專(zhuān)題15散文閱讀（上）（講練）－2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（原卷版）

專(zhuān)題15散文閱讀（上）1.通過(guò)復(fù)習(xí)理清散文的的特點(diǎn)和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)；2.能通過(guò)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)解答散文試題。一、思維導(dǎo)圖二、知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)一：散文的概念與特點(diǎn)1．散文的概念散文是泛指那些側(cè)重于直接表達(dá)作者對(duì)生活的感受，注重于主觀抒寫(xiě)的，不講究駢偶押韻的文體。廣義的散文：按照傳統(tǒng)的說(shuō)法，散文是與駢文、韻文相區(qū)別的散體文章，即除了詩(shī)詞曲賦以外，一切無(wú)韻無(wú)律的文章，諸如：人物傳記、回憶錄、游記、寓言、神話(huà)及記事抒情一類(lèi)的文章，均可列入散文的范疇。狹義的散文：專(zhuān)指用凝練、優(yōu)美、生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的敘事、記人、狀物、寫(xiě)景的短小精悍的文章。2．散文的特點(diǎn)散文最突出的特點(diǎn)是：形散而神不散。所謂“形散”，指的是散文的取材十分的廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制。在同一篇文章中，可以從一個(gè)人物的某個(gè)側(cè)面或者一個(gè)先進(jìn)事跡的片段談起，上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，作者可以根據(jù)中心思想的需要，隨意選擇，精心安排?！靶紊ⅰ边€體現(xiàn)為表達(dá)方式的靈活多樣，敘事、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明都能在中心思想的統(tǒng)率下，得到盡情的發(fā)揮。所謂“神不散”，指的是散文的立意高遠(yuǎn)，主題集中。無(wú)論散文的內(nèi)容如何廣泛，表現(xiàn)方式多么靈活，都應(yīng)圍繞文章的中心展開(kāi)，為文章的中心思想服務(wù)。3.現(xiàn)代散文的特點(diǎn)：（1）運(yùn)用白話(huà)文寫(xiě)作，因而平易淺顯得多。（2）作家在散文里表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的散文來(lái)得強(qiáng)?，F(xiàn)代的散文多帶有自傳的色彩，從中可看到作家的性格，嗜好，思想，信仰等。因而不同的作家由于其個(gè)性不同，會(huì)呈現(xiàn)出不同的散文風(fēng)格。（3）題材范圍的擴(kuò)大，可以說(shuō)宇宙之大，，蒼蠅之微無(wú)不可談。（4）富有幽默的味道。（5）人性，社會(huì)性和大自然的調(diào)和?，F(xiàn)代散文的作者處處不忘自我，也處處不忘自然與社會(huì).就是最純粹的抒情散文里，即使寫(xiě)風(fēng)花雪月，也總要點(diǎn)出人與人，人與社會(huì)的關(guān)系，以抒懷抱.一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情，正是現(xiàn)代散文的特征。（6）由于現(xiàn)代散文受外國(guó)散文，特別是英國(guó)的隨筆影響很深，因而無(wú)論形式還是內(nèi)容都有歐化的傾向。知識(shí)點(diǎn)二：散文的分類(lèi)根據(jù)表達(dá)方式不同，散文一般可以分為：（1）敘事散文：以寫(xiě)人敘事為主的散文，通過(guò)寫(xiě)人敘事抒發(fā)作者特定的感受和情思。特點(diǎn)：通過(guò)某些生活片段，場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及人物最突出的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，揭示事件的審美意義。如：朱自清的《背影》，魯迅的《藤野先生》。（2）抒情散文：這類(lèi)散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒(méi)有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩(shī)情畫(huà)意，即使描寫(xiě)的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。如：茅盾的《白楊禮贊》。（3）議論散文：以議論為主的散文。它說(shuō)理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類(lèi)；作者常常借助于對(duì)古今故事、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)等具體事物的描敘來(lái)說(shuō)理，顯得妙趣橫生并富于感情。特點(diǎn)：議論、抒情和描寫(xiě)三者相結(jié)合，近似于雜文，但比一般的雜文更具有文藝性。如：《我為什么而活著》《永久的生命》。知識(shí)點(diǎn)三：散文與小說(shuō)的區(qū)別表面看起來(lái)，短篇小說(shuō)和記人寫(xiě)事的散文有很多相似的地方，但是仔細(xì)比較，仍然可以看出它們的不同之處：（1）散文較多的是寫(xiě)真人真事，當(dāng)然允許對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行綜合、提煉，對(duì)某些人物、事件、細(xì)節(jié)進(jìn)行虛擬，不必完全受真人真事的限制，而小說(shuō)要求更多的藝術(shù)虛構(gòu)和概括。（2）散文以抒情為主，抒情性的散文自不待言，即使是敘事性的作品也要有濃郁的情感和豐富的想象，把敘事和抒情熔于一爐，而不要求人物和情節(jié)的完整。這與小說(shuō)強(qiáng)調(diào)通過(guò)完整的故事情節(jié)來(lái)反映社會(huì)生活明顯不同。（3）散文篇幅很小，結(jié)構(gòu)靈活。