專題15運(yùn)動(dòng)和力(一)（原卷版）

專題15運(yùn)動(dòng)和力(一)【思維導(dǎo)圖】【知識(shí)點(diǎn)回顧】一、運(yùn)動(dòng)的描述和參照物eq\a\vs4\al(考點(diǎn)1描述參照物的概念)說物體是在運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看以哪個(gè)物體作標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫________。參照物的選取是任意的。為了方便，我們常用地面作參照物。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)2知道運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是________的。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，結(jié)論也不一樣。二、速度eq\a\vs4\al(考點(diǎn)3描述勻速直線運(yùn)動(dòng))勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，是指物體沿著________的運(yùn)動(dòng)。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)4知道速度的概念)1．比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：①比較相同時(shí)間內(nèi)通過的________。②比較通過相同的路程所需的________。2．速度：物體________。速度是表示物體________的量。對(duì)于做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度的大小不隨運(yùn)動(dòng)時(shí)間的改變而改變，也不隨路程的改變而改變，且速度是一個(gè)定值。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)5知道速度的單位)速度的單位是米/秒、千米/時(shí)。1米/秒＝3.6千米/時(shí)。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)6應(yīng)用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算)速度公式：v＝s/t，根據(jù)公式可推出：________。三、力eq\a\vs4\al(考點(diǎn)7概述力是物體對(duì)物體的作用)力是________。力的作用是________的，即一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的作用力。物體之間接觸不一定有力的作用，不接觸可能有力的作用。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)8知道力的單位)力的單位：________，簡稱牛，用N表示。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)9表述力的作用效果)力能改變物體的________，力能改變物體的________(包括速度的大小和運(yùn)動(dòng)的方向)。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)10說明重力的概念)重力是指由于地球________而使物體受到的力。施力物體是________，作用點(diǎn)：物體的________。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)11知道重力的方向)重力的方向：________。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)12應(yīng)用公式G＝mg進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算)重力的大小：________，G表示重力，m表示質(zhì)量，g表示質(zhì)量為1千克的物體受到的重力為9.8牛，其值為9.8牛/千克。在粗略計(jì)算時(shí)，g的值可取10牛/千克。注意：質(zhì)量是物體的屬性，重力與質(zhì)量成正比，不能說成質(zhì)量與重力成正比。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)13說明摩擦力的概念)兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做________時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做摩擦力。摩擦力的方向與物體的________或________相反。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)14說明增大摩擦和減小摩擦的方法)1．滑動(dòng)摩擦力的大小與物體接觸面的________和壓力的________有關(guān)，與接觸面的大小及運(yùn)動(dòng)速度大小無關(guān)。2．增大或減小摩擦力的方法增大有利摩擦：使接觸面變得粗糙，在接觸面上添加增大摩擦力的材料，增大接觸面上的壓力，變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦。