運(yùn)糧食小班健康教案6篇

第第頁(yè)運(yùn)糧食小班健康教案6篇運(yùn)糧食小班健康教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解糧食的生長(zhǎng)過(guò)程。2、讓幼兒明白糧食來(lái)之不易，要珍惜糧食?；顒?dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、率領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。2、率領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。二、新授課程1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小伙伴，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請(qǐng)聽(tīng)故事《小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)》。2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。老師提問(wèn)：小螞蟻的倉(cāng)庫(kù)怎么會(huì)有那么多好吃的？故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會(huì)把食物揮霍，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來(lái)到螞蟻倉(cāng)庫(kù)后，慚愧極了，知道糧食來(lái)之不易，揮霍是可恥的行為。小伙伴，老師信任你們都是珍惜糧食的好孩子。3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來(lái)的？4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，老師提出如下問(wèn)題：（1）大米的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？（2）為什么說(shuō)農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？（3）小伙伴們今后你會(huì)怎樣珍惜糧食？5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差別，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行短時(shí)間停止或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。老師總結(jié)：小伙伴們，農(nóng)民伯伯種糧食特別辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才略收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能揮霍。三、圖譜演示，推斷對(duì)錯(cuò)老師出示兩張圖片讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)。老師看圖總結(jié)：小伙伴們，糧食來(lái)之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又揮霍，讓我們一起做個(gè)愛(ài)干凈不揮霍的好孩子。四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱小雞吃米粒準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶規(guī)定：老師請(qǐng)幾位小伙伴變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米?？焖俚姆诺郊埾浠蛩芰贤袄??？凑l(shuí)把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與嘉獎(jiǎng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)，主題內(nèi)化（1）率領(lǐng)幼兒誦讀《學(xué)生規(guī)》經(jīng)典。（2）老師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提示幼兒不要揮霍食物。（3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。運(yùn)糧食小班健康教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得我們常吃的糧食，知道糧食對(duì)身體的作用。2、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能定時(shí)吃飯，不挑食。3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒察看大米、白面、生面條，并請(qǐng)他們說(shuō)出各種糧食的名稱。2、將大米、白面、面條煮熟，請(qǐng)幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。3、請(qǐng)幼兒品嘗煮熟的食物。4、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對(duì)我們身體有什么好處。5、小結(jié)：我們每個(gè)人都離不開(kāi)糧食，吃了糧食身體才略健康，才略長(zhǎng)大個(gè)?；顒?dòng)建議：可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都特別優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張揮霍等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不揮霍、珍惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。運(yùn)糧食小班健康教案篇3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)得常見(jiàn)的蔬菜，能說(shuō)出它們的名稱。知道去菜市場(chǎng)、超市認(rèn)得各種蔬菜；并通過(guò)繪畫(huà)等方式了解蔬菜被食用的部分。了解簡(jiǎn)單的蔬菜做法，養(yǎng)成不挑食，多吃蔬菜的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)得常見(jiàn)的蔬菜，能說(shuō)出它們的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：了解蔬菜被食的部分。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入“民以食為天”。蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏唬芙o人體增補(bǔ)各種營(yíng)養(yǎng)，包含很多微量元素。新課老師帶來(lái)了一些蔬菜寶貝，你認(rèn)得這些蔬菜寶寶嗎？你愛(ài)好吃哪一種蔬菜？（逐一出示圖片）這些蔬菜中可以食用的部分是哪里？提示：根、莖、葉、花、果實(shí)。讓學(xué)生動(dòng)手繪制蔬菜圖片，并說(shuō)一說(shuō)它的食用部分。觀看課件。教學(xué)生制作簡(jiǎn)單的蔬菜沙拉。學(xué)生當(dāng)小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪（師：布置采訪任務(wù)，目的是讓學(xué)生認(rèn)得到蔬菜的緊要性）總結(jié)健康的身體與飲食密不行分，要均衡營(yíng)養(yǎng)，不要挑食。板書(shū)設(shè)計(jì)：蔬菜寶貝根莖葉花果實(shí)運(yùn)糧食小班健康教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生知道勤儉節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)珍惜糧食、節(jié)省糧食意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生物盡其用，不揮霍糧食，珍惜糧食，節(jié)省糧食的好品質(zhì)。