散文一般都比短篇小說(shuō)簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)上靈活多變，不拘一格，有形散而意凝的特色，不像小說(shuō)是通過(guò)對(duì)人物行動(dòng)以及情節(jié)和場(chǎng)面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)主旨。知識(shí)點(diǎn)四：散文的線索與層次1.散文的線索線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。作者是通過(guò)線索將表現(xiàn)中心的材料聯(lián)珠綴玉般地交織起來(lái)，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)格的整體。2.散文線索的形式線索的選定往往取決于主題表達(dá)的需要，所以要抓住文章的線索，必須先明確線索有哪些形式。常見(jiàn)的線索有：（1）以人物為線索；（2）以事物為線索；（3）以事件為線索；（4）以時(shí)間為線索；（5）以地點(diǎn)為線索；（6）以“我”的情感變化為線索。3．散文層次的劃分（1）按時(shí)間先后劃分；（2）按地點(diǎn)的變換劃分（如：《從百草園到三味書(shū)屋》一文按兩個(gè)地點(diǎn)來(lái)劃分）；（3）按描述內(nèi)容的不同劃分（如：《春》一文按“盼春、繪春、贊春”可分為三個(gè)部分）；（4）按情感的變化劃分（如：《蟬》一文按“不喜歡蟬﹣﹣理解蟬﹣﹣贊頌蟬”分為三個(gè)部分）；（5）按文章的總分總寫(xiě)作結(jié)構(gòu)劃分；（6）按表達(dá)方式的變化劃分（大多用于表達(dá)感悟與哲理的散文）。知識(shí)點(diǎn)五：散文的表現(xiàn)手法和表達(dá)方式1．常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：（1）寫(xiě)景類(lèi)——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景（2）詠物類(lèi)——托物言志（3）懷古類(lèi)——借景抒情、即事抒情（4）詠史類(lèi)——借古諷今（5）送別類(lèi)——即事抒情、即景抒情（6）邊塞類(lèi)——直抒胸臆、借景抒情等除此以外，還有對(duì)比、抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、襯托（正襯和反襯）、側(cè)面描寫(xiě)（正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、象征、卒章顯志、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng))、虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫(xiě)虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生)、聯(lián)想想象、以小見(jiàn)大、渲染、懸念等。（1）象征：就是托物喻義，即通過(guò)一定的具體形象來(lái)表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。（2）托物言志：就是借物喻人，是散文中寫(xiě)景狀物的重要方法。也就是把所寫(xiě)的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，（3）對(duì)比襯托：在散文中，為了突出作者所寫(xiě)的對(duì)象，作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫(xiě)法。（4）欲揚(yáng)先抑：文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某物，先表達(dá)對(duì)它沒(méi)有好感；想歌頌?zāi)硞€(gè)人物，先說(shuō)他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。（5）設(shè)置懸念：在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫(xiě)法。主要包括：倒敘法、睹物思人法、誤會(huì)法、設(shè)問(wèn)法等。（6）渲染烘托：一般用景物、環(huán)境來(lái)烘托人或其情感，且對(duì)景物、環(huán)境多作正面描寫(xiě)，使要突出的人、事物更加鮮明。2．散文中不同表達(dá)方式的作用1記敘是記敘性散文中最基本的一種表達(dá)方式它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展、變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘述和交代。它的作用是令讀者了解故事情節(jié)，交代寫(xiě)作的背景、人物等。2.描寫(xiě)是散文中最常用的一種表達(dá)方式。散文中的描寫(xiě)主要包括景物描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等。人物描寫(xiě)主要是外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)也值得注意。人物描寫(xiě)主要是為了突出人物的思想性格。3.抒情是散文中的主要表達(dá)方式。它分為直接抒情和間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己的思想感情。間接抒情則是寄情于人、寄情于事、寄情于物來(lái)抒發(fā)作者的情感。4.議論是散文中的一種表達(dá)方式。記敘性散文和抒情性散文中的議論句起著明晰事理、點(diǎn)明所敘之事的內(nèi)涵、提示或深化文章主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章更加鮮明、深刻。知識(shí)點(diǎn)六：散文的語(yǔ)言特點(diǎn)（1）質(zhì)樸、自然、平實(shí)（2）生動(dòng)、形象、明快（3）深刻、雋永、含蓄（4）華麗、優(yōu)美、典雅（5）幽默、詼諧、辛辣【備考方略】一、中考散文試題的特點(diǎn)（1）從閱讀材料看：來(lái)自課外，材料內(nèi)容文質(zhì)兼美，人文內(nèi)涵豐富。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，材料更多的是反映青少年成長(zhǎng)歷程的文章。