掛職學(xué)習(xí)報(bào)告

尊敬的各位、同仁：大家上午好！2007年8月27日我著一份憧憬，著一份喜悅，著一份期待與一種內(nèi)心的沖，開始了期一年的掛學(xué)。在掛學(xué)中，我深受湖市第二十七中學(xué)的悉心引，深入到學(xué)校的各能室，零距離地感受二十七中在學(xué)校管理、新程改革等方方面面的成效與做法，開了我的野，拓了我的思路。下面就一年來所、所、所思向大家做一：我所掛學(xué)學(xué)校的是湖市第二十七中學(xué)，它是一所學(xué)生和教都向往的學(xué)校。一位教育家：“學(xué)校要年人的心激，走學(xué)校，當(dāng)人能感受一種神圣、魅力和意”。27中就是一所學(xué)校。一走校園，我就被學(xué)校幽雅的境所吸引，校園面不是很大，硬件也并不怎么出眾，但卻被他收拾的干整、美大方。我感觸最深的是里的、教和學(xué)生身上所具有的一種精神和任感，以及他不求尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。學(xué)校班子精干、念超前，他都是教育教學(xué)改革的排兵、好公仆、好老，都曾是省、市、區(qū)骨干教、教新秀或?qū)W科人，他尊重、信任、理解廣大教和學(xué)生，善于接受來自教、學(xué)生的建和督，每一個(gè)人在各自位的每個(gè)都充分地、恰到好地著自己的作用，以此了學(xué)校管理的高效運(yùn)行；學(xué)校的教伍工作扎、敬。有人：“有了好，就有一所好學(xué)?！薄Ｕ且蛐┑囊陨碜?、于律已的行感染著教，里的一般任教是不需要硬性定上下班，但他都能自地到校，上及批改作。有的教午休也不放，抓后生。晚上放學(xué)后，依然可以看到公室里燈火通明。班主任每天的工作更是不少于十個(gè)??；里的學(xué)生文明健康、勤刻苦，在以“大容量、快奏”特點(diǎn)的教學(xué)中，所有學(xué)生陽光開朗、思活、極取。盡管老布置的作量很大，但學(xué)生從不抱怨。尤其我感的是他都有一懂得感恩的心！到老會(huì)情地好，于老的辛勤付出是很感激。在我上期，我無是學(xué)生，解疑，是批教育，學(xué)生都會(huì)跟你聲“老！”。在里，我第一次當(dāng)教然很辛苦，但卻是那么的快！教學(xué)不再是“一情愿”的事，而是生共同努力的行。我十分珍惜人生中能到一所名校接受的機(jī)會(huì)。因此，我提醒自己，要抓住機(jī)會(huì)，用好機(jī)會(huì)，真學(xué)，切莫辜了的期望。回想一年前，我背著行囊一路笑生來到個(gè)陌生的城市，又各自在里了或多或少的痛苦和磨，以會(huì)度日如年，卻不曾想從不停留，仍然得匆匆，一段充惆、沮和愁的日子，于束了。我一直在里我都承著很大的力，而我似乎擔(dān)的特多，能不能適里的教學(xué)方式？教學(xué)成會(huì)不會(huì)不理想？能不能學(xué)到自己想學(xué)的西??一系列的從開學(xué)伊始就一直“”著我！也我缺少一點(diǎn)自信，但作有任感的教，我不得不思索和解決些。然而正當(dāng)學(xué)生活逐步走向正的候，從家里來消息，我人有了身孕，原本是一件很高的事情，但此刻我內(nèi)心卻充著矛盾，幾乎打了退堂鼓。因我人一向體薄弱，位工作又比繁忙，在她最需要我的候卻不在她的身，我深感愧疚，就在退兩的候，人了我很大的支持，她鼓勵(lì)我要安心在湖學(xué)，要以異的成來回的厚望。接下來的日子里，我以此力，從、教學(xué)、批改、、復(fù)、考、成定等各個(gè)方面格要求自己，盡心盡，并真正參與到27中的日常工作當(dāng)中去。一段下來，我自己真收益匪淺，原來在聽27中教的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)方式以及大容量、高密度、快奏的堂教學(xué)中的種種困惑在于豁然開朗了。我真正體會(huì)到了里的教所具有的敬精神和學(xué)生的好學(xué)勤！真正體會(huì)到了里的教育教學(xué)工作管理制度的效性和人文性！在里，沒有太多的形式和花俏，一切卻極具效和人文！通一個(gè)學(xué)年的努力，在期末全市考中，我所112班數(shù)學(xué)成平均78.5分，秀率75%，合格率83%，教學(xué)成在學(xué)校名列前茅！受到學(xué)校生和家的可。湖市第二十七中學(xué)之所以能譽(yù)江城，甚至是安徽省、全國(guó)，關(guān)在于先的管理理念：校能及把握代脈搏，跟教育改革展步伐，以人本，高瞻矚，掀起了學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。學(xué)校的管理理念也是我此行學(xué)目的之一，作一個(gè)普通教是很接觸到學(xué)校的管理工作。但我沒有因此而放棄，通不斷的溝通和交流，并以行明了自己的工作能力，最得到校的同，在下學(xué)期利入教學(xué)管理工作。校行政管理人烈的社會(huì)任感，求真、意取的工作作，全心全意教和學(xué)生服的工作度，以及身先士卒、以身作的工作精神深深地觸了我。