的悠長山歌，足以在聽者心中激起層層漣漪

D．如聽悠長的山歌，雖旋律樸素，但嘹亮的音調足以在聽者心中激起層層漣漪

6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．如果我們把《邊城》比作一杯不含任何雜質的白開水，透明、純粹，那么各種書籍就是各式飲品

B．如果我們把《邊城》比作一杯白開水，透明、純粹，不含任何雜質，那么各種書籍就如同各式飲品

C．如果我們把各種書籍比作各式飲品，那么《邊城》就是一杯內開水，透明、純粹，不含任何雜質

D．我們如果把各種書籍比作各式飲品，那么《邊城》就是一杯不含任何雜質的白開水，透明、純粹

題組B能力提升練

（2023下·江蘇揚州·高二統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

魯迅和沈從文都出生于半封建半殖民地的舊中國，他們都懷著愛國之心和救國之愿，將自己的全副心靈投向了廣袤的鄉(xiāng)村大地。

知識者的理性讓魯迅自覺肩負起改造傳統(tǒng)文化，使之適應現(xiàn)代社會需要的重任，對于大眾啟蒙的自覺承擔成了他從事小說創(chuàng)作的最重要的立足點。在《阿Q正傳》《故鄉(xiāng)》《祝?！贰讹L波》《孔乙己》《藥》等小說中，魯迅選擇了鄉(xiāng)土農民的生活為描寫對象，他把對民族現(xiàn)實的關注和對未來的焦慮，落實在對魯鎮(zhèn)、未莊等社會的剖析描寫中，一方面忠實記錄了生活在貧困凋敝的鄉(xiāng)村中的農民的悲慘命運，另一方面以批判的眼光審視了鄉(xiāng)土中國沉重的封建意識。對于鄉(xiāng)村世界，他既有清醒的認識又有冷靜的批判，他更關心的是農民不能真正認識自身的生命意義和生存價值，提出了農民如何突破舊的精神枷鎖、獲得新的理性認識的命題，表現(xiàn)出他冷峻的思想革命意識和啟蒙精神。

而沈從文鄉(xiāng)土抒情小說的出現(xiàn)，則在描繪鄉(xiāng)土人物與場景上帶給人們耳目一新之感。這些作品所展示的中國遙遠邊地的自然山水、風土人情與人物剪影顯得別具一格。作品中表現(xiàn)出對于鄉(xiāng)村生活極為溫柔的眷戀和對于地方風俗充滿溫馨的欣賞與陶醉，本色質樸，讀起來津津有味。他總是以全副筆力贊頌美好的自然、生命的力量和純潔樸實的人性?！哆叧恰分卸纱先说那趧?、善良、敦厚，凡一切傳統(tǒng)美德都不缺少；有頭有臉有身份的船總順順，大氣豪邁，正直公平，扶貧救困，很受茶峒人的敬重；順順的兩個兒子，皆結實如虎、豪勇爽直，與人搏斗敢挺身而出，吃苦出力也不畏縮；翠翠更是沈從文向往的優(yōu)美人性與人情的化身，雋秀的山水和古樸的民風，造就了翠翠清澈透明的性格。她美麗、熱情、純真，心懷美好的憧憬與期待，她那循乎自然的生活方式與在愛情中表現(xiàn)出來的典型的中國式思戀與堅貞，都是作家謳歌的象征著“愛"與“美”的人生與人性。這種自然的人生與善良的人性，在沈從文特異的“湘西世界"里比比皆是。他們熱情、勇敢、誠實、勤勞、樸素的人性超乎自然，這是“鄉(xiāng)下人”的道德狀態(tài)與人格氣質。沈從文把民族出路的探索和變革現(xiàn)實的希望寄托在對完美人生形式的再造上。

因此，我們可以說，沈從文的重塑民族品德與魯迅的改造國民性有著大體一致的目標，唯表現(xiàn)方式不同而已，其終極目標都是如何使我們的民族強盛起來。

（節(jié)選自《魯迅與沈從文鄉(xiāng)土小說比較研究》，有刪改）

材料二：

雖然魯迅與沈從文的鄉(xiāng)土小說都與民俗文化有著不可分割的內在關聯(lián)，但因為各自民俗文化的差異，他們鄉(xiāng)土小說的創(chuàng)作又呈現(xiàn)出不同的文學風貌。

人物形象是小說的主要內容，作家創(chuàng)作時首先想到的就是人物形象的設置與安排。魯迅的小說創(chuàng)作從一開始就是以啟蒙為目的，并且一直堅持到最后，因此，自決意棄醫(yī)從文，以文藝來改造國民精神后，魯迅的注意力更多地從世界的科學物質文明的介紹，轉入對人類精神文明的推崇。這一創(chuàng)作目的在其鄉(xiāng)土小說中尤其集中反映在人物形象的設置與刻畫上，他要畫出“沉默的國民的魂靈"來，并借這些人物形象的塑造，反映中國專制統(tǒng)治者的高壓政策和愚民手段。因此，我們隨處可見魯迅筆下的人物普遍主體性缺乏、生命意識盲目、高度壓抑和病態(tài)，甚至奴性十足。相對而言，在沈從文的鄉(xiāng)土小說中，我們看到的則是另外一副情景?！跋嫖魇澜纭敝械娜藗兣c現(xiàn)實世界抗衡，不斷地堅守著人的情懷、價值、理想和靈魂，他構建了另外一個區(qū)別于魯迅所構建的鄉(xiāng)村世界的“湘西世界”，無論是自然景致、生活景觀，還是傳統(tǒng)習俗，都是原始的、未開化的，人們沒有奢華的物質享受，沒有高深的知識學問，甚至沒有高雅的舉措，但正是這種自然狀態(tài)里生存的沒有被異化的“自然人”，充滿了“野性”，如翠翠、蕭蕭、老船夫等人。他們雖然也各有人生困境，卻不為物累。他們熱情樂觀、自由單純而自然健康，與周圍的山水景致和諧地融為一體。

