人教版四年級下冊第二單元 唱山歌 教案

人教版四年級下冊第二單元唱山歌教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版四年級下冊第二單元唱山歌教案設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過教授人教版四年級下冊第二單元《唱山歌》，讓學(xué)生了解我國豐富多彩的民間音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和民族自豪感。課程結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平和興趣點，通過生動有趣的講解、示范和實踐活動，幫助學(xué)生掌握歌曲的基本旋律和演唱技巧，同時提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標1.增強音樂審美感知，體驗山歌的藝術(shù)魅力。

2.提升音樂表現(xiàn)力，能夠自信地演唱《唱山歌》。

3.培養(yǎng)音樂文化理解，了解山歌在民間音樂中的地位和意義。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的音樂符號和樂理知識。他們在認知上已能夠接受較復(fù)雜的音樂概念，具備一定的聽辨和演唱能力。然而，在音樂表現(xiàn)力方面，部分學(xué)生可能仍顯得拘謹，需要鼓勵和引導(dǎo)以增強自信。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂的興趣和熱情各有不同，但大多數(shù)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能需要更多structure來維持專注，尤其是在集體活動中，需要培養(yǎng)合作和分享的良好習(xí)慣。

對于《唱山歌》這一課程內(nèi)容，學(xué)生可能對山歌這種民間音樂形式較為陌生，因此需要通過教學(xué)活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，幫助他們更好地理解和欣賞山歌的魅力。學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣將對本課程的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。教學(xué)資源-教科書《人教版四年級下冊音樂》

-山歌音頻資料

-音樂教學(xué)課件

-電子琴/鋼琴

-多媒體設(shè)備（投影儀、音響）

-教學(xué)視頻

-學(xué)生練習(xí)冊

-教學(xué)評價表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過山歌嗎？它是什么樣的音樂呢？”

-展示一些山歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受山歌的韻律和風(fēng)格。

-簡短介紹山歌的定義、特點及其在我國民間音樂中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.山歌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解山歌的定義，包括其主要特點，如節(jié)奏、旋律、演唱方式等。

-介紹山歌的組成部分，如詞、曲、唱腔等，使用圖譜幫助學(xué)生理解。

-通過實例，讓學(xué)生更好地理解山歌的實際應(yīng)用和民間文化價值。

3.山歌案例分析（20分鐘）

-選擇幾首典型的山歌進行分析，如《康定情歌》、《茉莉花》等。

-詳細介紹每個案例的背景、歌詞含義、音樂特點等，讓學(xué)生全面了解山歌的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些山歌在生活中的意義，以及如何運用山歌表達情感和故事。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首山歌進行深入討論。

-小組內(nèi)討論這首山歌的歌詞含義、音樂風(fēng)格、演唱技巧等。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括山歌的歌詞解析、演唱演示等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括山歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)山歌在民間音樂文化中的價值和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和欣賞山歌。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首山歌，嘗試演唱并撰寫一篇關(guān)于這首山歌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解山歌的定義、特點和起源，掌握了山歌的基本概念。

-學(xué)生了解了山歌的組成部分，如詞、曲、唱腔等，并能夠區(qū)分不同類型的山歌。

-學(xué)生通過案例分析，深入了解了山歌在民間音樂文化中的地位和作用。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在課堂上積極參與，通過小組討論，提高了合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。

-學(xué)生通過模仿和實踐，掌握了山歌的基本演唱技巧，提高了音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)中，鍛煉了表達和溝通能力，增強了自信心。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生對民間音樂的興趣和熱情得到了激發(fā)，培養(yǎng)了藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)山歌，增強了對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

-學(xué)生在創(chuàng)作和表演過程中，發(fā)揮了創(chuàng)新思維，提升了藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了音樂帶來的快樂和滿足，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過了解山歌背后的故事，感受到了音樂與生活的緊密聯(lián)系，增強了生活體驗。

-學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作精神。

5.應(yīng)用實踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)山歌知識運用到實際生活中，如在學(xué)校文藝活動中演唱山歌。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，進一步鞏固了課堂所學(xué)，提高了自我學(xué)習(xí)和總結(jié)能力。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，主動傳播山歌文化，促進了民間音樂的傳承和發(fā)展。課后作業(yè)1.請簡述山歌的特點及其在民間音樂中的地位。（100字以內(nèi)）

答案：山歌的特點包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由、歌詞生動等，它在我國民間音樂中占有重要地位，是民間音樂的重要組成部分，反映了我國勞動人民的生活情感和智慧。

2.請分析《茉莉花》這首山歌的歌詞含義及其音樂特點。（150字以內(nèi)）

答案：《茉莉花》歌詞描繪了茉莉花的美麗和香氣，寓意著美好的愛情。音樂特點表現(xiàn)為旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，富有濃郁的民間風(fēng)情。

3.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓ι礁璧睦斫夂透形?。?00字以內(nèi)）

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的實際感受和體驗進行回答，以下為示例）我覺得山歌是一種很接地氣的音樂，它來源于民間，貼近我們的生活。通過學(xué)習(xí)山歌，我感受到了勞動人民的智慧和力量，也讓我更加熱愛我國的文化。