減小有害摩擦：使接觸面變得光滑，使摩擦面脫離接觸(如形成氣墊)，減小接觸面上的壓力，變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)15知道彈力的概念)彈力是物體由于________而產(chǎn)生的力。在彈性限度內(nèi)，彈簧伸得越長，它的彈力就越________。彈簧測(cè)力計(jì)是根據(jù)這個(gè)原理制作的。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)16應(yīng)用力的知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象c)四、力的測(cè)量和圖示eq\a\vs4\al(考點(diǎn)17用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小)1．測(cè)量力的工具叫測(cè)力計(jì)，實(shí)驗(yàn)室常用彈簧測(cè)力計(jì)。2．彈簧測(cè)力計(jì)的原理：____________________________________________________。3．使用彈簧測(cè)力計(jì)的注意點(diǎn)：檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線，選擇合適量程，判斷最小刻度值。另外，所測(cè)的力不能超過測(cè)力計(jì)的量程。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)18描述力的三要素)習(xí)慣上，把力的________、________、________稱為力的三要素。力的作用效果與力的三要素有關(guān)。eq\a\vs4\al(考點(diǎn)19能用力的圖示表示力的三要素)用一根帶箭頭的線段來表示力的三要素的方法。作力的圖示時(shí)應(yīng)注意以下三點(diǎn)：①線段的起點(diǎn)表示力的________。②線段上箭頭的方向表示________。③線段的長度(包括箭頭在內(nèi))跟力的大小成比例，同時(shí)要標(biāo)出單位線段表示的力的________?！纠}精析】例1．（2018?杭州）如圖為擲出的實(shí)心球的運(yùn)動(dòng)軌跡，實(shí)心球離開手后在空中飛行過程中最高點(diǎn)所受到的力（）A．只有重力 B．重力和空氣阻力 C．重力和手的推力 D．重力、空氣阻力和手的推力例2．（2018?湖州）對(duì)一些生活常識(shí)的認(rèn)知是科學(xué)素養(yǎng)的重要方面下列對(duì)一些科學(xué)量的估測(cè)中，比較貼近事實(shí)的是（）A．一位中學(xué)生受到的重力約50牛 B．食用油的密度約0.9千克/米3 C．一間教室的體積約200米3 D．中學(xué)生正常步行的速度約10米/秒例3．（2021?臺(tái)州）如圖，用尺子快速擊打下方的棋子，被擊打的棋子飛出，而上方的棋子穩(wěn)穩(wěn)下落，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（）A．選擇較光滑的棋子，可減小棋子間的摩擦 B．選擇粗糙桌面，可增大桌面對(duì)棋子的支持力 C．被擊打的棋子飛出后，它的慣性不斷增大 D．上方的棋子加速下落時(shí)，受到平衡力作用例4．（2019?衢州）如圖，重為500N的小科沿著豎直的直桿勻速上爬，此階段他受到的摩擦力為f1；小科停在A處稍作休息，此階段他受到的摩擦力為f2；之后沿桿勻速下滑，此階段他受到的摩擦力為f3．下列說法正確的是（）A．f1＞500N，方向豎直向下 B．f2＝500N，方向豎直向下 C．f3＜500N，方向豎直向上 D．f1＝f2＝f3，方向都豎直向上例5．（2018?杭州）如圖，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物塊在AB段受F＝10牛的水平拉力作用，向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，到B點(diǎn)時(shí)撤去水平拉力，物塊仍繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，到C處靜止。下列說法正確的是（）A．在AB段物塊受到水平向右的摩擦力，大小為10牛 B．在AB段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為20牛 C．在BC段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為10牛 D．在C點(diǎn)物塊受到水平向右的摩擦力，大小為30牛例6．（2020?舟山）生活中處處有科學(xué)。下雨天，老師常會(huì)提醒學(xué)生小心地滑，原因是路面有雨水，鞋底和路面之間變得光滑，減小，容易摔倒。學(xué)生進(jìn)入教室后，甩動(dòng)雨傘，傘上的雨水就會(huì)被甩出，原因是雨水具有。值日同學(xué)將地面上的積水掃開，目的是通過使蒸發(fā)加快。例7．（2020?杭州）連接在水平桌面上的物體M兩端的輕質(zhì)細(xì)繩分別繞過定滑輪與A、B相連，細(xì)繩恰好水平，如圖所示。當(dāng)A重3N、B重5N時(shí)，M恰好做水平勻速直線運(yùn)動(dòng)，若滑輪摩擦不計(jì)，此時(shí)M受到的摩擦力大小為N，方向是。當(dāng)B剛觸地時(shí)，若A、M都不會(huì)與滑輪相碰，M受到的摩擦力方向是。例8．（2020?嘉興）生活中處處有科學(xué)。下雨天，老師常會(huì)提醒學(xué)生小心地滑，原因是路面有雨水，鞋底和路面之間變得光滑，減小，容易摔倒。