《巧手工藝坊-縫制一個針線包》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1

《巧手工藝坊-縫制一個針線包》（教案）-四年級上冊勞動蘇教版1主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課《巧手工藝坊-縫制一個針線包》旨在通過實踐活動，讓學(xué)生掌握基本的縫紉技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新思維和審美意識。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，本教案以蘇教版勞動教材為基礎(chǔ)，通過講解、示范、實踐、評價等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解針線包的制作過程，掌握縫紉的基本技巧。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的合作精神，使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識，提高技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括實踐創(chuàng)新、審美情趣、技術(shù)運(yùn)用與信息素養(yǎng)。通過縫制針線包的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體驗美的創(chuàng)造與欣賞，提升審美情趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生掌握縫紉技巧，增強(qiáng)技術(shù)運(yùn)用能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生在previous學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的動手操作活動，如簡單的手工制作、剪紙等，對使用剪刀、膠水等工具已有初步的認(rèn)識和操作經(jīng)驗。此外，他們在生活中可能已經(jīng)觀察到家人或他人的縫紉活動，對縫紉有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手實踐，具有強(qiáng)烈的探索欲望。他們在動手操作方面具有一定的能力，能夠跟隨指導(dǎo)完成簡單的手工任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、形象的教學(xué)方式，喜歡在互動和游戲中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

縫紉活動對學(xué)生的精細(xì)動作要求較高，學(xué)生可能會在穿針引線、打結(jié)等環(huán)節(jié)遇到困難。此外，對于縫紉過程中的耐心和細(xì)致程度，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和鼓勵。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到設(shè)計思路不明確、作品尺寸和形狀控制不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師適時提供幫助和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過直觀的演示讓學(xué)生理解縫紉的基本步驟和技巧。同時，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成針線包制作的過程中，逐步掌握縫紉技能。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“縫紉接力賽”游戲，讓學(xué)生在競賽中練習(xí)穿針引線、打結(jié)等基本技巧。此外，開展小組合作活動，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，共同完成針線包的設(shè)計與制作。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示縫紉工具的正確使用方法和針線包的制作步驟，通過視頻示范復(fù)雜的縫紉技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個精美的針線包，提問：“你們知道這是什么嗎？它在生活中有什么作用？”

-學(xué)生思考并回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作一個實用的針線包。”

-激發(fā)興趣：教師展示一些學(xué)生感興趣的針線包設(shè)計圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們想不想自己動手制作一個針線包呢？”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：掌握針線包的制作步驟和縫紉基本技巧。

-教學(xué)重點(diǎn)：針線包的設(shè)計、裁剪、縫紉等環(huán)節(jié)。

-講解針線包的制作步驟：

-展示制作針線包所需的材料，如布料、針線、剪刀等。

-分步驟講解針線包的制作過程，包括設(shè)計、裁剪、縫紉等環(huán)節(jié)。

-演示關(guān)鍵步驟，如穿針引線、打結(jié)、平縫等。

-互動環(huán)節(jié)：教師提問：“你們能復(fù)述一下針線包的制作步驟嗎？有沒有不明白的地方？”學(xué)生回答，教師解答疑惑。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選出一個組長，負(fù)責(zé)組織組員討論和分工。

-教師發(fā)放制作材料，學(xué)生按照講解的步驟開始制作針線包。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-學(xué)生在制作過程中，教師提醒注意事項，如安全使用剪刀、保持布料整潔等。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提問：“你們在制作針線包的過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并給予肯定。

-教師提問：“通過這次制作針線包的活動，你們學(xué)到了哪些知識和技能？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)縫紉技巧在實際生活中的應(yīng)用。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-學(xué)生展示自己制作的針線包，教師和其他學(xué)生進(jìn)行評價。

-教師邀請學(xué)生分享制作過程中的心得體會，以及遇到的創(chuàng)新點(diǎn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和動手能力的重要性。

6.結(jié)束語（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)縫紉技能在生活中的實用價值。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的動手能力。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.縫紉工具介紹：詳細(xì)介紹縫紉中常用的工具，如縫紉針、線、剪刀、量尺、針插、頂針等，以及它們的使用方法和保養(yǎng)技巧。

