安徽省阜陽市第一中學2023-2024學年高二下學期4月月考語文試題2

阜陽一中高二年級4月份月考語文（滿分：150分，考試用時：150分鐘）命題人：高二語文組審題人：高二語文組考試范圍：選擇性必修下冊第一單元及第9課一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）信息類文本閱讀（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有定義說，細節(jié)是“文藝作品中描繪人物性格、事件發(fā)展、自然景物、社會環(huán)境等最小的組成單位”——我不太認可。在文藝作品中，細節(jié)有時會是“最小的”部分，甚至可能只是一個詞。譬如《阿Q正傳》中阿Q在發(fā)達之后買酒的細節(jié)，魯迅用的只是一個詞，“扔”，把錢扔至桌上，顯示豪邁和發(fā)達了的粗獷；而在《孔乙己》中同樣有一段孔乙己買酒的細節(jié)，魯迅用的依然是一個詞，“排”，表現(xiàn)一種具有緊張感的謹慎。但還有一部分細節(jié)，則是做得細致、緊密，具有回旋感和鋪排感，充溢著不斷疊加的細流——它就不能被看作是“最小的組成單位”，而是一個極有感染力量的內(nèi)在組織，自身就有某種完整性。細節(jié)的“細”和“節(jié)”大約都不應忽視，它要求的是我們在某些重要的節(jié)點上，把敘述變成描述和“打量”，細致些，再細致些。那么，我們在寫作一篇小說的時候、在故事中需要一個細節(jié)的時候將怎樣設計？這個細節(jié)在這里會更多地發(fā)揮哪一方向的作用？對小說的呈現(xiàn)能有何種裨益？隨類賦形，依然是設計細節(jié)的時候要重點考慮的。我們所設計的細節(jié)要與故事發(fā)展、事件環(huán)境、人物性格、人物的處世方式和見解緊密相聯(lián)，要“量體裁衣”，要符合故事開始前設定的邏輯原則，“接受它的必然后果”。同樣是買酒，阿Q的買和孔乙己的買是不同的，是完全不能混淆的，這里的細節(jié)設定是根據(jù)人物性格、心理和習慣來做出的；劉姥姥進大觀園看到自鳴鐘的那個細節(jié)也只能“專屬”于她，換給林妹妹、晴雯、趙姨娘甚至焦大，都是不行的，不合適。林黛玉的葬花一節(jié)，那個細節(jié)也具有強烈的“專屬”性質，如果我們試著將它換成大觀園里另外的姊妹也是不行的，盡管有些人與她經(jīng)歷、見識大抵接近。唯適性——細節(jié)在一部小說里的一次性使用——也是我們要顧及到的。在談論小說故事結構的時候我們也曾特別地談過，唯適性原則是小說的每一設計中都需要遵守的原則之一，它保證故事的新穎和獨特。細節(jié)之“節(jié)”，它需要安排在重要的、關鍵的節(jié)點上，這里的“節(jié)”需要重視。之所以使用細節(jié)，就是試圖讓故事在重要的、關鍵的點上有所突出，有所凝滯，從而帶來情感的打動和對人物命運的審視。是故，選擇在哪些點上做細節(jié)、做足細節(jié)是我們要認真考慮的，它很重要。在一篇小說中，一般而言需要設置細節(jié)的點應當會有多處，甚至數(shù)十處，上百處（針對于長篇），在將細節(jié)做細的同時我們還需要仔細掂量，它們之間的對比和平衡，哪些需要在突出的基礎上更突出些，要有強、次強、弱等不同的用力。我想我們需要知道，平均用力一定是寫作的大忌，如果我們將一篇小說中的細節(jié)做得同樣壯碩或者同樣干萎也是不可取的?！皩π≌f講述、故事發(fā)展和建立高潮有裨益，對形成情感渦流有裨益，對人物形象塑造有裨益”，這里的“裨益”性也是我們在細節(jié)設計過程中要考慮的，甚至是第一考慮——否則我們要細節(jié)干嘛？細節(jié)，一定是小說值得仔細打量、值得反復思忖和值得不斷回味的重要的點，是其中被線串起的珍珠。