同時，魯迅和沈從文分別代表了中國現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說史上的兩種不同傾向。以魯迅為代表的作家群，他們上承五四初期作家對農村疾苦的反映，下啟三四十年代的作家用現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，力圖再現(xiàn)二十年代的中國農村面貌，寫出“鄉(xiāng)間的死生”和“泥土的氣息”，力圖表現(xiàn)中國農村的凋敝，以寫實的手法，再現(xiàn)中國農村的景象。而沈從文則是相反，屬于鄉(xiāng)土小說中的浪漫派，表現(xiàn)的是中國農村的田園式的景象和理想化的生活。所以，沈從文的小說是把美和愛推向極至，浸透在每篇小說中，這是他審美觀念的核心。

（節(jié)選自《民俗視角下魯迅、沈從文鄉(xiāng)土小說創(chuàng)作比較》，有刪改）

7．根據(jù)兩則材料的內容，下列對《阿Q正傳》和《邊城》的理解與分析，不正確的一項是（）

A．《阿Q正傳》以鄉(xiāng)土農民的生活為描寫對象，批判審視，表現(xiàn)出作者冷峻的思想革命意識和啟蒙精神。

B．作為鄉(xiāng)土抒情小說，《邊城》展示了中國遙遠邊地的自然山水、風土人情與人物剪影，體現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村生活的眷戀。

C．阿Q愚昧麻木，奴性十足，作者塑造這一形象，目的就在于畫出“沉默的國民的魂靈”。

D．把美和愛推向極至是沈從文審美觀念的核心，《邊城》就很好地體現(xiàn)了這一點。

8．下列對兩則材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．知識者的理性使得魯迅把對于大眾啟蒙的自覺承擔作為他從事小說創(chuàng)作的最重要的立足點。

B．魯迅對鄉(xiāng)土農民生活的描寫，對魯鎮(zhèn)、未莊等社會的剖析，解決了農民如何突破舊的精神枷鎖、獲得新的理性認識的問題。

C．與魯迅不同，沈從文的作品構建的世界，都是原始的、未開化的，在這種自然狀態(tài)里生存的沒有被異化的“自然人”，都充滿了“野性”。

D．《邊城》中的各色人物，或者體現(xiàn)純潔美好的人性，或者充滿生命的力量，正因如此，小說顯得本色質樸，讓人讀來津津有味。

9．根據(jù)材料內容，下列選項中哪一個不能體現(xiàn)沈從文對“完美人生形式的再造"（）

A．翠翠對純粹愛情的向往

B．人們對二老可能會得到一座陪嫁碾坊的羨慕

C．老船夫死后，楊馬兵代替他陪著翠翠守著渡船

D．兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇

10．魯迅和沈從文的鄉(xiāng)土小說創(chuàng)作呈現(xiàn)出不同的文學風貌，請結合兩則材料加以分析。

“湘西世界”里的許多人物，“雖然也各有人生困境，卻不為物累”，請以《邊城》中的兩個人物為例，簡要分析這一特點。

題組C培優(yōu)拔尖練

（2022·四川綿陽·綿陽中學?？寄M預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

邊城①（節(jié)選）

沈從文

黃昏來時翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)皆放散一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。

黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個人若體念到這個當前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。

“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我。”

她便同祖父故意生氣似的，很放肆的去想到這樣一件事，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓全無結果，到后如何躺在渡船上。

人家喊，“過渡，過渡，老伯伯，你怎么的，不管事！"怎么的！翠翠走了，下桃源縣了！”“那你怎么辦？"怎么辦嗎？拿把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她！”……

翠翠仿佛當真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說著話，小小心子還依然跳躍不已。

……

翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關于那個可憐母親的故事。間或吁一口氣，似乎心中壓上了些分量沉重的東西，想挪移得遠一點，才吁著這種氣，可是卻無從把那東西挪開。

月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！"囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好象明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。

祖父夜來興致很好，為翠翠把故事說下去，就提到了本城人二十年前唱歌的風氣，如何馳名于川黔邊地。翠翠的父親，便是唱歌的第一手，能用各種比喻解釋愛與憎的結子，這些事也說到了。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認識以前在白日里對歌，一個在半山上竹篁里砍竹子，一個在溪面渡船上拉船，這些事也說到了。

翠翠問：“后來怎么樣？”

祖父說：“后來的事當然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你。"