（2）從選材看：文本內(nèi)容基本關(guān)注親情友情、人與社會(huì)、自然風(fēng)景等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生存、生活、人文的關(guān)懷和思考；命題導(dǎo)向重視文本細(xì)讀，關(guān)注細(xì)節(jié)，深挖主題。（3）從命題重點(diǎn)看：試題注重對(duì)文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟。主觀性、開(kāi)放性試題的比例逐漸加大，突出了對(duì)拓展、探究能力的考查。（4）從考查方式上看：以簡(jiǎn)答題為主，有時(shí)會(huì)以選擇、填空或填表的形式考查。二、備考建議1.縱觀歷年中考命題，文學(xué)類(lèi)文本的閱讀是閱讀理解題型中分值最高的，命題以散文和小說(shuō)為主，兩種文體的命題角度大體相同，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。散文的考查一般以文質(zhì)兼美、人文內(nèi)涵豐富的時(shí)文或當(dāng)代名家名作為主；側(cè)重包含人生哲理、富有時(shí)代氣息的寫(xiě)人、敘事類(lèi)作品。涉及到的考點(diǎn)主要有：①賞析重要詞句；②篩選整合信息；③確定文章線索；④理清文章思路；⑤體會(huì)文章感情；⑥欣賞語(yǔ)言特色；⑦分析表現(xiàn)手法；⑧談感悟啟示；⑨理解標(biāo)題含義或作用等。所以平時(shí)應(yīng)該積累各種題型的解題思路，靈活運(yùn)用各種方法，能夠根據(jù)題干要求，分析出作者的考查意圖。2.通過(guò)自主復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！窘?jīng)典例題】例：（2022·遼寧沈陽(yáng)·中考試題）閱讀選文，完成問(wèn)題。味蕾上綻放的思念近云①春日里和煦的陽(yáng)光帶著一絲慵懶，悠然自若地灑向大地，從來(lái)都是不急不躁。熬過(guò)了凍土寒冬，微風(fēng)輕拂之下，世間變得溫柔起來(lái)。歷經(jīng)蟄伏，萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量變得無(wú)比堅(jiān)定，草木發(fā)新，春菜也跟著盡情舒展，隨處可見(jiàn)的青翠綠意，共筑起草長(zhǎng)鶯飛的詩(shī)情畫(huà)意與鮮嫩明媚的春日之味。②春天的韭菜，俗語(yǔ)稱(chēng)為“春香”，是難得的鮮香。如若追溯到古時(shí)，韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳肴。《詩(shī)經(jīng)豳風(fēng)?七月》里道：“四之日其蚤，獻(xiàn)羔祭韭”的句子，證實(shí)了春韭與羔羊肉同樣珍貴。所以每年開(kāi)春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送給味蕾的迎春之禮。③小時(shí)候，每當(dāng)戶(hù)外冰雪消融，遠(yuǎn)山漸綠，我就會(huì)格外留意后院的菜地。萬(wàn)物復(fù)蘇是個(gè)奇妙的場(chǎng)景，春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為試探春意而來(lái)，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜尋那些能裝進(jìn)肚子里的春日之味。眼見(jiàn)我日日去田園里踩得一腳泥濘卻毫無(wú)所獲，媽媽索性指點(diǎn)一二，韭菜長(zhǎng)高了就烙韭菜盒子吃吧。這下好了，心里的饞蟲(chóng)一下就被勾起，每日的菜園巡視徑直變成了探望那一洼雜草間的春韭。④好在春日里韭菜的生命力絕不輸給雜草，用不了幾天，春韭已有了一青二白的架勢(shì)。終于有一天，一把韭菜出現(xiàn)在我的視野里，個(gè)頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準(zhǔn)備做韭菜盒子，而我，開(kāi)始圍著媽媽轉(zhuǎn)。媽媽摘韭菜，一摘一把，又快又干凈，我要一根一根慢慢地摘，邊摘邊嗅沾在我手上獨(dú)特的香氣。⑤三兩個(gè)雞蛋，打散入鍋炒成黃燦燦的蛋碎，慢慢攤涼。清洗干凈的韭菜，一刀下去，滿(mǎn)屋都是韭菜味兒，有點(diǎn)沖鼻，卻也是讓人難以抵擋的誘惑。切細(xì)的韭菜和蛋碎，黃綠相間，煞是好看，淋上油調(diào)下味，已經(jīng)開(kāi)始讓人垂涎欲滴了。⑥包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是一氣呵成。雖然從廚房到餐桌只有幾步距離，但在我心里等多一秒似乎鮮度都有所折損。所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的事當(dāng)然是等在灶臺(tái)邊蹲守。鍋里的韭菜盒子被煎得兩面焦香金黃，香氣彌漫滿(mǎn)屋的時(shí)候，我手里早已抓緊了盤(pán)子，準(zhǔn)備隨時(shí)迎接韭菜盒子大快朵頤一番。⑦剛烙出來(lái)的韭菜盒子，上面細(xì)細(xì)的油泡還在滋滋啦啦，熱騰騰的面皮映著黃綠相間的韭菜雞蛋，讓人忍不住想大吃一口?？汕f(wàn)別急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的熱氣，再趁熱吃，才是不二法門(mén)。⑧只不過(guò)，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，誰(shuí)還有空想這些呢。于是，一邊真香，一邊真燙，吃得跳腳，鮮到忘乎所以。媽媽的韭菜盒子，好像永遠(yuǎn)都湊不到整盤(pán)，剩下幾個(gè)端上桌的時(shí)候，我的肚皮早已撐得滾圓，再也吃不下了。⑨也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時(shí)對(duì)于吃韭菜盒子的記憶太過(guò)美好，年復(fù)一年，無(wú)論身在何處，只要抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子就會(huì)跳入腦海。⑩歲月新更又一春。如今我的兒子也開(kāi)始時(shí)不時(shí)地來(lái)廚房打探，扯著我的衣襟兒，一遍又一遍地問(wèn)“今天吃什么？”離家在外，既然吃不到媽媽的韭菜盒子，就讓兒子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜譜，靠著記憶里的點(diǎn)滴，電餅鐺里的韭菜盒子已經(jīng)噴香。