4.請嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的山歌，要求歌詞簡潔、旋律優(yōu)美。（300字以內(nèi)）

答案：（以下為示例）

《家鄉(xiāng)的山水》

（一）

家鄉(xiāng)的山水美如畫，

綠樹成蔭映晚霞。

風(fēng)吹水面波光粼，

魚兒嬉戲樂無邊。

（二）

哥哥姐姐耕田地，

弟弟妹妹放牛羊。

歌聲笑聲傳千里，

家鄉(xiāng)的山水永流淌。

5.請以《唱山歌》為主題，撰寫一篇短文，介紹山歌的起源、發(fā)展及其在民間音樂中的地位。（500字以內(nèi)）

答案：（以下為示例）

《唱山歌》

山歌是我國民間音樂的瑰寶，起源于遠古時代，伴隨著勞動人民的生產(chǎn)生活而發(fā)展。它以優(yōu)美的旋律、生動的歌詞，傳遞著勞動人民的情感和智慧。

山歌的起源可以追溯到古代的祭祀活動，人們在祭祀時，以歌聲表達對神靈的敬意和祈求。隨著時間的推移，山歌逐漸融入民間生活，成為了勞動人民在田間勞作、上山伐木時的娛樂方式。

山歌在民間音樂中占有重要地位，它不僅反映了勞動人民的生活狀態(tài)，還傳承了我國豐富的民間文化。如今，山歌已經(jīng)成為了我國音樂文化的重要組成部分，受到了廣泛關(guān)注和傳承。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《唱山歌》這一單元，了解了山歌的定義、特點及其在民間音樂中的地位。通過案例分析，我們深入探討了山歌的歌詞含義、音樂風(fēng)格以及演唱技巧。同學(xué)們在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)中，積極互動，展現(xiàn)了良好的合作精神和音樂素養(yǎng)。接下來，我們將通過當堂檢測來檢驗大家對山歌的理解和掌握程度。

當堂檢測：

1.填空題：請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于山歌的描述。

-山歌是__________的音樂形式，它通常在__________等場合演唱。

-山歌的歌詞往往反映了__________的生活，具有__________的特點。

2.判斷題：請判斷下列說法是否正確。

-山歌的旋律通常較為簡單，節(jié)奏自由。（）

-《茉莉花》是一首著名的山歌，起源于江蘇。（）

-山歌的演唱方式包括獨唱、對唱和合唱。（）

3.簡答題：請簡述山歌的演唱特點。

-__________

4.分析題：請分析《康定情歌》這首山歌的歌詞含義及其音樂特點。

-__________

5.實踐題：請嘗試用山歌的旋律演唱一首自己創(chuàng)作的歌詞。

-__________

檢測答案：

1.填空題：

-民間；田間勞作、上山伐木

-勞動人民；濃郁的地方色彩

2.判斷題：

-√

-×（起源于江蘇的說法錯誤，應(yīng)為起源于四川）

-√

3.簡答題：

-山歌的演唱特點包括：旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由、情感真摯、富有地方特色等。

4.分析題：

-《康定情歌》的歌詞描繪了康定地區(qū)的風(fēng)土人情，音樂特點表現(xiàn)為旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由，富有濃郁的四川地方特色。

5.實踐題：

-（學(xué)生根據(jù)自身創(chuàng)作進行回答，以下為示例）

《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》

（一）

家鄉(xiāng)的山水美如畫，

綠樹成蔭映晚霞。

風(fēng)吹水面波光粼，

魚兒嬉戲樂無邊。

（二）

哥哥姐姐耕田地，

弟弟妹妹放牛羊。

歌聲笑聲傳千里，

家鄉(xiāng)的風(fēng)景永流淌。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-山歌的定義

-山歌的特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏自由、歌詞生動

-山歌的組成部分：詞、曲、唱腔

-山歌在民間音樂中的地位

②關(guān)鍵詞：

-山歌

-旋律

-節(jié)奏

-歌詞

-詞、曲、唱腔

-民間音樂

③重點句子：

-山歌是一種富有民族特色的音樂形式。

-山歌的節(jié)奏自由，旋律優(yōu)美，歌詞生動。

-山歌的歌詞往往反映了勞動人民的生活情感。

-山歌在我國民間音樂中占有重要地位。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的山歌教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地感受山歌的魅力。

2.采用情境教學(xué)法，通過模擬民間生活場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)山歌，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，部分學(xué)生參與度不高，可能與教學(xué)內(nèi)容和形式有關(guān)。

2.在教學(xué)方法上，可能過于注重理論知識的傳授，忽視了學(xué)生的實踐操作和體驗。

3.在教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個性化差異。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)內(nèi)容和形式，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，例如通過引入有趣的山歌故事、民間傳說等，增加課堂趣味性。

2.在教學(xué)方法上，我將加大實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)力度，讓學(xué)生在演唱、演