祖父于是沉默了，不曾說“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”。

【注】①《邊城》：以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風土人情；借船家少女翠翠的純愛故事，展現(xiàn)出了人性的善良美好，在中國近代文學史上具有獨特的地位。節(jié)選部分發(fā)生在翠翠對船總順順的二兒子儺送心生愛慕，而儺送與天保兄弟倆知曉了各自都喜歡翠翠這一心意，并約定當夜開始以唱歌的方式爭取自己心愛的姑娘之后。

12．下列對節(jié)選部分相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．第一段的景物描寫，視、聽、觸、嗅相結合，寫出了黃昏的溫柔、美麗與平靜，隱含著靜謐迷人的情調。

B．“想要在一件新的人事上攀住它"就是指有所愛的人來填補自己的空虛和寂寞，實際上，翠翠此時所缺的就是親情。

C．作者描寫翠翠時，將語言、行動與心理結合，靜觀、揣摩其在青春發(fā)育期所表現(xiàn)的各種情態(tài)，展示出其獨特的個性。

D．祖父回答翠翠“后來怎么樣”時，沒有告訴翠翠“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”，表現(xiàn)出祖父對翠翠的疼愛。

13．請分析第（8）段的景物描寫的作用。

14．祖父說：“后來的事當然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！弊髡邽槭裁床话堰@很長的故事寫出來？

教考銜接考查分析表第5.2課《邊城》

學習目標課程標準/素養(yǎng)目標重點難點

1.掌握作者生平及時代背景，梳理課文的故事情節(jié)。2.品味語言，把握人物的心理與性格，提升文本鑒賞能力。3.結合人物分析，領會作者的創(chuàng)作目的，主動提升個人審美情趣。1.選擇喜歡的文學體裁，練習創(chuàng)作短篇作品。2.保證獨立自主閱讀，設計促進學生個性化體驗的閱讀活動，體悟不同作品的情感特點和語言風格。3.開展研討活動，交流閱讀寫作的體會和感悟。1．把握人物的心理和性格特點，提升文本鑒賞能力。2．領會作者創(chuàng)作目的，主動提升個人審美情趣。

知人論世筑牢基礎

【作者簡介】

沈從文，原名沈岳煥，字崇文，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家。1925年發(fā)表第一篇小說《福生》，1926年出版第一個創(chuàng)作文集《鴨子》。沈從文20年代起蜚聲文壇，與詩人徐志摩、散文家周作人、雜文家魯迅齊名。代表作《邊城》《長河》《中國古代服飾研究》。

【寫作背景】

1933年夏，沈從文偕夫人游嶗山，在一條名叫“九水"的溪邊，看到對岸有一個十五六歲的少女，穿一身孝服，先在岸上燒了一堆紙錢，后又從溪里拎起一桶水向來時的方向走去?？粗聠螒z弱的身影，沈從文想到了家鄉(xiāng)小輩用河里或井里的水為去世的長輩抹洗塵垢的風俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局，以及自己從湘西走出來艱苦奮斗的經(jīng)歷，不禁產生了寫作《邊城》的沖動。

【生字注音】

泅水（qiú）茶峒（dònɡ）儺送（nuó）

氽著（tǔn）飽蘸（zhàn）蚱蜢（zhàměnɡ）

鞶鼓（pán）碧溪岨（jū）悖時（bèi）

喧闐（tián）棕櫚（lǘ）糍粑（cíb?。?/p>

【重點字詞】

1.平淡無奇：比喻平平常常，沒有什么出色的地方。

2.插科打諢：指戲曲演員在演出中穿插些滑稽的談話和動作來引人發(fā)笑。也指現(xiàn)實生活中引人發(fā)笑的一些戲謔的動作和語言。

3.不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。

4.張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或事實。

【思維拓展】

《邊城》所描寫的湘西地區(qū)，是一個具有獨特地域文化的地方?？梢詮牡赜蛭幕慕嵌瘸霭l(fā)，分析湘西地區(qū)的地域文化特點、歷史文化背景等方面，以及這些文化因素對小說創(chuàng)作的影響。請同學們以小組為單位進行討論，并將討論結果與大家分享。

【相關鏈接】《邊城》故事梗概

在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾70，仍很健壯；孫女翠翠15歲，情竇初開。他們熱情助人，淳樸善良，生活恬淡平靜，與世無爭。兩年前，在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅了當?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥天保喜歡上了美麗的翠翠，托人向翠翠的外公求親。而地方上的王團總也看上了儺送，以碾坊作陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，只想娶翠翠為妻，做個擺渡人。

本來翠翠也只喜歡二老儺送，但天保先提出求婚，于是兄弟倆夜晚上山為翠翠唱歌，誰得到回答誰就得到翠翠。次日，天保知道沒有唱過弟弟，也知道翠翠喜歡弟弟儺送，為了成全弟弟，決定駕船離家，外出闖灘，結果意外失事淹死。儺送覺得自己對哥哥的死負有責任，他在兩難之間也駕船遠行，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜憂傷去世。翠翠孤獨地守著渡船，在惆悵和期待中生活，癡心地等著儺送歸來。

