Unit 1 My classroom Part A 結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表

Unit1MyclassroomPartA結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《Unit1MyclassroomPartA》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（3）班

3.授課時(shí)間：第一周，星期二，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

結(jié)構(gòu)化思維課堂課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)表：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過圖片展示不同的教室物品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）：利用課本中的PartA部分，通過多媒體展示，教授新詞匯和句型，讓學(xué)生能夠描述自己的教室。

3.互動(dòng)練習(xí)（15分鐘）：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用新學(xué)的詞匯和句型互相描述各自的教室，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.鞏固拓展（5分鐘）：設(shè)計(jì)一些拓展性練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識描述其他場景，如家庭、公園等。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)。

注意：以上課程設(shè)計(jì)僅作參考，實(shí)際教學(xué)中請根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit1MyclassroomPartA，使學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用新詞匯和句型描述教室環(huán)境，提高英語表達(dá)能力，為日常交流打下基礎(chǔ)。

2.文化意識：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的教室環(huán)境差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理等思維能力，通過結(jié)構(gòu)化思維課堂活動(dòng)，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和日常用語，熟悉簡單的課堂指令和問候語。在前期學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些描述物品和地點(diǎn)的詞匯，如desk,chair,school等，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺記憶，有的擅長聽覺記憶，還有的喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)中，他們能夠積極參與，展示合作學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：部分學(xué)生對新詞匯的發(fā)音和拼寫掌握不夠熟練；個(gè)別學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)緊張、不自信的情況；此外，對于如何將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際場景中，學(xué)生可能存在一定的困惑。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注這些方面，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好英語教科書，包含Unit1MyclassroomPartA的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教室物品相關(guān)的圖片、單詞卡片以及包含本課重點(diǎn)句型的教學(xué)視頻，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。同時(shí)，在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示教學(xué)視頻和圖片。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用上一課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的教室物品詞匯，如："What'sinyourclassroom?"。

-展示一些教室物品的圖片，讓學(xué)生快速說出英文單詞，為新課的學(xué)習(xí)營造活躍氛圍。

2.新課講授（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生翻到教材Unit1MyclassroomPartA部分，講解新詞匯和句型，如："Thisismyclassroom.Therearedesksandchairs."，并讓學(xué)生跟讀。

-通過多媒體展示教室圖片，結(jié)合新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行講解，讓學(xué)生更好地理解和使用。

-分角色朗讀對話，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的教室”活動(dòng)，讓學(xué)生在紙上畫出自己的教室，并標(biāo)注新學(xué)的詞匯。

-讓學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的句型互相描述各自畫的教室，提高口語實(shí)踐能力。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，解答學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.Whatotherthingscanyouseeinyourclassroom?

2.Howdoyoudescribeyourclassroomtoyourfriends?

3.Canyoumakeaconversationwithyourgroupmembersusingthenewwordsandsentenceswelearnedtoday?

-各小組選派代表回答問題，舉例說明如何用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如物品詞匯的拼寫和句型的正確運(yùn)用。

-通過問答方式回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生加深記憶。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的知識描述自己的教室，并鼓勵(lì)他們在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

注意：以上教學(xué)流程的用時(shí)共計(jì)40分鐘，預(yù)留5分鐘用于課堂意外情況的處理。實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)調(diào)整各個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-提供與教室環(huán)境相關(guān)的英語繪本或故事書，如《DavidGoestoSchool》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加詞匯量和閱讀興趣。

-推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)視頻，如含有教室物品詞匯和句型的動(dòng)畫或歌曲，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的英語使用，如學(xué)校公告、教室標(biāo)識等，將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合。

2.拓展建議：

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語描述自己的房間，與家人進(jìn)行簡單的英語交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，課后互相提問和復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生制作自己的詞匯卡片，將新學(xué)的教室物品詞匯和句型記錄下來，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-教師可以組織一次“我的教室”主題的英語小報(bào)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，用圖文并茂的形式展示自己的教室環(huán)境，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1MyclassroomPartA，掌握了一系列描述教室物品的詞匯和句型，如desk,chair,blackboard,window以及"Thisismyclassroom.Thereare..."等。

