++Unit+4+School+Days+reading+說課稿 譯林版（2024）七年級英語上冊

譯林版七年級上冊Unit4SchoolDaysreading說課稿尊敬的各位評委、老師：大家好！今天我說課的內容是譯林版七年級上冊Unit4SchoolDays的Reading部分。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析本單元的主題是“SchoolDays”，圍繞學生的校園生活展開。Reading部分是一篇題為“Myschoollife”的短文，主要介紹了作者米莉（Millie）在學校一天的學習和生活情況。文本內容貼近學生實際，語言簡單易懂，具有很強的實用性和趣味性。通過閱讀這篇文章，學生不僅可以了解到他人的校園生活，還能學習到一些與學校生活相關的詞匯和句型，為他們今后的英語學習和交流打下良好的基礎。二、學情分析七年級的學生剛剛從小學升入初中，英語基礎相對薄弱，對英語學習充滿了好奇心和求知欲。他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句型，但在閱讀技巧和理解能力方面還有待提高。此外，這個階段的學生活潑好動，喜歡參與各種活動，因此在教學過程中，我將采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。三、教學目標（一）知識目標1.學生能夠掌握文中的重點詞匯，如：wakeup,havebreakfast,gotoschool,havelessons,doafter-schoolactivities,havedinner,gotobed等。2.學生能夠理解文章的主要內容，了解米莉在學校一天的活動安排。（二）能力目標1.培養(yǎng)學生的閱讀技巧，如：快速閱讀獲取文章大意、仔細閱讀查找細節(jié)信息等。2.提高學生的語言運用能力，能夠用英語描述自己的校園生活。（三）情感目標1.引導學生珍惜校園時光，樹立正確的學習態(tài)度。2.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。四、教學重難點（一）教學重點1.掌握文中的重點詞匯和句型。2.理解文章的主要內容，能夠回答與文章相關的問題。（二）教學難點1.運用所學詞匯和句型描述自己的校園生活。2.培養(yǎng)學生的閱讀策略和技巧。五、教學方法1.任務型教學法：通過設置各種任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。2.情景教學法：創(chuàng)設生動的教學情景，讓學生在真實的語境中感受和學習語言。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和自主學習能力。六、教學過程（一）導入（3分鐘）1.播放一段關于校園生活的視頻，然后提問學生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引導學生回答：“Icanseestudents,teachers,classrooms,playground...”從而引出本節(jié)課的主題“SchoolDays”。2.展示一些學校的圖片，如：教學樓、圖書館、操場等，然后問學生：“Doyoulikeyourschool?Why?”讓學生自由發(fā)言，營造輕松愉快的課堂氛圍。（二）預習檢測（5分鐘）1.檢查學生對單詞的預習情況，通過圖片、實物或英文釋義等方式，讓學生說出單詞，如：wakeup,breakfast,lunch,dinner,lesson,activity等。2.讓學生用所給單詞完成句子，如：Iusually______(wakeup)atsixo'clockinthemorning.Wehave______(lunch)attwelveo'clock.檢測學生對單詞的理解和運用能力。（三）快速閱讀（5分鐘）1.讓學生快速閱讀文章，然后回答以下問題：Whoisthewriter?Whatisthepassageabout?2.邀請學生回答問題，了解學生對文章大意的掌握情況。（四）仔細閱讀（15分鐘）1.讓學生仔細閱讀文章，然后完成表格：TimeActivities6:30a.m.Wakeup7:00a.m.Havebreakfast7:20a.m.Gotoschool8:00a.m.-11:30a.m.Havelessons11:50a.m.Havelunch1:30p.m.-4:00p.m.Havelessons4:30p.m.Doafter-schoolactivities5:30p.m.Gohome6:30p.m.Havedinner7:00p.m.Dohomework9:30p.m.Gotobed2.邀請學生展示他們的答案，然后進行點評和糾正。3.讓學生根據(jù)表格內容，用自己的話復述米莉一天的活動安排。（五）語言點講解（10分鐘）1.講解文中的重點詞匯和句型，如：wakeup,havebreakfast,doafter-schoolactivities等。通過舉例、造句等方式，讓學生理解和掌握這些詞匯和句型的用法。wakeup意為“醒來”，例如：Iusuallywakeupatsixo'clockinthemorning.havebreakfast意為“吃早餐”，例如：Wehavebreakfastatseveno'clock.doafter-schoolactivities意為“做課外活動”，例如：Theydoafter-schoolactivitieseveryday.2.講解文中的一些語法點，如：一般現(xiàn)在時的用法。通過分析句子，讓學生了解一般現(xiàn)在時的構成和用法，并能夠正確運用一般現(xiàn)在時來描述日?；顒?。（六）小組討論（8分鐘）1.讓學生分組討論以下問題：WhatdoyouthinkofMillie'sschoollife?DoyouhavethesameactivitiesasMillie?Howdoyouspendyourschooldays?2.每個小組派一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。（七）拓展延伸（5分鐘）1.讓學生根據(jù)自己的實際情況，寫一篇題為“MySchoolLife”的短文，介紹自己在學校一天的活動安排。2.邀請幾名學生上臺朗讀他們的短文，其他學生進行評價和修改。（八）總結（2分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學的重點內容，包括詞匯、句型、語法和文章內容。2.對學生在本節(jié)課的表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)出色的學生，鼓勵表現(xiàn)有待提高的學生。（九）作業(yè)布置（2分鐘）1.背誦文中的重點詞匯和句型。2.完成《同步練習冊》中與本節(jié)課相關的練習。七、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我通過多種教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的課堂參與度。在閱讀教學中，我注