“韭菜盒子真好吃！”“好燙啊！”看兒子吃韭菜盒子的小樣兒，猶如當(dāng)年自己的饞貓兒相。?幾個(gè)韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時(shí)而食，本是件平凡而又自然的選擇，卻因有關(guān)美食記憶的微妙作用，開(kāi)啟了一段濃濃的思念和美好的傳承。（選自《格言》，有刪改）(1)閱讀選文③～⑩段，完成下面圖表。A__________B_________C__________D_________(2)請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第①段畫(huà)線的句子。草木發(fā)新，春菜也盡情舒展腰肢。(3)請(qǐng)根據(jù)選文第②段內(nèi)容，分析春韭是“送給味蕾的迎春之禮”的原因。(4)請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑥段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽烙韭菜盒子總是一氣呵成。(5)選文第⑩段畫(huà)線句運(yùn)用了什么人物描寫(xiě)方法？有什么作用？(6)請(qǐng)結(jié)合選文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析第?段的作用。【舉一反三】1．（2022·湖南張家界·中考試題）閱讀下文，回答問(wèn)題。與稻田重逢①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門(mén)，而說(shuō)到稻田呢，開(kāi)口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”“屋門(mén)口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。②每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點(diǎn)也不夸張的比喻。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。③站在老屋門(mén)檻外，一抬眼就能看到長(zhǎng)豐大丘。長(zhǎng)方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見(jiàn)。大丘的上面就是椿樹(shù)塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長(zhǎng)豐”還真不是沒(méi)來(lái)由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。分田到戶(hù)時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見(jiàn)了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)呢，別人又搬不走你的田。④田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長(zhǎng)豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿(mǎn)。⑤幾年之后，村里對(duì)田地進(jìn)行調(diào)整，長(zhǎng)豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實(shí)，當(dāng)時(shí)爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)長(zhǎng)豐大丘了?？伤€是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來(lái)后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無(wú)非是讓他提醒一下新初，A_____。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長(zhǎng)豐大丘的閑心嘍?，F(xiàn)在種田也有新法子了呢?！苯o爺爺嗆得半天不吭聲。自此，他的心思便轉(zhuǎn)移到了自家屋后的菜地里。⑥上世紀(jì)90年代起，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時(shí)的爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門(mén)而坐，望著長(zhǎng)豐大丘嘆著氣。椿樹(shù)塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑦自爺爺奶奶過(guò)世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長(zhǎng)豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會(huì)在家里，不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。母親說(shuō)：“現(xiàn)在種田的政策其實(shí)挺好，不用交稅，還有補(bǔ)貼，多好的事啊。”父親接過(guò)話(huà)題：“像長(zhǎng)豐大丘那么好的田，荒了真可惜?！蔽依斫飧改笇?duì)于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。⑧陽(yáng)春三月的一天，正是水桐花開(kāi)的時(shí)節(jié)，母親意外接到了新初打來(lái)的。原來(lái)新初回到了村里老家，打算回來(lái)好好種田。田種少了也沒(méi)意思，問(wèn)母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽(tīng)，忙不迭地連連說(shuō)：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？”新初許諾，下次給家里送新米來(lái)。父親在一旁搭話(huà)：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話(huà)也多了起來(lái)。