-通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們提高了將這些詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情景的能力。

-學(xué)生應(yīng)能夠自信地運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的教室，并進(jìn)行簡單的英語交流。

2.當(dāng)堂檢測：

-口語表達(dá)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其用英語描述自己的教室，檢查學(xué)生對于詞匯和句型的掌握情況。

-聽力理解：教師朗讀一段含有本節(jié)課新學(xué)詞匯的對話，學(xué)生需回答相關(guān)問題，以檢測學(xué)生對詞匯的理解能力。

-書面表達(dá)：教師發(fā)放一份小測驗(yàn)，要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型完成句子填空或簡短寫作，如“Drawandlabelyourclassroom”。

-小組競賽：組織小組間競賽，每個(gè)小組需要用英語快速說出盡可能多的教室物品詞匯，檢查學(xué)生詞匯量的積累和反應(yīng)速度。

注意：

-教師在檢測過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、句型的正確運(yùn)用以及詞匯的拼寫。

-檢測結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，對于學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對于存在的問題給予指導(dǎo)和糾正。

-通過當(dāng)堂檢測，教師可以評估學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新詞匯：desk,chair,blackboard,window,door,clock等。

-重點(diǎn)句型：Thisismyclassroom.Thereare...（介紹教室物品）。

②重點(diǎn)詞組：

-intheclassroom（在教室里）

-apieceofpaper（一張紙）

-aschoolbag（一個(gè)書包）

-onthedesk（在桌子上）

③重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)：

-主語+be動(dòng)詞+介詞短語（描述位置）

-主語+have/has+名詞（描述擁有）

-主語+can+動(dòng)詞原形（描述能力）

板書應(yīng)簡潔明了，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過有序排列，幫助學(xué)生清晰地把握課程結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。教師在授課過程中應(yīng)適時(shí)更新板書內(nèi)容，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，鞏固所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情景教學(xué)法，通過多媒體展示和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高語言的實(shí)踐能力。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷υ~匯掌握不熟練或性格較為內(nèi)向。

2.教學(xué)評價(jià)方面，目前主要依賴課堂提問和課后作業(yè)，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對部分學(xué)生參與度不高的問題，可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，如角色扮演、詞匯接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與。

2.在教學(xué)評價(jià)上，引入更多元化的評價(jià)方式，如課堂小測驗(yàn)、小組展示、學(xué)習(xí)日記等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.對于內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)多給予關(guān)注和鼓勵(lì)，可以通過一對一的輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校合作的教育氛圍。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述你的教室，并寫下至少五個(gè)句子。

示例答案：

-Thisismyclassroom.Therearemanydesksandchairs.

-Thereisablackboardonthewall.

-Therearetwowindowsintheclassroom.

-Thereisaclockhangingonthewall.

-Therearesomebooksonthedesk.

2.想象你正在向朋友介紹你的教室，寫一段對話，使用至少三個(gè)本節(jié)課學(xué)的詞匯。

示例答案：

-A:Hi,thisiswhereIstudy,myclassroom.

-B:Oh,cool!Whatdoyouhaveinyourclassroom?

-A:Wehavedesks,chairs,ablackboard,andabigclock.

3.列出你在教室里能看到的五件物品，并用英語描述它們的位置。

示例答案：

-Thedeskisinfrontofme.

-Thechairisnexttothedesk.

-Thebookshelfisagainstthewall.

-Thecomputerisonthedesk.

-Theplantisbythewindow.

4.選擇兩個(gè)本節(jié)課學(xué)的詞匯，用它們造句，展示這兩個(gè)詞匯在句子中的不同用法。

示例答案：

-Isitonachairintheclassroom.

-Theteacherwritesontheblackboardwithchalk.

5.根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于你教室的小短文。

提示：Whatisyourclassroomlike?Whatcoloristhefloor?Howmanystudentsareinyou