認識1元及1元以下的人民幣（教案）一年級下冊數(shù)學(xué)

《認識人民幣》教學(xué)目標：1.使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動中，認識面值是1元及1元以下的人民幣；知道元、角、分是人民幣的單位；知道1元=10角，1角=10分。2.使學(xué)生經(jīng)歷換幣、付幣、找?guī)?、計幣等活動過程，初步認識商品的價格，獲得一些簡單的購物活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)解決問題的能力。3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，了解人民幣與與日程生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的應(yīng)用價值，增強與同伴合作交流的意識，養(yǎng)成愛護人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動中，認識面值是1元及1元以下的人民幣；知道元、角、分是人民幣的單位；知道1元=10角，1角=10分。教具、學(xué)具準備：分小組準備一些小面值人民幣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們你們?nèi)ド虉鲑I過東西嗎？（出示第一幅場景圖）。買東西要用到什么？（錢）你們所說的錢有好聽的名字，叫做人民幣。揭題：今天我們就來認識人民幣（板書課題：認識人民幣）二、認識元、角、分1.認識1元這么多人民幣你都認識嗎？（出示多種人民幣）那我們從第一張開始，它是多少錢？你是怎么知道的？請從籃子里拿出1元錢，指一指，把你的想法說給同桌聽。Ppt投影展示破損1元，還認識它嗎？你是根據(jù)什么來判斷的？指名介紹生1：圖案或者顏色師：現(xiàn)在人民幣破損的更嚴重了，顏色也不能幫助我們辨別了，還認識嗎？生：認識，上面寫著1元師：你的意思是在我們1元的人民幣上寫著一元？是嗎？預(yù)設(shè)：生1：上面寫著壹元（在哪里？請你上來指一指，小朋友你們都看到了嗎？板書壹元紙幣）生2：上面寫著1,（寫著1就是1元嗎？）后面還寫著元，板書壹元紙幣師：看來當我們找到數(shù)字1和單位元就能確定它是1元。老師在籃子里還藏著1元呢？你能找到它，并把它快速的拿到手上嗎？提問：我們來看看哪些小朋友找對了。指名學(xué)生說理由生1：我找的是1元，因為有數(shù)字1和單位元。（誰也能像他一樣也來說一說呢？）生2：有1（有個1就是1元呢？引導(dǎo)學(xué)生說完整，誰能把兩句話連在一起說一說呢。）老師也把它貼到黑板上（板書1元硬幣）2.認識1角和1分師：我看到這位同學(xué)拿的是這樣的？也是壹元嗎？Ppt呈現(xiàn)1角。生：不是師：那這是多少呢？你能像剛才一樣指一指，說給同桌聽一聽嗎。指名學(xué)生介紹：生1：上面有數(shù)字1，單位角生2：上面寫著1（1什么呢？）是的，我們根據(jù)數(shù)字1和單位角就能確定它是1角，你能用這樣的話來介紹嗎？說給同桌聽一聽。（板書1角）籃子里還有1角嗎？把它拿出來。你能像這樣來介紹它嗎？生：師：誰還想來說一說？生：師：老師也把它貼到黑板上?；@子里還剩下什么？生：1分師：誰來像剛剛一樣介紹它？生：上面的數(shù)字是1，單位是分，所以它是1分。師：小朋友都找到了嗎？（板書1分）小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了1元、1角和1分的人民幣，我們把元、角、分叫做人民幣的單位。三、教學(xué)元、角、分之間的進率談話：接下來讓我們進入商場看一看。（出示第二幅場景圖），看，小芳在買1元的筆記本，想一想，可以怎樣付錢呢？想好之后請聽清楚要求：活動一：1.想一想：1元有幾種不同的付法2.拿一拿：擺在桌面上。3.說一說：你是怎么想的。老師巡視（如果用1角你會嗎），并指導(dǎo)學(xué)生不同的方法。收集資源：生1：一張1元紙幣生2：1張1元硬幣生3：10張1角。師：這兩種方法有和他一樣的嗎？（舉手）提問：這樣也是壹元嗎？生：是師：誰來講道理？生：10張1角就是1元師：是10張嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。1角2角。。。的確，10角就是1元，1元就是10角。（板書）我們來輕輕的把它讀一遍。提問：我們已經(jīng)知道了1元=10角，那你知道1角等于幾分嗎？生1：10分（我們也來數(shù)一數(shù)，10分就是1角，1角就是10分板書）小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了元角分之間的關(guān)系，剛剛還認識了這些人民幣，老師這里還有一些人民幣，你認識嗎？認識5角、5分和2分Ppt出示5角、5分和2分的人民幣，指名說。生：數(shù)字5和單位角，是5角談話：現(xiàn)在我們又認識了更多的人民幣，你知道1張1元的可以換幾張5角嗎？（手指5角）生1：1張1元可以換2張5角。師：你們都同意嗎？為什么？（板書）生：兩個5角合起來是1元的確是這樣，誰還想來說一說？生：誰能像他一樣，也來說一說。那你知道幾枚5分的可以換1枚1角的嗎？生：兩枚5分的可以換1枚1角的，2個5分合起來是10分，10分=1角。誰再來說一說。四、組織練習(xí)師：剛剛我們通過換幣知道，2張5角的可以換一張1元的，下面哪兩件商品的價錢合起來也是1元？練習(xí)1.連一連指名說生1:3角+7角=10角，10角=1元，所以1支鉛筆和1把直尺合起來是1元生2:2角+8角=10角，10角=1元，所以1個氣球和1本方格本合起來是1元。師：1元錢正好可以買1支鉛筆和1根膠棒，也可以買一個氣球和一本方格本。練習(xí)2.如果要買1張1元2角的郵票，可以怎樣付錢呢？你能想出不同的方法嗎？小組合作要求：1.在心中想一想，算一算2.在桌面上擺一擺，分一分3.小組內(nèi)說一說，你最喜歡哪種方法。師巡視，收集學(xué)生資源，指導(dǎo)學(xué)生擺放以及完整的表達。預(yù)設(shè)：生1:1枚1元和2枚1角生2:2枚5角和2枚1角生3：1枚5角和7枚1角生4:12枚1角生5：更繁瑣的。師：呈現(xiàn)學(xué)生資源，提煉：1.付幣的方法很多，有相同面值的，還有不同面值的，我們來看一看第一種方法的有多少人？第二種呢？第三種呢？第四種呢？.你們知道為什么大家都喜歡第1種方法嗎？因為它最簡單，只要付兩張。練習(xí)3.你想買什么，如果剛剛好，要帶什么面值的人民幣？練習(xí)4.如果只帶1元錢，最多能買幾種不同的商品？五、全課總結(jié)愉快的商店之旅結(jié)束了，回顧一下，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：人民幣有紙幣和硬幣，知道了人民幣的單位，知道了元角分之間的