好的細節(jié)就如同是故事的眼睛。有用，有效，同時又是“最佳表達”，是小說細節(jié)設計的關鍵所在。一般而言，諸多作家在細節(jié)的有用有效上做得都是不錯的，但在“最佳表達”上，則常有匱乏。而它，往往又是決定這部小說是好作品還是偉大作品的分野之一。如果我們仔細回顧，那些偉大的經(jīng)典之作，在細節(jié)設計上基本都是做到了有用有效并且是“最佳表達”，一旦換成另外的細節(jié)，它的魅力感和獨特性就會有所減損。有許多作家都愿意在他的閱讀中，把某一主題相似、內(nèi)容相似的細節(jié)放在一起比較，我也愿意建立起這樣的習慣，也希望真正有志于寫作的朋友們建立這樣的習慣。通過比較作家對于細節(jié)的把握和其中的差異，分析差異之間的優(yōu)勢、特點和原因，我們會更加迅速地進入到文學內(nèi)部，理解并掌握其中的設計，理解細節(jié)設計的多樣性、細節(jié)的設計與設計的分寸，以及細節(jié)之間的融合性、共通性。最后，在設計細節(jié)時，作家們往往會“綜合考慮”：這一細節(jié)既要顧及真實感也要符合人物的性格和故事走向，同時它又具備新奇感，富于象征性……基本上，沒有多少細節(jié)的設計會只考慮單一向度，它會照顧到更多的面。還需要強調(diào)的一點是，重要的細節(jié)，有突出功效和特點的細節(jié)，往往在文字中不止一遍出現(xiàn)，它會有前后、輕重的分配，它會有前后的呼應。重要的細節(jié)一定要致力于榨干它的全部價值，包括全部的“剩余價值”。如果一個人鉆進了一個箱子，那在小說中，他肯定會一次次鉆進這個箱子，這個箱子的內(nèi)涵也會越來越豐富；如果一個人有一雙長腿，這雙長腿也必須一次次用于奔跑，直到碰壁直到折斷為止。（摘編自李浩《小說的細節(jié)設計》）1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.對于細節(jié)是“最小的組成單位”一說，作者并不認可，他認為細節(jié)是細致、緊密，具有回旋感和鋪排感的“內(nèi)在組織”。B.作家設計細節(jié)時，應該考慮它與故事發(fā)展、事件環(huán)境、人物性格、人物的處世方式和見解的緊密關聯(lián)，要“量體裁衣”。C.合理使用細節(jié)，能夠讓故事在關鍵的點上有所突出，有所凝滯，從而打動讀者的情感，引起對人物命運的審視。D.細節(jié)是小說值得仔細打量和反復思忖的重要的點，好的作家一定會認真設計細節(jié)，以達到“畫龍點睛”的效果。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.如果細節(jié)是根據(jù)人物性格、心理和習慣來設計的，這個細節(jié)就會具有強烈的“專屬”特性，不適合用于其他人。B.細節(jié)不僅要做細，還要掂量細節(jié)之間的對比和平衡，不可平均用力，這個原則和寫作中的詳略安排是相通的。C.一些作家在“最佳表達”上常常做得不夠好，能否“最佳表達”往往成為判斷一部小說好壞的關鍵評價標準之一。D.在設計細節(jié)時，作家往往會從情節(jié)設計、人物性格乃至細節(jié)的新奇感和象征性等方面綜合考慮，一般不會只考慮單一向度。3.下列四個例子，最適合作為論據(jù)來支撐第四段觀點的一項是（）A.莫泊桑小說《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦談論于勒時的幾處語言描寫和見到于勒時的神態(tài)動作描寫。B.魯迅小說《祝?！分虚_頭對“祝?！憋L俗的描寫和結尾對“祝?！敝刽旀?zhèn)“爆竹聲聯(lián)綿不斷”等景象的描寫。C.