學(xué)生進(jìn)入教室后，甩動(dòng)雨傘，傘上的雨水就會(huì)被甩出，原因是雨水具有。例9．（2020?衢州）將兩張同樣的紙分別剪出兩個(gè)相同的缺口，并在其中一張紙中間部分下端夾一個(gè)夾子，如圖甲、乙所示。小科和小江各捏住一張紙上沿的兩端，拿起后都讓紙面豎直且保持靜止，此時(shí)，夾子受到紙對(duì)它的摩擦力大小自身重力大小。然后，他們用力迅速向兩邊拉，圖甲中紙斷成兩截，圖乙中紙斷成三截，多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果均相同。圖乙中紙斷成三截是因?yàn)橹虚g部分夾上夾子后導(dǎo)致慣性增大。例10．（2019?臺(tái)州）某科技節(jié)，同學(xué)們進(jìn)行了如圖的“紙橋承重”比賽。（1）紙橋放重物會(huì)被壓彎，這是因?yàn)榱δ苁刮矬w發(fā)生。（2）比賽時(shí)需要知道每座參賽紙橋本身的質(zhì)量（不超過50克），三位同學(xué)選擇的測(cè)量工具分別是：①量程為1牛的彈簧測(cè)力計(jì)；②量程為10牛的彈簧測(cè)力計(jì)；③量程為100克的天平。你認(rèn)為哪位同學(xué)選擇的測(cè)量工具最合適，并說明理由。（3）壓在紙橋上的重物質(zhì)量一定時(shí)，通常重物跟橋面的接觸面積越大，橋越不容易損壞，因?yàn)?。【?xí)題鞏固】一．選擇題（共12小題）1．如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié)論中正確的是（）A．甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為F B．甲、乙兩圖中B物體受到地面對(duì)它的摩擦力均為F C．甲圖中物體A受到的摩擦力為0，物體B受到地面對(duì)它的摩擦力為F D．乙圖中物體A受到的摩擦力為F，物體B受到地面對(duì)它的摩擦力為F2．如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面上，在兩個(gè)水平力F1、F2的共同作用下以相同速度v勻速向右運(yùn)動(dòng)，已知F1＝5N，F(xiàn)2＝3N，那么物體B受到物體A和桌面的摩擦力大小應(yīng)分別為（）A．5N、3N B．5N、8N C．3N、8N D．8N、8N3．《村居》詩中“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，描繪的是兒童放飛風(fēng)箏的畫面，以下說法正確的是（）A．放風(fēng)箏的兒童在奔跑中慣性會(huì)越來越大 B．越飛越高的風(fēng)箏相對(duì)于地面是靜止的 C．兒童鞋底有凹凸的花紋是為了增大摩擦 D．線對(duì)風(fēng)箏的拉力和風(fēng)箏對(duì)線的拉力是一對(duì)平衡力4．小明同學(xué)找來質(zhì)量、體積、面積都相等的A、B兩個(gè)長方體木塊（B的表面更粗糙），如圖放在同一木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，他測(cè)得了以下三個(gè)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)小李同學(xué)的數(shù)據(jù)判斷F4的數(shù)值的應(yīng)該是（）A．2.2N B．3.6N C．4.0N D．4.4N5．老師常用小磁塊將紙片固定在白板上，如圖，一塊磁塊和紙片質(zhì)量分別為M和m，則紙片受到（）A．磁塊對(duì)它向上的摩擦 B．磁塊對(duì)它的摩擦力大小為（M+m）g C．白板對(duì)它有向下的摩擦 D．白板對(duì)它的摩擦大小為（M+m）g6．思思同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究物體所受的重力與質(zhì)量之間的關(guān)系，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后，思思畫出了下列所示的四個(gè)圖象，其中能正確表示物體所受的重力與質(zhì)量之間的關(guān)系的是（）A． B． C． D．7．今年春節(jié)期間，社交平臺(tái)紛紛發(fā)起了“立掃帚”的挑戰(zhàn)賽。如圖所示是一把掃帚靜止立在地面上的受力示意圖，下列說法正確的是（）A．掃帚所受重力的大小為10N B．掃帚所受重力的作用點(diǎn)為O點(diǎn) C．掃帚所受重力的方向?yàn)樨Q直向上 D．掃帚沒有受到地面對(duì)它的支持力作用8．某同學(xué)用夾子把小刀和勺子固定成“八”字后，將牙簽插到“八”的中間位置，再把牙簽的中間部分搭在水杯口的邊緣上。這時(shí)，在沒有其它外力的作用下，小刀和勺子竟然在牙簽上保持住了平衡。如果把夾子、小刀、勺子和牙簽視為整體，牙簽與杯口接觸點(diǎn)為支點(diǎn)，以下說法正確的是（）A．整體重心位于支點(diǎn)的正下方 B．整體重心位于靠近小刀的一側(cè) C．整體重心位于靠近勺子的一側(cè) D．整體重心位于靠近杯口中心處9．我國第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星“嫦娥一號(hào)”已經(jīng)成功發(fā)射，邁出了登月工程的第一步。假如你在不久的將來有幸成為中國歷史上第一位登上月球的宇航員，已知月球上沒有空氣，沒有水，也沒有磁場(chǎng)，同一物體在月球上與地球上所受的重力之比為1：6．下列能在月球上完成的活動(dòng)是（）A．利用降落傘降落 B．用指南針辨別方向 C．人在月球上能比在地球上跳得高 D．