【題目講解】

“邊城”，從地理上說，指遠離城市的邊遠小鎮(zhèn)，是大城市的對立面，這是“中國另外一個地方另外一種事情"。

明確文章基本結構

1.文本結構

本文共有四節(jié)內容，每節(jié)內容如下：

第三節(jié)：湘西過端午的風俗

第四節(jié)：翠翠與儺送的相遇

第五節(jié)：翠翠與天保的見面

第六節(jié)：老船夫對翠翠的試探

（二）文本內容探究

1．沈從文筆下的翠翠是愛與美的化身，請結合課文，分析翠翠這一人物形象。

翠翠是一個善良純真、聰慧多情、將外表的溫婉羞澀與內心的熾熱多情融為一體的少女。

1.純真、可愛。比如回答儺送“我是翠翠”時那種內心著急、急于有人認定、希望有人能認識她的心理，后來回家回答爺爺“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，既有祖孫情深，又有少女的純真可愛。

2.聰慧、矜持。比如課文第五部分中順順和老船夫談話時，“翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚”的神態(tài)。

3.對愛執(zhí)著、純粹。翠翠愛得自然，愛得朦朧，愛得執(zhí)著，愛得纖塵不染，愛得水晶般純潔透明。翠翠愛的方式和愛情來臨時的表現(xiàn)，脫胎于湘西古風猶存的風土人情，典型地體現(xiàn)了人情美、人性美。

如何認識祖父(老船夫)這一人物形象？請結合文本進行分析。

1.對翠翠親情無限，疼愛有加。翠翠覺得一個人進城看劃船不好玩，祖父便連夜趕到城里請熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠進城。還給賣皮紙的過渡人銅錢時留下一枚，“閉上一只眼睛，裝成狡猾得意神氣笑著”，把那枚銅子送給翠翠。

2.為孫女的親事操心擔憂。順順夸翠翠長得很美時，祖父“很快樂地夸獎了翠翠不少”，他雖“似乎不許別人來關心翠翠的婚事”，其實自己內心十分操心；“不加檢點笑著”問翠翠假如大老要娶她，她是否愿意，以及翠翠回絕后他雖不再說了，“心中卻很顯然地還轉著這些可笑的不好的念頭"；后來又試探翠翠的意思：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年紀還只十五歲?！?/p>

3.善良、純樸，工作盡職。祖父雖然陪翠翠進城了，到路上時，又“想起什么似的”，回去替那位幫他看船的朋友，讓他去看看城里的熱鬧；老朋友醉倒后，祖父心里雖著急回去找翠翠，但為了責任，他沒有離開渡船；賣皮紙的過渡人送他一把銅錢，老船夫執(zhí)意要把錢還給人家。

3．小說所描寫的社會環(huán)境有何特點？

1.山城充滿風景美：天朗，風輕，水清，是個健康、自然、優(yōu)美的世界。

2.山城具有風俗美：中秋夜，青年男女用對歌的方式在月夜傾吐愛慕之情；每到端午節(jié)，家家鎖門閉戶外出觀賞龍舟競賽，參加在河中捉鴨子的活動；正月十五，舞龍、耍獅子、放煙火，使小小的山城沉浸在一片歡樂之中……這些山花流水般的風俗畫筆，散發(fā)著泥土的清香，顯示了湘西山城特有的地方色彩。

3.《邊城》的社會中還洋溢著人性美：民風古樸而淳厚，老船夫、翠翠、天保、儺送，還有士兵、水手、過往的商旅，盡管物質條件不同，但質樸、純真、善良的品性卻是相同的，都具有一種單純的善良、原始的可愛。

4．沈從文描繪這個“已經(jīng)幾乎不存在”的“邊城"有何目的？

創(chuàng)作《邊城》的用意在于要跟兩種現(xiàn)實進行對照：一種是用“邊城”人的淳樸、善良、正直、熱情跟都市上流社會的虛偽、懦弱、自私、勢利、男盜女娼相對照；二是把湘西社會的“過去"與“當前”相對照，即把過去的“人情美"與今天的“惟利的人生觀”相對照。在這兩種對照中，使人們能夠“從一個鄉(xiāng)下人的作品中，發(fā)現(xiàn)一種燃燒的感情，對于人類智慧與美麗的傾心，健康誠實的贊頌，以及對于愚蠢自私極端憎惡的感情"。

5．我們現(xiàn)在讀這篇小說有什么現(xiàn)實意義？

審視現(xiàn)實，我們也不由得感到，在今天這個物質化的時代，商品經(jīng)濟的大潮越來越把人也商品化、庸俗化，冷漠、自私、惟利漸漸充滿了我們生活的空間。小說激起了人們心底對“未被近代文明污染”的美好人性和寧靜和諧的生活渴望；讓我們思考：怎樣才能構建和諧的、一如“邊城"的美好社會。

6．課堂小結

文章主要敘述了翠翠在第一、二個端午節(jié)遇到儺送和天保的故事，初步顯露了翠翠與儺送、天保感情糾葛的端倪，寫出了翠翠儺送、天保、祖父等人物的人性美，展現(xiàn)了湘西特有的秀美別致的風俗人情。作者以大量的篇幅對湘西的人性美進行了熱情的謳歌，從而體現(xiàn)出對理想的“人生的形式”、對生命自由的追求。