施耐庵小說《水滸傳》“林教頭風雪山神廟”一節(jié)中“卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來”“那雪正下得緊”等環(huán)境描寫。D.卡夫卡小說《變形記》中已經(jīng)變成了甲蟲的格里高爾如何使用腿和上下顎來給父親和主任開門的動作描寫。4.從讀者角度看，有些細節(jié)讓人一看就過目難忘，這些細節(jié)有哪些明顯的外在特點？下列對材料進行的概括不正確的一項是（）A.重要的細節(jié)，有突出功效和特點的細節(jié)，往往在文字中不止一遍出現(xiàn)，而且會有前后、輕重的分配，會有前后的呼應。B.貼切、新穎、獨特。既要顧及真實感，也要符合人物的性格和故事走向，同時又具備新奇感，富于象征性。C.出現(xiàn)在重要的、關鍵性的節(jié)點位置。D.細節(jié)的設計不會只考慮單一向度，它會照顧到更多的面。5.材料第六段建議有志于寫作的人要建立比較閱讀的習慣，請據(jù)此歸納，在平時學習探究中，我們應該如何進行比較才能得出有說服力的結論。（二）文學類文本閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘆花深處是老家走過那彎彎的河堤，在蘆花村六組的路口下坡，是一條兩邊長滿白楊樹的小路。小路的盡頭，有一條靜靜流淌的松滋河；白楊樹林盡頭，小河邊上，有一間破舊的瓦房。這瓦房，據(jù)說是當年在這塊種地的老李頭留下的，老李頭無兒無女，他過世后，這房子就一直廢棄著?，F(xiàn)在這瓦房里住著我的婆婆——楊玉蘭。婆婆原先不是這邊的人，是河那邊楊家垴的姑娘。年輕時在河邊洗衣服，識得蘆花村的打漁郎曾哲友，眉目傳情，芳心暗許。因為河兩岸長久以來的土地之爭，遺留下來的一些歷史問題，有一個大家都默許的“潛規(guī)則”——不可通婚。那曾哲友，也是血氣方剛少年郎，拒了家里安排好的親事，撐著一只小漁舟，隨波而去……后來有人說，他的漁船翻了，五大三粗的個頭被大魚給吞了。還有人說，他撐著小漁船，搭上了人家的大船，到了上海，做起了買賣，成了有錢的大老板。且不說他，這人再也沒出現(xiàn)過了。河那邊的楊玉蘭，家境不錯，讀過幾年私塾，不說是大家閨秀，也算得上是小家碧玉，偏偏心隨那打漁郎去了。楊玉蘭有點小性子，過了適婚年齡，不想給家里添堵，卷了幾件衣裳幾本詩書，在冬季河水枯竭的時候，半摸半趟地過了那條河，到了河這邊，過了大半輩子。這些故事，也是我零零星星從別人那兒聽來的，婆婆從未對我提過。婆婆其實也不是我的婆婆，我是婆婆撿來的孩子。不知是生來瘦弱難養(yǎng)，還是女孩遭嫌棄。婆婆把我撿來的時候，是深秋，河邊蘆花開得最盛的時候。當時婆婆正在砍蘆葦桿子，準備回家扎曬花簾子。聽見我嚶嚶的哭聲，先是一驚，隨后慢慢扒開深深的蘆葦叢，在蘆花深處發(fā)現(xiàn)了我。我躺在一只舊的竹編籃子里，身下墊著一件紅被褥，小臉已經(jīng)皴得很難看。婆婆丟下鐮刀，在褲子上拍拍雙手，小心翼翼地把我摟起來，親我，撫摸我，像是在蘆花地里撿起了一顆珍珠，我笑了。婆婆養(yǎng)了兩頭羊，我是喝羊奶長大的，婆婆還有一畝七分地，種點雜糧和棉花。我們住在村子的最遠處，好像與世隔絕，好像世外桃源，無非是日子艱苦一些。到了上學的年齡，我也是上不起學的，婆婆便教我讀詩寫字。竟然不是從一二三寫起，而是先學寫名字“玲瓏”，太難了，學了很久很久。春天的時候，我與婆婆一起種棉籽。三月底的時候便開始培土，小河邊有很多好的土，用小板車拉到我們的田當頭，堆好。婆婆便用一種叫“栽缽器”的東西，插到土堆里，再提起來，用腳一蹬，一個圓圓的實心土筒子就掉了出來，頂上還有一個窩窩，那兒專門用來放棉籽，這個圓土筒子叫“營養(yǎng)缽”。婆婆年紀大了，一天蹬不了多少個，好在我們的田也不多。