五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第二單元 唱歌 阿嘍嘍人教版

《阿嘍嘍》一．教學(xué)目標(biāo)：1.能體會(huì)歌曲情緒，富有表情地演唱歌曲《阿嘍嘍》。2.學(xué)會(huì)這首歌曲的簡(jiǎn)譜。3.能夠運(yùn)用不同形式為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，并合作展示成果。二．學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)比較弱，在歌曲教學(xué)中多采用聽唱法由師生多種接力練唱引入，根據(jù)學(xué)生對(duì)歌曲的理解及時(shí)分析并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在鞏固演唱后，學(xué)生對(duì)歌曲的理解和掌握有了一定提升，為學(xué)生后期共同創(chuàng)編并合作完成歌曲打下基礎(chǔ)。由教師主導(dǎo)逐漸轉(zhuǎn)換為學(xué)生主體，學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中。三．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲情緒，運(yùn)用多種形式進(jìn)行創(chuàng)編合作。教學(xué)難點(diǎn)：1.四二拍和四三拍的交替運(yùn)用。2.歌詞和簡(jiǎn)譜的準(zhǔn)確演唱。3咬字發(fā)音和聲音位置的把握。四．教學(xué)過(guò)程：一．節(jié)奏導(dǎo)入1.師生問(wèn)好（運(yùn)用四二拍和四三拍）12345—︳12345—︳同學(xué)們好，林老師您好。543︳321︳543︳321︳同學(xué)們你們好，林老師您好。2.四二拍和四三拍的聽辯與運(yùn)用：（1）師：同學(xué)們，在剛才的旋律當(dāng)中，老師運(yùn)用了兩種不同的節(jié)拍，有誰(shuí)知道？上行運(yùn)用的是（四二拍），下行運(yùn)用的是（四三拍）。（2）有哪位同學(xué)能夠把四二拍和四三拍分別準(zhǔn)確的拍奏出來(lái)呢？（學(xué)生隨師生問(wèn)好的旋律運(yùn)用不同的強(qiáng)弱規(guī)律拍奏）。（3）全班同學(xué)和老師一起拍奏（鞏固四二拍和四三拍）。（4）師：同學(xué)們仔細(xì)想一想，我們之前有學(xué)過(guò)四二拍和四三拍同時(shí)出現(xiàn)的歌曲嗎？（沒(méi)有）當(dāng)不同的節(jié)拍同時(shí)出現(xiàn)在一首歌曲中時(shí)，我們便將它稱為混合拍子。那么混合拍子唱出來(lái)是什么感覺(jué)大家知道嗎?（不知道）想知道嗎？（想）。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式聆聽來(lái)這首混合拍子的歌曲。二．聆聽歌曲，感受歌曲魅力1.初聽歌曲：感受歌曲情緒（第一段歌詞部分學(xué)生隨音樂(lè)自由擺動(dòng)，第二段歌詞部分學(xué)生隨老師做四二拍和四三拍的指揮手勢(shì)劃拍練習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo)）師：歌曲的情緒是怎么樣的？（歡快的，自豪的）歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？（兩個(gè)）2.復(fù)聽歌曲:：感受歌曲不同拍號(hào)的變化師：同學(xué)們伸出自己的雙手，帶上身體的律動(dòng)感和老師一起拍奏。3.再聽歌曲：用簡(jiǎn)單動(dòng)作感受歌曲旋律師：同學(xué)們都能夠準(zhǔn)確的用雙手表現(xiàn)這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們想一想除了用雙手，我們還可以用身體的什么部分來(lái)表現(xiàn)歌曲？（雙腳，肩膀）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首歌曲。4.引出課題：師：剛才同學(xué)們聽到最多的一個(gè)詞是什么？（阿嘍嘍）（板書課題，鞏固并寫出四二拍和四三拍）三．學(xué)習(xí)歌曲1.用“嘍”小聲模唱歌曲旋律（師引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲，進(jìn)一步感受歌曲旋律）2.初識(shí)簡(jiǎn)譜師：同學(xué)們想知道歌曲的簡(jiǎn)譜是什么樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開書本第18頁(yè)，我們一起來(lái)看一看這首歌的簡(jiǎn)譜部分。（這首歌的調(diào)號(hào)是F調(diào)）。3.接力練唱（1）降低音高，熟悉唱名（師運(yùn)用C調(diào)彈奏歌曲單音旋律，學(xué)生跟唱，避免左手伴奏對(duì)學(xué)生主旋律學(xué)習(xí)的干擾）（2）還原調(diào)號(hào)，鞏固唱名（在第二次唱名練習(xí)中，對(duì)學(xué)生唱錯(cuò)的部分及時(shí)進(jìn)行糾正，引導(dǎo)學(xué)生正確理解并掌握簡(jiǎn)譜）4.學(xué)唱歌曲：（1）認(rèn)識(shí)前奏和間奏旋律（2）加入歌詞，師用琴聲為歌曲伴奏并帶唱，學(xué)生跟唱（適當(dāng)運(yùn)用琴聲引導(dǎo)學(xué)生情緒）（3）學(xué)生與錄音配合做小游戲（引導(dǎo)學(xué)生口腔打開，正確發(fā)聲和姿態(tài)）師：同學(xué)們和老師配合得真默契，那么同學(xué)們和錄音也能配合得這么好嗎？我們來(lái)嘗試一下，請(qǐng)同學(xué)們和錄音做一個(gè)小游戲，它唱歌來(lái)你張口。（4）初次全曲演唱，情緒引領(lǐng)：師：同學(xué)們和錄音配合得特別好?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們用自己的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲了，大家覺(jué)得自己能唱的比錄音更好聽嗎？（可以）我們來(lái)試一試好不好？（好）（5）學(xué)生自由發(fā)言，與師一同解決難點(diǎn)：師：同學(xué)們對(duì)剛才的演唱滿意嗎？（不滿意）哪位同學(xué)想指出不足的地方？（根據(jù)學(xué)生提出的不同問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)扮演小老師的角色互相幫助，解決難點(diǎn)，師適當(dāng)引導(dǎo)）（6）完整演唱師：同學(xué)們能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題做得非常棒?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上歌曲情緒，把美妙的歌聲展現(xiàn)出來(lái)吧！四．合作展示（1）歌曲創(chuàng)編（學(xué)生自主創(chuàng)編，師適當(dāng)指導(dǎo)）師：我們將班級(jí)分為三個(gè)大組，請(qǐng)每個(gè)大組的同學(xué)自由討論，運(yùn)用不同的形式，在三分鐘之內(nèi)創(chuàng)編歌曲。（2）三個(gè)大組派代表展示成果（評(píng)價(jià)）（3）集體展示（給予每個(gè)大組適當(dāng)關(guān)注，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）師：同學(xué)們都能夠積極參與到歌曲中，運(yùn)用了不同的形式表現(xiàn)了這首歌曲。五．總結(jié)，下課1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，師做小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了一首混合拍