Unit 1 You and Me Period 6 Section B project 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMePeriod6SectionBproject教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1YouandMePeriod6SectionBproject，主要圍繞“介紹朋友和家庭成員”這一主題進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹朋友和家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等基本信息，以及如何描述他們的外貌特征和性格特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的介紹朋友和家庭成員的句型和詞匯，與學(xué)生在前面幾課中所學(xué)的個(gè)人信息的表達(dá)方法有緊密聯(lián)系。此外，本節(jié)課涉及的語(yǔ)法點(diǎn)——一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，也是學(xué)生在前面課程中已經(jīng)接觸過(guò)的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)介紹自己及他人的基本信息，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析人物特征，并通過(guò)描述練習(xí)提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，通過(guò)小組合作和交流，學(xué)生將提高合作意識(shí)和溝通能力，從而在語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用中不斷提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)并掌握如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹人物的基本信息和外貌特征。

②掌握描述人物性格特點(diǎn)和職業(yè)的詞匯和句型，如：Heisadoctor.Sheiskind.

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物的持續(xù)性狀態(tài)，如：Mybrotheristall.

②區(qū)分并正確使用形容人物性格的形容詞，如：friendly,outgoing,quiet等，以及描述外貌的形容詞，如：beautiful,handsome,short等。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的對(duì)話和描述。教學(xué)方法與策略1.選擇講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師引導(dǎo)和學(xué)生參與為主體，確保學(xué)生能夠理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)介紹人物，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放視頻或音頻材料，展示人物圖片，以及利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit1YouandMePeriod6SectionBproject的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、重點(diǎn)句型示例和人物描述的詞匯表。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)描述你的家人？”和“一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述人物時(shí)有哪些用法？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主聽(tīng)錄音、閱讀資料，理解描述人物的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述家人，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫(xiě)簡(jiǎn)單句子。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)編寫(xiě)句子和遇到的問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張班級(jí)同學(xué)的照片，引出本節(jié)課的主題“描述人物”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)例句展示如何描述人物。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)應(yīng)用到人物描述中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用英語(yǔ)介紹假設(shè)的家庭成員。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述一位家庭成員的作業(yè)，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述人物的技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成描述家庭成員的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自學(xué)更多描述人物的詞匯和表達(dá)方式。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，形成有效的學(xué)習(xí)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1YouandMePeriod6SectionBproject是人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的一個(gè)重要部分，主要圍繞“介紹朋友和家庭成員”這一主題展開(kāi)。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯

(1)人物稱(chēng)呼詞匯：father,mother,brother,sister,friend,classmate等。

(2)描述人物特征的詞匯：tall,short,fat,thin,handsome,beautiful,old,young等。

(3)描述人物性格的詞匯：kind,friendly,outgoing,quiet,brave,honest等。

(4)描述人物職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,engineer,worker,student等。

2.句型

(1)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的介紹句型：

-He/She/Itis+名詞/形容詞。

-He/She/Ithas+名詞。

(2)描述人物外貌的句型：

-Heistallandthin.

-Shehaslonghairandblueeyes.

(3)描述人物性格的句型：

-Heisveryfriendlyandoutgoing.

-Sheisalwayskindandhelpful.

(4)描述人物職業(yè)的句型：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

3.語(yǔ)法

(1)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用來(lái)描述人或事物的現(xiàn)狀、習(xí)慣和普遍真理。動(dòng)詞分為三組變化形式，分別是規(guī)則變化、不規(guī)則變化和特殊變化。

(2)名詞所有格：表示某物屬于某人或某物。如：myfather'scar,hersister'sbook。

4.交際用語(yǔ)

(1)詢(xún)問(wèn)某人基本信息：

-What'shisname?

-Howoldisshe?

(2)回答詢(xún)問(wèn)某人基本信息：

-HisnameisTom.

-Sheis12yearsold.

(3)介紹某人：

-Thisismyfriend,Lucy.

-Letmeintroducemyfamily.

5.文化背景

(1)了解不同國(guó)家的人物稱(chēng)呼方式，如：英文名字、中文名字等。

(2)了解不同國(guó)家的人物介紹習(xí)慣，如：在英語(yǔ)國(guó)家，人們喜歡用:firstname,lastname的方式介紹自己。

6.語(yǔ)言運(yùn)用

(1)學(xué)會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，介紹自己的朋友和家庭成員。

(2)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人介紹朋友和家庭成員，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

(3)學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物特征、性格和職業(yè)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：

(1)Myfatherisa_______.Heisvery_______.

(2)Mymotherisa_______.Shehas_______hairand_______eyes.

(3)Mybrotheris_______yearsold.Heis_______and_______.

(4)Mysisterisa_______.Sheisvery_______andalwayshelpsothers.

答案：

(1)doctor,kind

(2)teacher,long,blue

(3)15,tall,thin

(4)student,friendly

2.用所給詞匯的正確形式填空：

(1)Myfriend_______(be)veryoutgoing.She_______(love)todance.

(2)He_______(nothave)anybrothersorsisters.Heisanonlychild.

(3)She_______(be)adoctor,andshe_______(work)inahospital.

(4)They_______(go)tothemovieslastnight.They_______(enjoy)thefilm.

答案：

(1)is,loves

(2)doesn'thave

(3)is,works

(4)went,enjoyed

3.根據(jù)提示，描述你的一個(gè)家庭成員：

提示：名字，職業(yè)，外貌特征，性格特點(diǎn)

示例答案：

Mybrother'snameisJack.Heisateacher.Hehasshorthairandbrowneyes.Heisveryfriendlyandpatient.

4.編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，介紹你的兩個(gè)朋友：

要求：包括他們的名字，職業(yè)，外貌特征，性格特點(diǎn)

示例答案：

A:Hi,I'dliketointroducemyfriends,TomandLily.

B:Oh,nicetomeetthem.

A:Tomisadoctor.Heistallandhasblackhair.Heisverykindandalwaysreadytohelpothers.

B:WhataboutLily?

A:Lilyisateacher.Sheisshortandhaslongcurlyhair.Sheisveryoutgoingandlovestotravel.

5.根據(jù)以下信息，寫(xiě)一段關(guān)于你自己的介紹：

提示：名字，年齡，外貌特征，性格特點(diǎn)，最喜歡的活動(dòng)

示例答案：

Hello,mynameisZhangWei.Iam13yearsold.Iamnotverytall,butIhaveahealthybody.Ihaveblackhairandbrowneyes.Iamaquietandshyperson,butIenjoyplayingbasketballandreadingbooksinmyfreetime.MyfavoritesubjectismathbecauseIfinditchallengingandinteresting.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)。在本節(jié)課中，學(xué)生的整體表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的講解思路，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠流利地使用目標(biāo)句型和詞匯介紹人物，表現(xiàn)出較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中也表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們針對(duì)描述人物的特征和性格進(jìn)行了深入的探討。各小組能夠充分利用課堂所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情境，展示出各自的討論成果。例如，有的小組通過(guò)制作海報(bào)的形式，展示了他們討論的人物描述；有的小組則通過(guò)角色扮演，生動(dòng)地展現(xiàn)了人物特征和性格。這些成果展示不僅體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也反映了他們對(duì)課堂內(nèi)容的深刻理解。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括詞匯填空、句型改寫(xiě)和人物描述等。從測(cè)試結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人物，但部分學(xué)生在詞匯拼寫(xiě)和句型使用上還存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。從提