婆婆蹬，我就擺，把營養(yǎng)缽們擺成小方陣，然后將買來的棉籽一粒粒放進窩窩里。直到每一個窩窩里有了一顆棉籽，婆婆就用一些碎土，在小方陣上鋪上薄薄的一層，為了保暖，最后還要給它們架起塑料薄膜，夜晚的時候密封起來，邊上用土或者磚壓住，早上氣溫升了后，掀開塑料薄膜，讓它們呼吸。我每天蹲在田邊等那些棉籽發(fā)芽，它們發(fā)芽了，就可以移栽到大田里，再慢慢長高，再開花，結棉桃。等棉桃相繼炸開成雪白的棉花，便已經(jīng)是金秋十月了。婆婆說攢夠了錢就送我去學校，而那時候我已經(jīng)快十歲了。但上不上學的，對我來說真沒多要緊。那些在土地里學到的東西，夯實了我一生的力量。我小的時候，婆婆總說一些我聽不懂的話。比如她說大青蟲和蛾子是莊稼的攻擊者，而我們要做的就是守護春天，守護好了春天，米缸才能滿滿的。她說棉花是天上掉下來的星星，我們采集星星去賣錢是很有趣的事。寒風刺骨的時候，她推開我們那吱吱呀呀的木門出去搬柴火進來，還要說一句：“好尖好尖的風啊，辣得臉疼！”我就不明白了：風是看得見的嗎？是有形狀有味道的嗎？為何不僅是尖的，還是辣的？長大后，我發(fā)現(xiàn)，她真是天生的詩人??！她的詩意，她不切實際的浪漫，在悲苦的一生里竟然越活越濃烈，繼而影響了我。深秋的時候，地里沒什么活了，婆婆便在河邊靜坐，抽葉子煙，時不時敲一下煙鍋。望著小河流去的方向，河對岸是她的老家，她卻一生沒有再跨過去。那岸邊的蘆花都開了，輕輕盈盈的，隨風搖擺，沙沙沙。我越來越大，她越來越老。我用采集星星掙的錢去上了學，由于她教我的很多字，還有許多的生活基礎，追到同齡人竟也沒有那么難。等我念到大學，不用她種地供我了，我做家教，勤工儉學，寒暑假打工，我可以養(yǎng)活婆婆了。但彼時的她也是八十有余，已到暮年。開始耳背，與她說話要用吼才能勉強聽得見?！捌牌?，你說我是你撿來的，真的假的哦？”“你是蘆花變的，小妖怪夾的。”她又開始胡說八道?！捌牌牛麄兌颊f你在等一個人，他是誰呀？”我不止一次打探她年輕時候的秘密。婆婆好像沒聽見，呆呆地望著小河流去的方向，吧嗒了一口葉子煙。她的臉已經(jīng)皺得像當年被遺棄在蘆花地里的我了，但眼里還有光，大概便是那一絲光，支撐著她這一生的浪漫，這一生的詩意，這一生的等待吧！不然她為何為我取名“玲瓏”呢？玲瓏骰子安紅豆，這是入骨的相思??！我們都沒有說話，風吹蘆葦，沙……沙……沙……（節(jié)選自農(nóng)視網(wǎng)）6.下列對文本相關內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A.一個大家都默許的“潛規(guī)則”毀掉了一樁本該美好的姻緣，也從一個側面暗示了兩岸土地之爭的激烈，矛盾的不可調(diào)和。B.“楊玉蘭有點小性子”，這“小性子”寫出了婆婆的任性與執(zhí)拗，也是導致她愛情悲劇的直接原因。C.“在土地里學到的東西”，不僅僅是勞動的本領，也不乏直面生活艱難的信心與勇氣。D.“我”稱婆婆是“天生的詩人”，指生活中的婆婆在有意無意間表現(xiàn)出的詩人素養(yǎng)，如婆婆口中的風有形狀還有味道。當然，還有不切合實際的浪漫。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以第一人稱的全知視角，講述婆婆的故事，娓娓道來，不徐不疾，親切自然。B.小說成功刻畫了婆婆這一大膽追求愛情、執(zhí)著堅守的鮮明形象，感人至深。C.曾哲友撐小舟隨波而去，人們的傳言以及這個人再未出現(xiàn)過，增添了許多不確定性，也給讀者留下了足夠想象的空間。D.小說里畫橫線句子中的“老家”，婆婆卻一生都沒有再跨過去，在表現(xiàn)婆婆決絕的同時，字里行間也透露出些許的悲涼。8.小說兩次寫到婆婆為“我”取名“玲瓏”，請結合小說簡要說明其作用。