入學(xué)校管理境學(xué)后，我以甘當(dāng)學(xué)生的精神，上班空，下班抓機(jī)會(huì)，虛心做他的小學(xué)生，心和他交朋友，不斷加學(xué)，主接受新知、新思、新理念，拓野，增才干。然而，隨著人肚子里孩子的日大，她生活起居日益不便，我家的掛也越來越深。此，我所班的班主任因其它原因要假，學(xué)校安排我代理她的班主任工作，使得我的教學(xué)、學(xué)工作越來越忙碌，只能把妻子的掛念深深地埋在心里。我每天起早黑，早上六點(diǎn)就匆匆忙忙去趕公交，到學(xué)校生和督促學(xué)生交作，傍晚要到7點(diǎn)以后才回到住所，然后開始做晚，每天吃好晚都要八點(diǎn)多，一天下來盡管很疲倦，是要拿起筆來好第二天的。等一天的工作全部忙完后才想起人打個(gè)候一聲，但是卻常因夜深了怕打她休息，不得不下。段日子流了很多汗，吃了很多苦，但我信每一次成就的背后都有一個(gè)咬牙關(guān)的靈魂。一份耕耘一分收。最后一堂，當(dāng)我推走教室，瞬響起了一片掌聲，眼前的景我驚呆了，黑板上寫著各種各的名留言“敬的老，您的教如春，似瑞雨，永我心。我虔地祝福您：康、如意！”“天崖海角有盡，只有恩無期。感您，老！”“的老，愿春天永與您同在！”??，下后，全體學(xué)生起立向老行禮送，種面可是我教16年來一回?。W(xué)生一個(gè)個(gè)依依不舍的眼神令我差點(diǎn)就流下眼淚，真是令人忘的一刻。短短一年的學(xué)我真正體會(huì)到了泰戈的一句：不是器的敲打，而是水的歌舞，使粗糙的石成了美的卵石。世界也很小很小，心的域卻很大很大。我是在廣的心靈世界中播種耕耘，是多么神圣??！另外，我還利用掛職學(xué)習(xí)這個(gè)良好的時(shí)間和環(huán)境不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，自覺提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》和張萬祥主編的《給年輕班主任的建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)數(shù)學(xué)解題思想方法技巧》，積極撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。而且，我還利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取與新課程相關(guān)的備課資料以及27中優(yōu)秀教師們所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以便在今后的教學(xué)工作中利用和借鑒。這次掛職學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，作為教師首先應(yīng)該善于學(xué)習(xí)尤其是善于利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)條件來加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和積累，單純依賴教參和教材，平常的備課就缺少源頭活水。教師應(yīng)該多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能適應(yīng)新課程新教育，并且才能讓自己在繁重的教學(xué)任務(wù)中減少不必要的精力浪費(fèi)，從而將自己給解放出來，又不用成天擔(dān)心教學(xué)效率的降低！在學(xué)習(xí)的這些日子里，我始終睜大眼睛，豎起耳朵，敞開心扉去凝視、去傾聽、去交流、去捕捉、去汲取。我始終不忘對(duì)照自己和家鄉(xiāng)學(xué)校的實(shí)際，做深度思考，從中吸收別人經(jīng)驗(yàn)，尋求加快教育發(fā)展的良計(jì)妙策。收獲多了，促使不斷反思的內(nèi)容也多了：反思一：辦好一所學(xué)校，學(xué)校管理是關(guān)鍵?？桌戏蜃釉缇透嬲]我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校，桃李不言，下自成溪，就包含著這個(gè)道理吧！管理者要做一番實(shí)事，就要對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價(jià)值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)；學(xué)校應(yīng)將教師吸引到學(xué)校管理中來，建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景，并提供通向未來的橋梁的能力。同時(shí)要注意營(yíng)造一個(gè)文化氛圍來潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。