《邊城》體系建構圖

題組A基礎過關練

1．（2021上·新疆阿克蘇·高二校考階段練習）依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）

（1）在沈從文的《邊城》里，湘西是一個________的地方。

（2）鳳凰的建筑別具一格，________。這也是人們熱愛它的原因之一。

（3）這里雖不是華庭麗都，但在翠翠的眼中，鄉(xiāng)野并不缺少________的少年。

A．美如冠玉美不勝收美輪美奐B．美不勝收美輪美奐美如冠玉

C．美輪美奐美不勝收美如冠玉D．美輪美奐美如冠玉美不勝收

【答案】B

【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

這三個成語都有“美"的含義，但意思和適用對象不同。

“美不勝收”指美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。

“美輪美奐"形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。

“美如冠玉”形容男子貌美。

第一句語境指湘西是一個美麗的地方，選“美不勝收"。

第二句指鳳凰的建筑別具一格，選“美輪美奐”。

第三句語境中修飾的是“少年”，選“美如冠玉”。

故選B。

2．（2020上·甘肅平?jīng)觥じ叨？计谥校┫旅婢渥又袥]有使用比喻手法的一項是（）

A．溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。

B．翠翠在風日里長養(yǎng)著，皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。

C．爺爺?shù)较醒氡愫芸鞓返爻饋?，啞啞的聲音同竹管聲振蕩在寂靜的空氣里，溪中仿佛也熱鬧了一些。

D．人又那么乖。如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。

【答案】C

【詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

A.將彎曲的溪流比作弓背，將蜿蜒的山路比作弓弦，形象地描寫出溪流和山路的位置和地勢，使用了比喻。

B.將眸子比作水晶，寫出了眸子的清亮澄澈，使用了比喻手法。

C.“溪中仿佛也熱鬧了一些”，這句話中沒有本體和喻體，只有一個比喻詞“仿佛”，這句話說說爺爺?shù)穆曇艉椭窆苈曊袷幤饋?，讓人感覺溪水中都變得熱鬧了，沒有使用比喻。

D.將翠翠比作山頭黃麂，寫出了翠翠的天真純潔、善良乖巧，使用了比喻。

故選C。

3．（2021上·新疆阿克蘇·高二?？茧A段練習）下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．翠翠是作者鄉(xiāng)戀情感與懷舊思想孕育起來的一個血肉豐滿的人物形象，也通過翠翠這一藝術形象表現(xiàn)出了對“現(xiàn)代文明"的無情批判。

B．一方面《邊城》在有意識地歌頌邊地人民原始的人性美，另一方面又似乎不自覺地流露出這種人性美被封建文明、“近代文明”污染、破壞的憂慮。

C．在《邊城》中，沈從文不追求扣人心弦的懸念，也不營造驚心動魄的氛圍，更不敘述波瀾起伏的故事，他只想給讀者展示真實環(huán)境中的真實人物。

D．雖歷經(jīng)世界歷史格局的動蕩與變遷，古老的絲路幾近被遺忘，但絲路文化卻深深地滲透在歷史遺存、民族風情、文藝創(chuàng)作、美術作品之中。

【答案】C

【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

A.偷換主語，應在“也通過"前加“作者”。

B.關聯(lián)詞語位置錯，前后分句主語一致，故應將“《邊城》"移至“一方面”前。

D.不合邏輯，“文藝創(chuàng)作"與“美術作品”不能并列，“美術作品"包含在“文藝創(chuàng)作”之中。

故選C。

（2020·高二課時練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。

從繁忙的事務中偶得片刻閑暇，于是尋一方靜隅，再次捧起沈從文先生的小說《邊城》，循著沈老先生優(yōu)美文筆的指引，不知不覺便走進了湘西那片如詩如畫的世外桃源。瓦藍的云天下，翠翠在不斷地成長，她多舛的命運也已到了最為重要的__________________?？伤罱K選擇了固執(zhí)地等待，等著那個年輕人回來，同他一起去采她最喜歡的虎耳草。翠翠對愛情的渴望，是何等的平凡，她只想嫁個心愛的人，_地過一輩子。那個年輕人究竟回來沒有呢？《邊城》里沒有說，只是留下一片空白讓讀者去猜想，去補充，去久久地_。

讀《邊城》是一種享受，（），久久不能散去。我們如果把《邊城》比作一杯白開水透明、純粹，不含任何雜質，那么各種書籍就是各式飲品，入口的感覺雖然總是淡淡的，但你不會厭倦，反而會在一次次品飲中體會到它_的風味?！哆叧恰防锏奈淖终绮栳夹℃?zhèn)的民風，淳樸、單純、明了，像清風一般吹拂著都市人那顆不安分的心，從平凡中看出偉大，在瑣碎中透露深刻，這就是《邊城》的風格。這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。我們每個人心里也有一座邊城，它既是我們的枷鎖，也是我們的歸宿。

4．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．轉折點踏實品味與眾不同

B．出發(fā)點踏實品味不同凡響

C．出發(fā)點結實品位與眾不同

D．轉折點結實品位不同凡響

5．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．山歌悠長，旋律樸素，但嘹亮的音調足以在聽者心中激起層層漣漪

B．悠長的山歌，旋律樸素，音調嘹亮，足以在聽者心中激起層層漣漪

C．一首旋律樸素而音調嘹亮的悠長山歌，足以在聽者心中激起層層漣漪

D．如聽悠長的山歌，雖旋律樸素，但嘹亮的音調足以在聽者心中激起層層漣漪

6．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．如果我們把《邊城》比作一杯不含任何雜質的白開水，透明、純粹，那么各種書籍就是各式飲品