9.與孫犁的“詩化小說”《荷花淀》相比，《蘆花深處是老家》同樣注重詩化意境的營造，請結合小說進行賞析（至少兩處）。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。是歲，霍去病年十八，幸，為天子侍中。善騎射為剽姚校尉與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利斬捕首虜過當①。于是天子曰：“剽姚校尉去病斬首虜甚眾，再冠軍，以千六百戶封去病為冠軍侯?！痹鞫甏海怨谲姾钊ゲ轵婒T將軍，將萬騎出隴西，有功。其夏，驃騎將軍出北地，逾居延至祁連山，捕首虜甚多。天子曰：“驃騎將軍逾居延，遂過小月氏，攻祁連山，得酋涂王，以眾降者二千五百人，益封去病五千戶?！彬婒T常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。然而諸宿將常坐留落不遇。由此驃騎日以親貴。其秋，單于怒渾邪王居西方數(shù)為驃騎之兵所破，亡數(shù)萬人。單于怒，欲召誅渾邪王。渾邪王等謀欲降漢，使人先要邊②。是時大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳③以聞。天子聞之，于是恐其以詐降而襲邊，乃令驃騎將軍將兵往迎之。驃騎既渡河，與渾邪王眾相望。渾邪王裨將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。驃騎乃馳入與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人，遂獨遣渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河，降者數(shù)萬，號稱十萬。既至長安，天子所以賞賜者數(shù)十巨萬。驃騎將軍為人少言不泄，有氣敢任。天子嘗欲教之孫吳兵法，對曰：“顧方略何如耳，不至學古兵法。”天子為治第，令驃騎視之，對曰：“匈奴未滅，無以家為也?！庇纱松弦嬷貝壑Ｔ髁甓?。天子悼之，發(fā)屬國玄甲軍，陳自長安至茂陵，為冢象祁連山。（節(jié)選自《史記·衛(wèi)將軍驃騎列傳》）【注釋】①過當：斬殺俘虜?shù)臄橙硕嘤趲ьI的軍隊。②要邊：到邊境線上尋找漢軍。③傳（zhuàn）：驛車。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。善騎射A為B剽姚校尉C與輕勇騎D八百E直棄大軍F數(shù)百里赴利G斬捕H首虜過當。11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.元狩，是漢武帝年號。文中“元狩二年”與《揚州慢》中“淳熙丙申至日”的“淳熙”一樣，都是用皇帝年號來紀年。B.驃騎將軍，霍去病征匈奴功大，始置驃騎將軍，后成為官職名?！冻鰩煴怼分械摹吧袝薄伴L史”也是古代官職名。C.“驃騎既渡河”中的“河”指黃河。賈誼《過秦論》“因河為池”中的“河”也指黃河。D.屬國，文中指降漢后聚居于西北沿邊五郡，與王維《使至塞上》“屬國過居延”中的“屬國”意思相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.霍去病善于騎馬射箭，英勇善戰(zhàn)，用兵靈活，軍功顯赫，功勞兩次勇冠全軍，被漢武帝封為冠軍侯。B.渾邪王等謀欲降漢，于是皇帝命令霍去病前去迎接，不料渾邪王反悔，霍去病斬殺了要逃亡的八千人。C.漢武帝曾想教霍去病兵法，他卻說：“打仗只看戰(zhàn)略如何就夠了，不必亦步亦趨地學習古人兵法?！盌.霍去病于元狩六年病逝，他去世后，皇帝很悲痛，為他修建墳墓，外形就像他生前作戰(zhàn)過的祁連山。