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、微耕機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了上萬(wàn)元，自己花不了幾個(gè)錢(qián)。特別是鄉(xiāng)里專(zhuān)門(mén)派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹(shù)塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了。⑨一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我駕車(chē)陪父母回家。父母望著車(chē)窗外一掠而過(guò)的鄉(xiāng)野田疇，滿(mǎn)目的青色讓他們的話(huà)匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。⑩他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長(zhǎng)豐大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看見(jiàn)長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實(shí)讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過(guò)來(lái)，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。（謝枚瓊《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月18日有刪改）(1)閱讀散文要理清作者的思路。根據(jù)時(shí)間線索，完成以下表格。時(shí)間長(zhǎng)豐大丘與椿樹(shù)塘家人的態(tài)度兒時(shí)田里有黑油油的泥，塘里有水向往、喜愛(ài)上世紀(jì)90年代起田里雜草叢生，塘里堆滿(mǎn)淤泥，塘堤破舊①_____接到新初時(shí)②_____高興、欣喜周末回家時(shí)浮起新綠驚喜、激動(dòng)(2)閱讀散文要從字里行間體察情感。品味文中畫(huà)波浪線的句子。①一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。②文章第⑤段A處填上哪個(gè)句子更精妙？為什么？句一：田里要放水了，田里要治蟲(chóng)了，田里又要薅草了。句二：田里要放水、治蟲(chóng)、薅草了。(3)閱讀散文要注重朗讀。不同的重音處理可以讓我們對(duì)文章的情感理解更具有個(gè)性化，有同學(xué)在以下幾處做了重音標(biāo)記，你認(rèn)為哪一處更好？為什么？他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。A骨子里

B．一生

C．緊緊地(4)閱讀散文要理解作者的寫(xiě)作意圖。揣摩標(biāo)題是理解作者意圖的重要途徑，本文的標(biāo)題是“與稻田重逢”，你認(rèn)為好在哪里？2．（2022·山東菏澤·中考試題）閱讀下面的文字，完成下列各題。與稻田重逢謝枚瓊①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門(mén)，而說(shuō)到稻田呢，開(kāi)口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”“屋門(mén)口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。②老家地處丘陵地帶，在村子起伏的版圖上，稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長(zhǎng)方形的就叫長(zhǎng)條丘，荷葉狀的叫荷葉丘，碟子狀的干脆叫碟子丘。那丘最大的田，叫長(zhǎng)豐大丘。彎彎曲曲的，就叫大灣丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來(lái)的，那就叫新開(kāi)丘好了。如此等等，不一而足。③每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點(diǎn)也不夸張的比喻。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。④站在老屋門(mén)檻外，一抬眼就能看到長(zhǎng)豐大丘。長(zhǎng)方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見(jiàn)。大丘的上面就是椿樹(shù)塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長(zhǎng)豐”還真不是沒(méi)來(lái)由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。分田到戶(hù)時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見(jiàn)了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)呢，別人又搬不走你的田。⑤田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長(zhǎng)豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿(mǎn)。⑥幾年之后，村里對(duì)田地進(jìn)行調(diào)整，這次爺爺沒(méi)那么幸運(yùn)了，長(zhǎng)豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實(shí)，當(dāng)時(shí)爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)長(zhǎng)豐大丘了?？伤€是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來(lái)后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無(wú)非是讓他提醒一下新初，田里要放水了，田里要治蟲(chóng)了，田里又要薅草了。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長(zhǎng)豐大丘的閑心嘍?