另外還要建立比較完善的激勵(lì)機(jī)制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵(lì)能使管理這個(gè)湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪，當(dāng)然激勵(lì)除了物質(zhì)激勵(lì)以外，還有環(huán)境激勵(lì)和精神激勵(lì)。反思二：鮮明的辦學(xué)特色是一所學(xué)校辦學(xué)水平的升華27中以“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，把“以科研為先導(dǎo)、以素質(zhì)教育為根本，培養(yǎng)有扎實(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的小主人”作為發(fā)展目標(biāo)，秉持“走進(jìn)孩子的心靈，用真愛和真知為每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和精神人生奠基”這一核心理念，狠抓文明禮儀養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。抓活動(dòng)、重實(shí)踐，培養(yǎng)自理能力和勞動(dòng)觀念；抓評(píng)比、樹典型，堅(jiān)持正面教育。開拓出了學(xué)校勃勃發(fā)展的局面，各項(xiàng)榮譽(yù)紛至沓來，令人鼓舞。由此，我想，每所學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己實(shí)際，努力打造品牌，樹立起富有個(gè)性的辦學(xué)特色，才能立于不敗之地。反思三：教育科研是推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展的動(dòng)力教育科研是教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。為此，學(xué)校要加大教育科研的工作力度，堅(jiān)持教學(xué)改革為中心，以課題實(shí)驗(yàn)研究為重心，以提高整體辦學(xué)水平為核心，不斷推動(dòng)學(xué)校向縱深發(fā)展。認(rèn)真分析，27中的教育科研工作有以下特點(diǎn)：一是學(xué)校重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實(shí)。從計(jì)劃制定、資料收集、具體個(gè)案記錄、論文撰寫都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學(xué)校把教育科研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí)。做到人人有課題、人人有目標(biāo)，并把此項(xiàng)工作與評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅(jiān)持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。反思四：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線、學(xué)校工作的主旋律蕪湖第二十七中學(xué)素質(zhì)教育開展得有聲有色。學(xué)校把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面也表現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。因此，我想一所學(xué)校要長(zhǎng)期立足，就必須狠抓教育質(zhì)量，學(xué)校高度重視，經(jīng)常召開教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等來加強(qiáng)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的四方溝通。通過聽隨堂課、教學(xué)工作調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)等手段，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。作為一線教師，應(yīng)時(shí)刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課；在課堂中，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、實(shí)實(shí)在在地去上課。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，