B．如果我們把《邊城》比作一杯白開水，透明、純粹，不含任何雜質，那么各種書籍就如同各式飲品

C．如果我們把各種書籍比作各式飲品，那么《邊城》就是一杯內開水，透明、純粹，不含任何雜質

D．我們如果把各種書籍比作各式飲品，那么《邊城》就是一杯不含任何雜質的白開水，透明、純粹

【答案】4．A5．D6．C

【解析】4．本題考查正確使用詞語的能力。

轉折點：事物發(fā)展過程中對改變原來方向起決定作用的事情；事物發(fā)展過程中改變原來方向的時間。出發(fā)點：①旅程的起點。②最根本的著眼的地方；語境強調的是隨著翠翠的成長，她的命運將要發(fā)生改變，應用“轉折點"。

踏實：①（工作或學習的態(tài)度）切實；不浮躁。②（情緒）安定；安穩(wěn)。結實：①堅固；牢固。②健壯。形容“過一輩子”，應用“踏實"。

品味：①嘗試滋味；品嘗。②仔細體會；玩味。③（物品的）品質和風味。④格調和趣味。品位：泛指人或事物的品質、水平。語境強調《邊城》留下空白留待讀者去仔細體會，應用“品味”。

與眾不同：指人或事物比較特殊，與一般的不一樣。不同凡響：形容事物（多指文藝作品）不平凡。語境強調《邊城》與別的作品風格不同，應用“與眾不同"。

故選A。

5．本題考查語言表達能力，具體考查情境補寫能力。

前句主語是“讀《邊城》”，是人的行為，A、B、C三項突然轉到以“山歌"為主語，表達突兀，故排除。

故選D。

6．本題考查辨析并修改病句的能力。

畫線句存在兩處語?。阂皇遣缓线壿?，應先說“把各種書籍比作各式飲品”，再說“《邊城》就是一杯白開水……"；二是語序不當，分句前后主語不一致時，關聯(lián)詞應放在主語前面，故應把“如果”調至“我們"前面。A、B兩項沒有改正第一處語病，D項沒有改正第二處語病，只有C項完全修改正確。

故選C。

題組B能力提升練

（2023下·江蘇揚州·高二統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

魯迅和沈從文都出生于半封建半殖民地的舊中國，他們都懷著愛國之心和救國之愿，將自己的全副心靈投向了廣袤的鄉(xiāng)村大地。

知識者的理性讓魯迅自覺肩負起改造傳統(tǒng)文化，使之適應現(xiàn)代社會需要的重任，對于大眾啟蒙的自覺承擔成了他從事小說創(chuàng)作的最重要的立足點。在《阿Q正傳》《故鄉(xiāng)》《祝?！贰讹L波》《孔乙己》《藥》等小說中，魯迅選擇了鄉(xiāng)土農民的生活為描寫對象，他把對民族現(xiàn)實的關注和對未來的焦慮，落實在對魯鎮(zhèn)、未莊等社會的剖析描寫中，一方面忠實記錄了生活在貧困凋敝的鄉(xiāng)村中的農民的悲慘命運，另一方面以批判的眼光審視了鄉(xiāng)土中國沉重的封建意識。對于鄉(xiāng)村世界，他既有清醒的認識又有冷靜的批判，他更關心的是農民不能真正認識自身的生命意義和生存價值，提出了農民如何突破舊的精神枷鎖、獲得新的理性認識的命題，表現(xiàn)出他冷峻的思想革命意識和啟蒙精神。

而沈從文鄉(xiāng)土抒情小說的出現(xiàn)，則在描繪鄉(xiāng)土人物與場景上帶給人們耳目一新之感。這些作品所展示的中國遙遠邊地的自然山水、風土人情與人物剪影顯得別具一格。作品中表現(xiàn)出對于鄉(xiāng)村生活極為溫柔的眷戀和對于地方風俗充滿溫馨的欣賞與陶醉，本色質樸，讀起來津津有味。他總是以全副筆力贊頌美好的自然、生命的力量和純潔樸實的人性?！哆叧恰分卸纱先说那趧?、善良、敦厚，凡一切傳統(tǒng)美德都不缺少；有頭有臉有身份的船總順順，大氣豪邁，正直公平，扶貧救困，很受茶峒人的敬重；順順的兩個兒子，皆結實如虎、豪勇爽直，與人搏斗敢挺身而出，吃苦出力也不畏縮；翠翠更是沈從文向往的優(yōu)美人性與人情的化身，雋秀的山水和古樸的民風，造就了翠翠清澈透明的性格。她美麗、熱情、純真，心懷美好的憧憬與期待，她那循乎自然的生活方式與在愛情中表現(xiàn)出來的典型的中國式思戀與堅貞，都是作家謳歌的象征著“愛”與“美"的人生與人性。這種自然的人生與善良的人性，在沈從文特異的“湘西世界”里比比皆是。他們熱情、勇敢、誠實、勤勞、樸素的人性超乎自然，這是“鄉(xiāng)下人"的道德狀態(tài)與人格氣質。沈從文把民族出路的探索和變革現(xiàn)實的希望寄托在對完美人生形式的再造上。