在月球上打雪仗10．由于對(duì)流，熱空氣上升，在日常我們所見的燭焰，如圖所示。但假如在完全失重充滿空氣的太空船里，你認(rèn)為燭焰的形狀是（）A． B． C． D．不能點(diǎn)燃11．2020年12月17日凌晨，嫦娥五號(hào)返回器攜帶約2kg月壤樣品成功在內(nèi)蒙古中部著陸。關(guān)于嫦娥五號(hào)，下列說法正確的是（）A．使用火箭發(fā)動(dòng)機(jī)反推減速方式降落月球，說明物體間力的作用是相互的 B．在月球上降落留下的壓痕，是嫦娥五號(hào)的重力所產(chǎn)生的作用效果 C．返回艙進(jìn)入大氣層后始終保持勻速運(yùn)動(dòng) D．采集回來的月壤樣品，返回地球后質(zhì)量變大12．日本石頭平衡大師KokeiMikuni能以近乎不可能的角度將石頭堆疊在一起保持靜止。如圖是他的一個(gè)作品的照片。下面對(duì)圖中A、B兩塊石頭說法正確的是（）A．A物體的重力作用線經(jīng)過AB間的支撐點(diǎn) B．B對(duì)A作用力就是A的重力 C．B對(duì)A的支持力大于A對(duì)B的壓力 D．B與A之間一定沒有摩擦力二．填空題（共5小題）13．小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著重10N的木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則木塊受到的摩擦力是N。若在木塊上壓一塊小木塊，再拉動(dòng)木塊，則木塊受到的摩擦力將（選填“增大”、“減小”或“不變”）。14．利用力學(xué)知識(shí)，回答下列問題：（1）如圖所示行李箱在傳送帶都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，a為水平，b為傾斜，那么分別在a、b兩種情況下的行李箱是否存在摩擦力的情況是。A．a(chǎn)不存在，b存在B．a(chǎn)存在，b不存在C．a(chǎn)、b都存在D．a(chǎn)、b都不存在（2）如圖甲所示，水平面上的物體在力F1、F2的作用下向右做直線運(yùn)動(dòng)，力F1、F2及物體的速度v隨時(shí)間變化的圖象如圖乙、丙、丁所示，物體在t2～t3時(shí)間內(nèi)所受摩擦力大小為N。15．如圖所示是一塊厚度相同、質(zhì)量分布均勻的正方形板，它的邊長為L，如果在板上截去陰影部分，剩余部分的板的重心離A點(diǎn)的距離為。16．爸爸開車帶著小金從學(xué)?；丶业穆飞?，發(fā)現(xiàn)方向盤抖得厲害，開到修理店，工人說是因?yàn)檩喬ベ|(zhì)量分布不均勻了，重心沒有在軸心上，因此要做個(gè)平衡矯正，將重心重新定位在軸心上。如圖所示，一個(gè)質(zhì)量M＝30千克，外徑40厘米，內(nèi)徑30厘米的輪胎可在豎直平面內(nèi)繞軸心（圖中兩虛線交點(diǎn)）自由轉(zhuǎn)動(dòng)，多次用力推動(dòng)輪胎，輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)若干周后，輪轂邊緣上的標(biāo)記A總是停在圖示位置。（1）根據(jù)以上情況，可以確定輪胎重心G可能位于圖中。A．軸心正下方的某一位置B．軸心正上方的某一位置C．軸心左側(cè)的某一位置D．軸心右側(cè)的某一位置（2）工人在輪轂邊緣的某點(diǎn)B處，加上一塊質(zhì)量m＝100克的平衡塊后，再用力推動(dòng)輪胎，當(dāng)觀察到的現(xiàn)象時(shí)，說明輪胎的重心已經(jīng)調(diào)整到軸心上了。（3）調(diào)整前輪胎的重心G到軸心的距離為毫米。17．2016年10月17日7時(shí)30分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，由長征二號(hào)FY11運(yùn)載火箭發(fā)射的神舟十一號(hào)載人飛船發(fā)射成功，在這過程中，火箭由靜止到運(yùn)動(dòng)，說明了力可以改變物體的。10月19日，經(jīng)過兩天獨(dú)立飛行的神舟十一號(hào)載人飛船成功與天宮二號(hào)對(duì)接，如圖所示，在對(duì)接過程中，選擇天宮二號(hào)為參照物，飛船是的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共3小題）18．科學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)利用播種機(jī)對(duì)谷粒進(jìn)行播種時(shí)，有少量谷粒因與機(jī)器摩擦而損傷。為了比較不同材質(zhì)的薄板對(duì)谷粒的摩擦力大小，他們采用如圖所示的裝置進(jìn)行了探究，具體步驟如下：①取含水率為10.7%的同一品種谷粒若干，用泡沫膠單層均勻固定在水平測(cè)試臺(tái)上。②將一定厚度和大小的薄鋼板平放在谷粒上方，并在鋼板上方放置一定質(zhì)量的配重。③用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速動(dòng)鋼板，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F，重復(fù)操作3次。④將鋼板替換為形狀相同的鐵板、亞克力板，并分別調(diào)整配重的質(zhì)量，重復(fù)步驟①～③。獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)拉動(dòng)不同材質(zhì)薄板的拉力F/牛鋼板鐵板亞克力板11.691.901.8221.621.951.7831.731.871.85（