教材分析重點(diǎn)：通過(guò)這次班會(huì)，讓學(xué)生反思自身對(duì)待糧食的態(tài)度，從中培養(yǎng)“節(jié)省糧食，從我做起”的情操。難點(diǎn)：培養(yǎng)珍惜糧食，珍惜勞動(dòng)成績(jī)的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、揭示班會(huì)主題老師：同學(xué)們，你們是民族的希望，是祖國(guó)的春天，自強(qiáng)獨(dú)立，奮勇向前是你們前進(jìn)的方向。但在我們的學(xué)校里，在我們的身邊卻繁殖出一種阻攔我們前進(jìn)的不良現(xiàn)象，請(qǐng)查查看圖片：（課件出示學(xué)生揮霍食物的圖片）老師：這種揮霍現(xiàn)象就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們的身上，甚至整個(gè)社會(huì)揮霍糧食的現(xiàn)象都很嚴(yán)重?？吹竭@被遺棄的盤(pán)中餐，你們想說(shuō)些什么？二、打開(kāi)班會(huì)活動(dòng)主持人：勤儉節(jié)省是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒(méi)有經(jīng)過(guò)過(guò)那饑腸轆轆的時(shí)代，也沒(méi)有真切的體味過(guò)從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來(lái)看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。播放課件：課件內(nèi)容（農(nóng)民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽(yáng)曬黑了皮膚，他們?nèi)徊活櫍匀粍谧鞑灰?。）主持人：瞧到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說(shuō)些什么呢？主持人：大家說(shuō)得真好，每一粒糧食都來(lái)之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。揮霍一粒米，扔掉一個(gè)饅頭，實(shí)際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)美德。主持人：這幾位同學(xué)的表演很精彩，也讓我們受到了要珍惜糧食的教育。我想采訪一下我們班上的同學(xué)，你們以前有沒(méi)有揮霍過(guò)糧食呢？以后會(huì)怎么做？通過(guò)剛才的采訪，我知道我們班上的同學(xué)以前也有揮霍糧食的不良行為，不過(guò)大家都表示以后改正，我聽(tīng)了特別愉快！現(xiàn)在，大家一起來(lái)齊讀幾句關(guān)于勤儉節(jié)省的名言來(lái)警戒自身吧。（課件出示：一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！觳屐o以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績(jī)之辛苦?！獏蔷ぃ┤⒖偨Y(jié)主題班會(huì)老師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在特別愉快，由于我們師生共同經(jīng)過(guò)了一次成功的教育，同學(xué)們?cè)谟鋹偟姆諊校嬲w會(huì)了“糧食的來(lái)之不易”懂得了“珍惜糧食”的意義，更學(xué)會(huì)了如何去節(jié)省糧食。信任每位同學(xué)都有所收獲，有所感悟。同學(xué)們，請(qǐng)珍惜糧食吧！從我做起，今后天做起，珍惜糧食，節(jié)省糧食，做一名珍惜糧食的小衛(wèi)士！運(yùn)糧食小班健康教案篇5一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課。二、活動(dòng)目標(biāo)。1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成績(jī)。2、培養(yǎng)幼兒判別是非的本領(lǐng)，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。3、教育幼兒學(xué)會(huì)敬重他人。4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能定時(shí)吃飯，不挑食。5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備。配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。五、活動(dòng)過(guò)程。1、老師談話導(dǎo)入新課。師：小伙伴，米飯是我們賴以生存的緊要物資，所以我們確定要珍惜糧食。2、老師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第7頁(yè)，認(rèn)真察看。師：快看，圖中的小伙伴在干什么？他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？3、老師鼓舞幼兒回答問(wèn)題。4、教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。5、老師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們確定要珍惜糧食。6、讓幼兒談?wù)勛陨碓诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做。7、活動(dòng)結(jié)束。老師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。六、教學(xué)反思。本節(jié)課我在講解時(shí)不足生動(dòng)，假如拿自身班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛陨碓诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做，對(duì)幼兒有確定的教育意義，也起到了良好的效果。運(yùn)糧食小班健康教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景針對(duì)現(xiàn)在班上一部分孩子在午餐時(shí)不珍惜糧食，把米飯和菜有心掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的緊要性。2、讓幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不珍惜糧食是可恥的行為。3、讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。2、難點(diǎn)：幼兒了解農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易，知道不珍惜糧食是可恥的?；顒?dòng)準(zhǔn)備農(nóng)民在不同氣候條件下勞動(dòng)的圖片，孩子們?cè)诓煌樾蜗聯(lián)]霍糧食的圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、在老師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?：我們平常都要吃飯，點(diǎn)心，水果，那我們不吃會(huì)怎么樣呢？2：幼兒自由討論3：老師小結(jié)，讓幼兒知道為什么要吃飯，假如不吃會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。二、老師提問(wèn)，你們?cè)趫@里吃午飯時(shí)是怎樣表現(xiàn)的呢？1、幼兒回憶吃飯的情景2、老師點(diǎn)評(píng)在吃飯時(shí)孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白揮霍糧食是可恥的。三、老師出示農(nóng)民不同季節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們?cè)诓煌樾蜗聯(lián)]霍糧食的圖片。1、幼兒察查看圖片后討論農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易和自身來(lái)?yè)]霍糧食的壞習(xí)慣。2、老師總結(jié)；讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。四、教幼兒背