因此，我們可以說，沈從文的重塑民族品德與魯迅的改造國民性有著大體一致的目標，唯表現(xiàn)方式不同而已，其終極目標都是如何使我們的民族強盛起來。

（節(jié)選自《魯迅與沈從文鄉(xiāng)土小說比較研究》，有刪改）

材料二：

雖然魯迅與沈從文的鄉(xiāng)土小說都與民俗文化有著不可分割的內在關聯(lián)，但因為各自民俗文化的差異，他們鄉(xiāng)土小說的創(chuàng)作又呈現(xiàn)出不同的文學風貌。

人物形象是小說的主要內容，作家創(chuàng)作時首先想到的就是人物形象的設置與安排。魯迅的小說創(chuàng)作從一開始就是以啟蒙為目的，并且一直堅持到最后，因此，自決意棄醫(yī)從文，以文藝來改造國民精神后，魯迅的注意力更多地從世界的科學物質文明的介紹，轉入對人類精神文明的推崇。這一創(chuàng)作目的在其鄉(xiāng)土小說中尤其集中反映在人物形象的設置與刻畫上，他要畫出“沉默的國民的魂靈”來，并借這些人物形象的塑造，反映中國專制統(tǒng)治者的高壓政策和愚民手段。因此，我們隨處可見魯迅筆下的人物普遍主體性缺乏、生命意識盲目、高度壓抑和病態(tài)，甚至奴性十足。相對而言，在沈從文的鄉(xiāng)土小說中，我們看到的則是另外一副情景?！跋嫖魇澜?中的人們與現(xiàn)實世界抗衡，不斷地堅守著人的情懷、價值、理想和靈魂，他構建了另外一個區(qū)別于魯迅所構建的鄉(xiāng)村世界的“湘西世界”，無論是自然景致、生活景觀，還是傳統(tǒng)習俗，都是原始的、未開化的，人們沒有奢華的物質享受，沒有高深的知識學問，甚至沒有高雅的舉措，但正是這種自然狀態(tài)里生存的沒有被異化的“自然人”，充滿了“野性”，如翠翠、蕭蕭、老船夫等人。他們雖然也各有人生困境，卻不為物累。他們熱情樂觀、自由單純而自然健康，與周圍的山水景致和諧地融為一體。

同時，魯迅和沈從文分別代表了中國現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說史上的兩種不同傾向。以魯迅為代表的作家群，他們上承五四初期作家對農村疾苦的反映，下啟三四十年代的作家用現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，力圖再現(xiàn)二十年代的中國農村面貌，寫出“鄉(xiāng)間的死生"和“泥土的氣息”，力圖表現(xiàn)中國農村的凋敝，以寫實的手法，再現(xiàn)中國農村的景象。而沈從文則是相反，屬于鄉(xiāng)土小說中的浪漫派，表現(xiàn)的是中國農村的田園式的景象和理想化的生活。所以，沈從文的小說是把美和愛推向極至，浸透在每篇小說中，這是他審美觀念的核心。

（節(jié)選自《民俗視角下魯迅、沈從文鄉(xiāng)土小說創(chuàng)作比較》，有刪改）

7．根據(jù)兩則材料的內容，下列對《阿Q正傳》和《邊城》的理解與分析，不正確的一項是（）

A．《阿Q正傳》以鄉(xiāng)土農民的生活為描寫對象，批判審視，表現(xiàn)出作者冷峻的思想革命意識和啟蒙精神。

B．作為鄉(xiāng)土抒情小說，《邊城》展示了中國遙遠邊地的自然山水、風土人情與人物剪影，體現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村生活的眷戀。

C．阿Q愚昧麻木，奴性十足，作者塑造這一形象，目的就在于畫出“沉默的國民的魂靈"。

D．把美和愛推向極至是沈從文審美觀念的核心，《邊城》就很好地體現(xiàn)了這一點。

8．下列對兩則材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．知識者的理性使得魯迅把對于大眾啟蒙的自覺承擔作為他從事小說創(chuàng)作的最重要的立足點。

B．魯迅對鄉(xiāng)土農民生活的描寫，對魯鎮(zhèn)、未莊等社會的剖析，解決了農民如何突破舊的精神枷鎖、獲得新的理性認識的問題。

C．與魯迅不同，沈從文的作品構建的世界，都是原始的、未開化的，在這種自然狀態(tài)里生存的沒有被異化的“自然人”，都充滿了“野性"。

D．《邊城》中的各色人物，或者體現(xiàn)純潔美好的人性，或者充滿生命的力量，正因如此，小說顯得本色質樸，讓人讀來津津有味。

9．根據(jù)材料內容，下列選項中哪一個不能體現(xiàn)沈從文對“完美人生形式的再造”（）

A．翠翠對純粹愛情的向往

B．人們對二老可能會得到一座陪嫁碾坊的羨慕

C．老船夫死后，楊馬兵代替他陪著翠翠守著渡船

D．兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇

10．魯迅和沈從文的鄉(xiāng)土小說創(chuàng)作呈現(xiàn)出不同的文學風貌，請結合兩則材料加以分析。

11．“湘西世界"里的許多人物，“雖然也各有人生困境，卻不為物累”，請以《邊城》中的兩個人物為例，簡要分析這一特點。

【答案】7．C8．A9．B10．①魯迅筆下的人物普遍主體性缺乏、生命意識盲目、高度壓抑和病態(tài)，甚至奴性十足；沈從文筆下的人物則大多熱情樂觀、自由單純而自然健康；②魯迅是現(xiàn)實主義，通過對現(xiàn)實人生的批判來達到改造國民性（革命和啟蒙）的目的，沈從文則屬于浪漫派，是以對理想世界的構建來寄托變革現(xiàn)實的希望。11．①老船夫雖然生活清貧，卻重義輕利、熱心好客，不肯隨意接受別人的饋贈；②二老儺送面對碾坊的誘惑，卻甘愿為愛情放棄碾坊選擇渡船，不計較任何物質得失。