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）驃騎常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。（2）單于怒渾邪王居西方數(shù)為驃騎之兵所破，亡數(shù)萬人。14.太史公為什么評價霍去病“有氣敢任”？請簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題題五丈原武侯廟（金）郝中籌筆無功事可哀，長星飛墮蜀山摧。三分①豈是平生志，十倍②寧論蓋世才。壞壁丹青仍白羽，斷碑文字只蒼苔。夜深老木風聲惡，尚想褒斜③萬馬來?！咀ⅰ竣偃郑褐T葛亮在隆中與劉備相見時，即定下魏、蜀、吳三分天下的戰(zhàn)略計劃。②十倍：劉備臨死前曾對諸葛亮說：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。”③褒斜：即褒斜道，諸葛亮伐魏多次由此道出兵。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.從詩歌題目可以看出，本詩是詩人拜謁武侯廟有感而發(fā)所作的詠史懷古詩。B.頸聯(lián)上句寫武侯廟內(nèi)的景象早已不復當年，壞墻上諸葛亮的壁畫已不可見。C.頸聯(lián)下句寫殘毀的碑石上已生滿了青苔，從中可以看出武侯廟的破敗荒涼。D.尾聯(lián)運用想象，通過深夜風吹林木之聲想到當年蜀軍北伐時萬馬奔騰之景。16.這首詩是如何表現(xiàn)諸葛亮的形象的？請結合詩的前兩聯(lián)簡要分析。（三）名篇名句默寫（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中表明自己雖然遭到不公的對待，但是為了追求心中的目標而九死不悔的句子是“________________，________________”。（2）李白引用神話傳說為《蜀道難》增添了浪漫主義色彩，如引用“五丁開山”這一神話傳說句子是“________________，________________”。（3）《陳情表》中李密用“________________，________________”兩句寫自己的孤單和缺少心靈的安慰。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。從一大早就下起雨來。下雨，本來不是什么稀罕事兒，但這是春雨，俗話說，“春雨貴如油”，其珍貴就可想而知了。我靜靜地坐在那里，聽到頭頂上的雨滴聲，①我心里感到無量的喜悅，仿佛吸了醍醐，飲了仙露，大有A之感了。這聲音時慢時急，時高時低，時響時沉，時斷時續(xù)，有時如金聲玉振，有時如黃鐘大呂，有時如大珠小珠落玉盤，有時如紅珊白瑚沉海里，有時如彈素琴，有時如舞霹靂，有時如百鳥爭鳴，有時如兔起鶻落。我B，不能自已，心花怒放，風生筆底。②死文字仿佛活了起來，我也仿佛又溢滿了青春活力。③我平生很少有這樣的精神境界，更難為外人道也。我坐在這長寬不過幾尺的陽臺上，聽到頭頂上的雨聲，不禁C。我想飛往雨過的天際，在大大小小高高低低，有的方正、有的歪斜的麥田里，每一個葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來有點黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。④我的心又收了回來，收回到了燕園，收回到了我樓旁的小山上，收回到了門前的荷塘內(nèi)。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列句子中的“什么”與文中加點的“什么”，意義和用法相同的一項是（）A.甭說什么客氣話了