2.縫紉基本技巧：包括平縫、回縫、包邊縫、扣眼縫等基礎(chǔ)縫紉技巧的圖文教程，以及這些技巧在制作不同類型布藝品中的應(yīng)用。

3.針線包設(shè)計理念：介紹針線包設(shè)計的創(chuàng)意來源，包括如何根據(jù)使用需求進(jìn)行設(shè)計，如何選擇合適的材料和色彩搭配。

4.縫紉安全常識：強(qiáng)調(diào)在縫紉過程中應(yīng)注意的安全事項，如正確使用剪刀和針，避免刺傷和割傷，以及如何保持工作環(huán)境的整潔。

5.縫紉歷史與文化：介紹縫紉技術(shù)的發(fā)展歷程，不同文化和地區(qū)的縫紉特色，以及縫紉在各個時期的社會地位和影響。

6.縫紉作品欣賞：展示一些精美的針線包和布藝作品，包括傳統(tǒng)和現(xiàn)代設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對縫紉藝術(shù)的興趣。

拓展建議：

1.學(xué)生可以在課后收集不同的縫紉工具，了解它們的特點(diǎn)和用途，并嘗試使用它們進(jìn)行簡單的縫紉練習(xí)。

2.鼓勵學(xué)生通過查閱圖書或在線資源，學(xué)習(xí)更多的縫紉技巧，并在家中進(jìn)行實踐，如修補(bǔ)衣物或制作小型布藝品。

3.學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的針線包，考慮實用性、美觀性和創(chuàng)新性，并分享設(shè)計理念。

4.教師可以組織一次縫紉安全知識小測驗，幫助學(xué)生鞏固安全操作意識。

5.學(xué)生可以研究縫紉的歷史和文化，了解縫紉在不同文化背景下的意義，以及它如何反映社會變遷。

6.學(xué)生可以收集和欣賞不同風(fēng)格的縫紉作品，分析其設(shè)計元素和技巧，并嘗試在自己的作品中融入這些元素。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《縫紉的藝術(shù)》一書，該書詳細(xì)介紹了縫紉的基本技巧和創(chuàng)意設(shè)計，適合學(xué)生深入了解縫紉的各個方面。

2.視頻資源：《手工藝之美》系列視頻，其中包含縫紉工藝的專題，學(xué)生可以觀看學(xué)習(xí)不同的縫紉技巧和創(chuàng)作靈感。

拓展要求：

1.學(xué)生在課后選擇閱讀材料中的相關(guān)章節(jié)，如“基礎(chǔ)縫紉技巧”和“針線包的制作”，通過閱讀加深對縫紉工藝的理解。

2.觀看視頻資源，記錄下感興趣的設(shè)計理念或縫紉技巧，并在下一節(jié)課與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.鼓勵學(xué)生嘗試制作不同風(fēng)格的針線包，如在針線包上添加裝飾性元素，或者嘗試使用不同的縫紉材料。

4.學(xué)生可以繪制針線包的設(shè)計草圖，標(biāo)注出使用的材料、縫紉技巧和設(shè)計理念，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行展示和討論。

5.教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如為學(xué)生解答在閱讀和制作過程中遇到的問題，提供額外的閱讀材料或縫紉工具。

6.學(xué)生在課后可以自主選擇進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如縫紉機(jī)的使用、高級縫紉技巧等，教師將根據(jù)學(xué)生的興趣提供個性化的學(xué)習(xí)資源。

7.教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)的縫紉技巧應(yīng)用到日常生活中，如修補(bǔ)家中破損的衣物，或者為家人制作小禮物。通過實踐，學(xué)生可以更好地理解縫紉的價值和樂趣。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對縫紉基本知識和技巧的理解。例如，教師可以詢問學(xué)生針線包制作的步驟、縫紉工具的正確使用方法等，以及讓學(xué)生解釋縫紉過程中的注意事項。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如穿針引線、打結(jié)、縫合等動作的熟練程度，以及學(xué)生在小組合作中的互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以安排一次小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測驗可以包括填空題、選擇題和操作題，以評估學(xué)生的理論知識和實際操作能力。

-及時反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和測驗結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和困惑。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的針線包制作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評估作品的完成度、縫紉技巧的運(yùn)用和創(chuàng)意設(shè)計的體現(xiàn)。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師選擇具有代表性的作品進(jìn)行課堂點(diǎn)評，