【解析】7．本題考查學生根據(jù)文本內容進行理解推斷的能力。

C.目的表述不全。材料二原文是說“他要畫出‘沉默的國民的魂靈’來，并借這些人物形象的塑造，反映中國專制統(tǒng)治者的高壓政策和愚民手段"。

故選C。

8．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

B.“解決了”錯誤，原文為“提出了農民如何突破舊的精神枷鎖、獲得新的理性認識的命題"；

C.“作品構建的世界，都是原始的、未開化的”偷換概念，原文“他構建了另外一個區(qū)別于魯迅所構建的鄉(xiāng)村世界的‘湘西世界’，無論是自然景致、生活景觀，還是傳統(tǒng)習俗，都是原始的、未開化的”，選項將“湘西世界”替換為“作品構建的世界"；

D.“正因如此，小說顯得本色質樸，讓人讀來津津有味”強加因果，材料一原文“作品中表現(xiàn)出對于鄉(xiāng)村生活極為溫柔的眷戀和對于地方風俗充滿溫馨的欣賞與陶醉，本色質樸，讀起來津津有味。他總是以全副筆力贊頌美好的自然、生命的力量和純潔樸實的人性”，可見二者沒有因果關系。

故選A。

9．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

B.碾坊代表一種實用、功利、以金錢為標準的婚戀觀，反映了現(xiàn)代價值觀對傳統(tǒng)價值觀的影響和沖擊。不能體現(xiàn)沈從文對“完美人生形式的再造”。

故選B。

10．本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。

①結合材料二“我們隨處可見魯迅筆下的人物普遍主體性缺乏、生命意識盲目、高度壓抑和病態(tài)，甚至奴性十足"可知，魯迅筆下的人物普遍主體性缺乏、生命意識盲目、高度壓抑和病態(tài)，甚至奴性十足；結合材料二“他們雖然也各有人生困境，卻不為物累。他們熱情樂觀、自由單純而自然健康，與周圍的山水景致和諧地融為一體”可知，沈從文筆下的人物則大多熱情樂觀、自由單純而自然健康；

②結合材料二“以魯迅為代表的作家群，他們上承五四初期作家對農村疾苦的反映，下啟三四十年代的作家用現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，力圖再現(xiàn)二十年代的中國農村面貌，寫出‘鄉(xiāng)間的死生’和‘泥土的氣息’，力圖表現(xiàn)中國農村的凋敝，以寫實的手法，再現(xiàn)中國農村的景象"可知，魯迅是現(xiàn)實主義，通過對現(xiàn)實人生的批判來達到改造國民性（革命和啟蒙）的目的；結合“沈從文則是相反，屬于鄉(xiāng)土小說中的浪漫派，表現(xiàn)的是中國農村的田園式的景象和理想化的生活”可知，沈從文則屬于浪漫派，是以對理想世界的構建來寄托變革現(xiàn)實的希望。

11．本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。

首先理解“雖然也各有人生困境，卻不為物累”，結合材料二“他們雖然也各有人生困境，卻不為物累。他們熱情樂觀、自由單純而自然健康，與周圍的山水景致和諧地融為一體”可知，“湘西世界"中的人們與現(xiàn)實世界抗衡，他們重義輕利，不計較任何物質得失，不斷地堅守著人的情懷、價值、理想和靈魂。

以《邊城》中的老船夫和二老儺送為例，講述他們重義輕利，不為物質所累，堅守純情世界的美好的事件。

如老船夫：當?shù)匾?guī)矩是過渡不收過渡人的錢，賣皮紙的堅持要給，老船夫收下一枚銅子，卻搭上一把煙葉。

如二老儺送：當?shù)氐膱F總以新磨坊為陪嫁，想把女兒許配給儺送。而儺送寧肯繼承一條破船也要與翠翠成婚。

題組C培優(yōu)拔尖練

（2022·四川綿陽·綿陽中學?？寄M預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。

邊城①（節(jié)選）

沈從文

黃昏來時翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)皆放散一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。

黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個人若體念到這個當前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。

“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我?！?/p>

她便同祖父故意生氣似的，很放肆的去想到這樣一件事，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓全無結果，到后如何躺在渡船上。

人家喊，“過渡，過渡，老伯伯，你怎么的，不管事！"怎么的！翠翠走了，下桃源縣了！”“那你怎么辦？"怎么辦嗎？拿把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她！”……

翠翠仿佛當真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說著話，小小心子還依然跳躍不已。

……

翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關于那個可憐母親的故事。