，F(xiàn)在種田也有新法子了呢?！卑褷敔攩艿冒胩觳豢月?。自此，他的心思便轉(zhuǎn)移到了自家屋后的菜地里。⑦自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來(lái)越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。椿樹(shù)塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑧爺爺奶奶過(guò)世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長(zhǎng)豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會(huì)在家里，不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。⑨陽(yáng)春三月的一天，正是水桐花開(kāi)的時(shí)節(jié)，母親意外接到了新初打來(lái)的，說(shuō)要來(lái)縣城家里拜訪。原來(lái)新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來(lái)好好種田。田種少了也沒(méi)意思，他要種更多的田，問(wèn)母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽(tīng)，忙不迭地連連說(shuō)：好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？新初許諾，下次給家里送新米來(lái)。父親在一旁搭話(huà)：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話(huà)也多了起來(lái)。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、微耕機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了。上萬(wàn)元，自己花不了幾個(gè)錢(qián)。特別是鄉(xiāng)里專(zhuān)門(mén)派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹(shù)塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了。⑩一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我駕車(chē)陪父母回家。父母望著車(chē)窗外一掠而過(guò)的鄉(xiāng)野田疇，滿(mǎn)目的青色讓他們的話(huà)匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。?他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長(zhǎng)豐大丘。站在老屋前的地坪中，長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實(shí)讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過(guò)來(lái)，我仿佛嗅到了稻花的清香。（《人民日?qǐng)?bào)）2022年05月19日，有改動(dòng)）(1)下列對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．村里人喚起孩子的名字“一貫粗嗓門(mén)”，而說(shuō)到稻田則以“溫柔的聲調(diào)”，表現(xiàn)村里人對(duì)稻田的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)孩子的愛(ài)。B．長(zhǎng)豐大丘分配給新初以后，爺爺還常去田邊轉(zhuǎn)悠，提醒新初家放水、治蟲(chóng)等，寫(xiě)出了爺爺失去長(zhǎng)豐大丘后的郁悶和痛苦。C．新初提出要耕種我們家田地時(shí)，父親表示“一粒米都不要你送，只管種好”，說(shuō)明曾被父親視為命根子的稻田，已在他腦海里漸漸淡去。D．新初回到老家，不再外出打工，重新耕種稻田，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了時(shí)代的變化和國(guó)家振興農(nóng)村政策的顯著效果。(2)按要求品析文中畫(huà)線的句子。①稻田像個(gè)碗，裝著村子錦長(zhǎng)的日子。（請(qǐng)從修辭手法的角度進(jìn)行品析）②一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。（請(qǐng)從用詞的角度進(jìn)行品析）(3)本文的線索是什么？請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容加以說(shuō)明。(4)題目“與稻田重逢”有何含義？3．（2022·西藏·中考試題）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。曾照彩云歸①高三那年，母親陪我一起將課桌搬到了山坡上的教學(xué)樓。傍晚時(shí)分，天空紅得仿佛燃起了一場(chǎng)大火，而天邊的彩云則是落在我們身上滾燙的塵屑。②“沒(méi)事的時(shí)候，你多往窗外看看，對(duì)眼睛好?！迸R走時(shí)，母親如此叮囑。而我一聲不吭，只將拳頭攥得死緊，以此表達(dá)心底的不滿(mǎn)：這是最為艱苦的高三，我怎么會(huì)有“沒(méi)事”的時(shí)候呢？6點(diǎn)鐘起床，做早操，讀語(yǔ)文，然后以最快的速度吞下一個(gè)包子，把前一天不會(huì)做的題全部標(biāo)紅，趕在老師進(jìn)教室前去辦公室問(wèn)清楚……③我當(dāng)時(shí)很喜歡一句話(huà)：“生活是苦難的，我又劃著我的斷槳出發(fā)了?！倍赣H對(duì)我經(jīng)歷的苦難一無(wú)所知。彼時(shí)，她正在一家生鮮店里當(dāng)采購(gòu)，每天凌晨3點(diǎn)鐘起床進(jìn)貨，留給我的，只有門(mén)和鎖重合的“咔嗒”聲，短促而輕微。等我下晚自習(xí)回家時(shí)，她早已睡著，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鼾聲與筆尖在試卷上的摩擦聲相互應(yīng)和，蠶食了濃厚、粘稠的夜。④我們有那樣深