2020年江蘇連云港中考滿分作文《你的光照亮了我的世界》6

2020年江蘇連云港中考滿分作文【真題回放】請(qǐng)以“你的光照亮了我的世界”為題，寫(xiě)一篇作文。（滿分60分）要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。你的光照亮我的世界面對(duì)官場(chǎng)，你選擇剛正不阿；面對(duì)貶謫，你選擇苦中作樂(lè)；面對(duì)突如其來(lái)的厄運(yùn)，你選擇豪邁曠達(dá)。你的樂(lè)觀、你的豁達(dá)深深影響著平凡的我，在我的世界里留下不可磨滅的光影。初遇你是在林語(yǔ)堂先生的作品《蘇東坡傳》中。那時(shí)，我正身體抱恙，生活、學(xué)習(xí)都不甚順心。那種頹廢的精神不知持續(xù)了多久，好像真的到了至暗的時(shí)候。我從書(shū)架上取下這本詳細(xì)講述你生平的著作，靠坐在書(shū)架旁的地上。從引言中了解到一個(gè)這樣的你：秉性難改的樂(lè)天派、悲天憫人的道德家、散文著作家、新派畫(huà)家、偉大書(shū)法家、釀酒實(shí)驗(yàn)者、工程師、佛教徒、著名豪放派詞人。你的諸多頭銜，初讀之時(shí)令我為之一振，原來(lái)自己的見(jiàn)識(shí)那么渺小，因?yàn)樵?jīng)的自己只知曉一個(gè)叫“蘇軾”的人。走進(jìn)你，我在字里行間探尋你人生的足跡。烏臺(tái)詩(shī)案，你處在人生的絕境時(shí)刻，我仿佛聽(tīng)到了你心碎的聲音，可你卻能突破重圍、絕處逢生，從厄運(yùn)中解脫出來(lái)，奔赴美好未來(lái)?？吹竭@前后的反轉(zhuǎn)，我由衷地敬佩你。我好似對(duì)《定風(fēng)波》一詞有了更深的見(jiàn)解，“誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，這自然界的一場(chǎng)風(fēng)雨又何嘗不寓意著人生的風(fēng)雨呢？你給我做出了表率，不畏縮、不逃避，坦然前行。漸漸地，我讀懂了你，原來(lái)沒(méi)有人是天生的樂(lè)天派，面對(duì)困難的苦中作樂(lè)，面對(duì)苦難的豪邁曠達(dá)，都是你對(duì)殘酷的世道、不公的命運(yùn)的有力回?fù)?，你讓自己原本貶謫在外的一生熠熠生輝。我開(kāi)始審視當(dāng)下的自己。突然覺(jué)得自己既慚愧又可笑，我的這些挫折與你的遭遇相比，簡(jiǎn)直是微不足道的庸人自擾。剎那間有一束光照亮了我，我確信這束光來(lái)源于光芒萬(wàn)丈的你——蘇東坡。這束光照亮了我的內(nèi)心，掃清了陰霾，我也發(fā)自內(nèi)心地露出了久違的笑容。雖然你我素未謀面，雖然你的名字只是一個(gè)歷史的記憶，但你留給我的卻是心靈的喜悅、思想的快樂(lè)，是你的光照亮了我的世界。陪我成長(zhǎng)?！究碱}分析】作文命題要求很高，引領(lǐng)教育方向，尊重寫(xiě)作規(guī)律，關(guān)注關(guān)鍵能力培養(yǎng)，軍要重視教育公平，讓所有學(xué)生都有話可說(shuō)，有情可抒。就此而言，《你的光照亮我的世界》這個(gè)作文題相當(dāng)成功。它有情懷，有溫度，是對(duì)學(xué)生生命中光明、溫暖與至善的發(fā)掘與檢索，又巧妙地顧及關(guān)系辨析。在“你的光”與“我的世界”的關(guān)聯(lián)中考察學(xué)生“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、明事理”的本領(lǐng)，而“光”的虛虛實(shí)實(shí)和多指向性則破解了公平難題，讓所有學(xué)生都樂(lè)于動(dòng)筆，說(shuō)真話，抒真情?！舅悸穼?dǎo)航】本作文題看似簡(jiǎn)單，但也要認(rèn)真審題。首先要理解“光”的含義，光是光明、溫暖、鼓勵(lì)、希望?！澳愕墓狻?，誰(shuí)的光？父母、師長(zhǎng)、朋友、一個(gè)陌生人，或者來(lái)自一本書(shū)、一句格言、一個(gè)微笑、一句暖心的鼓勵(lì)?！罢樟亮宋业氖澜纭笔菍?duì)我產(chǎn)生的影響。在家里，父親一個(gè)欣賞的眼神、母親一聲關(guān)切的叮貯，親情的光就會(huì)充滿我的心房；在老師的辦公室里，滿懷困惑，傾聽(tīng)著老師的柔柔絮語(yǔ)，師愛(ài)的光就會(huì)驅(qū)散我心靈的迷茫；倚在窗旁，捧著書(shū)本，讀著名著，吟誦唐詩(shī)宋詞，文學(xué)的光就會(huì)照亮我成長(zhǎng)的方向?！痉治觥勘酒魑目疾槊}作文的寫(xiě)作。這篇命題的題目“你的光照亮了我的世界”，其中的“你的光”，“你”指代的可以是：老師、父母、朋友、某位名人、某句話、某本書(shū)等?！肮狻笨梢允侵钢腔壑?、品德之光、仁愛(ài)之光、友誼之光等，就如鐘南山院士在新冠疫情戰(zhàn)“疫”中所表現(xiàn)出的國(guó)士擔(dān)當(dāng)，這種崇高的品德之光照亮了我的世界；快遞小哥汪勇在疫情中表現(xiàn)出的無(wú)私付出與努力的品德之光照亮了我的世界等?！罢樟亮宋业氖澜纭保瑒t是指這些光，讓我的內(nèi)心世界更加光明，更加充滿信心和希望等。寫(xiě)這篇作文，文體選擇記敘文或是議論文都可，結(jié)合自己的經(jīng)歷，完成這篇作文的寫(xiě)作。【寫(xiě)作指導(dǎo)】第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“你的光照亮了我的世界”為題進(jìn)行創(chuàng)作；文題中的“我”字提示我們應(yīng)以第一人稱的口吻進(jìn)行創(chuàng)作；文題中的“你的光”具有象征意義，代表的是“你”對(duì)“我”的指引、關(guān)懷，“光”可以是“你”這一人物所具有的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)等；“照亮了我的世界”則強(qiáng)調(diào)“你”對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，可能是教會(huì)了“我”如何生活，如何做人，如何面對(duì)困難，如何面對(duì)自己的弱點(diǎn)等?？蓢@“溫暖、成長(zhǎng)、蛻變”等方向立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作明確要求寫(xiě)成記敘文。應(yīng)先明確“你”是誰(shuí)，可以是家人、老師、朋友、醫(yī)生、警察、曾幫助過(guò)自己的陌生人、環(huán)衛(wèi)工人等與我們生活密切相關(guān)的人，選取典型事件進(jìn)行創(chuàng)作，可采用以小見(jiàn)大的手法，綜合運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等多種描寫(xiě)方法，展現(xiàn)人物性格，豐富人物形象。開(kāi)篇可直接敘事，如：老師課下總是輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的